部编本人教版七年级语文下册第五单元测试题及答案.docx
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部编本人教版七年级语文下册第五单元测试题及答案
考试号班级姓名考位号
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部编本人教版七年级语文下册第五单元
测试题及答案
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、积累运用（14分）
1.阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（8分）
如果生活不够慷kǎi
我们也不必回报吝啬
何必要细细地盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够萧洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
（选自《汪国真诗文集》，有删改）
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
（3分）
慷kǎi（）猥琐（）给予（）
（2）诗中有错别字的一个词是“___________________”，这个词的正确写法是“___________________”。
（1分）
（3）“大方”作为形容词时在《现代汉语词典》中有下面三个义项。
请根据诗歌语境，选择恰当的一项（）（2分）
A.对于财物不计较；不吝啬
B.（言谈、举止）自然；不拘束
C.（样式、颜色等）不俗气
（4）请仿照诗中画线句，写一个与之句式相同的句子，使其与画线句构成排比句。
（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________
2.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）
A.中泰在教育、文化、科技等领域深人开展合作，民众之间相交、相知、相惜，为共建“一带一路”提供了源源不断。
B.中美和平相处、合作共贏，不仅是世界和平发展之幸，也是两国人民之福。
C.国庆到来，长达7天的假期正是亲朋欢聚的好时光，但有那么一群坚守者选择了默默的付出与守望。
D.2018年6月份到8月份的暑期档电影总票房为174亿元，再创新高，预计全年电影票房将突破近600亿元。
3.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）（3分）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，_____________。
______________，_____________，___________________。
_____________，______________。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚.
④在绿叶低沉而嘈杂的合唱中，传出它们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得；伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A.③②⑥⑤①④
B.④②①⑤⑥③
C.②⑥⑤①④③
D.③①⑤②⑥④
二、4.古诗词默写。
（6分）
（1）莫笑农家腊酒浑，___________________。
（陆游《游山西村》）
（2）___________________：
相信吧，快乐的日子将会来临。
（普希金《假如生活欺骗了你》
（3）杜甫在《望岳》中写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的形象的句子是___________________，___________________。
（4）河南的老艺术家王宽陆续收养6名孤儿，他的无私奉献精神，让人想起龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的诗句“______________，___________________。
”
三、5.某班举行以“走近人间草木”为主题的综合性实践活动，请你参与并完成下面任务。
（7分）
（1）【编写串词】
为配合这次活动，班级决定举行课文朗诵比赛，假如你是本次比赛的主持人，请你为朗诵作品《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》写一段串词。
（《紫藤萝瀑布》在前，《一棵小桃树》在后）（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________
（2）【领会画意】
右图为漫画家丰子惜的名作，题为“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花”。
请你仔细观察，说说从中得到的感悟。
（3分）
________________________________________________________________________________________________________
（3）【斟酌词语】
下面是扬州桃花庵桐轩的一副对联，请你在下联中填写一个动词，使其与上联中的“生”相对，并能使对联表现树木丛生、环境幽雅的意境。
（2分）
上联：
凉意生竹树
下联：
疏雨_____格桐
四、阅读理解（33分）
（一）阅读下面这首诗，完成6—7题。
（3分）
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
6.这首诗通过写诗人登台远眺，俯仰古今，抒发出__________的思想感情。
（1分）
_________________________________________________________________________________________________________________
7.请描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗所展现的情形。
（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________
（二）阅读下面这首诗，完成8_9题。
（5分）
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见曰升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8.结合“千寻”一词，分析前两句诗在全诗中的作用。
