高中语文 文言句式教案 新人教版必修1.docx

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高中语文文言句式教案新人教版必修1

云南省德宏州梁河县第一中学高中语文文言句式教案新人教版必修1

高中语文常见文言句式主要有4种，分别是：

判断句、被动句、省略句、倒装句等，倒装句又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置等类型。

判断句

（一）定义：

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。

判断句表示某种事物是什么或不是什么，某种事物属于某一类或不属于某一类的句子。

（郭锡良）

（二）翻译下列句子，归纳句式特点

1、廉颇者，赵之良将也。

2、项伯者，项羽季父也。

3、师者，所以传道受业解惑也。

4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。

5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。

6、吾妻之美我者，私我也。

7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

句式特点：

……者，……也

1、城北徐公，齐国之美丽者也。

2、莲，花之君子者也。

3、夫战，勇气也。

4、和氏璧，天下所共传宝也。

5、养生丧死无憾，王道之始也。

6、道之所存，师之所存也。

7、粟者，民之所种。

8、四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

句式特点：

……，……者也

……，……也；……者，……

1、此天子气也。

2、此先汉所以兴隆也。

3、此所以学者不可以不深思而慎取之也。

4、此亡秦之续耳。

5、此所谓战胜于朝廷。

6、是寡人之过也。

7、是亦走也。

8、是使民养生丧死无憾也。

句式特点：

此……；是……

译为“这（是）……”

1、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。

2、如今人方为刀俎，我为鱼肉。

3、已后典籍皆为板本。

4、不知木兰是女郎。

5、汝是大家子，仕宦于台阁。

6、不知天上宫阙，今夕是何年。

句式特点：

用动词“为”“是”表判断。

1、当立者乃公子扶苏。

2、臣本布衣。

3、梁父，即楚将项燕。

4、此诚危急存亡之秋也。

5、此则岳阳楼之大观也。

6、夫六国与秦皆诸侯。

7、且相如素贱人。

8、先王之所以为法者，人也；而己亦人也。

句式特点：

通过副词“乃”“即”“则”“皆”等表判断。

译时将判断语意与副词语意一并译出。

1、荀卿，赵人。

2、秦，虎狼之国。

3、刘备天下枭雄。

4、此人力士。

5、此子贤者。

句式特点：

没有词语标志，通过语意直接表判断。

可以转化为“……者，……也”句式。

1、予本非文人画士。

2、六国破灭，非兵不利，战不善。

3、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。

4、此非曹孟德之诗乎？

5、人死，则曰：

“非我也，岁也。

”

