译林版五年级英语上册Unit1五课时教案.docx
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译林版五年级英语上册Unit1五课时教案
课题
Unit1Goldilocksandthethreebears
教学课时
第一课时
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读单词：
hard，soft，afraid，infrontof
2.能听懂、会说、会读句型：
Thereis….Thereare….
3.能运用所学单词和句型进行交流。
教学重点
1.能正确运用所学单词和句型交流。
2.掌握Therebe句型，正确运用其单复数句子。
教学难点
初步理解some和any的使用方法。
教学准备
挂图，卡片，多媒体
教学流程
教师、学生活动
二次备课
Step1.Preparation
1.Warming-up
T:
Hello,boysandgirls.S：
Hello,MissJi.
T:
First,let’ssingasong.
T:
Youallsingverywell.Lookatthepicture,thereisalovelygirlandtwolittlebirds,right?
Ss:
Yes.
T:
Ok,andtodaywearegoingtolearnanewlessonaboutagirlandthreebears,thegirlnamedMary.
（呈现课题Maryandthreebears）
Step2.Presentation&Practice
（一）T：
Youalldidagoodpreparation.
Now,boysandgirls,lookatthepicture，what’sthat?
Ss:
It’saclock.
呈现Thereisaclockinthepicture.
图片由clock变成watch，再由book变成bag。
1．T：
What’sinmybag?
（包里放了一个娃娃，一本故事书。
）
引导学生猜测出Thereisastorybook.
Thereisadoll.
T:
Look,Ihavetwodollsinmybag.SoIcansay:
呈现Therearetwodolls.
2．T:
Canyousaythedifferencebetween“thereis”and“thereare”?
Learningtip:
Therebe句型：
分单数Thereis…和复数Thereare…两种,不可数名词统一用Thereis…
它们都解释为“有”，表示存在有，含义是在某地方有某东西。
如：
Thereisateacher.
Therearesometeachers.
3.T:
What’sinthebox?
What’sonthebox?
引出What’sinfrontofthebox?
Workinpairs:
同桌一问一答操练句型
Thereis…in/on/infrontof…
Thereare…in/on/infrontof…
（二）Textlearning
1．T：
Ilikereadingstorybooks.Doyoulikeit?
Let’sreadittogether.
Look,ithappenedintheforest.（教forest）
Task1:
Watchandanswer
1）What’sintheforest?
2）What’sthematterwithMary?
3）WhydoesMaryrunaway（逃跑）?
（T在读题的时候教授runaway）
Ss：
Sheisafraid.（在引出回答的时候教授afraid）
Task2：
Readandjudge
1）Maryisnothungry,butsheisafraid.（）
2）Thethreebowlsofsoupareforthebears.（）
教授abowlofsoup,归类总结如acupofcoffee,aglassofmilk等。
3）Therearethreehardbedsintheroom.（）
通过图片选择软床和硬床，同时教授hard和soft。
4）Shewakesup.Therearethreebearsinfrontofher.（）
通过图片教授wakeup，领读，小组读，请学生做动作
Task3：
Let’sread!
Readafterthetape.
Playinroles.（小组活动，选择一幅图表演。
）
Task4：
Let’sretell!
Thereisabeautiful________intheforest.Inthehouse,Icansee________bowlsofsouponthetable.I’m________and_________.Ilikethe________soup.________threebedsintheroom.I’m________.Isleepinthe________bed.Whosehouseisthis?
It’sthethreebears’!
hungrythreehotThereare
tiredsoftthirstyhouse
Step4.Production
T：
Boysandgirls,doyouknowthestoryabout“SnowwhiteandtheSevendwarfs”
Doyoulikeit?
Let’strytofinishthestory.
（给出提示的图片，让学生小组活动完成句子，并表演。
）
1.There____abeautiful________intheforest.Sevenswarfsliveinit.
2.Oneday,SnowWhitecomestothehouse.First,shecomestothesittingroom.______ _____ alovelychairinit,butit’sdirty.And_____________lotsof_____inthewashingtank.
3.Thenshecomestothebedroom.There_____sevenbedsinit.Threebeds_____________.Fourbeds______________.（图片出示软硬床）Atlast,SnowWhiteandtheanimalscleanthehousefortheswarfs.Andshealsocooks______________forthem.
Step5Homework:
1.Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents..
2.Use“there’s＆thereare”towriteapassageaboutyourstudyorbedroom.
（用所学句型写一段话介绍你的书房或卧室。
）
板
书
设
计
Unit1Goldilocksandthethreebears
教
学
反
思
课题
Unit1Goldilocksandthethreebears
教学课时
第二课时
教
学
目
标
1、复习上节课所学的词汇。
2、能听懂、会说、会运用句型Thereis…Thereare….
3、能看图描述物品的所在位置。
4、通过练习加强巩固Therebe句型。
5、学习词汇：
beside,between,infrontof
教学重点
1、进一步巩固复习上节课的词汇。
2、使学生能正确运用Therebe句型
教学难点
帮助学生掌握可数名词与不可数名词在Therebe句型中的运用。
教学准备
挂图，卡片，
教学流程
教师、学生活动
二次备课
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Singasong“Thereisaway”
3.Freetalk
What’sinthehouse?
（教师出示图片）
Ss:
Thereis….
Thereare….
4.Readandact
A:
模仿朗读Storytime
B：
组织表演
Step2Presentation
1.教学beside,between
T:
（PPT展示课文图4）Wherearethebears?
Ss:
TheyareinfrontofGoldilocks.
（复习infrontof）（并造句）
T：
（PPT）look!
WhereisGoldilocksnow?
Ss:
Sheisnearahouse.
T:
Yes,sheisbesidethehouse.
