龙阳中学刘丽Unit14第二课时SectionA1a2c副本.docx
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龙阳中学刘丽Unit14第二课时SectionA1a2c副本
Unit14Haveyoupackedyet?
第二课时:
SectionA（1a-2c）
LearningGoals
Enablethestudentstograspthewords:
bathingsuit,towel,water,guidebook,cleanout,refrigerator,garage,suitcase.GettheSstolearntotalkaboutchorestheyhavedoneandpreparationforavacation.EnabletheSstoknowhowtotalkaboutrecentevents.Haveeverythinginreadinessbeforeyoudoit．Inthisway,youcanfinishitperfectlyandhaveagoodtime．
（目标引领，用一段话表述了本节课的知识、能力和情感目标。
）
Preview
一、Lookatp110，p111,putthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
1、清除；打扫干净_____________2、泳装__________________
3、沙滩浴巾____________4、过一会儿_______________
5、倒垃圾___________6、打包照相机_____________
7、把你的衣服放进包里______________8、买张街道地图,_________9、旅游手册_______________10、关掉______________
11、你关录音机了吗？
________________________________________?
12、你打包了吗？
13、你打包沙滩浴巾了吗？
不，我没有。
14、你浇植物了吗？
是的，我已经浇过了。
15、我还没有把冰箱清理干净。
16、我已经完成了我的大部分工作。
17、我马上就做。
18、Tina，你准备好了吗?
_______________________________________________________？
二、PutthefollowingintoChinese.
1、Haveyoulockedthewindows?
_____________________________________
2、Haveyouboughtatravelguidebook?
_____________________________________
3、ButIhaven’tlockedthegarageyet.
_____________________________________
4、Ihavealreadyputitinmysuitcase.
_____________________________________
5、Haveyoufedthecat?
No.Ihaven’tfedheryet.
_____________________________________
（预习体现了以学生为中心的思想，强调学生的参与、体验、感知、实践和交流，以学定教。
）
Step1.Before--listeningactivities
1.Warmingupandleadingin热身导入
T:
Lookatthepicture,whereisit?
Canyouguess?
S:
It’s…
T:
Yes.Ihavealreadybeento…Haveyoubeento…yet?
S:
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
T:
Wherehaveyoubeen?
S:
Ihavealreadybeento…
T:
Lookatthesepictures:
Tai’erzhuang
Hainan
T:
HaveyoueverbeentoTai’erzhuang/Hainan?
S:
Yes,IhavealreadybeentoTai’erzhuang/Hainan.
S:
No,Ihaven’tbeentoTai’erzhuang/Hainanyet.
（设计意图：
通过图片展示老师本人旅游的照片引入本课话题，通过这些图片，导学生谈论曾经的旅游经历，为下文做好铺垫。
）
Whichwouldyoulike,acityvacationorabeachvacation?
S:
I’dlikeacityvacation./I’dlikeabeachvacation.
T:
Whatwillyoupackifyougoonacityvacation/abeachvacation?
S:
Iwillpack…
2.Lookatthepictures,whatarethethreemostimportantthingstopackwhenyougoonabeachvacationoracityvacation?
Writeyourideasbelow
Abeachvacation
Sightseeinginacity
（设计意图：
根据一些生动有趣的图片既激发了学生的学习积极性也很自然的引导学生进行讨论，自然生动。
）
Step2.While—listeningactivities
T:
Lookatthispicture,whatarethesepeopledoing?
Whatwilltheydo?
S:
Theyarepackingthings,andtheywillgoonavacation.
1.Listeningforthegeneralidea听取大意（1b）
T:
Whataretheytalkingabout?
Trytolistenandchoosethemainideaoftheconversation.
---Themainideaoftheconversationistotalkabout.
---A.thechorestheyhavedone
B.thechorestheyhaven’tdone
C.thechoresbeforethevacation
2.Listeningforthespecificideas听取细节
T:
Let’slistenagain.Listenandcheck（√）thechoresthepeoplehavealreadydone.
________packedthecamera_________wateredtheplants
_________lockedthewindows__________boughtatravelguidebook
__________boughtastreetmap__________packedthebeachtowels
.3、Listenagainandfillintheblanks.
Woman:
Haveyoupackedthebeach_______yet?
Boy:
No,Ihaven't.Can'tJudypack________?
Woman:
No,she'sbusy.Couldyouplease________theplants?
