六中八生物下册教学案 主编 冯丽.docx

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六中八生物下册教学案主编冯丽

第七单元

第一章生物的生殖和发育

主编：

冯丽编辑：

张春梅

第一节植物的生殖

教学目标

1、通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖，能列举植物常见的无性生殖。

2、了解有性生殖和无性生殖的意义。

教学重点：

描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性生殖。

教学难点：

通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

教学过程

（一）自学导学

阅读课本理解以下内容

1、有性生殖和无性生殖的概念

2、无性生殖的方式和应用

3、植物的组织培养

（二）典题训练

1、椒草的叶能发出芽和根，这些芽能生成新的植株，这种生殖方式属于（）

A、孢子生殖B、有性生殖C、无性生殖D、分裂生殖

2、下列能发育成被子植物种子的是（）

A、子房壁B、受精卵C、胚珠D、胚

3、下列植物中常用扦插繁殖的是（）

A、玉米B、马铃薯C、月季D、椒草

4、下列几种植物能与仙人掌嫁接的是（）

A、月季B、芦荟C、椒草D、蟹爪兰

5、常采用压条的方法进行繁殖的植物是（）

A、石榴B、桃C、月季D、苹果

6、用嫁接的方法来进行繁殖时，成活的关键是（）

A、接穗和砧木要选择恰当

B、接穗和砧木要保持湿润

C、嫁接的时间要选择好

D、嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起

7、嫁接时，被接上去的芽或枝叫做（）

A、接穗B、接芽、接枝C、接木D、砧木

8、玉米不能嫁接的原因是（）

A、茎中的形成层分布不均匀

B、玉米茎的维管束中没有形成层

C、没有合适的接穗和砧木

D、玉米茎形成的伤口不容易愈合

9、在嫁接梨树时，接穗应选用（）

A、味道涩、果实小的杜梨

B、果实大、味道甜，但抗病力弱的鸭梨

C、抗病力强的野生梨的植株

D、生命力旺盛，生长快，但水果品质差的树种

（三）精讲点拨

1、嫁接的过程

2、扦插材料的处理

1、植物的生殖方式分为（）和（）两种。

2、种子的（）是由（）结合成受精卵而发育来的，这种有受精卵发育成新个体的生殖方式就属于（）生殖。

3、嫁接时应当使（）与（）的形成层紧密结合，以确保接穗成活。

（四）问题导学

1、植物的生殖方式是多种多样的，这对植物来说有什么意义？

（五）当堂检测

（六）课堂小结：

（七）布置作业1、课后练习1、2题。

总第二课时

主编：

冯丽编辑:

张春梅

第二节昆虫的生殖和发育

教学目标：

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2、理解变态发育概念和过程

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。

关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。

教学重点：

昆虫生殖发育的过程和特点

教学难点：

理解完全变态发育和不完全变态发育。

教学过程：

一、自学导学

1、阅读课文

2、做观察与思考题：

家蚕生殖发育过程

3、变态发育的概念

4、完全变态、不完全变态的概念

二、典题训练

1、蝇的发育过程的正确顺序是（）

A、卵、若虫、成虫B、卵、蛆、蛹、成虫

C、卵、蛹、幼虫、成虫C、蛆、卵、幼虫、成虫

2、下列属于变态发育的动物是（）

A、河蚌B、蚯蚓C、蝗虫D、水螅

3、“蜻蜓点水”这是人们经常看到的现象，这是（）

A、蜻蜓在喝水B、蜻蜓在捕食C、蜻蜓在水上练习飞行D、蜻蜓在产卵

三、精讲点拨

举例区分变态发育的两个方式：

完全变态和不完全变态

四、问题导学

1、举出两例说明昆虫的生殖和发育过程？

2、昆虫在生长过程中蜕皮的原因是什么？

五、当堂检测：

1、美丽的蝴蝶是由（）变成的，还有许多昆虫的发育过程与蝴蝶相似，如（）、（）等。

2、家蚕的生殖发育过程是（）、（）、（）、（）四个阶段。

3、家蚕通过（）方式产生后代。

4、蝗虫的发育过程与家蚕不同，由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，（）和（）与成虫相似，只是身体（）、（）没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，成为跳蝻，叫（）。

经过（）次蜕皮，身体逐渐长大，不经过（）期，就发育成有翅能飞的（）虫。

六、课堂小结

七、布置作业

、课后练习1、2、3题。

总第三课时

第三节两栖动物的生殖和发育

主编冯丽编辑张春梅

教学目标：

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点;

