四繁 星练习题含答案.docx

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四繁星练习题含答案

四繁星

【学习目标】

1、感受作者对自然的热爱和广阔的胸襟、纯真的童心。

2、体会优美的语言。

3、了解修辞的作用。

【重点知识及能力讲解】

散文的语言是形象优美的。

作者以细微的观察、丰富的联想和细腻的文笔，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，具有强烈的感染力，体会文章优美的语言中蕴涵的丰富情感是本文的重点。

【难点知识及能力讲解】

修辞手法的恰当运用，能使文章的语言更为形象生动。

作者选用了多种修辞手法，从修辞中来体会语言，有一定难度，因此体会修辞的作用是一个难点。

●预备训练

1、给加点字注音或据音填字。

纳凉（）静寂（）半明半mèi（）

shà眼（）摇摇欲zhuì（）

2、本文作者原名现代家家。

●课堂达标训练

一、辨字组词

味（）荧（）堕（）篮（）

昧（）萤（）坠（）蓝（）

二、语段研读

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了，我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们上午这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

着时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：

那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗算是腰带。

经他这么一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！

1、根据文意，解释“半昧”的“昧”：

2、作者感到星星“摇摇欲坠”是因为

3、最能表现“我把他们认得很熟了”的句子是：

4、“母亲的怀里”是一个比喻，比喻的是

5、作者感到“那个巨人在跑”，是因为

6、自己写一个有关星星的比喻句：

●课堂提高训练

生命

①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。

趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。

我原+想弄死它，但它鼓动着双翅，极力挣扎。

我感到一股生命的力量在手中（），那样强烈，那样鲜明！

这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。

可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我（），我忍不住放了它。

②我常常想，生命是什么呢？

墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。

这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。

虽然它仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬！

③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。

那一声声沉稳而有规律的（），给我极深的（），这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。

我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。

④虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

1、根据上下问文的意思，将下列词语准确地填入文中括号内。

跳动跃动震撼震惊

2、第②段划线处是指

3、本文以具体的事物、为例，表明了

的感受。

4、第③段加横线句子的含义是：

5、找出文中运用修辞方法的句子，并说说他们的好处。

▲课堂检测

1、本文是一篇文，作者是现代家，家。

2、选词填空

①星光在我们的眼里虽然（A.弱小B.渺小C.微小），然而它使我们觉得光明无所不在。

②渐渐的我眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围（A.飞窜B.飞舞C.飞翔）。

③经他这一指点，我（A.竟然B.居然C.果然）看清楚了那个天上的巨人。

3、仿句练习。

（可任选一例）

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

仿：

是的，是的，是的。

我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。

仿：

我望着，我仿佛看见，我仿佛听见。

▲课外强化训练

一、不看课文，完成下面填空。

1、下面是一片菜园，上面是的蓝天。

呈现在我们肉眼里虽然，然而他使我们觉得光明。

2、经他这一番，我看清楚了那个天上的巨人，看那个巨人还在呢！

二、体会修辞手法的妙处。

1、渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

此句运用了修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作，十分形象富有情趣。

2、海上的夜是柔和的，静寂的，是梦幻的。

采用了修辞手法，依次、和的角度描写了海上夜行时，“我”所产生的种种美感。

3、我望着那许多认识的星星，我仿佛看见他们在对我霎眼，我仿佛听见他们在小声说话。

此句运用修辞手法，在作者的眼里，天上的星星都有、有、有，他们走近“我”，同我交谈。

三、阅读下面短文，回答后面问题。

星

巴金

在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：

“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”

我明白这个比利时某车站小雇员A的心情，好些人都这样地对蓝空的星群将过话。

他们都是人间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。

在上海一个小小舞台，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。

他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头；用B的调子说着：

“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。

”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛湿润了。

我了解这个老音乐家的眼泪。

这应该是灌溉灵魂的春雨罢。

在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。

我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。

我常常出神地凝视着那些美丽的星星。

它们象一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。

这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。

在我的天空里星星是不会坠落的。

想到这我的眼睛也C了。

1、依次填入文中ABC三处最恰当的一组词语是（）

A.哀诉赞叹润湿B.哀诉凄切闪亮

C.欣喜凄切润湿D.欣喜赞叹闪亮

2、凝望星星，小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么？

“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？

3、文章以“星”为题有什么深刻含义？

星象征了。

4、用线划出你所欣赏的优美的句子，分析其所用的修辞手法及其作用。

四繁星

预备训练：

略

课堂达标训练：

一、略二、1、昏暗2、海很宽阔，星星也就显得很低，船在开，星星也就给人在动的感觉。

3、“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

着时我忘记了一切。

”4、星的怀里5、船在动，形象也似乎在动。

6、略

课堂提高训练：

1、跃动震惊跳动震撼2、小香瓜子怎么样阳光没有泥土的地上长出小苗，并顽强活了几天。

3、飞蛾小香瓜籽作者热爱生命、热爱人生的真切4、应珍惜生命，使自己活得有意义、有价值。

课堂检测：

略

课外强化训练：

一、略二1、比喻萤火虫飞舞2、排比触觉听觉

幻觉3、拟人眼睛嘴巴思想三1、A2、都感到无上的安慰，存在着信心和希望3、痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而这安慰和希望是永存的。