Boy:
I'vealready_________them.
Woman:
Oh,thanks.
Man:
Whataboutthe________________andthestreetmap?
Woman:
I'vealready_________thetravelguidebook,butI_______gotthestreetmapyet.
Man:
That'sOK.I'llgetit.Haveyoupackedthecamera?
Boy:
Yes.I'vealready_______itinmysuitcase.
Woman:
Well,Iguessthat'severything.
Boy:
Almosteverything.Wehaven't_________thewindows
（设计意图：
在听力练习之前让学生先看图片以便能够初步了解听力内容的背景，听力理解一般要先听大意，然后再听细节，初步用听的技能获取、处理和传递所需信息。
理解文段后，进行听力模仿，感知英语发音特点，提高口语表达水平。
）
4.practice
Groupwork.
DividetheSsintogroupsofthree.
AactsWoman,BisBoy,CisMan.Haveadialogue.Talkaboutchoresdoneforavacation....
Eg:
A:
Haveyoupackedyet?
B:
Yes,Ihavealreadypackedthecamera.
C:
No,Ihaven’t.Ihaven’t…..yet.
5.Listeningforthegeneralidea听取大意（2a）
T:
Whataretheytalkingabout?
Trytolistenandchoosethemainideaoftheconversation.
---Themainideaoftheconversationistotalkabout.
---A.thechorestheyhavedone
B.thechorestheyhaven’tdone
C.thechoresbeforeleaving
（设计意图:
让学生总体把握听力内容,抓住对话重点,为下面的听取细节打好基础。
）
6.Listeningforthespecificideas听取细节
（1）Listen.Whosaideachthing?
Write“M”or“T”.
Haveyoufedthecatyet?
___
Whataboutyourbike?
___
Areyouready,Tina?
___
Haveyouturnedoffyourradio?
___
（2）Numberthesentencesinthecorrectorder.
a._____Haveyoufedthecat?
b._____Whataboutyourbike?
c._____Areyouready,Tina?
d._____Haveyouturnedoffyourradio?
T:
Let’schecktheanswers.
（设计意图:
听取细节，一定先让学生养成先看题再听的习惯，引导学生练习如何听取关键点。
）
7.Listenagainandfillintheblanks.
Boy:
MomandDadsaidtheywanttoleave_______________．Areyouready,Tina?
Girl:
No．Ihaven't___________therefrigeratoryet．Ihavetodothatrightnow．
Boy:
Tina!
You'reunbelievable．Whataboutyourbike?
Girl:
I'vealready_____itinthegarage．ButI_____________thegarageyet．That'syourjob,Mark．
Boy:
Iknow．I'vealreadydone___________myjobs．I've____________thetrash．
Girl:
Haveyou______thecatyet?
Boy:
Notyet．I'lldoitinaminute．Haveyou__________yourradio?
Girl:
Yes,Ihave．Ithinkwe're_______ready．
（设计意图：
再次听取细节，训练学生的听写能力，同时为下面的语言输出提供更多的语言素材。
）
8.Listenandrepeat
（设计意图：
让学生听并跟读，模仿正确的语音语调，纠正自己的发音错误。
锻炼学生的模仿能力，培养学生的英语语感。
）
Step3.Post-listeningactivities
1.Pairwork.
AisMark,BisTina.Practicetheconversations.
A:
Tina?
Areyouready?
B:
NoIhaven’t.Ihaven’t…yet.
A:
Haveyou….?
B:
Yes,Ihave…..
2.Makeasurvey.
TheQingmingFestivaliscoming.Yourfamilywillgoonavacation.Trytomakeasurveyinyourgroup,fillinthechartandthengiveareport.
Name
Wherewillyougo?
Whathaveyoupacked?
Youcanreportlikethis:
Iamgoingonavacationthisweekend.BeforeIleave,Ihavetodosomechores.Ihavepacked...Andmypartnerwillgoto…Hehaspacked…
（设计意图：
让学生根据听力内容开展语言实践活动，培养学生运用语言进行交流合作的能力,形成语感，以便在具体情境下开展有效交流。
）
3.Inquiryintoknowledgebytranslation
观察并翻译下面的句子，体会本课语法。
（1）．Haveyoupackedthebeachtowelsyet?
