我的中国梦.docx

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我的中国梦

“我的中国梦”演讲比赛策划书

64余载的风雨兼程，让我们感受到了祖国母亲的温暖；64年风华正茂，让我们感受到世界的渺小；64年中华杨威，展现我们是世界的一极。

64个年头，记录与回顾我们的点滴进步，在这波澜壮阔的64年里，我们一起成长，我们一起走着，一起笑着，有过感动。

有过温暖，也有过泪水。

祖国在改变我们的生活，祖国在影响我们的生活，祖国在感动我们的生活。

作为21世纪的亲年，我们怀揣着对祖国大好河山的向往，用心声表达的对祖国的热爱。

我了充分的发扬我们对祖国的热爱，举行“我的中国梦”演讲大赛

冰心说过:

“成功的花儿,人们只惊羡它现时的美丽.当初它的芽儿渗透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨.　◆做一个有习惯的教师

　　有人说，习惯成就人生；也有人说，习惯决定成败。

教师的习惯是教师个人的教育生活方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。

一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系，都存在一个相对稳定的行为方式。

当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。

当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候，它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式，进而成为一种教师文化。

　　教师的习惯有好坏之分、优劣之别。

当学生犯“错误”的时候，有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错的时候，有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材新课文的时候，有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”；在课堂教学中，有的老师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，习惯于仅仅关注结果而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业；在家长会上，有的老师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压；在处理与同事的关系上，有的老师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，有的老师习惯于批评，习惯于罚站；当一种教育改革来临的时候，有的老师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变；面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于放弃心中的目标、追求、理想，习惯于远离与逃避……毫无疑问，此等习惯是坏习惯。

　　有的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生；有的教师习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究；有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动；有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思……这无疑是教师的好习惯。

　　老师们，如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时，我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯、哪些是坏习惯，那么，教育每天都会充满阳光！

　　◆做一个会微笑的教师

　　有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑，它是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力。

微笑是关注，使人觉得在你心中有地位；微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示着我们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达着我们可以共同努力；微笑是关心，似乎在对人说“你好吗”；微笑是宽容，好像在对人说“没关系”。

微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。

微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚；轻轻一笑，使人倍感动力，走进悦纳，走进理喻。

微笑不是一种技术，而是一种心境。

微笑不只是纤纤女子的含蓄，也是粗犷男人的细腻。

善于微笑的女子惹人怜爱，善于微笑的男人招人喜爱。

　　作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。

教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去表达自己；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制和自律。

教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励学生不断努力和进取。

教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。

严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

　　教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的。

只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑。

　　◆做一个有信念的教师

　　教育是一种需要信念的活动，因为教育的对象是人。

教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想。

人们通常所说的“转变教师的教育观念”，实质是指去除或消解教师误以为真的教育思想和观念，去信奉并坚守正确的教育理想与信念。

　　按照时下流行的说法，就是“以人为本的科学发展观”。

具体来说，教师的信念首先是以学生为本的观念，它包括尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的发展潜能；其次是全面发展的发展观，它包括关注学生的终身发展的愿望和能力，信任每个学生的发展可能；再次是教育本质观，它涉及对教育自身的理解和认识，即关于“教育究竟是什么”的看法。

在教育本质观上，教育即解放儿童个性，教育即培育儿童生命价值。

这些信念是教师信念的内核。

当然，教师的信念可以分成若干层次，新课程中强调的体验观、建构观、生成观，都是其内核的具体化。

对每个教师而言，其信念可能是非常具体的、形象的、生动的；可能是一句话，一个命题。

在《教师的思想》一书中袁继庆老师提及的“站在讲台上，我就是语文”，也就是一位语文教师的信念。

　　老师们，教师的核心竞争力是什么？

也许就是教师的信念。

　　◆做一个有思想的教师

　　做个有思想的教师，何其难啊！

有人说，教育的理想与梦想是天使，而教育的现实与困境是魔鬼，这话一点不假。

应试教育、功利主义、分数崇拜、知识授受主义的混血儿手持魔棒，折磨着教师的意志，讥讽着教师的良知，压抑着教师的创造。

魔鬼当道，天使避难了！

我想，在极易出现“教师职业倦怠”、浮躁不安且教育功利主义盛行、呈现出“教育悲情时代”的今天，做一个有思想的教师是多么地难能可贵！

因为，做个有思想的教师，需要心中有梦想，胸中怀信念，需要坚守教育的良知与底线，需要与现实和困境抗争。

　　思想是行动的指南。

思想有多远，我们就能走多远！

一个有思想的教师，不会照本宣科，不会按部就班，不会人云亦云，不会仅仅成为“传声筒”，不会仅仅教给学生“一碗水”，不会替教参编写者教书而忘却了自己才是真正的教育家。