教学重点：

青蛙的生殖过程和发育特点；

教学难点：

早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

教学过程：

（一）自学导学

阅读课文做下面各题：

1、青蛙的幼体生活在（）、用（）呼吸，经（）发育而成的成体营（）生活，用（）呼吸，同时兼用（）呼吸，青蛙属于（）。

2、正在鸣叫的青蛙，它们的口角有一对（），鼓起来又瘪下去，这就是（）。

在水中漂浮着一片片胶状透明的东西，里面有许多深色的小点，这就是青蛙产下的（），里面有许多（）。

阅读资料分析

讨论：

1、上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？

2、某些地区出现畸形娃，可能是什么原因造成的？

3、从上述事实你受到哪些启示？

（二）典题训练

1、下面动物中，属于两栖动物的是（）

A、河蚌、海豚、蜥蜴B、青蛙、蟾蜍、大鲵

C、海龟、扬子鳄、鳄鱼D、河马、青蛙、蝾螈

2、青蛙的发育过程是

A、卵、蝌蚪、成蛙B、卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙

C、受精卵、蝌蚪、成蛙D、受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙

3、青蛙幼体的呼吸器官是（）

A、鳃B、肺

C、气管D、表皮

4、两栖动物是指（）

A、幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物

B、有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物

C、既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D、幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

（三）精讲点拨

1、青蛙的生殖和发育

青蛙的鸣叫抱对蛙卵的采集和培养

蝌蚪的几个时期

2、其它两栖动物

（四）问题导学

1、两栖动物就是既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物吗？

2、小蝌蚪靠吃什么长大？

3、小蝌蚪很像小鱼，这说明什么？

（五）当堂检测

1、青蛙对人的最大益处是（）

A、有丰富的营养B、净化环境C、可入药D、捕食害虫

2、青蛙在繁殖期间不会出现的现象是（）

A、雌雄蛙抱对B、雌雄蛙冬眠C、雄蛙鸣叫D、雌蛙产卵

3、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”指的是（）

A、雄蛙的鸣叫B、雌蛙的鸣叫

C、雌蛙和雄蛙的鸣叫D、蝌蚪的鸣声

（六）课堂小结

（七）布置作业理解并背诵当节知识

总第四课时

第四节鸟的生殖和发育

主编：

冯丽编辑：

张春梅

教学目标

1、说出鸟卵适于在陆地上发育的特点；

2、描述鸟类的生殖和发育过程；

教学重点和难点：

1、鸟的结构特点；

2、生殖发育过程；

教学过程：

（一）自学导学

1、观察鸟卵的结构

（）是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着（）。

在它的中央有一盘状的小白点，称为（），里面含有（）。

未受精的卵，胚盘（）；已受精的卵，色（），这是因为胚胎发育已经开始。

2、鸟的生殖与发育过程一般包括（　　　）、（　　　　）、（　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。

