高一英语个人工作总结优秀范文.docx
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高一英语个人工作总结优秀范文
2020高一英语个人工作总结优秀范文
2020高一英语工作总结1
本学期我担任高一段三个班级的英语教学工作,教学任务也比较重,相较上学期,这一学期我更加了解学生,能够深入分析学情,以调整自己的教学工作。
我认真体会学生,关注学生,并且研究课标,梳理知识结构,有计划地开展必修2和必修3的相关新知识的教学任务,以及复习任务,顺利完成本学期的教学任务。
现将本学期教学工作总结如下:
一、分析学情
经过上学期和本学期以来的教学工作,我全面地掌握学生的学习基础情况,更好地“因材施教”,针对不同的学生,实施不同程度的指导,对其设定的相应目标和要求也不同。
高一
(2)班和高一(3)班为普通班,学生英语基础不是很好,但总体来说,相较上学期有所提高。
2班的英语基础和成绩明显胜过男生,英语高分成绩也常出现在这个班级,但部分学生消极对待英语这门学科,上课不认真听讲,自我放纵。
我对提高他们的学习兴趣和积极性也苦思无果,十分苦恼。
而3班虽相对均衡一些,英语基础相对较好。
但总体而言,3班的学生学习更加认真和自觉,对英语学科的学习热情也比较高,课堂氛围也比较好,在本学期取得了很大的进步。
而高一
(1)班为美术班,对语数外三门主科相对更为重视,但学生的英语基础并不好,在这学期一些原来有相对基础的学生进步很快,勤能补拙,但也有一部分学生呈现出上课散漫,作业不认真对待的现象。
为此,我多次调整教学进度,细致分析练习和基础知识,好让相对落后的学生能够重拾信心,学得知识。
二、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
1、课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初我就对学生强调课本的重要性,对课本知识点认真归纳和反复梳理,通过练习的形式进行学习反馈。
2、作好听力训练是为学期考试和高考打好基础。
学生在每一单元必定会有一次或多次的听力训练。
听力教学往往容易受忽视,但我认为,听力和口语教学是相互促进的,也是培养学生语感和基础技能的一种手段。
3、扩大阅读,培养英语阅读能力。
要想英语取得好成绩,课外阅读必不可少。
为此,我搜集了一些完型填空和阅读理解题来让学生训练,以提高学生的阅读能力。
4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。
本学期我一共让学生进行了3次英语写作,其中有2次进行了写作后课堂分析及优秀范文学习。
我悉心整理各类好词好句,以及优秀的学生作文,以供学生学习和模仿。
同时,对每一位学生英语作文进行面批和指导,提高他们的书面表达能力,一定程度上有效促进了学生英语学习的积极性。
三、师徒结对,听课评课讨论学习
本学期借着“师徒结对”这一难得的机会,我向师傅陈献娥老师学习,收获不少。
我们高一段备课组开展了多次集体备课活动,并不断地进行课堂互听互评,以便提高教学质量。
听课后的讨论环节,是最让我受益,也是最令我喜爱的。
我们对教学设计的想法汇聚在一起,互相分享成果,达到了教学优化的效果。
四、加强学习,提升自身素质
积极到外校听课、评课,听讲座,虚心向同行和前辈学习;与教研组的老师讨论教育教学方法,集思广益,提高教学水平。
多看课外书籍,培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,使教学内容和形式丰富多样化。
这一学期即将结束,我相信自己在这学期的教学工作中有所进步,取得了一定成效,但教学无止境,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修养和教学水平。
2020高一英语工作总结2
时间过得好快!
