秋第一学期浙美版五年级上册美术教案.docx
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秋第一学期浙美版五年级上册美术教案
备课本
年级五年级
科目美术
教师陈以勇
2015—2016学年度第一学期
课程表
（一）
科目
时间
一
二
三
四
五
早自习
上午
1
数学
数学
五
（1）
五
（1）
课间操
2
数学
数学
数学
五
（1）
五
（1）
五
（1）
3
美术
美术
美术
五
（2）
五
（1）
五
（1）
4
中午
下午
1
美术
五
（2）
2
课外活动
郑场小学五年级美术科工作计划
（2015～2016学年度第一学期）郑场小学：
陈以勇
内容：
1.教材分析（教学内容及教学目标）2.班级学生情况分析3.教学措施
一、教材分析:
1、该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。
2、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。
3、促进学生智力和才能的发展。
4、使学生掌握美术基础知识和基本技能。
二、教学目标:
1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。
三、教学重难点：
1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、通过写生，认识一些透视现象。
3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4、学习浅显常见美术字的写法。
5、学习浅显的彩墨画知识和技法。
6、学习简单的手工的基本方法。
7、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。
8、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
9、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。
10、培养学生民族自豪感。
四、学生情况分析：
五年级整体纪律较好，课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，每个班存在少数学生坐不住，不是站起来，就是趴在桌子上，到处转动和同桌或后面的同学说话。
就以上的情况来看，主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。
五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：
好动，自我控制能力差，注意力不集中等。
除此之外，自身的教育也有一定的因素。
当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。
所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。
最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境。
五、主要教学措施。
1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。
教学进度表
（一）
周次
教学内容
课
时
累
计
备注
1
1、悠悠老街
2
2
2
2、传统的门
1
3
3
3、适合纹样
2
5
4
4、好看的装饰画
1
6
5
5、生活中的民族纹样
2
8
6
放国庆假
7
6、运动会奖杯设计
1
9
8
7、泥娃娃
1
10
9
8、吹吹打打
1
11
10
9、飞天
1
12
11
10、指墨画
1
13
12
11、泼墨山水
1
14
13
12、江南民居
1
15
14
13、西湖十景
1
16
15
14、童谣童画
2
18
16
15、色彩的世界
1
19
渗透法制教育p44
17
16、画音乐
1
20
18
17、小盒子大舞台
2
22
19
18、中国传世名作
1
23
渗透法制教育p54
20
19、美术万花筒
1
24
复习考试
注；节假日教学时间顺推
全期共备24课时，
第1课时总课时累计：
1课时
课时内容
悠悠老街
课型
新授课
个性修改一
课时目标
1、探访老街的历史和文化。
2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。
3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑。
的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
课时
重难点
1、重点：
学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。
