部教版六年级语文期末复习古诗鉴赏卷.docx
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部教版六年级语文期末复习古诗鉴赏卷
2018六年级第一学期期末复习古诗鉴赏卷
六上语文期末古诗鉴赏卷A
（一）阅读下面古诗，完成1-9题。
（一）浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
1、本诗的作者是__________，字_____________。
（2分）
2、这首诗抒发了诗人_______________________________的情感。
（2分）
3、对诗歌内容的分析，不恰当的一项是（）
A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。
B.“如今直上”有沿着黄河逆流而上之意，表明了方向和速度，显示出惊人的胆魄。
C．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。
D.后两句诗人运用比喻的修辞手法，为全诗增添了奇妙的神话色彩。
（二）江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、本诗的作者是______朝代的__________。
（2分）
5、这首诗抒发了诗人_______________________________的情感。
（2分）
6、对诗歌的内容理解不当的一项是（）（3分）
A．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。
B．“多少楼台烟雨中“一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。
C．有诗人认为《江南》中“千里”的“千＂字实为“十”字之误用，因为“千里莺，谁人听得？
千里绿映红，谁人见得？
”这是很有见地的。
D．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的待征，写得十分传神。
（三）书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
7、这首诗作者是____朝代的王安石，字介甫，号_______。
（2分）
8、这首诗后两句运用_______修辞手法，作用是______________________________。
（2分）
9、下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的一项是（）
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C.诗歌景物描写极具层次，从院外写到了院内，由近及远，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，韵味深长。
六上语文期末古诗鉴赏卷B
（一）阅读下面古诗，完成1-9题。
（一）浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
1、本诗的“簸”字意思是____________。
（2分）
2、这首诗前两句描写出黄河_______________________________的特点。
（2分）
3、对诗歌的分析，不恰当的一项是（）
A.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼应。
B.后两句诗人运用夸张的修辞手法，借用张骞穷河源遇牛郎织女的典故。
C.后两句为全诗增添了一层奇妙的神话色彩，以想象之笔接通天人两界。
D.“九”和“万”字是极大极广的虚指，“九曲”突出了黄河的气势磅礴。
（二）江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、本诗的“酒旗”意思是___________________________。
（2分）
5、这首诗前两句写出江南春景___________________________的特点。
（2分）
6、对诗歌的内容理解不当的一项是（）（3分）
A.“千莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“春”字，江南的春天鲜明地表现出来。
B.后两句紧扣题目中“江南”，与前两句形成鲜明对比，突出了江南春景的层次之丰富。
C.“四百八十”是实指，强调了庙宇数量之多，掩映在烟雨中增添了一份迷离之感。
D.结尾以“多少楼台烟雨中”这样的唱叹收束，给人以无限回味的空间。
（三）书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
7、这首诗前两句写出湖阴先生居室_______________的特点。
（2分）
8、这首诗表达了诗人______________________________的情感。
（2分）
9、下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的一项是（）
A.前两句看到湖阴先生所居仅为“茅檐”，他不仅“扫”，而且“长扫”，以至于“静无苔”。
B.诗对于“一水”“两山”的拟人化，既以自然景物为基础，又与具体的生活内容相吻合。
C.在修辞技巧上，三、四两句也堪作范例。
“护田”和“排闼”的典故都出自《汉书》。
D.“一水护田”加一绕字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田。
六上语文期末古诗鉴赏卷C
（一）阅读下面古诗，完成1-9题。
（一）浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
1、本诗的“直上”意思是____________。
（2分）
2、这首诗“如今直上银河去”运用____________修辞手法，表现了____________（2分）
3、下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的一项是（）
A.这首诗是七言律诗，朗读节奏是“九曲黄河/万里沙，浪淘风簸/自天涯”。
B.从九曲、万里、浪淘、风簸、天涯这几个词，可以体现黄河的气势。
C.这个题目下有九首诗，这是第一首，浪淘沙是唐代教坊曲。
D.簸是指吹荡的意思，浪涛风簸来形容黄河上风浪之大。
（二）江南春
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、本诗的“酒旗”意思是___________________________。
（2分）
5、这首诗后两句写出江南春景___________________________的特点。
（2分）
6、对诗歌的内容理解不当的一项是（）（3分）