（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________
9.“诗言志”，写诗就是为了抒发情感、表达志向。
本诗最能体现诗人志向的诗句是哪两句？
请分析其妙处。
（3分）
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（三）阅读下文，完成10—13题。
（11分）
蔷薇几度花
丁立梅
①喜欢那丛蔷薇。
②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上趴着。
我把它当作大自然赠予我们的花，每次在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了。
这个时节，花开了。
起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素妆，淡笑。
眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。
我欣赏它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望、很有盼头地朝前过着。
③我也顺带打量着从蔷薇花旁走过的人。
有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却天天来往。
④看久了，有一些人，便成了老相识。
譬如那个挑糖担的老人。
老人着靛蓝色的衣服，瘦小，皮肤黑，像是从旧画里走出来的。
他的糖担子，也像一幅旧画：
担子两头各置一匾，担头上挂副旧铜锣。
老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。
惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容。
呀！
一声惊呼，原来是卖灶糖的啊！
⑤可不是嘛！
匾里躺着的，正是灶糖。
奶黄的，像一个大大的月亮。
大远了啊，它是贫穷年代的甜。
那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。
只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，用那些破铜烂铁、废纸旧鞋换得掌心的一块灶糖。
孩子们伸出舌头，小心地舔着，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。
不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，现在很少见了。
⑦后来我便养成了习惯，午饭后，必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
当当，当当当，好，来了！
等待终于落了地。
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。
⑧我会跟他聊天。
“老头！
”我这样叫他，他不生气，只是呵呵地笑。
“你不要跑那么快，我追都追不上了。
”我跑过那丛蔷薇花，站在他的糖担前，肴些气喘吁吁地说。
老人不紧不慢地回我：
“别处，也有人在等着买呢。
”
⑨祖上就是做灶糖的。
这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。
老人天生残疾，断指，两只手加起来，只有四根半手指头，却因做灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。
他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，已经出嫁了。
⑩“这灶糖啊，就快没了。
”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。
⑪“以前怎么没见过你呢？
”
⑫“以前我在别处卖的。
”
⑬“哦，那是甜了别处的人了。
”我这样一说，老人呵呵地笑起来，他敲下两块灶糖给我。
奶黄的月亮，缺了口。
他又敲着铜锣往前去，当当，当当当，敲得人的心如蔷薇花朵一般地开了。
⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。
老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求说：
“和这些花儿合个影吧。
”老人一愣，笑着看看我，说：
“长这么大，除了拍身份证照，年真没拍过照片呢。
”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。
我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。
他看了一眼，笑了，复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。
我和一墙头的蔷薇花，目送着他。
我想起这样两句诗_____________。
人生最好的状态，也当如此吧。
（有删改）
10.文章开头一句“喜欢那丛蔷薇”奠定了全文的感情基调，你从下文哪里能读到这种喜欢？
（答出两处即可，可用文章原句作答）（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________
11.联系上下文揣摩句子，回答括号里的问题。
（4分）
（1）老人着靛蓝色的衣服，瘦小，皮肤黑，像是从旧画里走出来的。
（任选角度，对该句进行赏析）
____________________________________________________________________________________________________________________
（2）哦，那是甜了别处的人了。
（谈谈你对该句中“甜”字的理解）
____________________________________________________________________________________________________________________
12.文章第③段有什么作用?
请从结构和内容两个方面来回答。
（2分）
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13.联系全文，请给文章结尾的横线处选择一项最恰当的诗句，并说明理由。
（3分）
①不摇香已乱，无风花自飞。
——南朝梁·柳恽《咏蔷薇》
②不用镜前空有泪，蔷薇花谢即归来。