（二）典题训练

１、鸡卵中含有细胞核的结构是

Ａ、卵白　　　Ｂ、胚盘　　Ｃ、系带　　　Ｄ、气室

３、鸟类在占区筑巢过程中，常常伴有复杂的行为。

例如，雄孔雀开屏以展示自己艳丽的尾羽，这是鸟类的哪种行为（　　　）

Ａ、取食　　　　Ｂ、孵卵　　　Ｃ、求偶炫耀　　Ｄ、筑巢

４、下列动物刚出壳就能自己啄取食物吃的是（　　）

Ａ、小鸡　　　　Ｂ、家鸽　　　Ｃ、麻雀　　Ｄ、家燕

５、鸡蛋内受精卵的发育和卵壳的结构是（　　　）

Ａ、尚未发育、致密无缝隙　　Ｂ、尚未发育、有许多肉眼看不见的气孔　　　　Ｃ、已经开始发育、致密无缝隙

Ｄ、已经开始发育，有许多肉眼看不见的气孔

（三）精讲点拨

鸟卵的结构特点及各个结构功能；

（四）问题导学

１、鸟类在生殖和发育上有哪些与其陆地生活相适应的特点？

２、小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋孵小鸡吗？

为什么？

（五）当堂检测

１、将鸡蛋的卵壳膜小心的剪破，把其中的内容物倒到培养皿内，你可以看到：

（１）有很多透明的凝胶状物体，这是（　　　　　　　），它能为胚胎发育提供所需的（　　　）。

（２）有一个黄色球状的凝胶物体，这是（　　　），其内贮存有供胚胎发育用的（　　）。

（３）在黄色球状的凝胶物体上，有一个白色的小点，这是（　），是进行（　　　）发育的部位。

鸡蛋的受精卵在产出前胚胎已经开始（　　　）。

（４）“几处早莺争暖树”描述了鸟的（　　　　　）行为。

“谁家新燕啄春泥”描述了鸟的（　　　　　）行为。

（六）课堂小结

（七）布置作业

　　　　　　课后练习２、４、５题。

总第五课时

第二章生物的遗传和变异

主编；冯丽编辑：

张春梅

第一节基因控制生物的性状

教学目标：

：

1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；

2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别；

3、举例说出生物的性状是由基因控制的。

教学重点和难点：

1、性状、相对性状的概念；

2、基因控制性状；

教学过程：

（一）自学导学

阅读课文

1、遗传是指（），变异是指（）的差异。

生物的遗传和变异是通过（）和（）而实现的。

2、观察与思考：

性状与相对性状

通过观察可知，任何生物体都有许许多多性状。

有的是（），有的是（），有的是（），等等。

同种生物的同一性状常常有（）表现形式。

遗传学家把这种表现形式称为（）。

（二）典题训练

1、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句谚语说明的生物现象是（）

A、生殖B、发育C、遗传D、变异

2、“母猪生九子，连母十个样”。

说明的生物现象是（）

A、遗传B、变异C、进化D、适应

3、生物性状的遗传实质上是亲代通过下列哪一过程把基因传递给了子代（）

A、发育过程B、分化过程C、生殖过程D、分裂过程

4、关于基因，下列叙述中正确的是（）

A、基因是DNA分子中的一个小片段

B、基因是RNA中的一个小片段

C、基因是DNA分子中具有遗传效应的片段

D、基因是RNA分子中具有遗传效应的片段

（三）精讲点拨

1、生物的性状及相对性状的概念；

2、基因控制生物的性状；

（四）问题导学

分析资料讨论:

1、在这项研究中，被研究的性状是什么？

控制这个性状的基因是什么？

2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？

3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？

（五）当堂检测

1、任何生物都有许多形状，有的是形态结构特征，如番茄果实的（）或（）色，家兔毛的（）或（）色，人眼睛的（）或（）等；有的是生理特性，如人血型的（）；有的是行为方式，如各种（）。

2、判断：

（1）任何生物都有许许多多的性状。

（2）同种生物的同一性状常有不同的表现形式。

（3）仅凭肉眼观察就能知道自己的所有性状。

（六）课堂小结

（七）布置作业

课后练习1、2题。

总第六课时

第二节基因在亲子代间的传递

主编冯丽编辑张春梅

教学目标：

1、描述染色体、DNA和基因之间的关系；

2、描述生殖过程中染色体的变化；

3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递；

教学重点和难点：

1、基因、DNA和染色体的关系

2、基因在亲子代间的传递

教学过程

（一）自学导学阅读课文做题

1、性状的遗传实质上是亲代通过（）把基因传递给了子代。

在有性生殖过程中（）和（）就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

2、基因在细胞里并非一盘“”或“”，它们大多有规律地集中在（）上，而且每一种生物细胞内染色体的（）和（）都是一定的。

3、体细胞中染色体为（）对，（）的基因分别位于（）的染色体上。

人的体细胞中有23对染色体就包含（）个DNA分子。

4、体细胞在形成精子或卵细胞的分裂过程中，染色体都要减少（）。

（二）典题训练

1、玉米的体细胞中有20条染色体，那么玉米的生殖细胞中的染色体数是（）

A、20条B、5条C、10条D、10对

2、下列各项中，属于真正的遗传物质的是（）

A、DNAB、染色体C、蛋白质D、细胞核

3、人的红细胞、上皮细胞、精子、卵细胞、受精卵中的染色体数目依次是（）

A、0、23、46、46、46B、0、46、23、23、46

C、46、23、23、23、46D、23、46、23、23、23

4、从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵细胞，细胞中染色体的数量变化规律是（）

A、2n2n2nB、nnnC、n2nnD、2nn2n

（三）精讲点拨

1、基因、DNA和染色体的关系2、生殖过程中染色体的变化

（四）问题导学

1、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24、和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？