A.前两句有红绿的映衬、山水的映衬、动静的映衬、还有声色的映衬。
B.后两句描写的江南在烟雨朦胧中，与前两句的景象形成鲜明的对比。
C.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”在写景之中融入怀古幽思，引发思考。
D.“千莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”描写的是人文景观，将盎然春意铺展开来。
（三）书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
7、这首诗的“畦”字意思是_______________。
（2分）
8、这首诗写出了湖阴先生______________________________的性格特征。
（2分）
9、下面对诗歌内容和手法的分析，不恰当的一项是（）
A.“花木成畦”，非赖他人，而是湖阴先生“亲手自栽”，花圃整齐丰美。
B.“一水”“两山”，结构严谨优美，浑化无迹，成为古今传诵的名句。
C.“护田”和“排闼”的典故是严格的“史对史”，可见诗律对仗工整。
D.“一水护田将绿绕”化动为静，化有情为无情，赋予山水灵性。
六年级第一学期期末复习第四单元
班级：
姓名：
学号：
13 桥
黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：
“桥窄！
排成一队，不要挤！
党员排在后边！
”
有人喊了一声：
“党员也是人。
”
老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”
竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？
排到后面去！
老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻yín。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.根据拼音写汉字并解释词语。
呻yín（），在文中是指__________________________________________________________。
2.“他不说话，盯着乱哄哄的人们。
像一座山。
”运用了修辞，生动形象地表现出老汉、的特点。
3.指出以下句子使用的修辞手法。
①像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（）
②水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
（）
4.文章到结尾才点明老汉和小伙子是父子俩，但在前文中已有伏笔，请找出一_________，这样写的好处是.
5．小说以桥为题，好在哪里？
（请从浅层含义和深层含义两个角度来回答。
）
.
6.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（）
A.本文多处描写暴雨、洪水、窄桥和人群，侧面烘托了老支书的镇定和英勇无畏。
B标题“桥”象征老支书，因为他和窄桥一样救了广大的村民。
C.结尾才揭示老支书与小伙子的关系，使读者在强烈的情感冲击中再次体会老支书的高尚品格。
D.本文多用短句，甚至单句成段，营造了紧张急促的气氛，起到烘托人物形象的作用。
14穷人
①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪闪发光 闪闪发亮）。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中（平静 安静）地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的（怒吼 呼啸），感到（胆战心惊 心惊肉跳）。
......
②“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！
可是有什么办法呢！
”
③两个人沉默了一阵。
④
你知道吗
桑娜说
咱们的邻居西蒙死了
⑤
哦
什么时候
⑥“我也不知道，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
⑦渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
⑧渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！
哦，我们……我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
⑩但桑娜坐着一动不动。
⑾“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
”
⑿“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1.请在括号里正确的词语上打对勾“√”。
2.在文中
里加上标点符号。
3.以上段落节选自 国著名作家 的文章，他的代表作还有
、。
4.第①段是描写，既交代了故事发生的时间，同时渲染了气氛，烘托了桑娜的心情。
5.“两个人沉默了一阵。
”一句中，桑娜沉默的原因是_________________________________。
渔夫沉默的原因是他仍在与大风浪搏斗的恐惧中，妻子不说话，他也不说话。
“桑娜沉默了。
”一句中，桑娜是第二次沉默。
这次沉默，是因为____________________。
桑娜两次沉默的原因虽然不一样，但是，都反映了____________________。
6.第⑧段划线句是对渔夫的的描写和描写。
其中，“熬”的原意是，在文中是指，反映了渔夫 的品质。
15在柏林
①一列火车缓慢地驶出柏林。
车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后各段老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然地在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二、三”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地chī（）笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
②“一、二、三”，这个神志不qīng（）的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
③“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!
