苏教版七年级语文下学期月考试题有答案.docx
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苏教版七年级语文下学期月考试题有答案
第二学期第一次月检测七年级语文试题
（考试时间：
120分钟，满分：
120分）成绩________
一、积累与运用（共25分）
1、根据拼音写汉字或给加点字注音。
（4分）
学习了两个单元的课文，我发现好多描写精彩的语句，如：
“他好久没说话，liáo草地吃着山楂片，神情有些沮丧”“我终于发现了它的秘密，于是niè手niè脚地走过去”“我们都面面相qù了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息”。
2、默写。
（8分）
①普兴深沉有岸谷， ， 。
《赵普》
②曲径通幽处， 。
《题破山寺后禅院》
③前面是一条路，先生没有走完就倒下了，，。
④，。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。
《从百草园到三味书屋》
⑤是她那对世界无私的爱丰富了我，使。
《童年的朋友》
⑥在这四年里，我历尽艰苦， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
《一面》
3、下面是七年级某同学写的周记（片段），其中有错误，请按要求修改。
（4分）
①七年级是初中打好基础的一年学习。
②我们要经受毅志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。
③因为，我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。
④而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。
（1）句①中主语与宾语搭配不当，应删去 。
（2）句②中有一个别字，应该把 改为 。
（3）句③中修饰语位置不当，应该把“ ”和“ ”互换。
（4）句④中关联词语运用不当，应该把 改为 。
4、名著阅读。
（5分）
（1）下列有关名著内容的表述，不正确的两项是（ ）（2分）
A．杜小康能做许多孩子想做却做不到的事情：
借很多镰刀给同学们劳动，让“怪”人毛鸭开船送人，活灵活现地表演了《屠桥》中的伪军连长杨大秃瓢。
B.祖师“将悟空头上打了三下”用意是叫悟空三更时分前来学艺。
C.二郎神被菩萨推荐来捉齐天大圣，互相斗法不相上下，最后大圣不敌二郎神，终于被二郎神的细犬赶上咬了一口才被捉住的。
D.观音院中孙悟空发现寺僧要放火烧禅堂，于是上南天门问光目天王我借了“避火罩”，救得唐僧一命。
（2）阅读《西游记》选段，回答相关问题。
（3分）
行者举棒尽力一打，转震得手疼。
八戒复筑了一耙，亦将耙齿迸起。
原来是一张虎皮，盖着一块卧虎石。
行者大惊道：
“不好了，不好了！
中了他计也！
”
这个“计”叫做什么计？
此故事中唐僧是被谁用了什么方法怎样被抓走的？
5、读下面一则材料，用一句话写出材料给你的启示。
（2分）
过去挪威人出海捕捞沙丁鱼，回到港口往往死鱼满舱，鱼的卖价大跌。
一些聪明的渔民想出了一个办法，就是在整舱的沙丁鱼中，放进几条鲇鱼。
当船舱挤满沙丁鱼时，由于自身的惰性它们会被活活的压死，闷死。
而当放人鲇鱼时，鲇鱼生性好动，它们不停地钻动，使沙丁鱼因怕受攻击而拼命游动，激发了沙丁鱼机体的活力，从而降低了死亡率，延长了保
活期。
人们就把这种现象称之为“鲇鱼效应”。
鲇鱼效应启示我们：
6、请你结合语境和语文知识，完成以下两处对话内容。
（2分）
星期天，小敏陪从美国赶回来祭祖踏青的大伯伯游千垛菜花。
当船漂浮在弯弯碧水间的千百座菜花垛中时，大伯满眼讶异惊叹，心生爱意，不禁吟出一句：
“河有万湾多碧水，田无一垛不黄花。
”小敏的爸爸说：
“真美的诗句，不过我倒觉得下句用‘菜花’比‘黄花’更显得直接明白。
”
大伯看着小敏说：
“小敏，你觉得那个词更好呢？
”
小敏说：
“⑶______________________________________________。
”
大伯笑眯眯地问：
“为什么呢？
”
小敏略作思考，说：
“⑷______________________________________________
_。
”
大伯听了大为赞赏：
“想不到咱们家的小敏文学素养这么高，真棒！
”
2、阅读理解（45分）
（一）阅读下面古诗，回答问题。
（5分）
夜宿七盘岭沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。
山月临窗近，天河入户低。
芳春平仲绿，清夜子规啼。
浮客空留听，褒城闻曙鸡。
【注释】①沈佺（quán）期：
唐代诗人。
②平仲：
银杏的别称。
浮客：
游子
。
诗人自指。
7．“夜宿七盘岭”中“宿”字的意思是____。
（1分）
8．“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？
（2分）
答：
9．这首诗表现了诗人当时怎样的心境？
（2分）
答：
（二）阅读《鞋》，完成第10—14题。
（16分）
鞋阎耀明
①年轻人的鞋坏了，去修。
街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。
年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。
②年轻人就离开了，往街上走。
年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。
有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。
年轻人找
了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。
他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。
年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。
鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。
③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，修鞋人问：
“还没有找到工作？
”年轻人一愣，说：
“没有。
”转身闷闷不乐地走了。
④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。
原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。
修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。
年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：
“这小屋不错，你发财了。
”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。
修鞋人说：
“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。
”年轻人说：
“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。
”修鞋人放下杂志，开始干活儿。
⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。
年轻人问：
“你喜欢？
”修鞋人说：
“喜欢。
”转眼鞋就修好了。
修鞋人问：
“这么久了，应该找到工作了吧？
”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。