2、难点：
运用不同的美术形式表现老街。
教学准备
（学生）常规绘画工具、（教师）光碟、常规绘画工具、相机等材料。
师生活动
1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。
揭示课题《悠悠老街》。
2、说说自己家乡的老街的历史和故事。
3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街上的自然风光。
4、引导学生欣赏老街上各种古老建筑的摄影作品，感受老街上历史建筑的特色。
个性修改二
第2课时总课时累计：
2课时
课时内容
悠悠老街
课型
新授课
个性修改一
课时目标
1、探访老街的历史和文化。
2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘。
3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。
课时
重难点
1、重点：
学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。
2、难点：
运用不同的美术形式表现老街。
师生活动
一、观看老街视频，揭示课题。
1、交流：
和同学一起用相机或画笔记录老街的历史和风俗文化时，有什么困难？
又有什么趣味发现？
2、写生创作指导。
（1）欣赏表现老街的风貌的优秀美术作品。
（2）教师讲解并演示创作写生的方法。
二、学习建议：
通过写生或记忆画的形式表现老街。
三、展示评价：
拓展：
不同美术形式表现的悠悠老街。
个性修改二
第3课时总课时累计：
3课时
课时内容
传统门饰
课型
新授课
个性修改一
课时目标
1、了解中外传统门的类别、装饰特点。
2、通过对门饰的观察、欣赏，初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门。
3、培养学生热爱中外优秀文化传统的品质。
课时
重难点
教师：
光碟、展示的房子、围墙展示图等。
师生活动
一、猜字激趣，导入新课。
1、教师出示手掌，请学生猜字。
师：
老师的手心里写着一个字，我想请同学们猜猜它是什么字？
（门）
师：
你们真聪明。
对了这个就是象形文字中的“门”字，在古代单扇门为户，两扇相并才是门。
（指导学生看课本6页）
2、对比图片，认识门的特点。
师：
门是建筑物的出入口，在我们生活中到处可见。
你们都知道哪些门？
我这也有几扇门，这扇是什么门？
这扇门见过吗？
这扇是传统有钱人家的住宅大门。
提问：
这几扇门有什么不同？
（门的外形，门上的花纹都有所不同，）
（1）北京天安门。
（2）雕花木门。
（3）住宅大门。
3、揭示课题。
二、小组探究学习门的特点。
1、学生分小组讨论。
（1）门的制作材料有哪些？
（2）门的形状主要分为哪几种？
（3）请找出门的各部分结构。
（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）
（4）门有哪些装饰方法？
2、学生交流反馈，课件展示答案。
（1）门的制作材料以木头，铁片、竹子、竹篾。
（2）门的形状主要分为拱形、方形和圆形。
图片展示。
（3）请学生代表上台贴出大图中各部分结构。
（门头、门楣、门槛、门枕石、门框、门扇）
（4）门的装饰方法主要有雕刻、彩绘和镶嵌。
中国门饰一般以雕刻为主，北方以彩绘木雕为主，南方则以浮雕和镂空雕为主。
三、深入学习门的装饰。
1、学习雕刻和彩绘的装饰特点。
（1）出示实物。
师：
这是我们南方的特色，浮雕和镂空雕有什么区别？
大家来摸一摸，感受一下。
（2）装饰的内容：
提问：
刚刚看到的门上都有哪些图案？
装饰的内容有几何图形或线条，人物，动物，花鸟。
人们通常会用蝙蝠象征幸福。
用牡丹、玉兰花代表富贵。
用寿字或者桃子来寓意长寿。
用葫芦、葡萄、石榴代表多子多孙。
在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。
（3）装饰的形式：
提问：
那么，门上的纹样以什么样的形式安排的呢？
门饰的形式主要是对称，图案的重复排列。
2、学习镶嵌门饰的装饰特点。
（1）门钉。
出示北京天安门城门图。
（2）门钹。
出示门图。
我们家的门上都有把手，古代的人门上也有，叫门钹。
你看，这些门钹都是什么形状的？
（3）门簪。
在门框的上面还有一件很重要的构件叫门簪。
造型像古代女人头上的发簪，有两枚也有四枚或者更多。
（4）门枕石。
课件展示。
你们猜猜这门枕石有什么作用？
（加固作用）为了让开门关门时大门不会摇晃，门枕石可以强固门框的作用。
因为雕成枕头形或箱子形，所以叫门枕石。
而且还是区别家族地位的标志。
3、谈一谈感受与想法：
欣赏了这么多的门，如果让你来设计，你会将哪些元素画进你的作品中？
门的形状和纹样你会什么想法呢？
四、教师示范。
听了这么多大家的想法，我也想尝试一下。
先从门框开始吧，我想给它加上门楣，门钹，加上自己喜欢的纹样?
?
