小学四年级学生写数学检讨书.docx

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小学四年级学生写数学检讨书

小学四年级学生写数学检讨书

篇一：

统一路小学四年级上册数学阶段质量检测

　　统一路小学四年级上册数学阶段性质量检测题

　　一、填一填.

　　1．66周年国庆阅兵式上每个徒步方阵编排为a个排面，每个排面30人，每

　　个徒步方队有（）人

。

如果a=16，每个徒步方队有（）人。

　　2．商店进了x个书包，平均每天卖出a个，卖了3天，还剩（）个；如果

　　x＝100，a＝25,还剩（）个。

　　3．一个数由8个一，5个十分之一和2个百分之一组成，这个数是（），

　　它的计数单位是（），把这个数精确到十分位是（）。

　　4．某城市人口有人，改写成用“亿”作单位的数保留两位小数是

　　（）亿人。

　　5．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

　　10元9分○10.9元2.03○2.0055489○0.6万；

　　6.一个直角三角形的一个锐角是50度，另一个锐角是（）。

　　7．在（）里填上与小数相邻的两个整数

　　（）28.07>（）。

　　8.一个小数，小数点左边第二位和右边第二位都是9，其余各位都是0，这个小

　　数写作（），它含有（）个0.01。

　　9.999700平方米≈（）万平方米（保留整数）；

　　1345XX0=（）亿≈（）亿（保留两位小数）。

　　二．火眼金睛，判断正误，对的打√错的打×。

　　1.大于0.5小于0.9的小数有3个。

（）

　　2．在3.6的小数点后面添上两个0，大小不变。

（）

　　3．当a=2时，2a=a2。

（）

　　4．（a+6）×3=3a+18运用了乘法分配律。

（）

　　5．把0.3改写成以百分之一为计数单位的数是0.30。

（）

　　三．选一选，把正确答案的序号填在括号里。

　　1．如果a+b=25，那么8a+8b=（）

　　①200②400③无法确定

　　2．爸爸今年a岁，红红今年b岁，10年后爸爸比红红大（）岁

　　①a-b②a-b+10③10④无法确定

　　3．简算“25×48”，下面哪种方法最合适（）

　　①25×40×8②25×40+8③25×4×12

　　4．12.3先扩大到原来的1000倍，再缩小到它的百分之一是（）

　　①1230②1.23③123

　　5．与3.08计数单位相同的数是（）

　　①30.8②3.80③3.080

　　四．计算小能手。

　　1.列竖式计算（带▲的要验算）

　　①27.06+20.4=②1.93-0.81=③▲10-5.38=

　　2.怎样简便就怎样算

　　①77×99+77②12.56－（2.56＋7.9）

　　③125×32×25④56.78+9.99

　　五．巧手实践。

　　1．在下面的格图中画出等腰三角形、直角梯形、平行四边形。

　　2．

（1）将0.2、1.4、0.9、2.7、1.75、3.0标到下图相对应的地方。

　　0123

（2）将这些数按从小到大的顺序排列起来。

　　（）　　六．实际应用。

　　1．一个水果店有120千克的苹果，又运来了10筐苹果，每筐重a千克。

（1）用式子表示出这个水果店里的苹果质量的总数。

（2）当a=25时，水果店里一共有苹果多少千克？

　　2．10千克花生仁出油4.2千克，照这样计算，1000千克出油多少千克?

　　3.一列客车和一列货车同时从A、B两城开出，相向而行，经过4小时相遇。

客车平均每小时行115千米，货车平均每小时行85千米。

A、B两城相距多少千米？

　　4．张老师买了两本书，买科技书花了12.88元，买百科全书比科技书多花了

　　8.71元，张老师给售货员50元，应找回多少钱？

　　5．三人进行60米赛跑，小明跑完全程用了9.6秒，小刚比小明快0.3秒，小军比小刚慢0.5秒，你能帮他们排排名次吧！

写出你的计算过程。

　　七．聪明小屋（动动你的脑筋，你会更聪明的哟！

）

　　1.华华在读一个小数时，没看到小数点，结果读成了三万零五，原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是（）。

　　2.小红买一本书付了30元，找回11.39元。

阿姨少找给小红1.58元。

这本书的价钱是（）元。

　　统一路小学四年级上册数学阶段性质量检测题

　　评定标准及操作说明

　　九年义务教育小学数学综合训练

　　评定标准及操作说明

　　四年级上册

　　口算笔算：

　　A等：

24~28分；B等：

21~23分；C等：

17~20分；D等：

17分以下

　　一、我和时间赛跑。

10分，每错一题扣0.2分。

　　五、神机妙算。

　　1.每题2分，共6分①37.46②1.12③4.72

　　2.每题3分，共12分①58.81②2.1③1200④4284

　　基础知识：

　　A等：

28~24分；B等：

23~21分；C等：

17~20分；D等：

16分以下

　　二、对号入座。

每空1分，共20分。

（1）30a480

（2）x-3a，25（3）8.52；0.01；8.5（4）0.97（5.）　　（6）40度（7）342928（8）90.099009（9）100；1.3452；1.35

　　三、火眼金睛。

共5分。

1.×，2.×，3，√4.√，5.√

　　四、幸运选择。

共5分。

1.①，2.①，3.③，4.①，5.②

　　A等：

22~26分；B等：

19~21分；C等：

15~18分；D等：

15分以下

　　五、计算。

1、47.46；1.12；4.62

　　2、7700；2.1、100000；66.77

　　六、巧手实践。

共6分。

第1题2分，第2题4分。

答案略

　　非笔试检测：

（共20分）

　　综合应用：

　　A等15~18分B等13~14分C等11~12分D等11分以下

篇二：

语文课堂上做数学作业的检讨书

　　尊敬的语文老师：

古人云保剑锋儿自磨砺出，千里江陵我一日还，又云天将大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨等等等。

