三册语文一单元教案新课标.docx

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三册语文一单元教案新课标三册语文一单元教案新课标教学案课题识字1序号1授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“宜、层”等11个词语。

会写“宜、实”等12个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点。

有收集词语的兴趣。

板书设计识字1宜人景色层林尽染金五谷丰登春华秋实壮美教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、揭题导入燃热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。

今天咱们一起走进秋天去欣赏秋天的美丽景色，好吗？

二、欣赏画面出示挂图让学生说一说这副照片拍的是那个季节的景色。

三、学习生字1、小黑板出示生字词：

ydicushuangzhung宜人叠翠凉爽雄壮hucngjnyangdng华丽层林尽染五谷丰登2、学生借助拼音自学生字词。

3、探究学习：

你是怎样认识这些字的？

4、合作学习，自学生字5、指名学生领读6、学生反复练习读7、擦掉拼音，先自己小声练习读一读，再开火车。

第页教与学过程设计备注四、导读课文引导感悟1、范读学生模仿练读2、指名读，并进行鼓励性指导语言引导语言描述引导齐读全文：

小朋友，秋天是一个收获的季节，咱们班的小朋友收获还不小就让我们带着对秋天的喜爱美美的读一读吧。

第页教学案课题识字1序号2授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“宜、层”等11个词语。

会写“宜、实”等12个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点。

3、有收集词语的兴趣。

板书设计识字1重点指导：

谷：

上中下结构金：

上下结构尽：

上下结构教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习指名学生读词语二、巩固练习1、读词语练习每小组开火车朗读比赛读本课三组词语2、用多种形式读课后练习中的词语三、复习、积累1、让学生说一说还有那些描写秋天的词语。

出示：

秋高气爽鸟语花香秋色宜人秋风习习果实累累2、指名学生领读词语四、指导写字1、引导观察发现规律分析字形。

上下结构的字较多：

宜实色华谷金尽2、重点指导谷：

上中下结构尽：

上下结构金：

上下结构三、书写指导1、指导学生练习写生字。

2、学生描红、临写，教师相机指导第页教学案课题1、秋天的图画序号3授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。

3、背诵课文。

板书设计1、秋天的图画波浪灯笼作出人字苹果美丽勤劳教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、创设情境导入1、1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就2、去田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。

3、2、引导回顾：

同学们想一想秋天什么样的？

谁能说一说？

4、3、总结学生的感想导入：

秋天就象一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。

出示课题并朗读。

、1、秋天的图画5、二、朗读感悟6、1、初读感悟：

自读课文、读准字音、通顺2、开火车一人读一句注意正音7、3、个人画自己喜爱的句子反复朗读8、4、师引读课文、感知全篇。

9、5、用多种形式朗读。

10、6、再读入情、练习背诵。

11、三、指导认字1、自读课文、划出生字借助拼音读准字音。

2、用不带拼音的生字卡片同桌互向检查读。

3、指名学生读课文。

4、课件出示下了画面梨树苹果树稻海高粱大雁四、课后活动刚才我们看得、读的都是别人的作品课后我们自己动手创造一幅秋天图画，再配上一句优美的话或一首优美的小诗。

第页教学案课题1、秋天的图画序号4授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。

2、正确、流利有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。

3、背诵课文。

板书设计1、秋天的图画梨金黄的苹果红红的秋天景色稻海金色的高粱燃烧的教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、一、复习二、1、指名学生读课文三、2、认读生字卡片四、二、激情导入、再读课文五、1、同学们，我们再读课文，进一步理解秋天的景色。

1、开火车背一人背一句。

三、复习词语12、看画面板书生字词图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳13、学生读生字，反复练习14、开火车读。

四、指导写字a）字形分析、范写波、浪、都有三点水，都是左窄又宽的字。

灯、作：

左右结构。

字、苹：

上下结构，上短下长。

丽：

上面是一长横，不是两个短横。

b）学生先书空，再苗一个，写一个。

五、拓展活动合作交流创作的图画。

第页教学案课题2、黄山奇石序号5授课时间12年月日主备人王希云课型练习教学目标及重点难点1、认识“区、尤”等14个生字。

会写“尤、其”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读的课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。

背诵自己喜欢的部分。

板书设计2、黄山奇石尤其风景区安徽省它几块站教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、设疑导入今天我们学习黄山奇石一课，你知道“黄山在哪里吗？

