漫游语文世界.docx

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漫游语文世界

综合性学习——

漫游语文世界

迁安市野鸡坨中学俆绍喜

一、设计理念：

《语文课程标准》要求语文植根于生活，应拓宽语文学习和运用的领域，让学生明白生活中处处有语文，语文学习离不开生活。

生活有多宽广，语文世界就有多宽广。

倡导学生采用自主、合作、探究的学习方法。

切实构建有意义，有意思的“二有”课堂。

二、教学目标：

（一）知识与技能

1、帮助学生充分认识语文与生活的密切关系，让学生从生活中发现语文。

2、引导学生搜集家庭、校园、社会生活中活泼的语言现象。

3、完成资料整理工作。

（二）过程与方法：

1．通过学生课上互相交流使大家正确认识语文学习。

2．培养学生的自主、合作、探究的学习方法。

（三）情感、态度与价值观：

通过本课的教学，培养学生热爱生活，热爱语文的意识；让学生善于观察生活，学会在生活中运用语文知识。

三、活动目标：

1、通过此次活动沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的关系。

2、引导学生搜集家庭，校园和会生活中最新鲜，最活泼的语言现象。

以及运用语言的不规范的现象。

3、通过讨论认识到语言的规范化的重要，并自觉养成正确运用语言的习惯。

四、活动准备：

1、布置任务，学生自由组合，分为审美组、找茬组、求新组、作家组，推荐组长。

2、利用双休日时间进行调查，搜集资料，分工合作。

3、搜集途径：

上网、看电视、去街头巷尾调查。

4、交流整理资料。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入

二、介绍主持人

同学们，我们从小学就学习语文，你知道我们学的这些知识来自哪里吗？

回答的不全面。

其实我们学习的语文知识全部来自生活。

只要我们留心生活，就会从生活中发现许多语文知识，反过来，我们也要把学到的知识用到生活中去。

今天我们就一起走进生活，走进语文世界。

请今天的活动主持人隆重登场，他们将用自己精彩的语言带大家“漫游语文世界”。

答：

“来自课本。

”

答：

“来自教师的传授。

”

两位主持人上场，介绍自己的优点。

教学反思：

教学过程

教师活动

学生活动

三、主持人主持活动

教师微笑静听。

主持人：

雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。

”下面就让我们班的美学家们把他们在生活中发现的优美语言一起与大家分享。

审美组同学的代表上台展示收集的成果。

教学反思：

教学过程

教师活动

学生活动

甲：

我家冰箱广告语“真诚到永远”

我喜欢这则广告语，因为它告诉我们，这个厂家重视诚信，买他们的产品放心。

管高于简短而有说服力。

乙：

我喜欢我家空调的告语“原来世界可以更美的”喜欢的理由，因为采用同音字的方式，把自己产品和生活有机联系起来。

让人知道生活中离不开美的空调。

教学反思：

教学过程

教师活动

学生活动

主持人：

这两个同学分析了两则广告语，可谓抛砖引玉，下面那个同学谈谈你在生活中发现的语言美。

其他同学自由发言。

并做好记录。

这个组同学给我们开了一

个好头。

俗话说：

“好的开头是成功的一半。

”我相信下面的组会做得更好。

生活中不全是美，也会有

瑕疵，我们的任务就是找出瑕疵，加以改正，让生活更美。

下面有请“找茬组”出场。

“找茬组”同学展示自己

教学反思：

教学过程

教师活动

学生活动

审视其他同学反映，发现有不同意的及时向主持人示意。

搜集的资料。

有些广告语一味求新，结果误导了我们这些学生在作文中出现了“别字”如：

默默无“蚊”（闻）;骑（其）乐无穷；衣衣（依依）不舍；一网（往）情深。

这些广告语虽然新颖，但它们误导了我们学生，尤其是小学生。

所以我们觉得应该规范这种做法。

主持人：

生活中有美也有缺憾，弥补缺憾，生活就会越来越美。

教学反思：

教学过程

教师活动

学生活动

教师组织“求新组”同学上场。

并示意学生注意整理资料。

主持人：

现在，我们的社会是创新型社会，创新体现在方方面面，语言也离不开创新下面有请“求新组”闪亮登场。

“求新组”同学代表上场，展示自己的资料。

同学们，你们谁能说说下面这些数字的含义吗？

1314530520

58709

其他组同学纷纷发言。

求新组代表总结：

1314（一生一世）530（我想你）520（我爱你）587（我抱歉）09（永久）

教学反思：

教学过程

教师活动

学生活动

教师检查记录情况，并做指导。

主持人：

其他组同学，也可能注意过这种现象，不妨说出来，共同交流。

前面同学们欣赏了那么多优秀广告，下面我们不妨请我们的作家组展示一下他们的杰作。

“作家组”依次上场，展示自己的广告语，并说明为什么这样写。

其他同学做记录，也可以提问。

主持人：

今天我们在语文课堂上漫游语文世界，漫游了有了生活，我们两个

收获不少。

教学反思：

教学过程

教师活动

学生活动

四、交流心得体会

五、总结

六、作业

同学们，通过这次活动，我们不仅学到了知识，更主要的是认识到:

学习语文，不仅在课堂，更要从生活中去发现，语文知识，并把我们学到的语文知识用到生活中去。

1、我（）中学到了语文

（报刊、影视、游戏、、聊天）

2、生活中的语文更精彩

3、小议银屏错别字

教学反思：

教学反思：

通过这节课我是想告诉学生在生活中发现语文，语文知识的范围大于语文课本，语文的范围和生活范围相等。

生活舞台有多大语文世界就有多大！

基于这一认识，我把这节课的主动权更多的交给学生，让他们在生活中发现语文知识