后进生的心理剖析及对策.docx
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后进生的心理剖析及对策
后进生的心理剖析及对策
落后学生心理分析及对策
一个学校，一个班级，学生总是好坏。
作为一名教师，你应该关心'优生学'，你应该关心'学生后'。
关心'优生学'并不难。
很多事情，只要老师指点，“优生学”就会得到改善，进步会更加显着;“优生学”在各个方面都很好，老师很容易接近感情，自然也很关心。
但“事后”并非如此。
有些后进生，不仅学习成绩差，而且还有不同的生活习惯和个性。
对于某个问题，虽然老师早就指出并反复强调，但他仍然做自己的事，同样的错误继续犯，你的话就像'春风'，根本就没有效果。
这样一个“后期提前”，老师真的很难从内心深处喜欢他。
但这并不是说“事后”不会被思考，没有意识到，反应迟钝，而且“无法治愈”。
在进入学生之后，人们也渴望成为一个有才华的人。
也有进步的要求，作为一个人也有自尊心。
关键是要看看老师的工作是否到位。
我相信作为一名好老师，我们必须特别注意“研究生”的成长。
要成为一名优秀的教师，我们必须从关注“研究生”的成长开始，并将关注点放在最后的基点上。
'增长。
在过去的几年里，我在课堂上教了很多“后学生”。
我可以打开一个名单，每个名字背后都有一些令人难忘的东西;我做了一些实际工作并试图来到这里。
在术语上有一些突破。
因此，1997学年的工作取得了一些成果。
在1998学年，我收到的课程是一个贫困阶层。
学习指标几乎是全年最低的。
班上的许多学生的行为规范都很差。
一些学生也亲自侮辱女教师。
女老师哭了。
我现在结合学年的总结来谈谈我如何关注“劣等学生”的成长。
一，“落后学生”的类型
“后期学生”的概念过于笼统，是学习不良，学习成绩差，学习态度差，学习方法差的基础？
思想道德素质差，还是遵守纪律的行为准则？
这是个人性格，心理行为是偏见，还是智商弱？
有各种各样的东西，所以不能简单地说：
'发布到学生'，但要详细分析它们。
另外，“后进”型的分类根据角度而不同，并且分析的结果也不同。
有些学生是学生表现的“后学生”，但从意识形态和道德的角度来看，可能是“优生”。
而且，所谓的“劣等生”并不是一成不变的，他必然会改变，或者变得越来越糟，或者说“贫穷”更好。
关键在于我们的工作是否能打开心扉，激发他成为才华横溢的愿望，从而从“穷人”变为“善”。
一般来说，大致有以下几种类型的后进生者：
1.从道德和智力的全面发展的角度来看：
有些学生思想纯正，品德良好，但学业成绩长期处于课堂和成绩的最后阶段;有些学生学习成绩好，但他们缺乏思想道德行为规范，反复制定学校规章制度，造成麻烦。
有些学生思想道德很好，但他们的身体素质很差。
如果他们不小心，他们会增加很多麻烦。
其他学生非常好，他们的道德和学习成绩非常差。
“当然，这样的学生很少，应该成为教师工作的重点。
2，从智力的角度来看
有些学生确实不聪明。
虽然他们可能不会被称为智力迟钝，但其反应确实比一般学生慢。
另外，基础不好，学习方法不对。
因此，虽然他必须学习，但他很难回归，而且他的表现一直处于低水平。
在这种情况下，有很多女孩;有些学生的智力并不差，仅仅是因为学习态度不够正确，而且他们不愿意努力工作，所以结果还没有上去。
这种情况更加男性化。
3，来自心理行为
有些学生尽管付出了最大努力，却几乎无法发挥作用，他们尝到了失败的痛苦。
因此，他们厌倦了面对学习的学习。
有些学生通常学得很好，但是当他们到达考试时会感到紧张，从而导致行为障碍。
大考试越多，它越紧张，它就越频繁;学生们认为现在努力工作还为时过早。
从小学到初中，他们依靠“暂时的渴望”和对抗夜车。
现在，“难以阅读”是不值得的。
此外，结果很难改善。
总之，从发展的角度来看，应该从辩证分析的角度对“后学生”进行具体分析。
二，“入学后”的心态
由于“后期发展”的多样性，“后娱乐”的心理并不相同。
我联系了一些“后成年人”并与他们交谈以了解他的一些心理状况。
大致有以下几种情况：
