教科版六年级下册科学学生实验报告.docx

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教科版六年级下册科学学生实验报告

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-1-2观察昆虫奇特的身体结构

实验目的

能够观察昆虫奇特的身体结构。

实验仪器

昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、观察昆虫的触角：

发现触角不是一根直的，而是一节一节的；

2、苍蝇的眼：

发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；

3、蝴蝶的鳞片：

彩色的鳞片其实是扁平的细毛；

4、蟋蟀的外壳：

光滑的外壳上，还有许多“小刺”；

5、苍蝇的脚：

脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。

现象：

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-1-3用放大镜观察晶体

实验目的

学会用放大镜观察晶体。

实验仪器

放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、观察食盐的晶体：

用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体；

2、观察味精的晶体：

味精的晶体是长柱体，长的两端有尖；

3、观察白糖的晶体：

白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体；

4、观察食用碱面的晶体：

碱面的晶体是扁片状的小颗粒。

现象：

实验结果

与

实验收获

我认为晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状就不同。

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-1-4做个简易显微镜并观察周围的物体

实验目的

学会做个简易显微镜并观察周围的物体。

实验仪器

两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶水、供显微镜下观测的物体，如花蕊、青苔、蚕丝、纸纤维、昆虫的足、翅、触角等手电筒或小镜子。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、调整两个放大镜镜片的距离；透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离；

2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上；

3、用自制的显微镜观察物体。

现象：

实验结果

与

实验收获

我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致。

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-1-5-A正确使用显微镜

实验目的

学会正确使用显微镜。

实验仪器

生物切片标本、显微镜、放大镜。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

1、将显微镜平整地放在实验桌上，调整反光镜，降低倍物镜转到镜筒下。

2、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。

3、调节镜筒高度，调整光线，能清楚看清标本。

1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水

2）用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

3）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-1-5-B观察洋葱表皮细胞

实验目的

能够观察洋葱表皮细胞。

实验仪器

洋葱、小刀、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

一、制作洋葱表皮标本装片

1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在表皮上，用小刀划“#”

字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；

2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置

盖玻片，把气泡排出；

3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。

二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察

1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央；

2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰；

3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。

现象：

实验结果

与

实验收获

我认为细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，包括：

细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等。

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-1-6观察生物细胞

实验目的

能够观察生物细胞。

实验仪器

几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、安放好显微镜，对光，调焦；

2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，得到清晰的图像；

3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观察血液细胞的结构；

4、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等。

现象：

实验结果

与

实验收获

教师评定

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-1-7观察水中的微生物

实验目的

能够观察水中的微生物。

实验仪器

显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；

2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上；

3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水；

4、将载玻片放在显微镜下观察。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-1观察和体验物质的变化

实验目的

能够观察和体验物质的变化。

实验仪器

每组一盒火柴、一枚生锈的铁钉、一根蜡烛、一白纸、图片。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、将火柴点燃。

2、将蜡烛点燃。

3、给烧杯加热。

4、把白纸放在蜡烛火焰上考。

5、给热水加热。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-2-A观察混合后的沙和豆子的变化

实验目的

能够观察混合后的沙和豆子的变化。

实验仪器

玻璃杯、豆子、沙、白纸、筛网、玻璃棒。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；

2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；

3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-2-B观察白糖的变化

实验目的

学会观察白糖的变化。

实验仪器

长柄金属汤匙、白糖、蜡烛、火柴、盘子、隔热抹布或手套。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中；

2、把蜡烛点燃；

3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热；

4、白糖经过了以下的变化过程：

先是由透明的颗粒，熔化成

液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，

并且可以闻到有焦糊味。

再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-3-A观察米饭、淀粉遇碘的变化

实验目的

学会观察米饭、淀粉遇碘的变化。

实验仪器

每组一些米饭、一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上1---2滴，观察米饭的变化；

2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴，观察淀粉放上的变化。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-3-B寻找淀粉的踪迹

实验目的

能够寻找淀粉的踪迹。

实验仪器

每组一小瓶碘酒、一支滴管、几种常见的食物。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、配制澄清的淀粉液将20克的淀粉放入清水中，搅拌，等几分钟，让大颗粒沉淀；另用一个容器，把上层的澄清溶液倒入；

2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写；

3、晾干。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-4研究小打和白醋混合后产生了什么

实验目的

学会研究小打和白醋混合后产生了什么？

实验仪器

小打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、火柴、蜡烛。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小打;

②在杯子口上盖上一块玻璃片;

③小打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气

泡,等小打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。

④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；

⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火

柴马上就熄灭了;

⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-5观察铁锈

实验目的

能够观察铁锈。

实验仪器

每组学生一块不生锈的铁片，一块锈蚀严重的铁片，一些铁锈，榔头，自制电路监测器。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、比较铁和铁锈的外观：

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；

铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。

2、实验比较：

①敲击：

铁片有韧性，铁锈较脆；（用羊角锤轻敲击）

②导电性：

铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）

③磁铁吸引：

铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。

（用磁铁吸）

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-2-6观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

实验目的

学会观察硫酸铜溶液与铁钉的反应。

实验仪器

每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、配制硫酸铜溶液：

将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中，搅拌，进行充分溶解。

2、用镊子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，观察发生的变化。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-3-3模拟造环形山并推测月球上环形山的形成原因

实验目的

能够模拟造环形山并推测月球上环形山的形成原因。

实验仪器

每组准备沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器或打气筒、细胶管、水等。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、用细沙在地面上堆成2个较平缓沙丘的模样，

2、手持台球，在一个“沙丘”的高度上方约1.5米处往下丢，让台球自然下落，撞击沙堆；

3、在另一“沙丘”里埋进塑料软管，管口向上，厚度约3cm，

4、注射器里吸满清水，接上塑料管，往水管里“注射”，让喷出的水自然朝上喷出、流淌。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-3-4-A运用模拟实验的方法研究日食的成因

实验目的

能够运用模拟实验的方法研究日食的成因。

实验仪器

乒乓球、手电筒、玻璃球等，观察记录表。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球。

2、玻璃球绕乒乓球转动一周，表示月球绕地球一周。

3、观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-3-4-B运用模拟实验的方法研究月食的成因

实验目的

能够运用模拟实验的方法研究月食的成因。

实验仪器

乒乓球、手电筒、玻璃球等，观察记录表。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球。

2、玻璃球绕乒乓球转动一周，表示月球绕地球一周。

3、观察太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在“月面”和“地面”形成的景象。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-4-2填埋垃圾模拟实验

实验目的

会做填埋垃圾模拟实验。

实验仪器

广口瓶、洗干净的小石子、纸巾、、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、在广口瓶中放入干净的细石子3厘米厚，加入清水，使水刚好位于石子高度的一半；

2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，然后用石子埋住；

3、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水，观察瓶子底部水的颜色、清晰度的变化。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。

六年级班实验编组：

第组实验时间：

2018年月日

分组数：

16组长：

记录：

实验课题

6-4-6观察比较自来水和生活污水

实验目的

能够观察比较自来水和生活污水。

实验仪器

烧杯4只、细纱布4片、尖锥1只、塑料饮料瓶6只漏斗2只、PH值试纸。

我们的猜测

实验步骤

与

现象观察

步骤：

1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水各一瓶，另准备一瓶纯净水；2、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质，

3、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗铺上细纱布，过滤洗衣水。

4、同样方法分别过滤另外的几种污水。

现象：

实验结果

与

实验收获

实验课题

优（）：

能独立思考，熟练操作，有创新。

指导

教师

良（）：

在教师指导下能够顺利完成实验任务。

中（）：

在教师帮助下基本完成实验任务。