在忙忙碌碌中,在幸福成长中,不知不觉间一个学期过去了。
本学期我担任高一13班和14班的英语教学工作,我一直不懈地努力着,不断地进步着,取得了一定的成绩,也意识到了自身的不足之处。
下面我对自己本学期的教学工作总结如下:
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期开始,通过问卷调查,单词测验等方式,我了解得到学生在单词量和语法上面存在很大困难。
因此我在努力完成教学目标的同时,在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右的系统复习,使学生更好地适应高中英语教学。
二、注意营造英语氛围,注重学习方法的指导
在上课过程中,我坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;每次都认真批改认真评讲模块练习,充分发挥学生的积极性和主动性,多鼓励多表扬。
坚持每日听写五个到十个单词,并使用统一的听写评价表,对学生常写错的单词进行统计,集中检查易错词汇,实行词汇二次过关。
为了提高学生的写作水平,我采取了循序渐进的方式,从课文仿写,缩写开始,利用作文讲评课结合学生的周记,不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子。
三、在授课过程中渗透中西方文化
本学期我们历经了一些节日,比如中秋节、万圣节、感恩节、圣诞节、元旦等。
为了让学生更好地了解中西文化的差异,在节日的当天,我制作了精美的PPT,结合自己在加拿大研修时的体验与拍摄的图片,和学生分享了节日的起源,饮食、节日的庆祝活动等,让学生对比我们的节日,以此培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力,让学生学会简要口头介绍这些节日。
四、精心备课,认真听课,不断反思
本学期我一如既往地认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写教学反思,并整理了每节课的知识点,修改完善了备课组老师们出的学案。
英语是一门较为特殊的课程,缺乏语言环境,为了令教学生动,不沉闷,我制作了许多形象生动的PPT,注重声音与画面的结合,给学生创设各种情境,激发学生学习兴趣。
本学期我听了60多节课,除了在本校听课外,还参加了全市的观摩课,全县的优质课评选听课活动,在听课过程中,我思考了很多,也学到了很多。
五、学生展示活动丰富多彩
为了发挥学生的学习自主性与主动性,我让学生进行了各种课堂展示活动,分角色朗读课文,小组讨论展示,利用教室里的展台进行优秀作文展示等,同时,为了配合全市“听说杯”中学生英语模仿秀比赛,在班内举行了学生自我介绍和课文朗读比赛,活跃了气氛。
六、培养学生的自学能力
只有通过培养学生掌握科学的学习方法,并培养他们的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
本学期我主要做的事情是:
培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理所学知识的能力,并指导学生用好听写本、自主学习记录本和错题本。
另外,自学能力的提高还得益于大量的阅读,让学生勤,每天进行一定量的短文阅读,并填写阅读卡,给每个学生都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。
七、个人成长方面
本学期我辅导的学生参与全市中学生英语模仿秀比赛,获三等奖,为了提高理论水平,我结合自己的教学实践,写了两篇论文,其中一篇获省二等奖,一篇被公开发表。
在20_年的高考中,因学科成绩突出,所带的文科备课组和理科备课组分别被评为市先进集体,自己也被评为市先进个人。
在全市高一英语研讨会上,做了“立足课堂教学,发展学生的情商”的报告,得到了与会领导与教师的一致好评。
应邀去岚山一中做了“携手研修,与学生一起幸福成长”的报告,回顾了自己的三年团队成长路,以及加拿大海外研修的收获,得到了大家的好评。
总之,这个学期已经结束,我在忙碌中收获着,和学生一起幸福成长着。
但由于自身的不足,还没形成具有鲜明个性特点的课堂,在提高学生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。
在新的学期里,我会更加努力,多学习,多读书,多研究,更快更好地成长!
2020高一英语工作总结3
本学期我担任高一_班的英语教学工作,通过一个学期的教学,我有了新的体会。
特做高一英语教学总结如下:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况很重要。
上了几节课后,听学生们反应,才知道我讲的口语大部分学生听不懂,而教学的部分内容学生们以前从来未接触过。
一方面,学生英语听、说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,学生们还不能适应。
另一方面,班上的学生比较沉静,学习欠积极性,中下层面而广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,我明白备课的重要,备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,上课内容丰富。
教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
事实证明是值得的。
建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。
如,一进课堂老师说:
“Itsnicetoseeyouagain./Itsfinetoday,isnt?
/Howareyoutoday?
”星期一上课问:
“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?
”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的,适当让学生表演对话或课文内容。
针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演。
多鼓励,少批评。
为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤。
激发学生学习英语的兴趣。
在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。
老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要。
巩固教学效果。
教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考、独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。
所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。
学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,这对学生有充分的实际锻炼机会。
因此,教师要在作业特别的留心,不仅要重视答案的公平性、客观性和性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。
而本人所教的2个班的学生阅读能力都不是特别好。
在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我注意到了以下几点:
1、提高学生的阅读量大。
2、让其训练的题材应多样化。
包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。
不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。
包括说明文、记叙文、议论文、应用文等
4、让其了解阅读理解的主要题型
5、掌握必要的阅读理解解题技巧
一般来说,对记叙文注意5W和1H;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。
另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and、besides、but、never、etc。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高本班的英语水平。
以上就是我的高一英语教学总结,希望大家批评指正。
2020高一英语工作总结4
作为一名高一英语教师,我感到责任重大,英语作为一门外语,对中国学生来说非常难学,在学习过程中也很难进步。
现将这一学年的工作总结如下:
这一学年来,本人担任高一_班和_班两班的英语教师,在相互认识了之后,积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。
本人在教学中认真备课、