矿山机电专业人才培养方案调研报告.docx
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矿山机电专业人才培养方案调研报告
矿山机电专业人才培养方案调研报告
机电工程系
2012年3月
目录
一、调研报告研究背景及方法1
1、研究背景1
2、研究方法1
二、调查2
1、企业调查2
2、毕业生调查4
三、分析研究8
1、矿山机电专业办学思想正确，专业设置满足企业需求8
2、专业定位准确得到用人单位的满意8
结语9
一、调研报告研究背景及方法
1、研究背景
矿山机电专业是我院国家级骨干示范院校建设的重点建设专业，根据矿山机电专业的建设方案，提出矿山机电专业人才培养模式与课程体系改革的建设任务。
为此，我们开展了矿山机电专业课程体系改革的调查研究工作。
2、研究方法
依据教育部2006年16号文件“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
”我系采用走出去和请进来的方式进行调研。
1）走出去
派四组老师走出去，分别到霍州煤电集团回坡底矿、太原东山煤矿、晋煤集团凤凰山矿、兰花集团东峰煤矿、西山煤电集团机修厂、潞安煤电集团障村煤矿等12家企业进行了调研和专家访谈，以及毕业生填写跟踪调查表、毕业生电话访谈、毕业生网络联系等调研方式。
征求企业专家和毕业生对矿山机电专业课程设置及课程体系改革的意见和建议。
2）请进来
2012年2月18日邀请了山西各大煤炭企业的实践专家14人，召开了矿山机电专业职业能力及工作任务研讨会，研讨了矿山机电专业培养高技能人才所需要的职业能力、工作任务。
3）分析研究
在调查的基础上，从职业分析入手，对岗位和岗位群进行详细分析，对专业培养目标和培养能力要求进行再定位。
以服务经济社会发展为宗旨，以培养学生的职业技术应用能力为主线，以社会需求和就业为导向，以培养学生的基本技能、专业技能和可持续发展能力为重点，充分考虑学生政治思想道德素质、职业素质、身心素质和人文素质的培养，使学生总体素质得到全面提高，研究制定出矿山机电专业课程体系改革方案。
再邀请煤矿企业的机电专家、示范院校建设专家对矿山机电专业课程体系改革方案进行研讨，为矿山机电专业课程体系改革奠定了坚实的基础。
二、调查
1、企业调查
在调查的12家企业中，有11家企业从学校招聘毕业生，由此可见，煤矿机电技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生。
不同类型的企业对人员、岗位的需求意见不同，见表1。
表1.矿山机电人员、岗位的需求表
企业类别
矿山机电工作岗位
技能要求
技能等级
发展潜力
大型企业
操作工、维修工、安装工、班组长、管理员
单一
中、高级
较强
中型企业
操作工、维修工、安装工、班组长、管理员
简单复合
高级
要求较低
小型企业
操作工、维修工、安装工、班组长、管理员
多项复合
中级
要求低
1）职称、年龄和学历状况
在被调查的782名矿山机电应用性人才中，具有高级职称的34人，中级职称的94人，初级职称的125人，其职称结构比高级∶中级∶初级为1∶2.7∶3.6。
现有矿山机电人才年龄在25岁以下者321人，25~34岁227人，35~44岁138人，45岁以上者119人，其年龄结构比为3∶2.3∶1.2∶1。
本科学历38人，专科学历156人，中专学历532人，其比例机构本科∶专科∶中专为1∶4.1∶14。
调查结果显示，目前从事矿山机电工作的人员，中专及以下学历者现有从业人员75%左右，大专及以上学历者占25%左右。
煤炭企业中矿山机电岗位的从业人员学历层次普遍偏低。
矿山机电应用性人才的职称、年龄和学历状况见下表。
表2.矿山机电应用性人才职称结构
职称
高级
中级
初级
无职称
合计
人数
36
98
131
540
805
比例
0.4%
12.2%
16.3%
67.0%
100%
表3.矿山机电应用性人才年龄结构
年龄
25岁以下
25~34岁
5~44岁
45岁以上
合计
人数
321
227
138
119
805
比例
40.9%
20.2%