4、略

阅读下面的课内评估语段，回答问题。

　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

　　有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。

他用手指着：

那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。

看，那个巨人还在跑呢！

1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。

2．选文第1节状写“我”在海上每晚看繁星所产生的种种美的感受。

这一段文字按照怎样的思路逐步展开的。

请分别用两字填在下面的框内。

3．选文第1节中“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

”里的“悬”能不能换成“挂”，为什么？

4．“看，那个巨人还在跑呢！

”这句中“看”与“呢”两个字有什么作用？

5．“看，那个巨人还在跑呢！

”这句中的“那个巨人”指的是什么？

“跑”字的使用有什么好处？

6．怎样理解“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

”这一句的含义，表达了作者一种什么样的感情？

7．找出选文中运用比喻、排比、拟人等修辞手法的句子，说说这些句子的好处及作用。

【课外延读一】

雪　夜

莫泊桑

黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。

沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了睡乡。

或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光映射下，银妆素裹，分外妖娆。

这雪后初霁的夜晚，万籁俱寂，了无生气。

突然，从远处传来一阵凄厉的叫声，冲破这寒夜的寂静。

那叫声，如泣如诉，若怒若怨，听来令人毛骨悚然！

喔，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣：

是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情？

漫无边际的旷野平畴，在白雪的覆盖下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。

那遍地的萋萋芳草，匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿和无迹可寻。

只有那几棵百年老树，依旧伸展着桠杈的秃枝，像是鬼影憧憧，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。

茫茫太空，默默无语地注视着下界，越发显出它的莫测高深。

雪层背后，月亮露出了灰白色的脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人。

和月亮做伴的，惟有寥寥的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。

看，她的眼神是那样忧伤，她的步履又是那样迟缓！

渐渐地，月儿终于到达她行程的终点，悄然隐没在旷野的边沿，剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。

少顷，又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。

寒意更浓了。

枝头的积雪都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。

啊，美景如画的夜晚，却是小鸟们恐怖颤栗、备受煎熬的时光！

它们的羽毛沾湿了，小脚冻僵了；刺骨的寒风在林间往来驰突，肆虐逞威，把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃；困倦的双眼刚刚合上，一阵阵寒冷又把它们惊醒。

