一年级上册美术教案.docx
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一年级上册美术教案
小学一年级音乐教案
一年
(1)班林绿
第一单元你、我、他
单元执备人:
赵学军
单元概述:
学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。
同时进行集体主义教育,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。
通过介绍自己和欣赏画像,在歌曲的伴奏下完成简单的绘画任务。
课时安排:
6课时
课题一你我他
教学目标:
1、有趣的节奏游戏中,新同学们互相介绍自己,彼此熟悉。
2、初步学会演唱歌曲《你、我、他》,在歌曲旋律的伴奏下,学生自由表演、交往,懂得互相关心、互相帮助。
3、学生能用自己的双手表现出不同的手影,启发学生发挥想像创编出各种手影。
4、过了解十个手指之间的密切关系,从而深化同学们之间的和谐关系,加深友谊。
学会演唱歌曲《巧巧手》。
5、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰,发展学生形象思维的能力。
通过手形添画的练习,锻炼学生对形象的观察、想象能力。
6、通过观察,画出自己的画像,培养学生观察力和表现力。
7、为朋友画像,回忆自己和好朋友在一起时的美好时光,增进友谊,培养团结友爱的思想感情。
8、能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。
教学准备:
可以用来敲击节奏的事物,彩色的纸,一棵画好的大树
教学活动建议:
1、请你认识我。
在有趣的节奏游戏中学生彼此了解后,我设计了一个音乐游戏《小小鸡》,让学生在第一次接触艺术课就有欢笑,在游戏中逐渐能默契地配合。
歌曲《你、我、他》在前面学习的基础上进行,使学生认识到人与人之间的密切关系,有了初步的朋友观念。
2、我有十个好朋友。
手影是学生都喜欢的游戏,也许面对手形学生很难发现其中的奥秘,但当手的影子投射到墙壁上时,学生的兴趣会非常的高,在游戏中,学生懂得十个手指的密切关系,进而懂得和朋友之间的关系。
歌曲《巧巧手》旋律活泼,短小,与手影游戏密切配合。
3、我的手影画。
在学习手影和歌曲《巧巧手》的基础上学习把自己的小手描下来,通过添画,形成一幅幅美丽的画。
在绘画过程中学生互相帮助,与课题切合。
4、我的自画像。
在了解和熟悉了同学的基础上学习此课,这个课题对学生来说是非常新鲜的,通过观察、游戏,学生根据自己的特点画像。
5、找呀找,找朋友。
有了“你、我、他”,有了“十个好朋友”这节课来找朋友,先做游戏,再回忆与朋友在一起时的美好时光。
在前课画像的基础上本课画像已经不是重点,重点应该在“朋友”二字上。
6、自己的艺术档案夹。
旧挂历纸、废纸板、吹塑纸、碎布片、绒线、现成的编制网扣等现成材料,合理利用它们的形状、色彩、肌理,巧妙构思、加工,不但可以给自己做一个实用的收藏作品的艺术档案夹,而且陶冶情操,富有生活情趣。
在学生成长的过程中,他们的每一点进步都是他们的财富,所以为了把这些珍贵的资料留下来,在教师的指导下,爸爸、妈妈的帮助下,为自己做个艺术档案夹,将自己的每一幅作品都珍藏起来。
课时安排:
2课时
第一课时
施教时间:
8月30日-9月2日
教学内容:
1、新同学互相介绍,彼此逐渐熟悉。
2、学习歌曲《你、我、他》。
教学目标:
1、在有趣的节奏游戏中,新同学们互相介绍自己,彼此熟悉。
2、初步学会演唱歌曲《你、我、他》,在歌曲旋律的伴奏下,学生自由表演、交往,懂得互相关心、互相帮助。
3、欣赏著名画家和小朋友的自画像,鼓励学生自己动笔为自己画像。
教具准备:
录音机、歌曲《快乐的一天》、响板、自画像作品
课型:
造型表现
教学过程:
组织教学,做好课前准备。
新授:
一、演一演。
1、学生听音乐《快乐的一天》,在动听乐曲的伴奏下,进教室。
2、学生随音乐做动作。
二、说一说。
1、教师说:
教师组织学生坐好后,手拿响板,打节奏介绍自己:
同学们好,大家好,我是你们的新老师,
我姓赵,初次见面请关照。
我爱唱,我爱跳,艺术课程我来教。
艺术课,真有趣,音乐、美术在一起,
有舞蹈,有戏剧,唱歌、跳舞、做游戏,
你也来,我也来,做个小小艺术家。
3、学生说:
刚才老师做了自我介绍,可同学们我还不认识呀,你们也像老师这样来个自我介绍好吗?
