中职汽修检查和更换发动机冷却液精品说课PPT课件.pptx

中职汽修检查和更换发动机冷却液精品说课PPT课件.pptx

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我的车要做四万公里保养。

目录,重点难点,教学反思,教学过程,教法学法,说学情,教学目标,说教材,说教材,说教材,教材分析,教材特点,课时设置,本课地位及作用,高等教育出版社出版汽车维护学习心理组织教学并有配套的数字化信息资源。

车辆油液维护学习任务3检查和更换发动机冷却液4课时,学生具有汽车维护基本技能，在知识的体系上有承前续后的作用。

说学情,说学情,对象：

中专二年级学生,SWOT态势分析法：

优势（S）：

具有汽车维护岗位基本操作技能，有安全生产、规范操作的初步意识。

劣势（W）：

对新的学习任务缺少感性认识，对专业设备缺乏操作经历、注意力。

机会（O）:

喜欢探究新鲜事物，酷爱使用移动终端挑战（T）：

需要运用多种教学方式与手段，以激发学生学习兴趣，增强自主学习的意识,教学目标,教学目标,知识目标,知道发动机冷却液的作用与特性及检查和更换的周期。

能力目标,情感目标,学会检查和更换冷却液的操作方法。

为以后学习整车维护操作打下基础。

通过小组合作，自主完成作业，培养学生的团队意识、探究精神,重点难点,重点难点,正确检查发动机冷却液冰点。

教学重点更换发动机冷却液的规范作业。

教学难点,依托“任务驱动”，在利用信息化教学资源的基础上，我将积极发挥学生的主观能动性，鼓励学生自主学习、合作探究。

关键点：

作业中的安全事项,教学重点、难点,教法学法,教法学法,说教法,讲学法,任务驱动教学做做中中学教,学校即是“企业”,学习如同“工作”构企,建业,教化,学管,环理,境,教学环境,插入图片,插入图片,微课,信息化教学手段,课前预习+课中学习+课后拓展,课程平台门户,超星学习通,教学过程,教学过程,任务实施角色扮演（90min）,巡回指导监控质量（20min）,评价反馈拓展学习（15min）,答疑解惑专题讲解（15min）,小组协作制定计划（20min）,导入新课确定任务（10min）,1,2,3,4,5,6,教学过程,应用手机APP终端签到，让学生在轻松的气氛中做好课堂考勤。

课前签到（3min）,学生签到,插入图片或者视频,教学过程,明确学习目标和需要突破的疑惑点为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习。

静心动脑，回顾课前预习的内容,新课导入确定任务（10min）,教学过程,你知道更换冷却液原因和周期吗？

如何检查冷却液冰点和更换的方法？

问题1,问题2,新课导入确定任务（10min）,插入图片或者视频,教学过程,小组讨论独立自主制定计划,小组协作制定计划（20min）,插入图片或者视频,教学过程,答疑解惑专题讲解（15min）,选人,插入图片或者视频,教学过程,专题讲解与现场示范相结合,答疑解惑专题讲解（15min）,插入图片或者视频,插入图片或者视频,教学过程,师傅带徒弟的形式促进工作的完成,摄影师,操作员,评分员小组长,任务实施角色扮演（90min）,插入图片或者视频,教学过程,循环演练、角色交换,任务实施角色扮演（90min）,插入图片或者视频,插入图片或者视频,教学过程,教师巡回指导,巡回指导监控质量（20min）,冷却系放气的方法和安全事项,冷却液排放的注意事项,插入图片或者视频,插入图片或者视频,教学过程,小组互评,教师总评,随机抽取、评价反馈个人展示,评价反馈拓展学习（15min）,教学过程,课程视频10%,课程测验10%,作业15%访问次数5%,考试20%,线下40%,学生学习情况,评价反馈拓展学习（15min）,教学过程,发布作业,评价反馈拓展学习（15min）,相关知识学习,教学过程,板书设计,教学反思,教学反思,手机问卷调查、真实反馈学习情况,学生反馈,教学反思,突破创新教学设计拓展传统课堂，优化教学过程。

多种信息化手段，促进自主学习，强化重点，突破难点，把控关键点。

量化教学环节，课程评价科学可行。

课程重构课前：

根据不同基础学生，提出“分层教学任务”，将因材施教延伸到课外。

课中：

根据不同班级的学生开放多种车型微课，丰富学生眼界。

课后：

及时对参与拓展学习的学生进行评价和指导，将他们探究新事物的兴趣转化为学习动机。

谢谢大家敬请斧正,