一个有思想的教师一定是学生喜爱的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师。

　　你想成为一位有思想的教师吗？

那就让我们赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和理想、信念和信心，赶快去成为你自己！

　　最后，想用朱永新教授一首诗歌——“享受教育”来结束我的演讲。

　　享受教育

　　——朱永新

　　生活就是教育

　　教育就是生活

　　生活离不开教育

　　教育创造新生活

　　你如何理解生活

　　你就将拥有怎样的生活

　　你如何理解教育

　　你就将拥有怎样的教育

　　你的眼里没有色彩

　　你的生活就不会缤纷

　　你的眼里没有阳光

　　你的教育就不会辉煌

　　有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳

　　有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望

　　拒绝会换得拒绝

　　拥抱会赢来拥抱

　　你的一切实际上都是自己创造

　　有一种态度叫享受

　　有一种感觉叫幸福

　　学会面带微笑才能享受生活

　　懂得播种快乐才能收获幸福

　　那么，亲爱的老师

　　让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光

　　让我们播种快乐，让孩子的明天更加辉煌

　　让我们也把微笑和快乐贮满自己的心房

　　享受教育，你就多了一双发现的眼睛

　　每一个孩子的潜能就会激情迸射

　　每一个孩子的个性就会轻舞飞扬

　　而你，也就如同插上了飞翔的翅膀

　　享受教育，你就多了一份快乐的心情

　　你会把每一个挫折看成是考验

　　你会把每一种困难看成是磨练

　　你时时刻刻都会听到花开的声音

　　享受教育，你就多了一股创造的激情

　　你会把每一堂课精彩地演绎

　　你会把每一句话精心地锻造

　　你会把校园变成追求卓越的教育梦工场

　　享受教育，你就多了一种生活的诗意

　　你能从平凡中品位出伟大，从失败中咀嚼出成就

　　你能读懂每一个孩子的脸庞，走进每一个孩子的心房

　　你会惊奇地发现：

幸福从此熙熙攘攘

今天，我们每个人未必像姚明那样尽情绽放了梦想，但我们都有自己的梦，也都或多或少地实现着自己的梦。

尽管我们的梦想实现未必尽如人意，有的人还在埋怨，收入还不够高，房子还不够大，工作还不够好，看病还不够方便，但与自己的过去相比，梦想的旅程都早已离开原点，梦想的花朵已然开始绽放。

也许，执着于自己的梦想久了，我们可能忘了梦想生长的土壤。

也许，有的人认为，自己梦想的实现，得益于自己的奋斗，这个时代、我们国家并没有直接为自己做过什么。

然而，百余年前的中国人不敢有梦，百余年后的中国人都有自己的梦，其间的差别就在于“中国梦”。

当“中国梦”没有绽放，个人的梦又如何开花？

从根本上说，我们每个人梦想生长的土壤，都深深植根于“中国梦”。

我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴。

有了“中国梦”的茁壮，我们才有了做自己的梦的自由。

这170多年来，正是无数先贤先烈把自己的梦融入“中国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续“中国梦”，“中国梦”才有今日之荣光。

这30多年来，我们能够改变自己的生活甚至命运，能够让自己的梦想次第开放，亿万农民工能够在神州大地上自由流动，市场的生机活力在最贫穷的地方也能够崭露头角。

我们也不能忘记，这一切根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带领人民在追逐“中国梦”的进程中，创造了发展传奇。