句式特点：

用“非”等词语表示否定性判断。

归纳------判断句主要形式：

1、用“者”或“也”句式表判断。

①用“……者，……也”表判断。

②句末用“者也”表判断。

③前单用“者”或后单用“也”表判断。

2、用“此（是）……”句式表判断。

3、用动词“为”“是”表判断。

4、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。

5、通过语意直接表示判断。

6、用“非”等表示否定的判断。

下列句式中哪些是判断句：

1、旦日飨士卒，为击破沛公军。

2、邻之厚，君之薄也。

3、臣乃市井鼓刀屠者。

4、曾不若孀妻弱子。

5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。

6、夺项王天下者，必沛公也。

7、是可忍，孰不可忍？

8、此帝王之资也

答案：

被动句

（一）定义：

被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者（承受着），而不是主动者、实施者。

（二）翻译下列句子，归纳句式特点

1、不拘于时，学于余。

2、而君幸于赵王。

3、此非孟德之困于周郎者乎？

4、不能容于远近。

5、故内惑于郑袖，外欺于张仪。

句式特点：

用介词“于”表被动。

1、秦城恐不可得，徒见欺。

2、信而见疑，忠而被谤。

3、然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

4、臣诚恐见欺于王而负赵。

5、吾长见笑于大方之家。

句式特点：

用“见”“见……于……”表被动。

1、吴广素爱人，士卒多为用者。

2、父母宗族皆为戮没。

3、身死人手，为天下笑者，何也？

4、其印为予群从所得。

5、如姬父为人所杀。

7、为国者无使为积威之所劫哉！

8、不者，若属皆且为所虏！

句式特点：

用“为”“为……所……”表示被动。

1、曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒

2、信而见疑，忠而被谤。

3、仍更被驱遣，何言复来还？

4、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

5、予犹记周公之被逮，在三月丁卯之望。

句式特点：

用介词“被”表被动，与今相同。

1、洎牧以谗诛。

2、城之破也。

3、戍卒叫，函谷举。

4、忠不必用兮，贤不必以。

5、王之蔽甚矣。

句式特点：

没有语言标志，动词从意念上表被动。

归纳-----被动句主要形式：

1、用介词“于”表被动。

2、用“见”“见……于……”表被动。

3、用“为”“为……所……”表被动。

4、用介词“被”表被动。

5、动词本身表被动。

（三）练习

1、选出不是被动句的一句（）

A、同舍生皆被绮绣

B、今不速往，恐为操所先

C、帝感其诚

D、羸兵为人马所蹈藉

2、选出不是被动句的一句（）

A、吾属今为之虏矣

B、皆好辞而以赋见称

C、臣头今与璧俱碎于柱矣

D、行将为人所并

3、翻译下面的句子。

（朱）晖（huī）刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。

省略句

（一）定义：

省略是为了避免重复、突出新信息并使上下文紧密连接的一种语法修辞手段。

省略在语言中，尤其在对话中，是一种十分普遍的现象。

文言文中成分省略的现象非常普遍，常见的有以下几种：

1、省略主语；2、省略谓语；3、省略宾语；4、省略介词。

（二）翻译下列句子，体会省略特点

1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。

2、沛公谓张良曰：

“度我至军中，公乃入。

”

3、曰：

“不可，直不百步耳，是亦走也。

”曰：

“王如知此，则无望民之多于邻国也。

”

句式特点：

省略主语；2、蒙后省；3、对话省。

1、夫战，勇气也。

一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

2、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，（择）其不善者而改之。

3、老臣今者殊不欲食，乃自强步，日（步）三四里。

句式特点：

省略谓语。

1、①尉剑挺，广起，夺而杀之。

②屠惧，投以骨。

③项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。

2、①竖子不足与谋。

②此人一一为具言所闻。

③相如闻，不肯与会。

句式特点：

省略宾语。

1、省略动词宾语；2、省略介词宾语。

1、沛公军霸上，未得与项羽相见。

2、大王见臣列观，礼节甚倨。

3、夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。

句式特点：

省略介词（主要是“于”“以”两词）。

（三）练习：

补出下列句子的省略成分。

1、均之二策,宁许以负秦曲。

2、于是秦王不怿，为一击缶。

3、扶苏以数谏故，上使外将兵。

4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。

5、收天下之兵，聚之咸阳。

6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：

“刑余之人不可。

”

7、叶公见之，弃而还走。

8、死马且买之五百金，况生马乎？

倒装句

（一）定义：

为了强调、突出的目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句。

是将语句中的主语、谓语、宾语、状语等颠倒顺序的一种语法现象。

在倒装句中，颠倒了的成分可以恢复原位而句意基本不变，句法成分不变。

文言文中的倒装一般是古代用语、表达习惯的需要造成的。

汉语的句子成分的顺序，一般为：

（定）主─［状］─谓─（定）─宾

　在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。

文言倒装句主要有以下几种形式：

宾语前置；定语后置；状语后置；主谓倒置

谓（动词）-----宾语

介词-----宾语

宾语前置

翻译下列句子，归纳句式特点

①大王来何操？

-----操何

②沛公安在？

-----在安

③客何为者?