”
④车厢里一片寂静，静得可怕。
1.根据拼音写汉字。
（1）chī（）笑
（2）神志不qīng（）
2.本文的作者是，国籍是。
柏林是国的首都。
在文中，作者主要表现了普通人在
所受到的。
3.课文第①段画线句“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”写出了
;后文与此处相照应的内容是
4.第①段中，两个小姑娘“不假思索地笑”，是因为她们认为老妇人，而在第②段中，两个小姑娘“再次傻笑起来”,则更看能出她们对老妇人缺少__
5.下列对结尾部分“车厢里一片寂静,静得可怕”分析不准确的一项是（）
A.用环境描写衬托人物极其沉重的心情和车厢内悲凉的氛围。
B.车厢里两个小姑娘和其他人都不出声，是因为他们觉得老兵说的也是疯话。
名中
C.老兵的话让人们被战争的残酷和罪恶所震撼，深感战争带给普通人的可怕灾难。
D.文章这样的结尾设计虽然含蓄，但是发人深省，带给读者无尽的思考。
六年级第一学期期末复习第五单元
班级：
姓名：
学号：
16夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天里的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
俗话说：
“不热不长，不热不大。
”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满。
柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。
升级、跳班，快点儿、慢点儿，总是要长。
北方农家的谚语说：
“六月六，看谷秀。
”又说：
“处暑不出头，割谷喂老牛。
”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1、本文作者是，这篇文章先总写夏天是的季节，然后写了长、长、的事物长等现象，说明人要的道理。
2、写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）北方农家的谚语说：
“六月六，看谷秀。
”（）
（2）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（）
（3）草长、树木长，山是一天一天变丰满。
（）
3、比较下列语句，说说原文语句好在哪里。
【原句】生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃地长，活生生的看得见的长。
【改句】生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长。
4、课文标题“夏天里的成长”有什么作用？
5、文章结尾说“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，下列对此理解不正确的一项是（）
A.“热天”不是指季节，而是指有利于学习知识，有利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
B.这里的“长”仅仅是指身体的成长、年龄的增长和体重的增加。
C.这句话告诉我们，人一定要在青少年时期珍惜时间，积累知识，不要错过时机，否则会成为一事无成的人。
D.这句话将人与农作物进行类比，说明抓住时机成长的重要性。
17盼（节选）
③我开始盼着变天。
可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成漫天星斗。
我雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
每天在放学的路上我都这样想：
太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？
④有一天，快到家时，路边的小杨树忽然莎啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还用问，这是起了风。
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天一下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才使世界上最美的事呢！
果然，随着几声闷雷。
头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围，心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
⑤“妈妈!
”我嚷着奔进厨房。
⑥“蕾蕾回来得正妤,快把头发擦擦,准备听英语讲座!
”
⑦“可是……还差半小时呀。
”我dū囔着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢?
⑧“那就休息一下。
”妈妈说完,只听吱的一声响,原来她正往热油锅里放蒜薹呢。
1、根据拼音写汉字并解释词语。
dū囔（）
2、比较下列句子，说说原句好还是改句好，好在哪里。
【原句】我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
【改句】我的雨衣一直躺在盒子里，盒子一直躺在衣柜里。
3、请你用几个词语概括一下“我”的心理活动。
（1）得到新雨衣时——（）
（2）盼望下雨时——（）
（3）穿上新雨衣时——（）
4.第段“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然呼啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
”一句运用了的修辞手法写小杨树，实际上写出了“我”的心情。
5、下列对文章标题“盼”理解不正确的一项是（）
A.“盼”给读者以无限想象的空间。
B.“盼”会让读者猜测主人公到底在“盼”什么。
C.这篇文章的表如果改为“雨衣”会更恰当。
D.“盼”表示一种殷切的期望，文章表现在主人公对穿上新雨衣的热切期待。
18小站
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。
快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。
就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。
而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
这是一个在北方山区常见的小站。
月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。
红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写当天的天气预报和早晨的报纸摘要。
出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。
月台上，两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城，几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
月台上有个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。
喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树，喷泉从小树下边的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
月台的两头种了几棵杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。
蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
这个小站没有钟，也没有电铃。
站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。
这个小站坐落在山坳里。
站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。
可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
1、根据拼音写汉字。
（1）山ào（）
（2）箩kuāng（）
2、小站之“小”，从文中哪些语句可以看出来？
请举出一例。
3、比较下列语句，说说原文句子好在哪里。
【原句】就在这转瞬间，你也许看到一件红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。
【改句】就在这转瞬间，你也许看到红瓦灰墙的小屋，月台上漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有几个人影。
4、第④段“月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的”一句中的“精心设计”体现在
5、如何理解课文的结尾？
六年级第一学期期末复习第六单元
班级：
姓名：
学号：
19月光曲
两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他（）写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在（）静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。
一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！
我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。
要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好啊！
”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”
贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。
茅屋里点着一支蜡烛。
在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。
窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？
走错门了吧？
”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
姑娘连忙站起来让座。
贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟啊！
感情多深哪！
您，您就是贝多芬先生吧？
”
贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？
我再给您弹一首吧。
”
一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴（）。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，（）时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
1、看拼音，写汉字
琴jiàn（）yōu（）静shà（）时间pǔ（）写
2、从课文第9段的描述中，我们可以推断《月光曲》开始部分的旋律优美而舒缓，因为课文中这样写道：
“_________________________________________________________________
_________________。
”而后半部分的旋律应当是__________、____________的，因为段落中写道：
“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”
3、文中有很多人物的对话，读读下面
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