此番我遭受这样的打击，想必也是天要降下大任于我啊。

回顾下我的错误，我痛心疾首，每一次回眸都伴随着肌肉的阵阵剧痛，额头上的神经线紧绷，心里有说不出的苦痛。

归咎我的错误，我可以用简单的几个字来概括，那就是公交车上跳舞，虽然说将您的语文课堂比作公交车、将做数学作业比作跳舞，显得不太恰当，估计您的思维想象力也不到那块。

可也就是这个理啊，就是我在正确的时间做了不正确的事情。

比如睡觉吃东西、吃饭时候睡觉、厕所时候看书、跑步时候学习等。

犯下诸如此类的错误，主要原因还是我爹妈没有从小管教好我，导致我搁您手里，等着您挽救我这棵小草了。

好在您深明大义、磨刀霍霍、慷慨激昂、虎视眈眈、雄姿英发地撕我这本作业本，给我留下了深刻的印象，您撕作业本的瞬间我的心也像那砸碎了的碗筷，啪啦一声的碎了~至于改正错误嘛，经过此次深刻的教训，我估计也没有什么必要写改正措施了，我今后再这样公交车上跳舞我就当您孙子得了。

最后，我恳请您能够原谅我，我一定痛改前非，好好做您学生，上课也就不再公交车上跳舞，努力认真学好语文，将来也来这所学校当语文老师，跟您抢饭碗我~。

篇三：

XX-XX四年级数学期末质量检测分析报告

　　菖蒲小学XX-XX学年第二学期期末

　　四年级数学质量检测总结

　　一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）

（一）数学

　　1.成绩统计表（保留一位小数）

　　2.分数段统计表（单位：

人）

　　一、本年级学情及考试的基本情况

　　本年级共17人，其中女生7人。

大部分学生家长的文化程度不高，生活不稳定，对孩子的学习重视程度不够，甚至是无暇顾及。

所以，就要求教师全方面的教育学生。

学生的学习习惯培养已经初步到位，但还存在很多不足学生缺乏全面思考问题的能力，认真分析解决问题的能力也有待加强。

　　本次考试人数为17人，其中1人测试成绩不在其中核算。

16人中优秀人数为5人，优秀率达：

31.1%；及格率达：

68.8%。

　　二、体现出的优点

　　本次考试主要体现在学生的计算水平和实际动手操作上，平时的练习时注重了学生口算、估算和笔算能力，课课练、平时练、有针对性的练，在提高学生的兴趣、明确计算的重要性上下了功夫，同时在讲授三位数乘两位数和除数是两位数的除法两个单元时，不仅重视了学生计算的准确性，还注重了数学与

　　实际生活之间的联系，所以学生的准确率相对的高，还有好一部分学生的数学计算有问题，原因可能是自己粗心、学习习惯不认真、没有养成验算的习惯造成的。

本学期动手操作内容主要有画角、画平行四边形和梯形，并会给这两种图形画高，在平时训练时特别注重培养学生数学思想，要根据实际情况用多种方法解决问题，注重分类讨论、数形结合、函数、等量代换等思想的初步渗入，对学生更好的深入学习数学奠定基础。

　　三、试卷分析

　　本次考试的试卷知识点内容全面，对教材的重难点把握到位，难易适中。

　　但第一题填空题量大，多数填空题要经过几步计算后才能得出，错误主要出现在第2题，学生计算后没有看清单位，出错的学生大多数将角的单位“度”落掉或是计算出错率达44%；第8题在计算路程、时间和速度有关的题有些同学是混淆了概念，大多数学生知道公式：

路程=速度×时间，但反过来问速度或者时间的求法时，一部分学生就不会公式的推导，这就体现出学生学习方法较死板、缺乏知识的灵活性。

有的是计算出错，尤其是有余数的除法问题，错误率高达45.4%；第12题的两小问，大部分学生在第2问出错较多，主要是计算方面的不认真，错误率达51.2%。

　　第二题判断题，主要是第4题错误率33%，这是学生学习空间图形时没有充分的操作理解造成的。

　　第三题选择题第4题有关积的变化规律的问题37.5%的同学出错，主要是平时没有重视难点的有关练习，学生将积的变化

　　规律和商的变化规律混淆了。

　　第四题13%的学生出错，画角知识的灵活掌握不到位，动手能力不够。

第五题中竖式计算部分39.6%的同学出错，并不是计算方法上存在问题，而是不够熟练，丢三落四、张冠李戴。

估算主要是除法的估算上出现错误，还有一部分同学将乘号看成除号来估算。

第六题主要是第5题第2问出错占44%，审题不够认真，将“提出一个除法问题”没有看清楚，全都做成了乘法问题或者加法问题，也有极少数人单位名称没有写对。

　　四、改进措施

　　1、结合学情，注重培养学生良好的数学学习习惯，在平时的练习和考试中培养学生认真仔细、检查纠错的好习惯。

　　2、平时教学中多注意学生的操作理解程度的最优化注重学习效果。

　　3、在平时的作业设计上，结合新课程标准的要求，更大程度上体现灵活性、与实际生活结合。

　　4、继续努力在教学过程中给学生渗透数学思想上下功夫，以提高学生分析、解决问题的能力。

　　5、注重实施教学计划，讲究教学艺术，让教学在有节奏中层层递进，渐渐收获。

　　6、从教学准备到实施教学，从教授到复习，把握方法，围绕重难点，结合学情，更仔细的开展教学活动。