“中国梦”与个人梦唇齿相依。

我们追逐自己的梦，本身构成了“中国梦”的一块块基石。

“中国梦”的建构，又为我们放飞自己的梦想提供了平台和土壤。

历史的接力棒已经交到我们手中，我们要大声宣言：

勿忘昨天的苦难与辉煌，无愧今天的责任与使命，不负明天的梦想与追求。

梦想是什么？

在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。

在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。

在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。

在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。

梦想，伴随着我们每一个人。

梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。

梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。

梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。

上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。

于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。

人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。

从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。

梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。

有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。

愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大，我们都会去为了它而努力的，首先要从我们做起，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”这段话正充分说明了，不论我们的梦想是什么，都要先从我们做起。

中国梦，我们的梦！

有一天，我在看《读者》的时候看到这样一段话：

“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；我不能成为歌手，但是我可以培养出歌手；我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家……因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。

”看了以后，我的心深深被打动。

原来，教师是这样一种职业，它是这样的充满诗意。

我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众；我不能成为钢琴家，但是我在音乐课上弹响钢琴的时候，那么多孩子惊叹和喜欢，仿佛我就是一位伟大的钢琴家；我不能成为一个歌手，但是当我带着孩子们愉快唱歌的时候，学生们就好像是我的忠实粉丝。

慢慢地，我感受到了教师这个职业的可爱。

虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。

老师就是爱的化身，就是奉献的代名词，但我更希望做一个有生命力的老师，和孩子们一起成长的老师。

我不愿意做蜡烛，虽然照亮了别人，却要燃尽自己；我不愿做园丁，总要拿起残酷的剪刀修剪个性的枝叶；我不愿做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的；我只想做一条河，一条能够让小鱼儿快活地游玩、觅食、成长的河流，我陪伴着学生们，学生们也陪伴着我，一起往前流淌……

Slowly,Ilovedtob圣经里有这样一段话：

爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，ds.

我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴孩子们成长，用爱带给学生灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值，这就是我所追求的。

Ihopethesewordsal不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。

爱，是眼神的传递，是心灵的交流，是人与人之间最微妙的情感。

著名作家冰心说过“有了爱，就有了一切。

”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过“如果你不爱你的学生，那么你的教育一开始就失败了！

”

今天我演讲的题目是：

请让爱发光。

“爱”究竟是什么？

最初我认为爱就是“喜爱”。

还记得初中时英语课上，老师那一口流利的发音，酷酷的表情令我神往。

还记得班主任锻炼我们心理素质，开展的“我是小老师”活动中，我讲英语获得的振振掌声，也就是从那时起我就想成为一名老师，一名真正的英语老师！

2007年我先后参加大学生村官考试和区教师招聘考试，幸运的我全部优秀通过，面对职业的选择，长辈们有的说，当村官好，有前途；有的说，当老师好，有保障。

我说我要去学校，因为我喜爱！

转眼2年的教学生涯过去了！

还记得2年前第一次站在讲台上，一个字，怕。

成莉老师鼓励我说：

“怕也要上，以后就习惯了！

”于是我用一段英文自我介绍开场，以为孩子们都会喜爱，向往，都会被我的流利的发音所折服。

没想到，课下，居然有个农村刚转来的学生哭了，因为没有听懂，那一刻，我迷茫了。

后来在白主任和校长的多次新教师培训中，我明白了：

“备课”是双向的，要备教材，备内容，更要备学生，要想成为一名好老师，首先明白学生想要什么。

再后来，我的课上总有学生不交作业，上课不认真听讲，每天的突发事件总是让我措手不及。

一段时间里，我被深深的打败了，我气馁了，对于“教育”的喜爱是那么的微不足道。

再后来，偶然地我读了“陶行知和四块糖”的故事，让我明白了，爱是一种宽容，更是一种信仰！

众所周知，陶行知先生是我国伟大的教育家，在他当校长时，一天，他看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫男孩到校长办公室去。

当陶先生回到办公室时，男孩已经等在那里了，陶先生掏出一颗糖给这位同学：

“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。

”接着他又掏出一颗糖，说：

“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。

”

男孩子将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：

“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。

”这时，男孩感动得哭了，说：

“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。

”陶先生于是又掏出一颗糖：

“你已经认错了，我再奖励你一块，我的糖发完了，我们的谈话也结束了。

”