学生的介绍不要复杂,简单的一、两句话即可。
(1)请一名学生做自我介绍。
如果学生的节奏好,介绍清楚、简单,教师应该及时表扬和鼓励,如果学生的介绍没有节奏性或者太复杂,教师适当指导。
XXXX|X0|XXXX|X0||
我叫李晓东,小名叫冬冬。
XX|XXX|XXXX|X—||
李洁是我名,谢谢记住我。
(2)同学之间互相介绍。
打乱座次与顺序,学生自由介绍。
(3)说一说你是怎样介绍自己的。
请学生说一说刚才是怎样介绍自己的。
对有创造性的介绍教师及时表扬和鼓励。
(可以送给学生一个最甜的微笑、一段动听的乐曲或者一首歌。
)
三、做游戏。
“我们大家都互相认识了,那么从今天开始我们就是好朋友了。
下面让我们一起合作一个小游戏好吗?
游戏的名字是《小鸡小鸡》。
”
“小鸡怎样叫?
”“小鸡怎样走?
”“请你根据老师歌词的演唱,来表演一只小鸡好吗?
”
1、教师弹奏钢琴、演唱,学生填词演唱、表演。
2/41313|XXX|3535|XXX|……
小鸡小鸡叽叽叽,到处走走叽叽叽……
2、变化游戏。
教师随着学生的熟悉,歌词也随着发生变化,“两只小鸡”“三只小鸡”……训练学生的反应能力,在游戏中尝试合作的乐趣。
3、总结:
你们玩地高兴吗?
你是怎样很快地找到朋友的?
如果只有一个人的努力行吗?
在我们的每个同学的心中,除了有“我自己”,还应该有“你”和“他”,我们大家在一起才是一个完整的集体,才有快乐,有欢喜。
四、唱一唱。
复习巩固音乐课学习的歌曲《你、我、他》
1、师生共同有感情地朗读歌词。
教师注意用较慢的速度朗读儿歌,要让学生听清楚,使之感受你、我、他的关系。
2、演唱,采用听唱法
3、你能跟着歌曲的旋律演唱并表演吗?
和你小组的同学一起拍着手演唱这首歌曲(三人一组)可以自己拍,也可以创编动作对拍或者互拍。
4、看一看
欣赏大师和小朋友的自画像
5、画一画
6、在一张老师准备好的大纸上,画出自画像,这就是全班的“集体照”
五、教学延伸:
把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听好吗?
回家给爸爸、妈妈介绍你的老师和同学
板书设计:
请你认识我
第二课时
施教时间:
9月1日-9月3日
教学内容:
1、玩一玩手影游戏。
2、画一画“超级手形变变变”
3、唱一唱《巧巧手》
教学目标:
1、学生能用自己的双手表现出不同的手影,启发学生发挥想像创编出各种手影。
2、过了解十个手指之间的密切关系,从而深化同学们之间的和谐关系,加深友谊。
3、描画手形添加绘画
4、练习演唱歌曲《巧巧手》。
教具准备:
投影仪、歌片、
课型:
造型表现
教学过程:
组织教学,做好课前准备。
新授:
一、请你跟我这样做。
在音乐的伴奏下,学生随着教师做动作。
教师的动作主要集中在手部,包括十个手指间的配合。
其中也可以穿插一些有趣的动作。
二、玩一玩。
同学们,人类与动物最主要的区别之一就是我们有一双灵巧的手。
你们的小手灵巧吗?
举起来让老师看看好吗?
教师念儿歌:
巧巧手,巧巧手,长着十个手指头。
你帮我,我帮你,好像十个好朋友。
你帮我来我帮你,好像十个好朋友。
他们都会做什么?
我们都是好朋友,十个手指也是好朋友,看,他们团结一心,为我们大家带来了什么?