门扇上有粗有细的变化，能突出门扇的装饰。
五、学生作业。
1、布置作业：
用各种各样的线为横店影视城的围墙设计一扇具有传统风格的门。
2、学生作画，教师巡视。
播放音乐，课件图片循环播放。
六、作业展评。
1、让学生将作品展示在围墙上。
2、评价：
在我眼中，你们每个人都是设计师，在你的眼中，这么多的门哪一幅作品设计得最出色？
哪一幅最具特色？
说说你的感受和理由。
个性修改二
第4课时总课时累计：
4课时
课时内容
适合纹样
课型
新授课
个性修改一
课时目标
1．认知目标：
认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．技能目标：
学会用已经学习过的点线面构成等装饰方法和夸张变形等方法来设计适合纹样。
3．情感目标：
在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
课时
重难点
1、重点：
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
2、难点：
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备
光碟、绘画工具、以前学生学习过的纹样之类的作业、适合纹样范作学生用具：
绘画工具、圆规、尺等。
师生活动
一、欣赏，感悟纹样。
1．今天老师带来小朋友们以前的一些作业，我们一起来看看是什么作业呢？
（出示一些同学们二、三年级时画的纹样作品）这些作业都是同学们以前学习过的纹样类的作业，下面请同学们再来欣赏2组老师搜集的纹样之类的图片，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。
（放光碟出示第一组生活中的普通纹样。
）（欣赏时，学生说说自己感受：
发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多）
2．教师：
漂亮的纹样装点了我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中美的纹样无处不在。
（出示一组固定形状的纹样）提问：
这也是身边美丽的纹样，平时看过吗，和刚才看到的纹样一样吗？
有什么区别？
（不一样，刚才没有固定形状，这些纹样都是有固定的形状）教师：
这些有一定形状的纹样，即使去了边，他还是具有这种形状，这些纹样叫做适合纹样。
揭题并板书：
适合纹样
二、合作探究，寻找规律。
1．教师：
请同学们欣赏不同的适合纹样（出示适合纹样图案），同时以小组为单位思考下列问题。
①适合纹样有哪些外形？
②可以用哪些图案内容来设计装饰？
③发现了哪些图案规律及设计方法？
2．学生汇报讨论结果，教师适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：
①外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。
②设计图案以动物（昆虫，鱼虾等）、植物花卉、点线面的组合较多。
③设计规律：
教师讲解有规律的纹样，图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美。
（适合纹样有规律组合可分为向心、离心式、旋转式、对称式、综合式等。
）注重协调的的均衡式。
三、尝试，交流设计方法。
1．教师：
下面请同学们先试试看，觉得要设计一张适合纹样首先做什么？
再做什么？
（学生尝试，互相交流想法。
）
2.学生在动手尝试的过程中总结出设计步骤：
①首先要选择一个外形。
（一般选择简单规则几何体。
）
②接下来设计图案（设计的图案要选择合适的组合规律）。
（师强调一下）有规律纹样：
先把组合规律分布好，设计时始终要考虑规律性。
均衡式：
将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。
添加。
（学生尝试时教师作简单示范，提出要求：
图案细节设计：
设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。
以动物，植物等要考虑具有一定的装饰性）。
③将设计的图案涂上颜色。
（小提示：
合理运用色彩搭配。
）3．欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。
四、实践创作，体验设计的乐趣。
1．要求：
选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。
2．学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要对学生给予适当适时的指导。
五、展示交流，说说感受。
1．小组互评，选出好的作品全班点评，交流。
2．课后拓展：
以剪纸，或其他方法作适合纹样。
个性修改二
第5课时总课时累计：
5课时
课时内容
适合纹样
课型
复习课
个性修改一
课时目标
1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
课时
重难点
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备
师生活动
一、组织教学。
1、导入新课：
欣赏图案将学生带入美丽的图案中
提出问题：
刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……
2、师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。
二、讲授新课：
揭示课题：
适合纹样。
1、了解知识，掌握方法。
师：
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？
师：
那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
（1）什么是适合纹样？
（2）基本形有哪些？
（3）我们可以有哪些填充的图案。
2、生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。
（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
师：