回到我的教学世界里，我明白，爱是一种对教育事业的热爱，学生不认真上课，我就分小组竞赛，每月总结月冠军小组，奖励小印章。

作业上，我用评语跟学生交流：

认真的孩子最可爱；坚持也是一中认真；相信自己，你能行。

后来，班里的学生渐渐地变化了，作业工整了，纪律也自觉了……

对学生来说，老师的爱是一种信任，一种尊重，一种鞭策。

一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。

如今站在这演讲台上，面对台下的领导和老师，平日里和孩子们相处的点滴历历在目，一声清脆的问好；一脸可爱稚气的笑容。

回想昨天的演讲老师，一提起自己的学生，哪一个不是如数家珍？

哪一个不是激动万分？

又有哪一个不是一脸幸福的体悟？

我感动，我骄傲。

一年级作文因为也有同样的心情体会。

感谢我的学生，是你们，让我学会宽容，懂得责任，心甘付出！

爱，不仅仅是喜爱，不光光是热爱，更是一种无怨无悔的精神！

网上有句话说的好。

这个世界，不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

那么就让我们做个有心人，用爱心，真心去为我们的孩子们开垦出一片成长的沃土，在他们上坡时，轻轻地推上一把吧！

用自己的光和热，把“爱”传承下去，让“爱”永远发光！

最后仅以校训自勉：

今天进步一点点，明天我会更优秀！

Makeprogressingalittletoday.Bemoreexcellenttomorrow!

从踏上三尺讲台的第一刻起，我就告诉自己，我的梦想要在这里点燃，我的生命之帆要在这里启航，我的精彩人生要在这里演绎！

在有些人眼里，做一名教师是职业，可在我看来，教师就是我值得为之奋斗终身的事业，我要为这份我所深爱的事业探索不息，奋斗不止。

    从教一年来，我一直用三句话激励自己，鞭策自己。

完善自己。

    第一句话是著名教育家欧阳代娜说的：

“教育是爱的事业，用爱才能点燃学生的心灵”。

我深深地爱着我的每一个学生，从踏上讲台的第一天起，在与学生们一双双渴求知识的眼神相碰撞的那一刻起，我就从心底产生了对这些小弟弟小妹妹的爱，我告诉我的学生，老师愿意成为你们的朋友，成为你们成长道路上的知心大哥。

学生上课玩手机，我没有当面进行批评，而是在课后动之以情，晓之以理，以一个朋友的身份真诚地与他交流；一个学生与妈妈闹情绪，上课不好好听讲，我找到他，用自己苦难的身世告诉他及时行孝是多么的可贵，每天醒来能够叫一声妈妈是多么的幸福；学生早恋了，我以一个大哥哥的身份倾听学生对感情的看法，耐心地引导他们在感情的道路上要慢慢走，小心走；每次考试结束后，我都会找到相关的学生谈心，帮助他们分析考试失败的原因，点燃他们的希望。

就这样，我真诚的爱我的每一个学生，也换来了学生对我的爱，2008年2月19日，是我在邵东一中过的第一个生日，学生们给我送来了一份特殊的礼物，一个写满全班同学祝福的小册子，里面满是真诚的话语，他们说，老师，是您真诚的爱，让我们感受到作为您的学生的幸福。

可是，我却要说：

能够爱我的学生，我也很幸福！

    第二句话是语文特级教师李镇西说的：

“你不能够把课上得精彩，但至少你要把教案背下来”，就是这句话指导我在教学业务上如何步步为营，扎扎实实。

是的，不登上讲台，永远不知道做老师的难，作为一个年轻的教师，我深知自己还有许多的不足，要想把课上好，必须花上比别人多得多的功夫。

在平时的备课中，我研读教材，勤查资料，尽力做到一丝不苟，精益求精。

“把教案背下来”，用自信的姿态面对学生，让学生在我的从容自信的讲授中享受知识的润泽。

为了培养学生良好的学习习惯，我精心组织教学环节，我的“三分钟课前演讲+两分钟成语接龙”的教学组织形式得到了学生的普遍欢迎，极大地提高了学生学习语文的兴趣，学生的考试成绩更是稳居前三。