1、教师通过投影仪表演手影。
教师只表演一、两个手影,激发学生的兴趣。
2、学生做手影游戏。
这十个好朋友团结一心,可以做出各种各样的手影,看我们的艺术书上就有很多,你们试试看,能不能做出来。
请学生到台前表演。
3、你还会做哪些手影游戏?
学生之间可以互相讨论,也可以下位到投影仪前来试试看。
如果学生做不出的话,教师可以多做一些手影,教给学生。
4、想一想:
怎样才能把手影做好?
三、歌曲练习。
1、两个人互相对拍手唱一唱。
你有好朋友吗?
你们之间有互相帮助的事情吗?
十个手指是好朋友,大家互相帮助才能把事情做好,那我们一个班的三十几名同学怎么样?
我们应该怎样做?
(也是好朋友,只有我们互相关心、团结一致,我们的班级才会成为优秀的班级)
那你们说,我们的学校呢?
我们所有的小学生呢?
你还想到了什么?
(教师可以引导学生结合希望工程、申办奥运等他们身边的事情让学生来说。
)
四、比一比。
1、在音乐的伴奏下,分组比赛,比一比哪个组表演出的手影最形象,哪个组创编出的手影最棒,哪个组的同学最团结,合作地最好。
2、同学合作描画手影,发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。
五、活动延伸:
1、注意搜集、学习你见到的手影,在今后的艺术课上教给同学们好吗?
2、把你们今天学到的手影教给你身边的人。
3、和家里的其他人一起合作还可画出更漂亮的手影图画。
板书设计:
我有十个好朋友
(1)
课题二我有十个好朋友
教学目标:
1、学生能用自己的双手表现出不同的手影,启发学生发挥想像创编出各种手影。
2、过了解十个手指之间的密切关系,从而深化同学们之间的和谐关系,加深友谊。
学会演唱歌曲《巧巧手》。
3、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰,发展学生形象思维的能力。
通过手形添画的练习,锻炼学生对形象的观察、想象能力。
教学准备:
几种不同类型的日常生活用品、绘画纸、磁带、彩笔等
教学活动建议:
一、请你跟我这样做。
在音乐的伴奏下,学生随着教师做动作。
教师的动作主要集中在手部,包括十个手指间的配合。
其中也可以穿插一些有趣的动作。
二、玩一玩。
同学们,人类与动物最主要的区别之一就是我们有一双灵巧的手。
你们的小手灵巧吗?
举起来让老师看看好吗?
教师念儿歌:
巧巧手,巧巧手,长着十个手指头。
你帮我,我帮你,好像十个好朋友。
你帮我来我帮你,好像十个好朋友。
他们都会做什么?
我们都是好朋友,十个手指也是好朋友,看,他们团结一心,为我们大家带来了什么?
5、教师通过投影仪表演手影。
教师只表演一、两个手影,激发学生的兴趣。
6、学生做手影游戏。
这十个好朋友团结一心,可以做出各种各样的手影,看我们的艺术书上就有很多,你们试试看,能不能做出来。
请学生到台前表演。
7、你还会做哪些手影游戏?
学生之间可以互相讨论,也可以下位到投影仪前来试试看。
如果学生做不出的话,教师可以多做一些手影,教给学生。
8、想一想:
怎样才能把手影做好?
三、唱一唱:
1、两个人互相对拍手唱一唱。
想一想:
你有好朋友吗?
你们之间有互相帮助的事情吗?
十个手指是好朋友,大家互相帮助才能把事情做好,那我们一个班的三十几名同学怎么样?
我们应该怎样做?
(也是好朋友,只有我们互相关心、团结一致,我们的班级才会成为优秀的班级)
那你们说,我们的学校呢?
我们所有的小学生呢?
你还想到了什么?
(教师可以引导学生结合希望工程、申办奥运等他们身边的事情让学生来说。
)
四、比一比:
1、在音乐的伴奏下,分组比赛,比一比哪个组表演出的手影最形象,哪个组创编出的手影最棒,哪个组的同学最团结,合作地最好。
2、同学合作描画手影,发挥想象涂色、添加完成美丽的画面。
课时安排:
2课时
第一课时
施教时间:
9月3日-9月5日
教学内容:
学习描画自己的手形,并进行想像创作。
教学目标:
1、将手形的轮廓概括成具体形象并进行平面装饰,发展学生形象思维的能力。
2、通过手形添画的练习,锻炼学生对形象的观察、想象能力。
教具准备:
水彩笔或蜡笔、图画纸、手形的组合图
课型:
造型表现
教学过程:
组织教学,做好课前准备。
新授:
一、唱一唱。
唱着歌曲《巧巧手》进教室。
带领学生拍着手有节奏地将歌曲《巧巧手》的歌词朗读。
二、玩一玩。
上节课我们做了许多好看的手影,谁还记得?