17.1%
14.8%
100%
表4.矿山机电应用性人才学历结构
学历
本科学历
专科学历
中专学历及以下
无学历
合计
人数
38
156
532
79
805
比例
4.7%
19.4%
66.1%
9.8%
100%
2）现有矿山机电人员工作类型
现有矿山机电人员从事的工作岗位分别是：
煤矿机电设备安装45人；煤矿机电设备维修360人；煤矿机电设备操作247人；煤矿机电设备管理20人。
调查结果显示，主体从事煤矿机电设备维修和煤矿机电设备操作岗位。
矿山机电高素质技术电应用性人才类型见表5
表5.矿山机电应用性人才类型表
工作岗位
煤矿机电设备安装
煤矿机电设备维修
煤矿机电设备操作
煤矿机电设备管理
其他
合计
人数
46
367
251
21
120
685
比例
5.7%
45.6%
31.2%
2.6%
14.9%
100%
2012年3月1日召开了矿山机电专业职业能力及工作任务研讨会，请专家们根据自己的职业成长经历提供典型工作任务，并对这些典型工作任务进行分析、描述、汇总和难度分类，确定32个典型工作任务。
见表6。
表6.典型工作任务
1．地面变电所供电设备试验及安装
17．采掘工作面主要设备操作
2．地面变电所设备调试及参数设置
18．采掘机械设备的安装调试
3．地面变电所运行及维护检修
19．采掘机械设备修理
4．地面变电所故障分析、判断及排除
20．运输设备的维护保养及故障排除
5．大型机电设备运行及维护检修
21．运输设备的安装及调试
6．大型机电设备故障分析、判断及排除
22．设备零部件的测绘与设计
7．大型机电设备的安装与调试
23．设备零部件的加工
8．井下电气设施的运行、日常维护检修
34．井下采区供电系统选型及设计
9．井下供电设备安装、调试、保护整定
25．井下机械设备基本选型设计
10．井下供电设备故障分析、判断及排除
26．井下安全监控系统的安装调试
11．大型机电设备的技术性能测试
27．矿井安全监控系统技术管理
12．采掘电气设备安装调试
28．煤矿技术文件及公文的编写
13．采掘电气设备的维护保养及故障排除
29．机电设备技术资料的管理及过程跟踪管理
14．采掘电气设备修理
30．采掘机械设备修理技术管理
15．大型机电设备运输、安装方案设计
31．采掘电气设备修理技术管理
16．电动机的故障分析、修理
32．煤矿机电设备维修施工管理
2、毕业生调查
2007年毕业142人，截至2006年12月，就业人数为142人，就业率为100%，；2008年毕业213人，截至2007年12月，就业人数为213人，就业率为100%；2009年毕业269人，截至2007年12月，就业人数为262人，就业率为97.4%。
调查数据见下表7～表9。
表72007年矿山机电毕业生跟踪调查表
用人单位对毕业生评价
从事工作性质
毕业生对所学课程满意度
满意
基本
满意
不满意
煤矿机电设
备安装维修
煤矿机电
设备操作
煤矿机电
设备管理
其他
够用
基本
够用
不够用
73.9%
26.1%
0.%
21.7%
13.0%
43.5%
21.7%
4.3%
43.5%
52.2%
表82008年矿山机电毕业生跟踪调查表
用人单位对毕业生评价
从事工作性质
毕业生对所学课程满意度
满意
基本满意
不满意
煤矿机电设备安装维修
煤矿机电设备操作
煤矿机电设备管理
其他
够用
基本够用
不够用
52.9%
38.2%
8.8%
26.5%
38.2%
26.5%
8.8%
5.9%
60.5%
23.5%
表92009年矿山机电毕业生跟踪调查表
用人单位对毕业生评价
从事工作性质
毕业生对所学课程满意度
满意
基本
满意
不满意
煤矿机电设备安装维修
煤矿机电设备操作
煤矿机电设备管理
其他
够用
基本够用
不够用
58.8%
35.3%
5.9%
17.6%
47.1%
23.5%
11.8%
17.6%
41.2%
41.2%
2011年我们又对20010～2011年毕业生进行了较大范围的问卷调查，共发放调查问卷450份，收回有效问卷382份，有效问卷回收率为85%。
调查结果归纳如下：
1．毕业生就业单位行业性质
1.