但他不好跟一个修鞋人发火。
年轻人没有说话。
修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：
“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。
”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。
修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。
⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。
年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。
修鞋人说：
“我们是校友。
”年轻人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。
修鞋人说：
“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱俩是一个大学的校友。
”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。
修鞋人说：
“我毕业已经两年了。
我高你两届，算是师兄了，我叫钉子。
”年轻人似乎一下想起了什么，说：
“钉子？
对了，是钉子。
我在校报上见过这个名字。
钉子就是你呀？
你好像写了几首诗，发表在校报上。
”修鞋人说：
“没错，钉子就是我。
我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。
我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。
我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。
”
⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。
修鞋人开始干活儿。
年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。
年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。
“修完了。
”修鞋人说，“鞋穿在脚上，可怎么走路还得听脚的，所谓“路在脚下”嘛！
我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。
所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。
”
⑧年轻人拿出钱。
修鞋人说：
“这次不要钱了。
”“为什么？
”年轻人问。
“不为什么。
”修鞋人答。
年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟……
⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。
10.本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。
阅读作品，填写下面的表格。
（4分）
修鞋人的表现
年轻人的感受
第一次关心年轻人的工作
①
第二次②
③
第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人
④
11．结合语境，说说文中两处年轻人想的“有点那个”中的“那个”分别指代什么内容（2分）
答：
第一个“那个”指
第二个“那个”指
12．理解文中划线句的含义。
（3分
学校班级姓名考号
）
“鞋穿在脚上，可怎么走路还得听脚的，所谓“路在脚下”嘛！
13．结合作品说说修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？
（4分）
14．“年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。
”根据上下文，请你展开合理想象，年轻人在听了修鞋人这番话后，“在门外站了好一阵”，他会想些什么呢？
请用第一人称描述出年轻人的心理活动（3分）
（三）阅读《祖母的葵花》回答15～18题。
（12分）
祖母的葵花丁立梅
①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
②是祖母种的。
a祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
③记忆里的黄花总也开不败。
④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。
b扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。
南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。
像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。
黄得很浓艳，是化不开的情。
⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。
它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。
忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑥最突出的，还是葵花。
它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起
，再昂起。
小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
⑦梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。
画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。
梵高说，那是爱的最强光。
在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉
郁的心，注入最后的温暖。
⑧我的祖母不知道梵高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。
在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。
葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。
这是一
种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑨葵花结籽，亦有另一种风韵。
沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。
这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。
葵花成熟起来，蜂窝一般的。
祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。
放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。
一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
⑩瓜子晒干，祖母会用文火
炒熟，这个孩子口袋里
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