它们只得瑟瑟索索地颤着身子，打着寒噤，忧郁地注视着漫天皆白的原野，期待那漫漫未央的长夜早到尽头，换来一个充满希望之光的黎明　。

1、给下列加点的字注音并解释词语。

万籁俱寂：

毛骨悚然：

肆虐：

颤栗：

2、作者选取了哪些冬天特有的景物描写雪夜的？

3、本文语言优美生动，文中大量运用了叠词，读来琅琅上口。

请在文中找出几例并且品味其好处。

4、本文主要运用了　　　　　　　写作手法，通过描写雪夜，抒发了作者一种什么感情？

【课外延读二】

海上日出

德富芦花

（1）撼枕的涛声惊破了睡梦，起身敞开窗门。

时间是明治二十九年十一月四日的黎明，地点在铫子的水明楼，楼下紧临着浩瀚的东海。

（2）虽是凌晨四时已过，海上仍然是一片黑暗，只闻涛声高喧。

眺望东方的天空，沿水平线横卧着一条熏桦木色的长带。

在它的上面，是深蓝色的天空，一痕弦月宛如金色的弓悬挂在天幕上。

那清澈的光辉，好似在守护着东海。

左边黑黝黝的探出物是犬吠岬，岬顶上设着灯塔，灯光划着白色的光环，连接起陆地和海面。

不久，冷冷的晓风横扫过黛色的大海,夜的衣裙从东方渐渐脱起,踏着青白色的“报晓“的波浪，一点点地逼来，其状伸手可掬。

雪白的浪涛拍打着黝黑的岩石，这壮景也越来越看得分明。

抬头仰望，那宛若金弓般的月亮已变成了一弯银钩，熏黑色的东方也逐渐染上了清澄的淡黄。

在浩淼的大海上奔涌的波涛，腹部黝黑，脊背雪白，夜的梦虽然仍在海上徘徊，东方的天空却已启动了眼睑，太平洋之夜就要在此时醒来了。

（3） 曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫，在天空和水上扩展开去。

水越显得白，东方的天空越显得黄，弦月也好，灯塔也好，都淡离我而去，虽然相距有限，却不得见了。

此时，一列尚未忘记使命的候鸟拖曳着啼鸣，从海面上掠过，于是大海的每一道波涛全都翘足而立，一起回首东方。

一种有所期待的私语——无声之声在四周弥漫。

（4）五分钟过去了，十分钟过去了。

东方的天空喷射出金光，忽然间，一点猩红从大海的边际浮起，可惊可叹！

太阳出来了。

不容生得此念，呼吸已紧紧地屏住，只见那擎日的海神之手一动不动，那浮出水面的红点就在一瞬间拉成了金线，拱成了金梳，又收成了金蹄。

随后是无所留恋地将身体一摇，跳出了水面。

就在它告别大海而升起的时候，缓缓地将万斛黄金嗒嗒嗒地滴下，瞬间万里。

当意识到那金光宛如长蛇迅跑过浩浩大洋，向这里涌来时，眼下的岩石骤然间卷起了二丈黄金雪。

1、给下列加点的字注音：

黝黑（　　　）脊背（　　　）眼睑（　　　）拖曳（　　　）翘足（　　　）

2、本文按照　　　　顺序来写的，第1段的作用是什么?

3、在具体描写海上日出前，还写了什么内容？

为什么要这样写？

4、文章语言优美生动，大量运用了比喻与拟人等修辞手法，试着分别举一例，并说说它们的作用。

5、同样一个“金色”，作者在最后一段却用了很多词语来形容它，请找出这些描写性的词语，并体会其作用。

【片断作文训练】

根据课文所学的写景方法，发挥想像，描写一下“晚霞”，注意抓住景物的特征及其色彩的变化，并运用比喻，拟人等修辞手法。

字数在150字左右。

参考答案：

【课文精读】

1、写“我”在海上观看繁星的情景和感受。

2、仰望、欲睡、沉睡。

3、不能换，“悬”是“浮”的意思，这里作者仰望星空时所产生的动感和距离的贴近感，同时与下文的“摇摇欲坠”相呼应。

4、一个“看”字，起到呼唤读者、感情上与读者直接交流、更能引人注意的作用；一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。

5、“那个巨人”指的是巨人星座；“跑”既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，表露了作者涌动的激情。

6、“睡在母亲的怀里了”是海上观星的感受，表达了作者对大自然的热爱之情。

7、比喻：

如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

”将无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣；拟人：

“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。

”把星星当作有思想、有感情的人来写，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想；排比：

如“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

”依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美的感受，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。

【课外延读一】

1、万籁俱寂：

lài形容一点声音都没有；毛骨悚然：

sǒng形容十分恐惧；肆虐：

sìnüè任意地残杀或迫害；颤栗：

zhàn害怕发抖的样子。

2、哀叫的老狗、蜷缩的旷野、百年老树、茫茫太空、冷冷的月亮、寥寥的几点寒星、枝头的积雪、恐惧的小鸟。

3、如：

沉沉、森森、纷纷扬扬、瑟瑟索索等，这些叠词的使用，增强了语言的音乐性，有利于感情的表达。

4、借景抒情，抒发了忧伤的感情，反映了作者对改变社会现实的期待之情。

【课外延读二】

1、yǒu,　jǐ,jiǎn,yè,qiáo；2、时间顺序，交待了观看海上日出的时间与地点。

3、还写了日出前海面奇妙的景象，烘托了日出前海上壮观的场面，为下文写日出作铺垫。

4、比喻：

如“曙光自然而然地宛如花蕾初绽、如波环散漫，在天空和水上扩展开去。

”将“曙光”比作“花蕾”“波环”，生动形象地写出了曙光的形态与色彩之美。

拟人：

如“随后是无所留恋地将身体一摇，跳出了水面。

”这句将太阳人格化，使人感到亲切，“无所留恋”“跳出了水面”写出了日出时充满活力的特点。

5、如动词“拉”“拱”“收”“摇”“跳”等，名词“红点”“金线”“金梳”“金蹄”，不仅写了日出变化之快，也写出色彩之绚丽。

《繁星》同步练习

1、注音或写汉字

霎眼半明半昧摇摇欲zhui

2、常识填空。

《繁星》作者________，现代著名的小说家、散文家。

他所创作的小说《________》、《________》、《________》合称为《激流三部曲》。

3、默写。

海上的夜是________，________，是梦幻的。

4、下面句子没有语病的一项是（）

A．经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。

B．各种读书声汇成一支动听的歌声。

C．在党的阳光雨露照耀下，孩子们在茁壮地成长。

D．到晚饭的时候，外祖母也终于觉察了。

5、、下列描写手法判断有误的一项（）

A、我也不停步，只在心里思量：

“又出了什么事啦？

”（心理描写）

B、“妈妈！

”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。

（语言、动作、心理描写）

C、茶越冲越淡，鱼越落越大。

（动作描写）

D、“没有什么，我要调动工作。

”他平静地说。

（语言描写）

6、如果你不小心伤害了同学，那么你向他（她）真诚地道歉，得体的一项是（）

A、对不起，就算我错了，好不好?

B、对不起，我真的不是故意的，请原谅我，好吗？

C、对不起，是我错了，但我不是故意的，你应该原谅我才对，好不好？

D、对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我。

7、阅读材料，回答问题

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《》，我听得特别有滋有味，什么“宴桃园豪杰三结