——唐·杜牧《留赠》
③有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
——北宋·秦观《春曰》
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（四）阅读下文，完成14—18题。
（14分）
好一朵木槿花
宗璞
①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。
美人蕉也在这时开放了。
红的和黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点也不在乎秋的肃杀。
以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回。
接下来该是紫薇和木槿，在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。
偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来了。
紫薇似乎娇气些，始终未见花。
木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。
“文革”中许多花木惨遭摧残，它却得以保全性命，陪伴着那显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。
据说原因是它的花可食用，就这一点来说，大概总比草根树皮好些吧。
学生浴室边的路上，两行木槿树挺立着，花开有紫、红、白等色，我却从未仔细看过。
③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。
④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了中年人的生之困惑。
我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入了极端的惶恐中。
我在坐立不安时，只好到小园中踱步。
那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍——亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。
我没有指望还能看见别的什么颜色。
⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。
我忙走了过去，于是看见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
这是木槿。
木槿开花了，而且是紫色的。
木槿花的三种颜色，以紫色最好。
那红色极不正，好像颜料没有调好似的；白色的花，有老伙伴玉簪花就已经够了。
此时，我最愿见到的是紫色，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑥惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，挖出一个浅坑，浇上水。
水很快渗下去了。
一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑦去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。
小园旁小兴土木，要盖一座大有用途的小楼。
泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。
我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑧没想到秋来时，有一次我走在这崎岖的“山路”上，忽见土山一侧，透过砖块、钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。
土埋大半截了，还开花！
土埋大半截了，还开花！
⑨我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花，仍是姘嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱痕，似乎在花蒂处被一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
⑩忽然觉得这是一朵充满童话色彩的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的地。
那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
⑪今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了·对美人蕉的新认识。
那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已到，仍不见花。
⑫我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。
即使再有花开，也不是去年的那一朵了。
也许需要纪念碑，纪念那逝去了的、昔日的悲壮！
（有删改）
14.阅读全文，请依次梳理作者对木槿花情感态度变化的过程。
（2分）
轻视——___________________——___________________——期待
15.第⑦段中，在木槿第二次开花前，作者说“已习惯了这类景象”。
通观全文，说说“这类景象”指的是什么。
（答出两种即可）（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________
16.试从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句子的表达效果。
（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________
17.第⑧段“土埋大半截了，还开花！
”这句话为什么反复出现？
该句抒发了作者怎样的思想感情？
（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________
18.文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样的安排有何妙处？
请结合文章内容简要分析。
（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________
五、19.写作（40分）、
阅读下面文字，按要求作文。
（40分）