-----为何

句子的特点：

1、都是疑问句，

2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。

结论一：

疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

疑问代词：

何、谁、孰、胡、安、焉等。

练习：

1、下列句子中与其他句式不同的一项是（）

A、豫州今欲何至？

B、臣实不才，又敢谁怨？

C、若事之不济（成功），此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？

①忌不自信。

------不信自

②然而不王者，未之有也。

------未有之

③古之人不余欺也！

------不欺余

句子的特点：

1、都是否定句，有否定词

2、都由代词（“自”“之”“余”）充当宾语

结论二：

否定句中代词作宾语时，宾语前置。

否定词：

不、未、莫、无等

练习：

下列句子与其他三项不同的一句是（）

A、城中皆不之觉B、时人莫之许也

C、人马烧溺死者甚众D、未之多见也

1、句读之不知，惑之不解-----不知句读

2、夫晋，何厌之有？

------不解惑

3、唯命是从------唯聪敏

4、唯利是图------唯图利

结论三：

用“唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。

这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

练习：

下列句中不是宾语前置的一句是（　）

A、沛公安在？

B、虽我之死，有子存焉。

C、唯才是举。

D、尔何知？

下列各句中不是宾语前置的一句是（　）

A、何陋之有？

B、唯余马首是瞻。

C、时不我待。

D、马之千里者

1、何以战？

-----以何

2、微斯人，吾谁与归？

-----与谁

3、项王项伯东向坐-----向东

结论四：

介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。

归纳：

1、疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。

2、否定句中代词作宾语时，宾语前置。

3、用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。

4、介词宾语，有时也放在介词的前面。

练习：

1、不是宾语前置的一句是（）

　A、之二虫又何知？

B、卿欲何言？

C、安得广厦千万间。

D、宋何罪之有？

2、下列各句，与“何为而至于此？

”句式完全一致的一句是（　）

A、君何以知燕王？

B、夫子何哂由也？

C、夫晋，何厌之有？

D、何故而至此？

定语──　中心词

定语后置

翻译下列句子，归纳句式特点

①遂率子孙荷担者三夫荷担之子孙

②求人可使报秦者可使报秦之人

③太子及宾客知其事者知其事之宾客

结论：

定语后置形式之一中心词＋后置定语＋者

①马之千里者千里之马

②石之铿然有声者铿然有声之石

结论：

定语后置形式之二中心词＋之＋后置定语＋者

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

高之庙堂、远之江湖

②蚓无爪牙之利，筋骨之强利之爪牙、强之筋骨

③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬陆离之长铗、崔嵬之切云

结论：

定语后置形式之三中心词＋之＋后置定语

①尝遗余核舟一。

一（只）核舟

②以乘韦先，牛十二犒师。

十二（头）牛

我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。

一双白璧一双玉斗

结论：

定语后置形式之四中心词＋数量词

练习：

1、下列句中不含定语后置的一项是（　）

A、人马烧溺死者甚众。

B、客之美我者，欲有求于我也。

C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

D、军书十二卷，卷卷有爷名。

2、选出下列句中不含定语后置的一项（　）

A、疆土之新辟者，移种民以居之。

B、村中少年好事者驯养一虫。

C、今战士还者及关羽水军精甲万人。

D、贤于己者，忌之而不愿问焉。

状语──中心词

状语后置

翻译下列句子，归纳句式特点

①青，取之于蓝，而青于蓝。

于（从）蓝取之于（比）蓝青

②君子博学而日参省乎己。

乎（对）己参省

③申之以孝悌之义。

以（用）孝悌之义申之

私见张良，具告以事。

以（把）事具告

文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。

文言文中的介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由“以”“于”构成的介词结构居多。

①将军战河北，臣战河南。

于（在）河北作战于（在）河南作战

②遂与秦王会渑池。

于（在）渑池会见

③得璧，传之美人。

于（给）美人

请奉盆缶秦王，以相娱乐。

于（给）秦王

有时候，后置的介词结构中的介词（主要是“以”“于”这两个介词）会省去，这种情况仍可视为介词结构后置。

练习：

下列句子不属于状语后置的一句是（）

A、寡人之于国也，尽心焉耳矣。

B、得复见将军于此。

C、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

D、则无望民之多于邻国也

主语──谓语

主谓倒置

翻译下列句子，归纳句式特点

①甚矣，汝之不惠!

汝之不惠甚矣!

②美哉，我少年中国!

我少年中国美哉!

③安在公子能急人之困也？

公子能急人之困安在也？

④何哉，尔所谓达者？

尔所谓达者何哉？

主谓倒置即将谓语前置，大都是为了突出谓语部分，适应表达的需要。

主谓倒置句以感叹句、疑问句居多。

练习：

下列句子属于主谓倒置的一句是（）

A、身死人手，为天下笑者，何也？

B、且焉置土石？

C、是可忍也，孰不可忍也？

D、子邪，言伐莒者？

判断下列特殊句式的类型

1、君何以知燕王？

宾语前置

2、宋何罪之有？

宾语前置

3、不患人之不己知，患不知人也。

宾语前置

4、石之铿然有声者，所在皆是也。

定语后置

5、信而见疑，忠而被谤。

被动句

6、会于西河外渑池。

状语后置

7、人马烧溺死者甚众。

定语后置

8、善哉，祁黄羊之论！

主谓倒装

9、頒白者不负戴于道路矣。

状语后置

10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。

被动句