大班社会游戏《合作真好》.docx
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大班社会游戏《合作真好》
设计意图
大班的幼儿大局部都已掌握简单的、根本的“合作〞这种社会交往技能。
在日常生活中，幼儿一起游戏、一起完成值日生的工作、一起舞蹈等，他们在无意识中习得了合作的技能。
在特定的情景下，幼儿能根据日常生活经验对合作产生积极的反映，但这种反响是无意识的，他们并不知道这种行为就是合作，更不理解合作的真正内涵及其重要性。
于是，本活动把“合作〞这一概念提出来，让幼儿知道什么是合作，知道合作是一种良好的社会品行，是人与人进行交往不可缺少的一项技能，并从活动中获得正确的概念，尽可能将其内化成自己的行为。
活动目标
1.在游戏中获得友好合作带来的愉快情感，提高各做意识和能力。
2.初步感受合作的内涵，知道什么叫合作。
3.在讨论中了解友好合作的重要性和必要性。
活动准备
PPT课件
活动过程：
机关小朋友有的热情，小主人欢送一下来自各个地方的老师们,来,转过去表示一下欢送，自己说。
好，转过来，请坐。
其实以后我们还可以放松点，虽然一起打招呼，但你可以用自己的方式。
招招手，笑一笑，这里招招，那里招招，这个热情就让别人感觉到了对吗？
好了，今天蒋老师来给小朋友上课，首先我要请小朋友睁大眼睛看着大屏幕，来看一段小电影，好，开始。
其实蒋老师仔细听，我发现他其实很会说，说得那么长一段话，而且用了好多好听的词，但是，等等，不过你还要感谢小朋友，虽然你说得清，他们很仔细的在听，如果你声音放大一点，让后面那么多老师都听到，你说的棒棒的会更好，好吗？
请坐。
好，看到了什么？
看的好仔细，不过她刚刚说的时候，一个吸蚂蚁的动物，他说不知道他的名字，有谁能帮帮他吗？
专门喜欢用它长长的鼻子去吃蚂蚁的这个东西叫什么？
他自己想起来了，叫什么？
叫食蚁兽，刚刚他说的这一段，你们看到了食蚁兽长长的鼻子吸一只蚂蚁的时候，那只蚂蚁怎么样？
要给他。
要给他怎么样？
要给他吸掉了，对吗？
后来有没有被吸掉？
为什么没被吸掉？
一起说张开嘴，他就说为什么没被吸掉？
我没听懂一个大球，他们用一个大球，哪来的大球？
过来把话说清楚，他们怎么样？
太棒了，词汇用的好准确，蚂蚁组成了一支大球，堵住了这个词也用得好，叫什么？
堵住了食蚁兽的鼻子，让他不能不深呼吸过去，那就怎么样？
好，小朋友说了两段，还有谁想说什么？
没说到的别人，好，就你来还看到了什么？
没听明白。
所以看到还有一个说清楚，否那么别人不知道你说啥，来，男孩子。
今天他能举手上来说，蒋老师说很棒，不过有的时候可能还要想着怎么把他说得连贯一点。
好，你来听听别的小朋友怎么说的，好吗？
对吧？
把你想说的，但没说清楚的话，他说清楚，螃蟹们举起了自己的瞎子，这只大海鸥正好从他们头上飞过的时候，它们做了一个什么动作？
我来展示，我是大海鸥飞过，你们都是一群螃蟹，做一个什么动作，来利用剪掉了大海鸥的什么？
羽毛落了一地，没有毛的大海鸥还背得起来吗？
现在会说了，宝贝一会上来也像坐在下面一样，会说就棒。
好，最后其实还有一段说的是谁，你们看到了吗？
好，屁股上点着一盏小灯的。
萤火虫，刚刚一只萤火虫屁股上画出来的光怎么样？
没了。
很微弱。
一群很亮，刚刚看到了小企鹅，看到了。
螃蟹们还看到了蚂蚁组合成球，还看到了萤火虫，组成一团照亮黑暗的路，让我们懂得了什么道理？
你说说，有的时候，一个人的本领大，还是一群人的本领大？