讨厌。
讨厌自己'愚蠢'，'不是设备'，'不是钢铁'。
这种心理主要是针对学习态度仍然正确的学生，但他们的学习成绩总是没有提高。
他们没有拼搏，挣扎，但又一次尝到了失败的“苦果”，所以他们动摇，退缩，失去了“信心”。
2，混合。
不直视。
虽然这种学生是“留守学生”，但往往是因为家庭状况更好，而且没有紧迫感。
他们热衷于穿着名牌，交朋友，追星，玩电脑，看别人努力学习，认为不值得，找到'快乐'，快乐'就行了，做一天'和尚'打一天，加上文凭。
3.悔改。
这部分“回归学生”，他们后悔某种由自己的行为引起的“穷人”的情况。
他们担心现在的穷人，他们找不到合适的方向是不正确的。
'巫师'很担心。
这部分人不是“后学生”中的少数人。
4，灰色。
自我毁灭。
这也是“后成功学生”中更常见的心理学。
他们认为，在意识形态和道德方面，甚至“双重差异”方面，他们自己的“穷人”甚至“双坏”现在很难回归。
很长一段时间，老师已经形成了“一个落后的学生”的概念，即使我想努力工作，看看有什么用。
特别是那些“双坏”的人，他们过去可能与老师发生过纠纷，给老师留下了不好的印象。
他们看着自己的未来，而且他们是黑暗的，所以他们缺乏前进的动力，缺乏进步的目标。
采取自我毁灭的态度，“横向和横向，分裂牛棚”。
5，毁了。
这种心理'介绍'是一个非常小的数字。
他们经常被老师的批评所激怒，或被误解为形成扭曲的变态，所以有人想破坏或摧毁别人。
这些人的人数很少，但这是有害的。
大。
如果不注意预防和正确处理，往往容易造成苦果并造成巨大损失，因此必须特别注意。
以上五种情况称为“五H”。
当然，在实际表现中，情况更复杂，有些是半遗憾和半恨，有些是'灰色'和'混合'，而有些是'讨厌'和'灰色'和'破坏'，不，我不喜欢这里有很多东西要谈。
三个“毕业生”的典型例子
根据上述类型，有几个典型的案例，其中大多数是我班级的现有班级;两个已经毕业，但由于这些例子很典型，它们仍然用于分析。
A，全××：
学习基础差，阅读效果差，学习态度不正确。
我已经入读高中一年级的一年级。
现在我在高中二年级的前三名中，在高中二年级的第二学期有五门科目。
B，张××：
同学们都很聪明，他们的学业成绩也不错，但是他们非常顽固，自由奔放，他们想要表达自己并遵守不良的行为规范。
他们往往是“大错，没有错”。
在上学期末，学业成绩下降到280以上。
C，朱X：
同学从外地转到我们学校。
由于表现不佳，我留在两个级别。
经过三年的高中阅读，我也遵循了学校的行为准则。
它也被称为“四金刚”。
她很固执，并且有很强的自尊心。
她与老师有过几次纠纷，她不相信教育。
老师看了他一眼。
他自己也放弃了自己，“打破罐子，打破它”，不再有动力的心。
D，胡××：
这个学生是最后一个学生。
他去年毕业，但这个例子非常典型，所以他仍然需要借钱。
他非常擅长英语，但的数学都是红灯，这是一种畸形。
这是一种相当奇特的“后世”。
E，Ling××：
这名学生也因为同样的原因去年毕业。
这个人的脾气非常奇怪，他从未在课堂上说过一句话。
他独自一人，无法预测。
因为父母在外地工作，所以他们不经常回到。
我必须与他的父母会面，与他联系两年，但未能成功。
一旦我提前与父母约好，我就收到一封信通知他，他解释说，由于情况突然变化，父母未能提前离开。
连续。
我花了两年时间才弄明白为什么。
F，沉X：
同学们思想道德很好，但身体状况很差。
当我在高中时，我因“胃出血”住院，二年级和三年级重复出现。
这也是一个非常特殊的“后期进阶”。
第四，我的原则和对策
作为一个人的老师，对于学生，特别是对于学业不足的人，我们必须：
诚实，爱，严格，广度和现实。
现在，结合上述情况，我将详细说明我的方法。
1，诚意
首先，我们必须定位自己和学生，我们必须认识到教师是“乘客和教育者”，教师是学生，即教师为学生服务，教师的任务不仅仅是教学知识。
为学生创造成为人才和成年人的条件是合理的。
为了让学生相信并服务于你，你必须坚持“诚实”的说法，诚心对待，真诚地赢得信任。