能为大家表演一下吗?
谁还学习了新的手影?
教师演示:
通过光的照射,我们的手在墙上留下了一个影子,假如我把他们记录下来会是这样。
出示一组事先画好的手形外轮廓,教师经过简单添画变成美丽的图画。
三、比一比。
你们也能行,让我们分组比一比,看哪个组添画地又快又好。
(出示四组手形图)
1、学生发挥想像自由添画。
2、评一评。
学生评选出添画比较好的作品,教师奖励一个小手。
3、想一想:
还可以添画成什么形象?
四、画一画。
让我们把自己的小手描下来,变成一幅幅美丽的图画好吗?
1、欣赏学生作品。
说一说他们把小手都添画成了什么?
画面的颜色怎样?
画面的大小呢?
2、学生做画。
教师强调画面要饱满、色彩鲜艳,可以画单只手、双手或多只手。
学生做画中,引导学生互相帮助,让每个同学的十个小手指都动起来,每个好朋友都笑起来。
教师的巡视、指导要适当,引导学生不要刻意的模仿,自己动脑设计美丽的手影画。
3、评一评。
评选创意奖、美观奖、合作奖。
4、集体做画。
黑板出示一整张图画纸画成的心,教师在中间印上自己的手,添画成鸽子,学生画完作业后可稍做修剪贴到前面。
粘贴过程中培养学生互相协作、为他人着想的精神,并感受集体的温暖。
我有十个好朋友
(2)——手影画
板书设计:
第二课时
施教时间:
9月3日-9月5日
教学内容:
通过观察为自己画一张像
教学目标:
1、通过观察,画出自己的画像。
2、通过活动,培养学生观察力和表现力。
教具准备:
一面大镜子、每个学生准备一面镜子、图画纸、水彩笔或者蜡笔、范画
课型:
造型表现
教学过程:
组织教学,做好课前准备。
新授:
一、照一照、玩一玩。
上课前,教师在教师的门口摆放一面大镜子。
“同学们,进教室时请每个同学到镜子前面照一照,做一个你认为最漂亮或者最可爱的动作或表情。
”
1、在音乐的伴奏下,学生照镜子后进教室坐好。
2、提问:
刚才老师观察了每个同学在镜子面前的表情,真是太可爱了,谁能把你刚才的表情或动作做给其他同学看看?
他的表情有什么特点?
他的动作像什么?
3、照一照。
“拿出你们自己准备的小镜子,看看你长的有什么特点?
和其他同学有什么不同之处?
”
学生照镜子、观察。
4、说一说。
请学生说自己观察的结果。
引导学生从脸型、发型和五官这几个方面比较。
5、游戏。
贴五官的游戏,教师事前准备好一套人的五官,在黑板上画一张人脸,但缺少五官。
分别请五名同学蒙上眼睛为这个人贴上眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛和耳朵。
如果人的五官贴的不对教师就说:
“同学们说,有没有这样的人?
应该怎样?