一群人，一群人，把话说完，其实我相信你们都看明白一群人的本领大，有的时候，我们一群人在一起，就像刚刚看到的这些小动物一样，就可以去做成一件事，避开一个危险，还可能战胜一个比自己更强大的。
什么？
第一人，对。
一群有威力可以战胜你自己，更强大的就像小蚂蚁，小小的蚂蚁，一只小蚂蚁能战胜这只食蚁兽吗？
但是，就能战胜食蚁兽。
所以有的时候这个片子告诉了我们一个道理，大家合作在一起很重要，孩子们，你们平时生活中有合作吗？
比方说比方说这次请你来说来，比方说，比方说我们几个吵架了，我们就要团结合作，让这个事情解决。
合作在一起，解决一件事，好，请坐，有没有合作在一起去完成一件事，做成一件事的有没有？
好，朱宸萱，其他小朋友赶快学会举手，有没有跟别人合作的？
你有吗？
有的说说看。
听懂了，她比方说，大家拿着好多的乐器在一起组演奏，觉得听起来很完美，这就是合作。
好的。
还有吗？
你来说说看，你有没有跟别的小朋友一起合作过？
我们做一样东西，一个人做得不够漂亮，可以跟人一起做，做更漂亮一些，比方说做过什么，比方用橡皮泥做些小动物服务，做过一个什么小动物，还记得吗？
他还没说，你这就说它忘记了。
别人在说话的时候别抢着急着说，想起来给他做过一个什么大的动物？
大象，他们大家在一起合作，做大象，搬桌子，可是我一个人搬不动，我叫我的好朋友一起来帮，我就搬得动了，你们觉得他说的是跟小伙伴的合作吗？
点赞。
好，请坐，刚刚你也举手了，对吧？
你来说说看。
如果我们要做饼干，一个人做的饼干不够香，很多人坐在饼干很香，老师倒要问问她，为什么很多人做的饼干很香，一个人做的饼干不香？
因为一个人做的饼干没有那么香，我能不能这么理解，一个人做的饼干很少，少的来香味都闻不到，但很多人做饼干就做了好多的饼干，好似是不是这个意思？
好，他觉得好多人一起做饼干。
大班的孩子坐定很重要，好，蒋老师在继续看着你！
好，刚刚我们有些小朋友回忆了一下自己日常生活中，有的小朋友觉得一个人干不动的是叫小朋友一起干，抬不动桌子一起来，也有的小朋友说，我们大家一起，比方说做香香的饼干，满屋子都是香气，也有的小朋友说，我们要做一样东西可以分工，你做身体，我做鼻子吗，什么做出来了。
一只大象做出来了，好，小朋友，老师请你们看着大屏幕，看这些照片。
这里面有合作，有没有合作？
这是不是就是我们刚刚这位小朋友说的，他们在一起合作干嘛？
一起告诉我。
大家在一起合作搬桌子，回忆一下，这个我们大班的小朋友玩过吗？
叫什么？
像小火车坦克车对吗？
啊好。
看着这些照片，蒋老师想问你们一个问题，是不是大家一群人，在一起就可以合作做成一件事了？
仔细想想对吗？
如果一群人在一起搬桌子，这个要往那里搬，这个就要往那里搬，你们觉得这个桌子能搬成吗？
仔细想一想，你看比方说搬桌子，有的要往那里搬，有的要往那里，有的时候蒋老师还发现小朋友吵着我也要搬，你也要搬甚至还吵起来。
还有小朋友玩这个坦克车。
一群人在一起，怎么样才能很快地让坦克车向前跑起来？
你说说看。
声音响一点。
大家不推不挤，还有吗？
你说。
站起来说，大班的孩子拿出大班孩子的样子来，声音响一点，还有要干嘛？
老师明白，他有好多的话说，说得不错，老师还是要表扬他的意思就是大家在一起要商量好，要不推不挤，你他站在那里了，我就不能再去把它挤掉，是这个意思吧？
好，还有吗？
还有吗？
来。
你来说说看。
大家在一起做这些事情，你觉得要彼此要干嘛？
他刚刚说了，大家要学会商量，你说说看，要翻开。
