第六单元《奇妙的石头》教学设计.docx

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第六单元《奇妙的石头》教学设计

第六单元奇妙的石头

单元教材分析：

本单元的主题是"智慧"，有两篇主体课文《开外来客--陨石》、《和氏献璧》和一个语文天地。

单元教学目标：

1、认识本单元16个生字，会写15个生字。

学习多音字"的"。

继续练习独立识字。

通过多种形式注重词汇的积累。

2、注重培养学生综合运用语言文字的能力。

3、抓住以读为主，让学生在读中掌握知识，体会感情，培养学生的语言感知能力。

4、自读《猎人海力布》，完成"畅所欲言"，了解更多的关于石头的知识和故事。

单元教学重难点：

1、注重培养学生综合运用语言文字的能力。

2、抓住以读为主，让学生在读中掌握知识，体会感情，培养学生的语言感知能力。

解决重难点的办法：

1、通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。

2、通过查阅资料，讨论交流等多渠道的学习方法，了解不同石头的知识，培养他们探索大自然的兴趣。

教学效果达成率：

优生率35%及格率85%

课时教学课时：

7-8课时

开外来客--陨石

教学目标：

1、会认29个生字；会写26个生字。

2、读懂课文，独立回答课后问题。

3、了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。

4、有感情地背诵。

教学重难点：

在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教具准备：

录音机、收集有关陨石的知识。

教学课时：

两课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，认识本课生字、词。

2、通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。

教学过程：

一、导入新课：

出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。

同学们看，这就是来自天外的客人--陨石（板书课题：

天外来客--陨石）

学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？

学生质疑。

二、初读课文：

这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。

6、解决学生不认识的生字、词。

7、分组读文检测。

8、看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？

（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。

）在里，引导学生读好课文。

9、你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。

三、选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

四、作业布置

熟读诗歌。

五、板书计划

第二课时

教学目标：

通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。

教学过程：

一、继续学习课文：

今天我们来继续学习课文《天外来客--陨石》

同学们想不想读一读课文呢？

学生读文。

二、交流资料，拓展知识：

1、对于陨石，你都了解什么？

把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。

2、同学交流资料。

扩展课外知识。

进一步加深对陨石的了解。

三、结合"语文天地"中的练习进行词语扩充。

1、给"石"加个偏旁，可以成为新的字，试一试。

2、用"石"能组成多少个成语呀？

四、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、摘抄词语。

五、板书计划

天外来客--陨石

航行在宇宙中

星星穿过大气层会发光

是由物质组成含铁和镍（坚硬）

落到地上变石头

和氏献璧

教学目标：

1、学会本课9个生字，掌握本课词语。

。

2、理解课文所讲的内容，有感情地朗读课文。

3、结合上下文理解"我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊"这句话的含义。

教学重难点：

理解"我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊"这句话的含义。

教学课时：

两课时

教具：

录音机

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、认识本课的生字，会认本课的词语。

2、初读课文，联系课文，理解词语意思，了解课文大意。

3、体会玉的珍贵和卞和忠诚之心。

教学过程：

一、揭示课题，提出问题

今天我们学习课文《和氏献璧》。

理解"献"、"璧"。

引导学生看题质疑。

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，划出不认识的字，自己先解决。

2、检测字词。

3、同学们字词掌握得不错，通过读课文，你们读懂了什么？

4、学生回答课文大意。

再读课文，说说：

和氏献了几次璧玉，第三次与前两次有什么不同？

画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，体会卞和的忠诚。

讨论：

卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？

引导学生读读上下文，从而理解"捧"在这里的含义及如此悲伤的原因，最后体会卞和说的话，谈谈自己对这句话的理解--不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事。

谈一谈感受，把自己的感受读出来。

三、布置作业

1、把和氏献璧的故事讲给家长听，和家长交流交流你的感受。

2、再读课文，完成表格。

和氏献璧献给谁玉匠判断结果

四、板书计划

和氏献璧

一砍掉左脚

卞和二砍掉右脚终得如愿

三哭干眼泪

第二课时

教学目标：

1、学会本课的生字，掌握本课的词语。

2、细读课文，了解《完璧归赵》的故事，加深对课文的理解，体会玉的珍贵卞和的忠实之心。

3、感情朗读课文。

教学过程：

一、今天我们继续学习课文《和氏献璧》。

全班一起读课文。

二、小组讨论：

和氏为什么哭的那么伤心呢？

讨论之后，学生在全班交流，引导学生结合上下文理解"我并非为失去双脚而悲伤，而是痛心有人把宝石看成石头，把坚贞之士当作骗子，这才是我悲伤的原因啊"这句话的含义。

三、拓展

学生交流资料，《和氏献璧》，加深对课文的理解。

四、结合语文天地，读一读，背一背。

《石灰吟》

五、布置作业

1、完成同步。

2、预习《中国石》。

六、板书计划

语文天地六

教学内容：

一、畅所欲言

查找下面这些石头的相关资料，互相交流。

钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石

二、笔下生花：

两课时

1、找石头，画石头，写一写，办奇石展览。

2、讲石头的故事。

如：

青芝岫……阿诗玛的传说……

要求：

任选其中的一项，表现石头的特点，写出石头的奇妙之处。

教学课时：

两课时

教学过程

第一课时

A、畅所欲言

1、出示各种石头的图片，指名读一读。

2、小组内交流自己收集到的有关这些石头的资料。

3、学生反馈。

4、教师评价，引导学生阅读金钥匙。

5、从金钥匙中，你又明白了什么？

6、教师小结后，引导学生进行第二轮的交流，互相交流自己收集到的其他石头的资料或图片。

7、集体反馈，互相补充。

B、说石头，画石头

1、教师要求学生展示出自己收集的石头，互相交流自己收集到的，其他石头观赏。

2、指导说一说自己收集到的石头。

3、动手画一画石头。

4、评议图画，办奇石展览。

C、阅读《猎人海力布》

1、给学生充分的时间，自由阅读。

2、明确要求，再读课文。

A、说说故事什么地方给你流下深刻的印象。

B、人们为什么会把这个故事一代一代地传下去。

3、集体反馈。

4、朗读课文，体会人们对美好品质的向往。

D、讲故事

1、导言：

其实像《猎人海力布》这样关于石头的故事还有许多。

2、学生小组内交流石头的故事。

3、指名说石头的故事，其他人评议。

E、指导写作《小石头的故事》

有一块小石头，它自以为自己很坚硬，整天欺负小沙子妹妹。

有一天┉┉

根据提供的材料，展开丰富的想象，写一篇童话故事。

F、布置作业

画石头。

办奇石展览。

G、板书计划

各种石头

钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石

第二课时

一、学生打草稿。

二、学生写作，教师巡视进行个别辅导。

三、作文评讲，修改。

四、出示下水文。