”请学生摆对。
二、看一看。
欣赏课本上提供的四幅自画像。
引导学生从色彩、手法(线描、图色)、人物特点等方面欣赏。
(注:
凡高,法国画家,出生于荷兰,三十七岁去世,代表作《向日葵》)
三、画一画。
(25分钟)
1、学生自由创作。
画以前老师要提几个要求指范作
第一:
构图要饱满,头像画的大一些。
可以通过表情或动
作表现自己的特点。
第二:
起稿时要用黑色或深颜色的彩笔。
第三:
涂色时要认真观察,大胆用色。
教师巡视、帮助有困难的学生。
2、评选出最佳作品。
请同学把给自己画的像都挂在黑板上,自己不说,请其他同学进行“对号入座”。
札记:
为了让学生自觉地把头像画大,我在黑板上画了一个大大的框,在里面把头像画得满满的,这样学生就对到底画多大有了一个直观印象,作业自然就画大了。
所以说那种认为教师不必做范画的观点是不正确的。
课题三找呀找,找朋友
教学目标:
在游戏中,增进彼此的了解,认识朋友的可贵。
通过为朋友画像,回忆自己和好朋友在一起时的美好时光,增进友谊。
培养团结友爱的思想感情。
能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。
教学准备:
磁带、常用绘画用品
教学活动建议:
一、做游戏。
全班分成四组,每组选出一名同学,跟着音乐在教室里边走边跳,当歌曲唱到最后一句时,一定要找到一个朋友,并请他起立,两人交换位置,游戏继续进行。
在游戏中主要训练学生的音乐反应能力,并通过找朋友增进学生间的友谊。
二、说一说
你有好朋友吗?
他是谁?
能讲一个你们两个在一起时发生的故事吗?
学生讲故事,引导学生回忆和朋友在一起时的美好时光。
三、画一画。
四、看一看
实物欣赏:
展示各种不同风格的档案夹,欣赏其不同表现形式。
五、谈一谈
1、观察档案夹由哪些部分组成。
纸袋、相片、字姓名、班级、艺术档案夹、装饰部分可画可贴
2、观察分析自己手中的材料。
谈自己准备如何利用材料制作的设想。
课时安排:
2课时
第一课时
施教时间:
9月8日-9月10日
教学内容:
1、音乐游戏:
找朋友
2、为自己的朋友画一张像。
教学目标:
1、在游戏中,增进彼此的了解,认识朋友的可贵。
2、通过为朋友画像,回忆自己和好朋友在一起时的美好时光,增进友谊。
3、培养团结友爱的思想感情。
4、能恰当地运用颜色、线条画出朋友的画像或者自己和朋友在一起时的美好情景。
教具准备:
录音机、歌曲《找朋友》、图画纸、水彩笔
课型:
综合课
教学过程:
组织教学,做好课前准备。
新授:
一、做游戏。
1、唱一唱。
教师拍着手演唱歌曲《找朋友》
找朋友
2/456533|215|
一二三四五六七,
56533|31235|
我的朋友在哪里,
513|563|
在学校,在家里,
56531|231||
我的朋友在这里。
2、做游戏。
全班分成四组,每组选出一名同学,跟着音乐在教室里边走边跳,当歌曲唱到最后一句时,一定要找到一个朋友,并请他起立,两人交换位置,游戏继续进行。
在游戏中主要训练学生的音乐反应能力,并通过找朋友增进学生间的友谊。
三、说一说
你有好朋友吗?
他是谁?
能讲一个你们两个在一起时发生的故事吗?
学生讲故事,引导学生回忆和朋友在一起时的美好时光。
四、画一画。
你能为你的朋友画张像吗?
也可以画你和朋友在一起时的美好时光。
1、说一说:
你想画什么?
结合上节课我们学习的自画像,说说在画这幅画时应该注意些什么?
2、看一看
欣赏课本的范画,找出他们的值得学习的地方。
3、画一画。
学生创作绘画。
要求:
第一:
构图要饱满,头象画的大一些。
第二:
起稿时要用黑色或深颜色的彩笔。
第三:
涂色时要认真观察,大胆用色。
教师巡视,帮助学生完成作品。
4、讲一讲。
为全班同学介绍你作的画,把画中表现你和朋友在一起时的情景说一说。
或者把这个故事讲给同学听。
5、和自己的好朋友交换绘画作品。
6、想一想:
怎样才能有自己的好朋友?
和朋友在一起时应该注意些什么?
如果你和朋友发生里矛盾,你怎么办?