还成双成对吗？

2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？

这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？

（五）当堂检测

生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自（），一条来自（）。

因此，后代个体具有（）的遗传物质，也就是说后代个体的某些性状有些像（），有些像（）。

判断：

1、生物体的各种性状都是由基因控制的。

（）

2、亲代通过生殖细胞把性状传给子代。

（）

3、不同种的生物细胞内染色体的形态和数目是不一样的。

（）

4、人体细胞内有23条染色体，则精子内含有23对染色体。

（）

5、DNA是主要的遗传物质。

（）

（六）课堂小结

（七）布置作业

课后练习第1题。

总第七课时

第三节基因的显性和隐性

主编冯丽编辑张春梅

教学目标：

1、举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；

2、说出近亲结婚的危害；

教学重点和难点：

1、控制相对性状的一对基因的传递特点；

2、禁止近亲结婚的道理；

教学过程：

（一）自学导学

1、复习性状和相对性状的概念；

2、（）的豌豆杂交试验。

他认为基因有（）和（）之分。

3、表现为隐性性状的仅有一种，用英文小写字母（）表示，表现为显性性状的基因组成有（）和（）两种。

4、隐性基因控制的性状不表现，但不受显性基因的影响，还会（）下去。

5、我国婚姻法规定：

（）和（）之间禁止结婚。

6、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于（）引起的。

常见的遗传病有（）、（）、（）等。

如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会（）。

7、人类基因组计划启动于1990年，目的是要测定人类（）的DNA分子中的（），解读它们包含的（），造福于人类。

（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这项工作。

（二）典题训练

1、在生活中，一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的子女，有耳垂为显性性状，用B表示，无耳垂为隐性性状，用b表示，那么这对夫妇的基因型是（）

A、Bb、bbB、BB、bbC、Bb、BbD、BB、Bb

2、下列病症中，属于遗传病的是

A、白化病B、牛皮癣C、脚气病D、佝偻病

3、下列个体交配（性状具有显隐性关系）后的后代的性状分离比肯定是1:

1的是（）

A、杂合子与显性类型交配B、与亲本之一交配

C、AaXAaD、AaXaa

（三）精讲点拨

基因的显性和隐性孟德尔的豌豆杂交试验（基因分离）

（四）问题导学

1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。

请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗?