（教学beside）
T:
（PPT）Look!
Whereisshenow?
S:
?
?
?
?
T:
Ah,She’sbetweenthehouses.
（教学between,强调between后面跟复数）
2.复习所学过的方位词
快速反应（quickrespond）
T:
出示图片
Ss:
说出词组
（intheforest,besidethehouse,behindthedoor,betweentheboxes…..）
3.Thinkandsay
T:
（PPT展示书中内容）
Ss:
Thereis…
Thereare…..
4.Summary（Grammartime）
T:
出示表格Thereis可数名词单数/不可数名词….
Thereare可数名词复数…..
5.Dosomeexercise
Step3Practice
1.Drawandsay
2.完成课内练习纸。
板
书
设
计
Unit1Goldilocksandthethreebears
教
学
反
思
课题
Unit1Goldilocksandthethreebears
教学课时
第三课时
教
学
目
标
1、复习巩固方位介词。
2、复习词汇：
hungry,happy,thirsty,tired.
3、能正确使用句型This…istoo…
4、能够模仿表演cartoontime文化熏陶，了解coffee和tea在不同国家的应用。
教学重点
1、复习巩固方位介词。
2、复习词汇：
hungry,happy,thirsty,tired.
3、能正确使用句型This…istoo…
教学难点
能够将形容词正确的运用于日常交际中。
教学准备
挂图，卡片
教学流程
教师、学生活动
二次备课
Step1warmup
1.Greeting
2.singasong“threebears”
3.lookandsay
Step2Presentation
1.Lookandsay
T:
（出示课外三碗汤的图片）
Ss:
Thissoupistoo…
T:
（出示三张床的图片）
Ss:
Thisbedistoo…
T:
（PPT小女孩做饥饿状态）
S:
thisgirlishungry.
T:
PPT（happy,hungry,tired,thirsty,）
Doyourememberthesewords?
Ss:
Yes,wedo.
（Readthewords）
（makesentences）
2.Cartoontime
T:
Good!
Look!
whoishe?
（出示Bobby）
Ss:
He’sBobby.
T:
What’sthematterwithbobby?
AhungryBthirstyCtiredDhappy
Listenandchoose
Ss:
Bobbyishungry
T:
Wherearethecakes?
Watchandanswer
Ss:
Theyareinthefridge.
T:
ButBobbycan’tfindthecakes,why?
Ss:
Bobby’scousineatthecakes.
（教学find,cousin）
Listenandimitate
Actthedialogue
3.Culturetime
T:
（PPTcakeandcoffee）Look!
Whenweeatcakes,weoftendrinksomecoffeeortea.
T:
（出示图片跟句型coffeeispopularinwesterncountries.TeaispopularinCina.）
（教学popular,westerncountries）
帮助学生感受中西方的文化差异。
Step3Practice
1.Summary
2.Dosomeexercise
板
书
设
计
Unit1Goldilocksandthethreebears
教
学
反
思
课题
Unit1Goldilocksandthethreebears
教学课时
第四课时
教
学
目
标
1.能灵活运用Therebe句型
2.能根据图片，写一段小短文。
3.了解字母C在单词中的发音。
4.通过学习，使学生接近大自然，热爱大自然。
教学重点
1、能灵活运用Therebe句型
2、能根据图片，写一段小短文。
教学难点
能够进行看图写话
教学准备
挂图，卡片
教学流程
教师、学生活动
二次备课
Step1warmup
1.Greeting
2.singsongs
3.Imitation
模仿表演cartoontime
Step2Revision
1.Reviewthestorytime
模仿表演，完成第一项tickingtime
2.Lookandsay
T:
（出示P14页的图片）
Ss:
（对图片进行描述）Thereis…Thereare….
（workingroups）
3.Lookandwrite
（完成P15页中的内容）
Ss:
workinpairs,完成Tickingtime第二项内容
Step3Soundtime
T:
（出示类似上面的，两件coats）
Ss:
Therearetwocoatsnearthesofa.
T:
Whosecoatsarethese?
（PPT展示soundtime部分中的人物跟句型）
Ss:
Theyareuncleandcousin’scoats.
T:
（播放动画）
（PPT显示单词cold,cousin,doctor,comes,coats）
Ss:
（找出C的读音/k/）
Listenandrepeat
Exercise:
Readandfind
将下列单词按读音归类：
Nice,cold,rice,come,doctor,cup,policeman.
/k/_____________
/s/_______________
Step4Consolidation
1.默写本单元的词汇跟句型
2.看图写话，完成一篇小作文。
板
书
设
计
Unit1Goldilocksandthethreebears
教
学
反
思
课题
Unit1Goldilocksandthethreebears
教学课时
第五课时
教
学
目
标
1.通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
2.掌握并熟练使用本单元的单词及短语。
教学重点
1.通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
教学难点
1.通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
2.掌握并熟练使用本单元的单词及短语。
教学准备
录音机、磁带、挂图、图片、实物
教学过程
教师、学生活动
二次备课
Step1.Freetalk:
1.Singasong:
Threebears
2.Agame"What'smissing?
"
游戏规则：
教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“what'smissing?
"学生抢答少了哪张。
Step2.Revision
1、Agame"Guesstheword"猜单词游戏：
游戏规则：
教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。
运用句型“Three’sa…in/on…"“Threeare…in/on…”
2、复习本单元中的单词及句型。
（利用图片创设具体情境进行词句操练）
Step3.Excises.
1.听录音完成《补充习题》与《练习与测试》内容。
Step4.Homework
1、复习本单元所学内容。
2、默写所学的单词和句型。
3、完成《练习与测试》笔试部分。
板
书
设
计
Unit1Goldilocksandthethreebears
教
学
反
思
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