“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
”日月交替，四季轮换，在你成长的历程中，大自然也在发生着规律性的变化。
请以“大自然的_________________________”为题目，写一篇不少于500字的文章。
要求：
①把题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
参考答案：
1.（8分）
（1）（3分）慨wěijǐ（每空1分）
（2）（1分）萧洒潇洒（第二个空不正确不得分）
（3）（2分）B
（4）（2分）示例：
如果能够快乐何必选择痛苦
2.（3分）C
3.（3分）A
二、4.（6分）
（1）丰年留客足鸡豚
（2）忧郁的日子里须要镇静（3）造化钟神秀阴阳割昏晓（4）落红不是无情物化作春泥更护花（每空1分，有错该空不得分）
三、5.（7分）
（1）（2分）示例：
宗璞的《紫藤萝瀑布》让我们感受到生命的力量与美好，体会到作者自我激励的情怀，（1分）接下来让我们跟随贾平凹去看护他的小桃树，拥抱这梦的精灵的卑微与坚强。
（1分）
（2）（3分）梅花在中国传统文化中是髙洁、坚强、谦虚等美好品质的象征，（1分）作者将其当作冏道之人，含蓄地表明自己的志向——宁可身居茅屋保持气节，也不愿追求名利，随波逐流。
（2分）
（3）（2分）示例：
滴（符合语境的动词即可）
四、
（一）6.（1分）怀才不遇（或“壮志难酬”“生命短暂、时不我待”）（意思对即可）
7.（2分）登上这幽州台极目远眺，只见苍茫的天地无穷无尽，诗人倍感凄凉，忍不住泪流满面。
（二）8.（2分）“千寻”一词用夸张的修辞手法极言塔高，是正面描写；（1分）“鸡鸣”就能“见日升”言“见日升”之早，从侧面衬托塔高，这两句诗点出了诗人立足点之高，暗含诗人对前途充满信心，为下文做铺垫，奠定了全诗的感情基调。
（1分）
9.（3分）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1分）诗人把抽象的事理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，才能看得远，只有不怕阻挠，才能不被眼前的困难吓倒的哲理，表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。
（2分）
（三）10.（2分）示例：
①每次在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱览它了；②眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了；③后来我便养成了习惯，午饭后，必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
（每句1分，答出两点即可）
11.（4分）
（1）示例1：
运用了外貌描写，通过“着靛蓝色的衣服，瘦小，皮肤黑”等描写，生动地写出了老人简单的穿着、朴实的形象。
示例2：
运用短句着靛蓝色的衣服”“瘦小”“皮肤黑”，寥寥数字，便形象地刻W出老人简单、朴实的人物形象，能给读者留下深刻的印象。
（2）“甜”表面上指手工灶糖很甜，实际上是在赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
（每题2分）
12.（2分）在结构上起过渡作用；在内容上自然地引出下文对挑糖担老人的描写。
13.（3分）选①，（1分）因为该句表现的蔷薇花随性自然、不奢望、不强求的特点和文中老人的形象相符；（1分）而②句中“蔷薇花谢”指代的时间、该句的整体意境与全文整体语境、老人的形象不吻合，③句中蔷薇花的无力伤感与老人的形象不吻合。
（1分）
（四）14.（2分）惊喜（欣赏）感动（敬佩）（毎空1分）
15.（2分）①“文革”中许多花木惨遭摧残；②“文革”中经历“死别的悲痛”后，又面临“中年人的生之困惑”；③几经洗劫的小园又一次遭受磨难。
（每点1分，答出两点即可）
16.（3分）运用了比喻、拟人的修辞手法，（1分）把风吹章面的状态比作漾出的波浪，生动形象，把木槿花的花瓣比作蝉翼，并赋予木槿花人的情态，（1分）表现了木槿花活泼、坚强的生命状态，表达了作者内心的欣喜及对木槿花的欣赏之情。
（1分）
17.（4分）用反复的手法，强调了木槿在重压之下顽强挣扎、不畏艰难、顽强面对一切苦难的精神；（2分）表达了作者对木槿的高度赞赏和敬佩之情。
（2分）
18.（3分）作者运用了欲扬先抑的写作手法，（1分）将作者前后对木槿的认识和情感进行对比，表现了木槿平凡朴实、勇于抗争、乐观自强的美好品质，（1分）令文章曲折有致（1分）
五、19.习作（40分）
【佳作示例】
大自然的声音
我常常倚着窗台，向外远眺，欣赏着自然的四季风光，聆听着自然的不同声音，总觉得大自然是个大型的演奏团，一年四季都在谱写自然乐章，演奏自然乐曲。
那音韵悠扬，美妙无比，让我欢悦，令我陶醉。
春天来了。
“隆隆隆”，春雷闷闷地响起，唤醒了北方沉睡的大地，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，万物披上了绿装，热情地迎接她。
此时的南方已是春雨绵绵，雨水润着田野，庄稼无不喜气洋洋地仰头喝水，真可谓“春雨贵如油”。
北方的江河逐步融化，“哗哗哗”地流淌着，不断洋奏出“，叮咚叮咚”的钢琴曲。
而南方的小草在“呼呼呼”的春风中挤破土壤，探出绿油油的小脑袋；“噗噗噗”，蝴蝶、蜻蜓踮起脚尖，张开美丽的翅膀，翩翩尾舞，在绽放笑容的花朵上忘情地亲昵着……春天，我听到了生机勃勃的声音。
夏天来了。
“知了知了”，蝉儿们在树枝上唱起了蝉族特有的歌曲，时起时落，互相唱和，那是告诉人们荔枝、桂圆即将成熟了，多么诱人的果实啊！
“咔嚓咔嚓”，西瓜成熟了，口渴的人们正在树荫下尽情地咬着，那一副解渴乐呵的样子，也叫我馋得不行了。
“哗啦啦哗啦啦”的雨点，又好像遇到了什么高兴事儿，瞧，她笑得泪珠如断了线的珠子，洒落大地，也许是在给人们降温消暑吧……夏天，我听到了热情奔放的声音。
秋天来了。
“沙沙沙”，秋风席卷落叶，一片片枯叶随风飘扬.在地上发出清脆的响声——“唰唰唰”金色的秋天，丰硕的果实，田野上、果园里到处一派繁忙的景象：
农民们弯腰收割庄稼，果农们摘采果实，打谷声、搬运声、喇叭声，声声拨动着人们欢喜的心弦；“哈哈哈”，大家望着丰收的粮食和果实，笑得甜丝丝的……秋天，我听到了丰收喜悦的声音。
冬天来了。
北方的雪花如鹅毛般纷纷杨扬地飘落下来，压得树枝“咯吱咯吱”作响。
南方的寒风如调皮鬼般“呼呼”地怪叫着，总往人家的门窗缝里钻，似乎也想找个暖和的地方躲一躲。
“丁零丁零”，
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