正如C例中所提到的，朱X.在同学们转到我班后，我对我非常警惕。
我“从远处受到尊重”。
我和他多次交谈过，因为他保持沉默并最终失败了。
但我并没有感到沮丧，而是坚持要求他跟他说话，下雨去看望他的家;在“周济”中，我答应与他交朋友;我把他转到了前排，以提高他的学习效果;我主动为他自由地指导语言，并试图让他问数学老师'导师'。
由于数学能力差，几位数学老师拒绝接受我的要求。
我的“诚意”逐渐消除了他的担忧，他开始跟我说话。
后来，我了解到同学的父母都是文艺界。
这位母亲长期以来一直在外地表演。
我父亲曾经在外国工作过。
被转移到后，他忙于工作，负责学业。
事实上，同学并不像传说那样“坏”，而是缺乏管理，缺乏关心和缺乏指导，缺乏行为规范。
除了一些客观原因，他并不像传说那样愚蠢。
而且主观上不努力和学习成绩差，其他人才也不错。
他曾在学校电脑操作竞赛中获得二等奖。
他会自己装饰自行车;他将装载和卸载计算机，尤其是在艺术和文学方面。
我认为，对于这样一个学生辩证，我们应该主动关心更多，并帮助他提高成为有才能的风帆。
我鼓励他参加学校节日，以发挥自己的专长。
果然，他在比赛中获得了现代舞一等奖和外国歌曲一等奖。
在他20岁生日那天，我特意买了一块16英寸的牛奶蛋糕来祝贺。
他激动地说：
'先生。
王，我必须努力学习并感叹！
“现在，这位同学在各方面都取得了很大进步。
许多老师都说他已经改变了，“改变了一个人”。
我意识到只要你真诚地为学生服务，你就会变得明智和感性，即使是“冰山”也会被你融化。
2，爱
老师对学生的爱是无私和高尚的。
这是所有教师行为的内在动力。
但总的来说，老师对'甘露'的热爱洒在那些聪明，成绩好的人身上，而且学习成绩差，行为不良的学生较少。
当我注意到这个问题时，我采取了不同的方法。
我认为'课后'需要更多'爱'。
与优秀学生相比，“成功后学生”需要更多关心，需要老师的爱。
例如，在A的情况下A的情况下，当我来到我的班级时，得分是全年的第三低。
父母经常吵着要这个孩子。
对于这样的学生，他可以根据学校的升级标准被束缚;但我没有这样做，但积极照顾他，鼓励他，指出他的问题，帮助他建立信心，解决他的实际困难。
在这次期末考试中，学生的成绩取得了显着进步，消除了重复成绩的危险。
例如，沉X在F案中，体质很差，三年在校，连续三年突然胃出血。
对于这样的学生，如果我关心我的孩子，我通常会关心我的孩子。
当我在医院时，我多次去看望他，以鼓励他对抗这种疾病。
恢复之后，我一方面都试图照顾他的生活，每天为他服务。
一方面，热饭帮助他上课。
第三次住院后不久，同学参加了高考。
结果以428分的成绩被师范大学经济管理系录取。
3，严格
对学生的爱是在心里，在行动中它被表达为“严格”。
学生就像一棵正在成长的树。
他们需要日晒雨淋的保湿，以及修剪和驱虫的管理。
因此，有必要根据中学生的行为规范严格管理和约束他们，并培养他们遵守行为准则。
习惯。
例如，在B的情况下，同学就像'皮革糖'，'大错误不犯错误，小错误继续'，经常批评，经常检查，但往往不改变。
我没有让自己离开，但我一次又一次耐心地接受教育。
我与他交谈并帮助他分析原因。
他指出，他的关键问题是他的行为太糟糕，他缺乏坚强的意志。
我没有费心去纠正他的行为一次又一次的偏差。
经过一段时间的培训，同学们的素质得到了显着提高，学习成绩也相对较快。
4，宽
学生必须严格遵守思想教育和行为准则，但在处理某些特定问题时必须采取宽大待遇。
即使那些犯了更严重错误的人也应该谨慎对待，不能用棍子杀死。
这是一个“质量”的问题，因为他们毕竟还是学生。
有这样的缺点并犯这样的错误是正常的。
在我班上作为班主任，我一般不采取纪律处分，但教育严格，管理严格，待遇广泛，因为这种惩罚可能会挫伤学生的自尊心并蒙上阴影。
在他们的心中。
这可能会给他带来一生的遗憾。
凌X在案例E中，学生在课堂上已经安静了，有点'口吃'，穿着很简单，乍一看是一个可怜诚实的男人。
他的父母在外地工作。
我必须和他几次见见他的父亲。
他们都是由父亲不回来驱使的。