“黄山奇石”奇在哪里？

看谁读了课文后能把这些答案告诉同学们。

二、初读课文1、学生自读课文、注意读准确、读通顺。

2、读后自由交流老师的问题。

3、借助地图让学生了解黄山的位置。

4、指导学生朗读第一段，认读“区、尤、其”三个字。

三、朗读感悟1、指名读、注意正音、朗读困难处师范读。

2、在小组内把自己喜爱的段落读给同学们听。

3、小组推荐代表在班展示读。

四、学习生字1、小黑板出示带生字的词语。

石盘山峰胳膊每当巨石脖子著名形状2、学生读、注意正音。

3、开火车读、齐读4、分组认字，商量记字方法。

教学案课题2、黄山奇石序号6授课时间12年月日主备人王希云课型练习教学目标及重点难点2、认识“区、尤”等14个生字。

会写“尤、其”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读的课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。

背诵自己喜欢的部分。

板书设计2、黄山奇石仙桃石奇石猴子观海仙人指路金鸡叫天都教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习检查1、1、认读生字，注意正音。

2、2、指名朗读课文。

二、指导朗读1、齐读课文再次感受“黄山奇石”的神奇美丽三、复习生字1、开火车边读字卡边组词2、读儿歌巩固识。

四、指导写字1、分析字形与范写，并区别字形。

其真区巨它安块快站战五、读读议议1、朗读第一自然段，再读中体会“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语。

1、跌入直流自然段，议一议最后一段的省略号表示什么意思。

六、巩固练习学生练习写字并组词，看谁组得多。

第页教学案课题2、黄山奇石序号7授课时间12年月日主备人王希云课型练习教学目标及重点难点3、认识“区、尤”等14个生字。

会写“尤、其”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读的课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。

背诵自己喜欢的部分。

板书设计2、黄山奇石较形比近字口头组词语块（）龙（）巨（）站（）快（）尤（）区（）战（）教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习1、指名学生读课文2、开火车读，看谁读得好。

3、听写生字：

尤其风景区巨石它几块站安徽省4、同桌交换看，然后把写错的字，看一看错在什么地方，并改正过来。

二、巩固练习1、指名读或全班读。

2、口头练习（1、）课文主要讲了（）、（）、（）、（）四种奇石。

（2）黄山奇石还有很多，像（）、（）、（）等。

（3）较形比近字口头组词语。

块（）龙（）巨（）站（）快（）尤（）区（）战（）三、拓展活动根据想象画黄山奇石，并给所画的奇石其名字第页教学案课题3、植物妈妈有办法序号8授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“旅、蒲”等12个生字。

会写“已、甲”等12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

板书设计3、植物妈妈有办法已经如果娃娃纷纷好办法铠甲山洼豌豆知识教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、谈话导入新课：

同学们，你知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的小宝宝吗？

今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事。

愿意和老师一起去探索植物的奥秘吗？

二、初读课文、感知大意1、范读、让学生边听边想植物妈妈有些什么好办法。

2、借助拼音、自读课文

（1）自读课文，划出不认识的字，借助拼音读正确。

（2）同桌互想听读课文，读准字音。

教师注意指导易读错的字后鼻音：

降、苍、经、蹦前鼻音：

纷、豌翘舌音：

察、识、乘、吹、炸平舌音：

刺、苍多音字：

得、为3、同学之间认读生字，交流记字方法。

教与学过程设计备注

（1）轮流读课文，教师巡廵视发现问题及时纠正。

（2）小组之间竞赛读看那些小组度的正确、流利、有感情。

（3）说说课文写了哪几种植物，用什么方法传播种子的？

三、巩固练习1、抄写词语许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐说说笑笑2、扩展说叠字词语上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜蹦蹦跳跳教学案课题3、植物妈妈有办法序号9授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点3、认识“旅、蒲”等12个生字。

会写“已、甲”等12个字。

4、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

板书设计3、植物妈妈有办法蒲公英风传播方法苍耳动物豌豆太阳教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习1、指名学生认读课文2、指名学生读课文二、指导表情朗读、感悟课文。

1、分组朗读感悟每小组选自己喜欢的一节读，读后说说读懂了什么，还有什么问题。

组与组之间进行交流。

随机理解下列词语：

四海为家纷纷铠甲山洼炸开2、组与组之间进行朗读比赛。

师在学生读的过程中相机进行朗读指导。

三巩固练习1、指名读会全班读2、口头练习

（1）课文讲了（）、（）、（）、等三种植物传播种子的方法。

（2）（）靠（）传播种子。

教与学过程设计备注2、比较形近字，口头组词。

植（）好（）娃（）值（）如（）洼（）洒（）已（）晒（）己（）3、书面练习用“已经”、“准备”各写一句话。

四、指导书写生字1、重点指导：

“已”要半封口，不要写成“已”。

“如”、和“好”的女字旁和“女”字写法不一样注意笔画的变化。

2.学生书写练习。

五、拓展活动做个细心的小朋友，在课外仔细观察自己感兴趣的植物。

教学案课题4、古诗两首序号12授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“刘、菊”等12个生字，会写“于、首”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、背诵古诗板书设计4、古诗两首两首刘景文傲霜枝君须记写深秋的景色，是人对秋天的赞美。