图1毕业生行业对口情况
在接受调查的382名学生中，从事煤炭类企业工作的学生339人，占被调查毕业生总人数的88.7%，转行从事非煤炭行业的学生43人，占被调查毕业生总人数的11.3%。
2）毕业生从事煤矿企业工作单位性质
在国有企业工作的毕业生人数为362，比例接近95%，私企毕业生为11人，其它企业9人。
图2.毕业生就业单位性质比例
3）工作岗位
具体到工作岗位，身在技术岗位的人员196人，技术员114人，与其他岗位在岗人员相比占据大多数
图3.毕业生工作岗位
4）对学院教育教学的建议
在毕业生跟踪调查表中专门设置了毕业生对矿山机电专业教学的评价一栏，其中各项统计结果如表10所示。
表10.毕业生对矿山机电专业教学的评价
项目
序号
调查内容
评价等级
A
A%
B
B%
C
C%
D
D%
对矿山机电专业教学评价
1
办学指导思想
332
87
25
6.5
20
5.2
5
1.3
2
基本教学设施
286
75
43
11.3
33
8.5
20
5.2
3
专业设施
291
76.2
74
19.4
10
2.6
7
1.8
4
课程开设
209
54.7
107
28
41.1
10.7
25
6.5
5
教学方法及手法
178
46.6
121
31.7
36
9.4
47
12.3
6
实践教学活动安排
126
33
115
30.1
86
22.5
55
14.4
7
学习风气
226
59.2
106
27.7
32
8.4
18
4.7
注：
表中A、B、C、D对应等级分别为优秀、良好、一般、较差。
5）毕业生反馈意见
在调查过程中，大部分毕业生对学院提出了一些意见和建议，现归纳如下：
（1）在实际工作中要求毕业生必须把理论和实际紧密结合起来，并需要很强的动手能力，因此建议学院必须加强理实一体的课程开发和实践教学，加强学生动手能力的培养。
（2）现在煤炭企业机电设备更新快，技术先进，因此学院要加强教材开发，把煤炭行业先进的设备和新技术在教材中体现出来。
（3）现在毕业生就业相对较难，毕业生中有好多学生在选择就业单位时无所适从，非常盲目，因此建议学院开“大学生就业指导”这门课程，引导毕业生正确选择就业单位。
（4）现在高职院校的大部分学生写作能力比较差，在实际工作中制定工作计划、操作规程和作业规程时感到无法下手，因此建议学院开“大学语文”或应用文写作方面的课程，提高学生的写作能力，有利于将来的发展。
三、分析研究
1、矿山机电专业办学思想正确，专业设置满足企业需求
统计结果显示，87%的毕业生认为矿山机电专业办学思想为优良。
说明自从我院创建国家示范培育院校以来，在办学指导思想、培养目标等改革是卓有成效的，得到了广大毕业生的认可。
从事煤炭企业的毕业生占88.7%；也得到煤矿企业的认可，95%的毕业生能够进入国营大中型煤矿工作。
2、专业定位准确得到用人单位的满意
矿山机电专业将培养目标定位为毕业后初始工作岗位为煤矿机电设备安装、维修、操作及管理具有良好职业素质的技术岗位，职业发展为煤矿机电技术员和更高级的技师或工程师等。
从毕业生毕业后从事的工作来看，2007年～2009年从事煤矿机电设备安装、维修、操作、管理的分别占78.3%、91.2%、88.2%；2010～2011年毕业生从事技术岗位人员和技术员的分别为51.9%和30.2%。
且大多数用人单位认为矿山机电专业毕业生能够适应煤炭企业艰苦的工作环境，工作积极主动，认真负责，具有上进心，专业知识比较扎实，有较强的动手能力和社会交际能力，给予满意和基本满意评价的占分别占100%、91.2%、94.1%。
结语
结论产生于调查研究之后，我们以煤矿企业调查为依据，以16号文件和新的职教理论为指导研究制定出矿山机电专业人才培养方案。
下一步，还要在新的矿山机电专业人才培养方案实施过程中，继续以调查研究为依据，以煤矿企业和毕业生的满意度为考核标准对矿山机电专业人才培养方案不断完善。
矿山机电专业室
2012年3月
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