_____________________________________?
yetadv.主要用于现在完成时的______和__________。
意为：
______________
.Hehasn’tcome______.他还没回来。
。
我们尚未收到他的信。
译为：
_____________________________
--工作做完了吗？
_______________________________________
--还没有。
_______________________________________
（2）．Ihaven’tcleanedouttherefrigeratoryet.
译为：
___________________
cleanout清除；把…打扫干净,常指将房屋、庭院、厕所、箱子里的脏物清除出去，打扫干净）
e.g.We’dbetter_______________thedrawerswhicharefullofwastepaper.
我们最好把装满废纸的抽屉清理干净。
Shehas_________________thegarage.
她已经把垃圾打扫干净了。
（3）．I’lldoitinaminute.____________。
inaminute立即，马上
表达相同意思短语还有：
atonce/rightnow/rightaway/innotime/inamoment
（4）．Haveyoufedthecatyet?
译为：
_____________________
feed_______（动物）；抚养（家庭）
e.g.Howoftendoyoufeedyourdogaday?
Hehasalargefamilytofeed.
※feedsb.onsth.=feedsth.tosb.喂……给……
e.g.Hefeedsthedogonmeat.=Hefeedsmeattothedog.
※feedon以……为主食；以……为生（相当于liveon）
e.g.Cowsfeedonhayduringwinter.牛冬天吃干草。
Sheep_____________grass.羊吃草。
Thepeopleinthesouth______________rice.南方人以大米为主食。
（5）．Haveyouturnedofftheradio?
你关了收音机吗？
turnoff关掉（自来水、煤气、收音机等）
e.g.离开之前一定要关灯。
译为：
_____________________
请关电视。
_____________________________
打开（自来水、煤气、收音机等）__________
关掉________________
旋大，开大（音量）___________________
旋小，调小（音量）_____________________
（设计意图：
引导学生在观察和合作学习中发现、归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略，教师在学生讨论无果的地方进行点拨。
）
Theend-ofclasstest当堂检测
一、根据句意和汉语提示完成句子。
1.Haveyoupackedtheb_____________suits?
Wearegoingtoswimintheriver.
2.Weuset_____________towashourfaceseveryday.
3.Wewouldliketogo_______（观光）
4.Haveyouboughtag______?
5.Ihavejustputitinmy______（衣箱）
6.Thep_____shouldbewateredeveryday
二．选择最佳答案.
（）1.Inthelasttwoyears,they___________three_majorconcerts.
A.havemadeB.hadhadC.madeD.have
（）2.DoIneed_____________theroomnow?
A.tobecleanB.cleanC.tocleanD.cleaning
（）3.Mike!
Please_____________yourdrawer.Itsverydirty.
A.cleanoutB.makeoutC.gooutD.getout
三、用所给词的适当形式填空.
1.Ihaven’t______（pack）thehistorybookyet.
2.Haveyou_______（feed）theanimals?
3.Hurry!
Thetrain______（leave）infiveminutes.
4.Pleasetellthem_______（notplay）thisSunday.
5.We________（meet）XiaoWanginthestreettwodaysago.
6.Tom______（be）toChinatwice.
7.Don’tkeepus________（wait）solong.
8.It’sasunnydayagain.It_______（notrain）forquitealongtime.
9.There_______（be）atalkonmodernsciencetomorrow.
10Besure__________（lock）thedoorbeforeyouleave
教后反思：
本节课属于听说课，话题也是学生们比较熟悉和感兴趣的，在教学过程中，我比较注重情境教学，以自己旅游的图片引出本课话题，给学生创设一个情景，让学生在情境中感受语言，从而更好地学习语言；同时，我也关注学生在课堂教学中的参与情况，让尽可能多的学生有发言和说的机会。
通过2a,2b的听力训练，使学生学会如何听取大意和细节。
通过听力填空和对话练习及调查报告,让学生进一步理解和巩固听力内容，同时训练学生的英语应用能力。
在翻译探究部分，引导学生在观察和合作学习中发现、归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略，从而培养学生的自主学习能力。
存在的问题：
本节课容量较大，有两个听力内容，又因学生个体差异，导致后面的调查进程略慢，剩余时间不足，做得较仓促。
附参考答案：
一、Preview
1.cleanout2.bathingsuit3.beachtowel4.inaminute5.takeoutthetrash6.packthecamera7.putyourclothesinthesuitcase8.buyastreetmap9.atravelguidebook10.turnoff
11.Haveyouturnedoffyourradio?
12
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