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样。
师：
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：
作业展评。
第6课时总课时累计：
6课时
课时内容
好看的装饰画
课型
新授课
个性修改一
课时目标
启发五年级学生运用不同的工具与材料，采用各种不同的手法，对树的自然形态作艺术加工，画出一两棵树，五年级上册美术教案从实践中发展学生的艺术才创造能。
课时
重难点
重点：
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
难点：
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备
用各种装饰手法画成的作品及需用的有关工具，如羽毛、笔杆、吸管、墨汁、彩色水笔和纸张等。
师生活动
一、出示各种装饰画法的《树》及树的写生作品，让学生比较各自的造型美。
二、从树的挂图复习树的结构：
树干、树枝、树叶形成伞状的外形。
三、欣赏课本中用装饰手法表现的树。
说明采用不同手法，根据整齐统一的法则去表现，就会出现很多种不同的效果。
四、介绍用笔杆盖印、羽毛押印和用彩色水笔以线为主的画树的方法。
A、先画出树的外轮廓和树干，画出主要的枝干，用笔杆盖印；b、先画出树的外轮廓，用羽毛押印，注意押印的方向要集中从树干向外放射，画上枝干；
C、先画树的大致外性，用弧线或折线画出树叶的大效果，勾出枝干。
五、彩色水笔以点为主的画法：
A、根据想象中树的形象，用铅笔勾出大形及团块结构；
B、用彩色笔画出枝干和画出叶团结构线；
C、点上密集的小点。
六、学生根据想象，运用自己喜欢的方法画出一两棵树，要讲究画面构图美。
七、作业要求：
选用两种不同的方法画一两棵树，既要发挥工具材料，又能表现树的外形和基本特征。
个性修改二
第7课时总课时累计：
7课时
课时内容
生活中的民族纹样
课型
新授课
个性修改一
课时目标
1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
课时
重难点
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备
师生活动
一、组织教学。
1、导入新课：
欣赏图案将学生带入美丽的图案中。
提出问题：
刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……
师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。
二、讲授新课。
揭示课题：
适合纹样
1、了解知识，掌握方法。
师：
在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？
师：
那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？
我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
（1）什么是适合纹样？
（2）基本形有哪些？
（3）我们可以有哪些填充的图案。
2、生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等。
（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
师：
在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
3、构思、设计、制作精美的适合纹样。
师：
我们很多同学很想展示一下自己的身手了。
今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。
三、学生作业，教师辅导。
四、小结：
作业展评。
个性修改二
第8课时总课时累计：
8课时
课时内容
生活中的民族纹样
课型
新授课
个性修改一
课时目标
1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
3、培养学生的审美能力和动手能力。
课时
重难点
1、重点：
了解奖杯的意义及设计步骤。
2、难点：
用泥塑的方法捏出运动会奖杯造型。
教学准备
1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
师生活动
个性修改二
一、完成作业。
二、展示学生作品，自评和互评。
三、课外拓展。
生活中其他民族元素和应用。
第9课时总课时累计：
9课时
课时内容
运动会奖杯设计
课型
新授课
个性修改一
课时目标
1、通过奖杯设计，学习其意义、特点、构成要素等，掌握奖杯设计的创意方法。
2、通过学习了解、交流探讨、设计制作、合作实践等方法，进行多种形式的创意设计，培养初步的创意设计意识。
3、进一步激发学生创造美的愿望，体验设计活动的乐趣。
课时
重难点
3、重点：
了解奖杯的意义及设计步骤。
4、难点：
用泥塑的方法捏出运动会奖杯造型。
教学准备
个性修改二
师生活动
一、导入新课。
（播放一段录像）中国奥运健儿得奖的片段情景，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻。
二、提出问题。
1、这是一个什么场景？
2、奖杯代表了什么？
（荣誉，辛勤
三、引出课题。
除了在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！
今天我们就来为运动会设计我们自己的奖杯好不好！
四、教师示范。
1、分析奖杯的特点：
奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，做一个漂亮的奖杯。
2、教师示范最简单的奖杯设计步骤，用泥捏成品，让学生欣赏。
五、学生作业。
1、现在请大家来想一想，喜欢给运动会比赛颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
2、请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
3、教师巡视指导，为大家提供
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