五、总结:
这节课,同学们为自己的朋友画像,增加了同学之间的了解。
我们在一个集体中学习、生活,就象一个大家庭,同学们要互相帮助、团结友爱。
要善于发现别人的长处,象画画一样,把生活中美好的东西表现出来。
六、活动延伸:
为的好朋友照张像。
板书设计
找呀找,找朋友
第二课时
施教时间:
9月8日-9月10日
教学内容:
为自己做个艺术档案夹
教学目标:
1、运用画、贴、撕、剪等方法制作一个艺术档案夹。
通过废物巧制作,养成勤俭节约,不乱丢弃的好习惯。
2、培养学生的想象力、创造力及创新意识。
3、激发他们美化装饰生活、热爱生活的情感。
教具准备:
艺术档案夹、照片,废旧材料、剪刀、美工刀、胶水等
学具准备:
照片,废旧材料(如挂历、废纸板、吹塑纸、碎布片、绒线、现成的编制网扣、贺卡等。
)、照片、剪刀、美工刀、胶水
活动过程:
组织教学,做好课前准备。
新授:
一、说一说:
同学们在艺术课上绘制的作品都希望把它们收藏在哪里呢?
(学生尽情谈)
教师出示一个自制的档案夹,档案夹是收藏自己作品、记录学习艺术历程的,它记录着你成长的脚步,积累多了,等你长大了再看看会很有意思,问:
同学们想不想也有一个
二、看一看
实物欣赏:
展示各种不同风格的档案夹,欣赏其不同表现形式。
三、谈一谈
3、观察档案夹由哪些部分组成。
纸袋、相片、字姓名、班级、艺术档案夹、装饰部分可画可贴
2、观察分析自己手中的材料。
谈自己准备如何利用材料制作的设想。
小组交流、讨论
我的档案夹
板书设计:
第二单元我上学了
执备人:
徐晓炜
单元概述:
根据本课教材的内容,我将本课分为了五个部分,分别为:
我上学了——在学习《上学歌》的同时,使学生明白上学的重要性,从小爱学习、爱劳动。
校园里的发现——在校园里走走,同学间相互交流,谈谈发现,把校园里喜欢的画下来,感受校园里的友情、关爱及校园生活的美好。
我的小书包——认识、了解各种文具,懂得爱护文具,淡化攀比的心理,带领学生制做文具头饰,为分角色表演做准备。
书包里的小伙伴——进一步认识书包里的小伙伴,进行分角色表演的游戏,在游戏中明白爱护文具的道理。
画画我的小书包——学生通过观察,用线条和色彩画出自己的书包,初步养成认真观察的好习惯。
课时安排:
5课时
课题一校园里的发现
教学目标:
1、初步学会演唱歌曲《上学歌》,教育学生爱学习、爱劳动。
2、通过观察、交流,画出校园里最喜欢的……,培养学生观察力和表现力,感受校园里的友情和关爱。
3、在有趣的节奏游戏中,帮助学生认识文具盒和文具,教育学生爱护文具,养成好习惯。
4、通过画自己的书包培养学生的观察能力。
教学准备:
磁带、彩笔、图画纸
教学活动建议:
根据本课教材的内容,我将本课分为了五个部分,分别为:
1、我上学了。
认识我们的学校,了解我们学校的特色,知道自己学校的校训,会唱校歌。
在学习《上学歌》的同时,使学生明白上学的重要性,从小爱学习、爱劳动。
2、校园里的发现。
在校园里走走,同学间相互交流,谈谈发现,把校园里喜欢的画下来,感受校园里的友情、关爱及校园生活的美好。
3、我的小书包。
认识、了解各种文具,懂得爱护文具,淡化攀比的心理,带领学生制做文具头饰,为分角色表演做准备。
4、书包里的小伙伴。
进一步认识书包里的小伙伴,进行分角色表演的游戏,在游戏中明白爱护文具的道理。
5、画画我的小书包。
学生通过观察,用线条和色彩画出自己的书包,初步养成认真观察的好习惯。
课时安排:
2课时
第一课时
施教时间:
9月10日-9月12日
教学内容:
1、认识自己的学校。
2、学习校训、校歌。
3、学唱歌曲《上学歌》
教学目标:
1、在谈话中了解自己的学校,从而激发对学校的热爱之情。
学会校训、校歌。
2、学习演唱《上学歌》,能为演唱设计表演动作,学会用响板为歌曲伴奏。
教具准备:
录音机、响板
课型:
新授课
教学过程:
一、组织教学。
听音乐拍手进教室,跟着音乐做动作。
二、说一说。
1、认识我们的新学校
你喜欢我们的学校吗?
学校里有哪些事让你特别感兴趣?
让学生尽情交流
2、了解我们的新学校。
“我