为什么？

（五）当堂检测

牛的毛色中，黑色基因（B）为显性，棕色基因（b）为隐性，请回答下列问题：

（1）黑色牛的基因组成可能是（），棕色牛的基因组成可能是（）。

（2）一头棕色公牛和一头棕色母牛交配，所生小牛的毛色为（），基因型为（）。

（3）一头黑色公牛和一头黑色母牛交配，生了一头棕色小牛，由此可知，黑色母牛的基因组成为（），黑色公牛的基因组成为（）。

（六）课堂小结

（七）布置作业：

已知决定白化病的基因（b）是隐性，决定肤色正常的基因（B）是显性。

现有一对正常的夫妇生了一个白化病的儿子，请问：

（1）这个儿子的基因型为（）。

（2）这对夫妇的基因型为（）。

（3）这个儿子的白化病基因来源（）。

（4）若这对夫妇再生一个孩子，这个孩子是白化病的几率占（）；这个孩子肤色正常的几率占（）；正常肤色的儿子的基因型可能是（）。

总第八课时

第四节人的性别遗传

主编冯丽编辑张春梅

教学目标

1、说明人的性别差异是由性染色体决定的；

2、解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

教学重点和难点

1、性别遗传的特点

2、生男生女机会均等

教学过程

（一）自学导学阅读课文

1、在男性和女性的各23对染色体中，那一对被称为性染色体？

2、上面两图中，那幅图显示的是男性的染色体？

那幅图显示的是女性的染色体？

3、图中哪条染色体是Y染色体？

它与X染色体在形态上的主要区别是什么？

4、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？

男性有几种精子？

女性有几种卵细胞？

5、生男生女（）。

6、这种与性别有关的染色体称为性染色体，与性别无关的染色体称为（）。

（二）典题训练

1、一个正常的男人，他的体细胞中染色体组成是（）

A、22+XXB、22+XYC、XYD、44+XY

2、胎儿的性别决定是在（）

A、胎儿生殖系统形成时B、胎儿发育时

C、受精卵发育时D、精子和卵细胞结合形成受精卵时

3、在人的体细胞中有23对染色体，这23对染色体与性别有关的染色体有（）

A、2对B、22对C、1对D、1条

（三）精讲点拨性别遗传的特点

（四）问题导学

1、有些人认为生男还是生女的责任全在女性。

这种想法正确吗？

为什么？

（五）当堂检测

1、在生殖过程中，精子和卵细胞结合的机会是（）的，所以受精卵的基因型为（）、（）两种，其比例为（）。

由此可见，生男生女是（），生男生女的几率是（）。

2、一个男子把X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是（）

A、0B、12.5%C、25%D、50%

3、下列选项中一定含有Y染色体的是（）

A、受精卵B、精子C、卵细胞D、男性的肌肉细胞

4、一对新婚夫妇，婚后不久女方所怀胎儿为女孩的几率为（）

A、100%B、75%C、50%D、25%

（六）课堂小结

（七）布置作业

课后练习2、3题。

总第九课时

第五节生物的变异

主编冯丽编辑张春梅

教学目标

1、举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；

2、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。

教学重点和难点

1、对花生果实大小的变异的探究；

2、人类应用遗传变异的原理培育新品种。

教学过程

（一）自学导学

1、复习遗传和变异的概念

2、阅读课文做题

（1）同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的（）。

（2）不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于（）的不同，其次与（）也有关系。

但单纯由环境引起的变异，如果没有影响到（），就不会遗传给后代。

生物的变异可分为（）和（）。

（3）人类应用（）的原理培育新品种。

（二）典题训练

1、诱变育种遗传学原理是（）

A、不遗传变异B、基因重组C、基因突变D、染色体变异

2、人工诱变的常用方法是（）

A、射线辐射B、高温或低温处理C、秋水仙素处理D、杂交方法处理

3、下列变异中，不能遗传给后代的是（）

A、经常在野外工作，接受紫外线较多，皮肤变黑。

B、马的毛色有黑色、红色、白色等

C、夫妻都正常却生了一个白化病的子女

D、玉米植株中常出现一些白化病

（三）精讲点拨

生物的遗传和变异

图片展示

环境的改变引起的变异

遗传物质的改变引起的变异

（四）问题导学

用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能使细胞内的染色体加倍。

这样的甜菜含糖量高。

你认为这种变异能遗传吗？

（五）当堂检测

判断下列说法是否正确：

1、所有的变异都是可遗传的。

（）

2、可遗传的变异是生物进化的内因。

（）

3、变异现象在生物界中是普遍存在的。

（）

4、有利变异就是生物产生对人类有利的变化。

（）

填空：

1、不遗传的变异是指由于（）的影响引起的，（）并没有发生变化，不能遗传给后代的一种变异。

而可遗传变异则是由（）决定的，能够（）给后代的变异。

2、科学家利用卫星运载种子，是利用（）使种子内部的（）发生突变，从而改变其控制的（），经过选择培育，培育出（）的新品种。

3、高产倒伏小麦与低产抗倒伏的小麦杂交，是利用优良基因（）和（）经过（），从而选育出（）的小麦新品种。

（六）课堂小结

（七）布置作业

课后练习第1题。

总第十课时

第一章综合检测题

主编冯丽编辑张春梅

一、选择题（１０分）

1、下列事例中，属于有性生殖的是（）

A、鸭蛋能孵化出小鸭B、水螅的出芽生殖

C、一头羊生下了克隆羊D、蘑菇以孢子生殖繁殖后代

2、下列生物的生殖方式属于无性生殖的是（）

A、野生水果落地后萌发出新的植株

B、玉米的种子种下去到秋天结出果实

C、用土豆芽发育成新植株

D、大豆种子埋在土里，种子发芽

3、为鸟类胚胎发育提供营养物质的是（）

A、卵白B、卵黄C、胚盘D、卵白和卵黄

4、在进行扦插时，要把扦插的枝条插进土里的那一端切成斜面，这样切的主要原因是（）

A、以便能更好地吸收营养物质

B、以便增加吸收水分的面积

C、以便使枝条插进土里

D、吸收土壤里的无机盐

5、将红富士苹果的芽接到香蕉苹果的树上，这个芽长成枝条后结出的苹果是（　　　　　）

　Ａ、红富士苹果　　　Ｂ、香蕉苹果　　

　Ｃ、香蕉与红富士的混合味道　　Ｄ、红富士与香蕉两种苹果

　６、蝗虫的生殖发育过程中，出现翅的阶段是（　　　　）

Ａ、若虫　　Ｂ、蛹　　Ｃ、成虫　　Ｄ、卵

　７、在赤眼蜂的生殖发育过程中，依靠昆虫生活的时期是（　　）

Ａ、卵　　Ｂ、蛹　　Ｃ、幼虫　　Ｄ、成虫

　８、鸟卵在孵化过程中，提供养料、提供氧气、保证温度、由卵细胞的细胞核和一部分构成的依次是（　　　　）

　１、气室　２、空气　３、卵白　４、卵黄　５、胚盘　６、太阳光　７、卵壳　８、卵黄膜　９、灯光　１０、亲鸟的体温

Ａ、３　４　１０　５　　　Ｂ、３　４　２　６　５

Ｃ、３　７　１０　５　　　Ｄ、４　８　１　６　５

　９、孔雀开屏属于　（　　　）

Ａ、交配行为　Ｂ、求偶行为　Ｃ、产卵行为　Ｄ、育雏行为

１０、在短时间内能够大量繁殖植物，最好采