部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课时培优训练.docx
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部编版语文七年级下册第13课《卖油翁》课时培优训练
第13课《卖油翁》课时培优训练
1.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【乙】苛政猛于虎
《礼记·檀弓》
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式
而听之，使子路问之，曰：
“子之哭也，壹
似重有忧者。
”而
曰：
“然。
昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子曰：
“何为不去也？
”曰：
“无苛政。
”夫子曰：
“小子识之：
苛政猛于虎也。
”
【注】①式：
同轼。
车前的伏手板，这里用作动词，扶着车轼。
②壹：
真是，实在。
③而：
乃。
（1）下列句子中画线词解释有误的一项是（ ）
A.苛政猛于虎 于：
表比较。
B.卖炭得钱何所营 营：
营生、谋生。
C.今吾子又死焉 焉：
兼词，于此，在这里。
D.手把文书口称敕 敕：
斥骂。
（2）下列各句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.伐薪/烧炭/南山中B.苛政/猛于虎也
C.力恶其不出/于身也D.去/以六月息者也
（3）下列画线的虚词意思和用法相同的一项是（ ）
A.有妇人哭于墓者而哀 马之千里者
B.策之不以其道 不以千里称也
C.小子识之 子非我，安知我不知鱼之乐
D.其真不知马也 其远而无所至极邪？
（4）翻译下面的文言句子。
①翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
②夫子曰：
“小子识之：
苛政猛于虎也。
”
（5）【甲】【乙】两文中，都有展现矛盾冲突的文句，请分别找出来，并谈谈作者通过主人公这样的矛盾处境所揭示的社会现实。
2.阅读下面文本，完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）请用“/”给下面的语句划分朗读节奏。
（划两处）
乃取一葫芦置于地
（2）解释下列句中的画线词语。
①公亦以此自矜_______________
②尝射于家圃_______________
③睨之_______________
④尔安敢轻吾射_______________
（3）翻译文中的画线语句。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②我亦无他，惟手熟尔。
（4）“公亦以此自矜”的“此”指的是_______________。
（用原文回答）
（5）文中为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？
3.阅读下面文本，完成下列各题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）下列句子中画线虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A.公亦以此自矜 以钱覆其
B.尝射于家圃 取一葫芦置于地
C.见其发矢十中八九 以钱覆其口
D.自钱孔入，而钱不湿 笑而遣之
（2）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ）
A.为后文写陈尧咨埋下伏笔。
B.为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。
C.为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。
D.与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。
（3）本文所阐述的道理是（ ）
A.有本领不应自矜自傲。
B.教育他人应以身示范。
C.凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。
D.天外有天，人外有人。
（4）翻译下列句子翻译成现代汉语
①睨之久而不去
②徐以杓酌油沥之
4.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（节选自《卖油翁》）
【乙】南方多没
，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉？
必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。
故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（节选自《南方多没人》）
【注】没人：
能潜水的人。
（1）请解释下列画线词在文中的意思。
①公亦以此自矜自矜：
_______________
②但微颔之颔：
_______________
③尔安敢轻吾射安：
_______________
④必将有得于水之道者得：
_______________
⑤故凡不学而务求其道故：
_______________
（2）请将下面的句子翻译成现代汉语。
①无他，但手熟尔。
②故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（3）请用“/”给文中画线句子断句，限断两处。
生不识水则虽壮见舟而畏之。
（4）【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是：
_______________，表明卖油翁观点的语句是：
_______________。
【乙】文中北方人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是：
_______________。
5.阅读下面文本，完成下列各题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）解释下列语句中画线词的意思。
①陈康肃公善射 善：
_______________
②有卖油翁释担而立 释：
_______________
③尔安敢轻吾射 安：
_______________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②我亦无他，惟手熟尔。
（3）下列对文章理解有误的一项是（ ）
A.陈尧咨箭术高超，当世无双，他因此而自负。
B.文章告诉我们一个道理：
熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
C.文章共两段：
第一自然段主要写陈尧咨因“善射”而“自矜”；第二自然段主要通过卖油翁“酌油”，阐明熟能生巧的道理。
D.文章具体交代了陈尧咨和卖油翁的高超技艺，充分说明了熟能生巧的道理。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿，因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】孔子观于鲁桓公之庙，有
器焉，孔子问于守庙者曰：
“此为何器？
”守庙者曰：
“此盖为
坐之器。
”孔子曰：
“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。
”孔子顾谓弟子曰：
“注水焉。
”弟子
水而注之。
中而正，满而覆，虚而欹。
孔子喟然而叹曰：
“吁！
有满而不覆者哉！
”
（节选自《荀子·宥坐》）
【注】①欹（qī）：
倾斜。
②宥（yòu）坐：
放在座位右边，用来警戒自己。
宥：
通“右”，右边、右侧。
③挹（yì）：
舀。
④恶：
哪里。
（1）解释下列语句中画线词的意思。
①释担而立
②康肃笑而遣之
（2）用现代汉语翻译下面的语句。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（3）为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？
（4）【甲】【乙】两文分别阐明了什么道理？
请结合内容说说。
7.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】卖油翁
陈康肃公（尧咨）善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【丙】木兰诗（节选）
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（1）对《木兰诗》中两个画线句的理解，正确的一项是（ ）
A.写行军旅途的欢快。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.写征程的遥远和军情的急迫。
D.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
（2）下列句子中画线词的用法和意思相同的一项是（ ）
A.卿今当涂掌事 当世无双
B.蒙辞以军中多务 旦辞黄河去
C.大兄何见事之晚乎 睨之久而不去
D.有卖油翁释担而立 肃遂拜蒙母，结友而别
（3）解释下列句子中画线词的意思。
①即更刮目相待 更_______________
②徐以杓酌油沥之 徐_______________
③问女何所忆 忆_______________
④大兄何见事之晚乎 大兄_______________
（4）用现代汉语翻译下面句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②无他，但手熟尔。
（5）【甲】文中孙权为什么要劝吕蒙学习？
他是怎样说服吕蒙的？
（6）从【乙】文画线处找出状写卖油翁行为的动词，并说说其表达效果。
8.阅读下面文本，完成下列各题。
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）解释下面句子中画线的字词。
①尝射于家圃______________
②以钱覆其口______________
（2）翻译下列句子。
①见其发矢十中八九，但微颔之。
②无他，但手熟尔。
（3）本文是说理散文，你从中得出哪些道理？
9.学习《卖油翁》这篇课文，我们懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情、干工作时，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，达到目的呢？
正方观点：
做事情、干工作都可以“熟能生巧”。
（1）请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。
（2）如果你是反方一辩，请你阐述你方的理由。
10.综合性学习。
今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。
某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
【提信息】
（1）以下是学生收集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
材料一 提到优质制造，人们立刻想到：
控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的
中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二 在今年的两会上，李克强总理曾说：
“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。
”
材料三 我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。
《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：
錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
（1）以上是学生搜集到的三则相关材料，请从中提取至少两条信息。
（2）某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。
请结合材料三分析这副对联的妙处。
（3）听了孟剑锋的演讲后，李文同学产生了学一门技艺的想法，但他的父母极力反对。
假如你支持李文，你会如何劝说他的父母？
请写出你要说的话。
参考答案
1.