    第三句话是我自己写给自己的话：

“做一个科研型的教师，做一个专家型的教师”。

一位哲人曾经说过，当你选择了天空，你就会成为翱翔天空的雄鹰；当你选择了大海，你就会成为乘风破浪的帆船。

教书匠——教师——教育家，是一个教师成长的三种不同境界，而我，要选择天空和大海！

用我一生的努力去书写自己无悔的青春。

在从教的日子里，我不断思索着自己的教学，在不断思索中总结，在思索与总结中书写，针对高中生作文难的问题，我结合自己多年来的写作经验，总结了一套简单易行又符合教育规律的作文方法“赋、比、兴、绘”四步作文法，并在作文教学中进行实践，文章在华中师范大学主办的《文学教育》杂志上发表；针对诗词教学困境，我摸索出“意象”教学的方法，论文《意象在诗歌教学中的作用》一文在广西师范大学《阅读与写作》杂志发表；针对散文教学，我的论文《浅谈如何运用散文形象美对学生进行感染》在《教育研究与评论》杂志发表；不仅如此，我还广泛阅读，勤写教研心得，论文《浅论传播致效理论对语文教学效果评价体系的启示》和《易中天口才艺术对课堂语言艺术的启示》两篇文章分别在《教书育人》和《语文教学通讯》杂志发表，并收到了读者的来信，信中对我的文章给予了高度的评价。

繁忙的教学之余，我没有忘记读书充电，我深深的知道，一个好老师，一个优秀的语文教师，只有不断的读书学习才能成长进步，才能为自己的未来发展搭建好坚实的平台，我在读书和写作中寻找灵感，不断为自己的教学补充新鲜的血液，在广泛的涉略中启示自己的教学，在广泛的爱好中充实自己的生活，书法之路迄今走过了16年，目前正在筹备纪念建国六十周年个人书法展；我也热爱写作，一直笔耕不辍，第二本个人作品集即将付梓，另外我还荣幸地担任了我校文学社的常任指导教师。

    教育之路，是百年树人的事业，漫漫长路，我始终心怀感恩，我要感谢我苦难的父母给了我生命，给了我踏实做人，自强奋斗的品质；我要感谢一路走来鼓励和支持我的恩师们；我更要感谢一中的领导和老师们，在我遭受人生重大打击的时候给予我的温暖和关怀。

我的内心始终充盈着一种感动，千言万语只能汇成一句话：

谢谢你们，我的亲人，我的朋友，我的领导，我的学生们！

    我坚信，有了你们的爱，我的脚步迈得更加有力，我的人生之路越走越宽阔！

    谢谢大家！

今天，我有一个梦想。

我希望同学们拿起手中的五彩笔，描绘美好的蓝图，从这里起飞，放飞你的梦想，如夸父逐日般追求我们的梦想。

人生不能没有梦想，我们是时代的骄子，祖国的未来，我希望大家可以不断进步，超越自我，胸怀天下。

我希望每一个学生都能够在知识的海洋中遨游，在精神的世界自由搏击。

沐浴先哲前贤的光辉思想，聆听仁人大师的谆谆教诲。

文学的殿堂富丽堂皇，我们怀着一颗赤热的心，抱着对文学的热爱，我们来了，我们无所畏惧，因为未了的激情。

只要我们去实践，只要我们热爱读书，只要我们喜欢写作，我们的精神是自由的，我们的思想是开放的；只要我们勤奋笔耕，只要我们不懈追求，只要我们有坚定的信念，只要我们有勇于探索的精神，只要我们敢于行动，我设想我们的梦想就会成为现实，我们的追求便会有回报。

我想！

我做！

我成功！

今天，我有一个梦想！

我梦想未来的课堂是自由的精神家园，老师、学生自由地在知识的海洋中遨游。

我梦想将来不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由的学习。

我梦想同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。

我梦想我们的学校是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。

这就是我的梦想。

然而这一切需要我们前赴后继地努力，我们不能等待上帝的垂青，我们必须努力向上，改造自己，改造人类社会。

东晋大诗人陶潜有诗曰：

盛年不再来，及时当勉励。

让我们一起