有一次，校长走近我说，一位家长给区教育局写了一封信，反映六十中学的老师王增宝长时间没有和父母联系，甚至没有发过“学生手册”。
我当时的评判可能是由学生的父亲写的，因为我的学生手册是亲自交给每个学生的父母，只有他。
例外，因为他的父母长时间不在家，“学生手册”是他带来的。
这个问题不容易揭露。
当我一次又一次地回来时，我问我的父母，但他一次又一次被各种原因阻止。
我决定先去他家。
我第一次去他家，门关上了。
我喊了很长时间，无法打开，第二次又走了。
这次我先问邻居，他不在家，邻居肯定说他在家，我喊了很久，还没打开。
最后，邻居上楼，从隔壁的阳台喊道。
他只是打开门，说是“睡觉，没听见”。
当我进入他们的家时，很难看到。
我出汗了。
我家里没有破风扇。
我用脏杯子倒了一杯冷水给我。
我不敢喝酒。
我非常同情他。
我得再学习一下。
我必须自己洗衣服。
这不简单。
我回来后，我解除了学费，省下了各种学费，并给了我一些钱来支持他的生活。
但我总是想触摸他的父亲，并解除我心中的疑虑。
每次我问他，我总是说我几天前回来，昨天又离开了。
我认为这个孩子的独立生活并不容易。
这意味着既没有父爱，也没有母爱。
作为老师，我应该更加关注。
有一次，我又回家了。
这一次，当他听到我的声音时，他下来了。
我问他父亲他是不是回来了。
他说他没有回来。
我建议上楼坐下。
他不相信，他的态度很冷淡。
我不想上去，我没有太大的需要上去，但我上去了。
我想知道他最近是否有任何困难。
如果有任何问题，请帮助他，但是当我爬上这个老式房间的阁楼时。
那时，我清楚地看到他父亲正坐在屋里！
这次我心里很生气！
从教学的第20年开始，从黑龙江一侧到黄浦江，我从未见过这样的学生撒谎和脸红的人！
在他的学生中，他一直被称为“诚实的人”，他无法想到一个如此冷静的谎言！
我被欺骗了！
被一个不起眼的年轻人欺骗，他被一名学生欺骗，为他节省了很多开支！
我心里感到震惊！
我跟他父亲谈过这个情况。
事实证明，他的父亲最近经常回来。
他还想知道六十中学的老师怎么没有和父母联系这么久，所以他把这封信写给了区教育局。
我要求学生转学的学生手册是学生。
隐！
面对这样的学生，你想要处理它吗？
在我的心情，我真的想纠正他，但后来我想，我仍然必须严格和处理情况。
我几次耐心地和他说话，帮助他理解这种说谎的危险。
同学泪流满面，发誓说他永远不会犯下另一种罪行，所以我没有处置他。
同学们做得很好。
他们被发展成为共青团成员，后来以437分的成绩考入大学文学院。
从这次事件中，我意识到学生的惩罚必须谨慎，因为他们仍然是孩子，他们必须留出足够的空间来成长。
5，真实的
为了帮助“成为学生”，一方面指出方向，找到差距，建立信心，另一方面，帮助他解决现实生活中的实际问题。
它必须以脚踏实地的方式实施，而不是“指向终点”。
例子D's胡××，这是一个非常特殊的'后期高级'，英语特别好，你可以用英语来当场解释足球比赛，你可以用英语当场翻译他的中文发言，但是语言，数学都是'红色灯'高亮'，属于严重'蹲'类型的'后推进'。
我仔细分析了他的情况。
由于英语非常好，这表明这个人并不坏，而且他的记忆也不错。
语言和数学怎么会坏？
关键仍然缺乏兴趣，导致基础恶化。
一方面，我一直在寻找机会为他发展自己的优势创造条件。
一方面，他要求数学老师成为“单兵教练”。
我自己每周补充两次，经常关心检查情况并及时做出调整。
为了最好的结果。
后来，当同学参加考试时，英语考试取A档，数学考试打进B档，高考进入大学外语系。
在过去几年的实际工作中，我意识到，对于六十中学来说，“回归学生”的转变至关重要，困难重要。
六十所中学的入学率应该打破。
关键是要改造“后高级学生”;六十所中学应实现“人人有才”的目标，重点是大学生的转型;我们的班主任必须取得突破。
困难在于落后学生的转型。
我们所有人都关注“成功后的学生”，我们喜欢“成功后的学生”，“成功后的学生”不会“贫穷”，这样我们的“每个人都可以”得以实施。
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