【答案】
（1）D
（2）C
（3）B
（4）①那两个得意忘形的骑马人是谁？
（他们）是皇宫内的太监和太监的手下。
②孔子说：
“子路你要记住，残暴的政令比老虎还要可怕啊！
”
（5）①“衣正单”却“愿天寒”，生动形象地写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。
揭示了当时劳动人民在饥寒交迫中挣扎的痛苦生活。
②“亲人先后死于虎”却“无苛政，不去”，生动形象地展现了妇人内心痛苦与无奈，揭示了苛政比猛虎还要凶猛的黑暗现实。
2.
【答案】
（1）乃/取一葫芦/置于地
（2）①自夸,②曾经,③斜着眼看，这里形容不在意的样子,④怎么
（3）①有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他，很久也不离开。
②我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
（4）善射
（5）为了刻画人物和表达中心的需要。
详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以“酌油”技艺制胜对方的形象，突出了各自的性格；文章中心也十分突出。
3.
【答案】
（1）B
（2）D
（3）C
（4）①斜着眼看他，很久也不离开。
②慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
4.
【答案】
（1）①自夸,②点头,③怎么,④掌握,⑤所以
（2）①没有别的（奥秘），只是手法技艺熟练罢了。
②所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
（3）生不识水/则虽壮/见舟而畏之。
（4）汝亦知射乎？
吾射不亦精乎（尔安敢轻吾射）,无他，但手熟尔（我亦无他，惟手熟尔）,生不识水（不学而务求其道）
5.
【答案】
（1）①擅长,②放下,③怎么
（2）①看到他射出的箭十支能中八九支，（卖油翁）只是对他微微点头。
②我也没有别的（奥秘），只是手法技艺熟练罢了。
（3）D
6.
【答案】
（1）①放下
②打发
（2）（卖油翁）看见陈尧咨射出的十支箭中射中了八九支，只是对他微微点头。
（3）为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写。
突出了各自的性格，文章中心也十分突出。
（4）【甲】：
所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
【乙】：
人绝不可骄傲自满，凡是骄傲自满的人，总有一天会跌倒。
此为孔子借助“宥坐之器”教育他的弟子们，人不能自满、自骄。
7.
【答案】
（1）D
（2）D
（3）①另，另外,②慢慢地,③思念,④对朋友辈的敬称
（4）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
（5）吕蒙执掌军权，不可以不学习。
怎样说服：
先说明读书的必要性，再现身说法，说明读书的可能性，鼓励吕蒙学习。
（6）“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词的运用，准确生动地展示了卖油翁精湛的技艺，充分说明了熟能生巧的道理。
8.
【答案】
（1）①曾经,②盖
（2）①（卖油翁）看见陈尧咨射出的十支箭中射中了八九支，只是对他微微点头。
②我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。
（3）①做人要谦虚，不能骄傲，要坚信人外有人，天外有天；②做事要不急不躁，淡定从容；③熟能生巧，要多思勤练。
9.
【答案】
（1）示例：
做事情、干工作不一定“熟能生巧”。
（2）示例：
各位老师、同学、对方辩友，我方的观点是：
做事情、干工作不一定“熟能生巧”。
勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境地。
如果一条道跑到黑，一味死学、死做，势必造成一事无成。
所以，我们在做事时，要善于动脑，善于变通，善于怀疑，寻找最适合自己的成功之路。
试问，古今中外有成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢？
10.
【答案】
①与国外相比，中国制造缺乏响当当的“中国名片”（优质产品）。
（或：
从目前我国缺乏优质产品的现状，可以看出我国还缺少技术人才。
）
②“优质制造”需要大批技术人才。
（或：
国家重视技术人才的培养。
）
③我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
①化用古诗“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
②巧妙将工匠的名字“剑锋”和他所创作的国礼的名称“和美”嵌入（写入）对联。
③蕴含着对孟剑锋大国工匠精神（吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍）的赞美。
示例：
叔叔、阿姨：
我觉得李文的想法是有道理的，我们应该尊重他的选择。
学习技艺也有前途，如果你们能让他去学技艺，也许他将来就是一名出色的技师呢。
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