教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、交流资料、了解背景师：

（1）我国的宋朝有个大诗人叫苏轼号东坡居士，别人叫他苏东坡。

这首诗是他赠给大的一位好朋友刘景文的。

大家想知道写了什么吗？

请同学们读课文。

二、理解课文、自读古诗1、借助拼音读课文、注意“赠、景”是后鼻音。

2、说说课题的意思。

3、自己读课文、注意读准字音。

自己读完后读给同学听，并用铅笔画生字。

4、桌合学习生字，尝试理解字义。

三、再读课文、想象画面1、自由读课文，结合图思考：

诗歌描写的是什么景色？

第页教与学过程设计备注2、组内讨论交流，教师点拨。

3、读完后同桌交流体会。

四、图文结合、熟读成诵。

五、学写生字1、出示要写的字：

首刘枝记2、学生认读3、指导书写4、书写练习教学案课题4、古诗两首序号11授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“刘、菊”等12个生字，会写“于、首”等6个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3、背诵古诗板书设计4、古诗两首石径斜枫林红于教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、一、复习二、1、背诵古诗导入三、2、出示山行，简介作者、诗意。

四、二、小组合作讨论、自学五、1、学生自己湿度故事，并把生自用笔画出来。

六、2、小组互相读。

七、三、师生交流、解决疑难八、1、读每组诗后、提出学习中的疑难问题。

九、2、师生共同讨论解决一十、师讲解：

“白云生处”指漂浮着白云的地方。

“坐”因为的意思。

一十一、四、奇发想象、感情朗读一十二、1、学生自由读，感悟诗意，用自己的话说想到的情景。

第页教与学过程设计授课内容与过程设计备注2、同桌互向背诵1、学生反复朗读进一步体会诗意。

五、指导书写1、出示生字卡：

枫、于、学生认读、分析字形。

2、指导书写学生练习写生字六、拓展活动你还读过哪位诗人描写秋天的诗？

背给同学听。

学生反复读学生练习写教学案课题语文园地一序号12授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认字、写字、积累词句：

以“秋天”为主题开展语文实践活动。

2、在自主、合作、探究学习中掌握知识，培养能力。

板书设计语文园地一郊交球求枝支帆凡笼龙梨利教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注一、话导入新课同学们你们利用熟自学会了几个生字，你知道是用什么方法学会的吗？

今天我请了一些老师叫我们是自，他们是谁呢？

二、学习新课1、出示：

郊枝笼球帆梨学生边读边组词2、引导：

由这些熟字做老师，教我们识新字，他们是怎么教你的呢？

请你读完后，把你的发现告诉同学们。

3、读书讨论，发现识字方法：

熟字去掉偏旁成为新字。

交支龙球凡利2、让学生反复读并组成词语3、学生读写练习4、指导学生写出相同偏旁的字植橘橙脖胳膊苍菊著教与学过程设计备注字宜察每个子至少写三遍。

三、巩固练习1、写出6个生字并组词分别写出带有：

“木”、“月”、“艹”“宀”的字。

教学案课题语文园地一序号13授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点2、认字、写字、积累词句：

以“秋天”为主题开展语文实践活动。

2、在自主、合作、探究学习中掌握知识，培养能力。

板书设计语文园地一写出带有下面偏旁的字木艹月宀教学策略铺垫设伏自主预习探究小组合作学习展示交流练习与实践自我评价教后反思教与学过程设计备注1、出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。

透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。

提到出行安全，很难不让人想到交通安全。

在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边。

只要你一出行，便同交通安全打上了交道。

行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。

飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。

曾经看过一则报道：

“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下”。

这绝对不是危言耸听。

惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：

“文明行车，文明走路”。

乘坐安全车辆是避免交通事故的一个重要方面，请同学们小组讨论应该如何避免乘坐违规车辆？

点生起来说一说：

应该注意看车辆的车牌号码是否清楚，机动车辆号牌是否不规范，伪造、涂改、遮挡车辆号牌等同学们说的非常好，师总结：

文明出行归纳如下:

1不随地吐痰2不随地大小便3不乱涂乱画4不毁坏公物5不打架斗殴6不大声喧哗7不乱扔垃圾8不骂人教与学过程设计备注9不闯红灯12不乱开车（在正确车道行使）11按交通法规行事12不插队抢坐13不在禁烟场所吸烟14遵守公共秩序15不随便踩踏绿地,摘折花木和果实16不追捉、投打、乱喂动物17不在公众场所高声交谈18不污损客房用品19不强行和外宾合影20不对着别人打喷嚏21不长期占用公共设施22要尊重服务人员的劳动23不在公共场所袒胸赤膊24要礼让老幼病残，女士25不以礼待人26不用餐浪费27不蹲在公共椅子上28不随便爬树29不对人不礼貌30不偷东西