家，不要吵也不要闹，不要吵不要闹，然后也不要亏。
好好跟人家商量，他用到了一个词儿，好好跟人家干嘛？
商量什么，比方说我们现在要把大大的彩虹伞抛起来，我们要怎么商量？
要怎么商量？
要跟自己其他人说，我们抛上要一起抛上去，要一起抛上去，也就是说大家要听什么？
。
一、二。
一起抛，是不是？
来，我们围着大圈试试看，按照他的来，我们手拉好。
大家拉一个大圆圈，动作快，123。
我们现在假装我们有一个大红伞就在我们这里，你喊来。
一二是不是就抛起来了？
如果有的人抛，有的人没抛，你们觉得大大的大红伞抛的起来吗？
好的起来吗？
着急，请坐。
好，通过刚刚的讨论，我们明白了其实一群人在一起要合作的话，还要学会听指挥，一二抛。
比方说走还要怎么样？
听着口令，对吧？
还要学会分工。
你搬前面我搬后面，对，我搬左边你搬右边大家还要分工。
还要听口令。
比方说我们大家要画一幅画，就像刚刚小朋友一样要干嘛？
你画什么？
我画什么，你画那里，我画这里要学会商量，要学会商量，对不对？
要学会商量。
朱成轩，今天蒋老师发现因为是大班的孩子上课，坐定坐稳很重要，没有坐定坐稳，思想不集中讲，老师说再聪明的小朋友会一点一点一点一点越来越不聪明，因为它没有学到更多的本领。
蒋老师今天还是要说跟同学住了，其他的小朋友都做好了。
刚刚你们已经说了，原来合作是要有本领的，要学会跟别人商量，要学会合作，还要学会听口令，这样大家才能在一起完成一件事，对不对？
今天老师想让你们一起合作来做一件事情，好吗？
我们来看一看。
好，他们在干嘛，套人！
套人。
他们在玩套人。
再看一遍好吗？
再看一遍。
我们一起来再看一遍，好，老师说你们也来玩玩，看好几个人合作，宝贝，等一会不急，好了，三个人合作，我们来试试看，自己找个空地方找朋友来玩玩看，好吗？
好，开始！
停，大家都停，蒋老师发现刚刚你们在玩游戏，我在看你们，我发现这三个小朋友来，其他小朋友都坐下。
三人一组都坐下来，这一组的小朋友到前面来，刚刚你们在玩的时候，我们首先待会先看一遍，他们有没有完成？
而且你们听。
一边玩，你还会说什么？
好，你们玩给大家看看好吗？
来。
听到他们有没有再说，来，继续。
再见。
他们有没有成功，有没有成功？
对，先为成功的孩子表示祝贺，刚刚你嘴巴里再说一句话，叫他们往哪里？
往后，他再发指令，一套过去，要叫他往哪里出来，往后他再发指令，刚刚蒋老师也听到，他在玩的时候，三个小朋友待会做，先听听他们的经验。
刚刚他套好以后还说了一句话，你说什么？
听到了他们一边三个人在一起，他们是说话商量的，刚刚你们说了，大家在一起合作是要商量的事要讨论的，他们三个小朋友一边玩一边在讨论着从前往后先套谁，有几个小朋友在一起讲，老师说抓来抓去嘴巴没说，所以在一起并不一定代表合作，还要学会商量讨论，再给你们一次时机，再给你们一次时机，老师建议，好。
来，请起来也可以去找找别的小朋友，来，老师建议你们可以去换一下，另外找找会的孩子在三个好好来宝贝快。
好，蒋老师，看看是不是成功的小组更多。
如果成功了，赶快举手告诉我，我们这一组成功了！
成功了可以再玩。
好，孩子们，请坐。
请坐。
刚刚学会听指令，大班的孩子，学会停止。
刚刚蒋老师让你们玩了两次，我发现我们有些小朋友真不错，他一边不管跟哪几个小朋友在一起玩儿，会一起讨论。
所以老师说一开始不会没关系，有的小朋友说不会，来，我们再看一看。
你看老师就在这里，还可以去看，去讨论，有的小朋友你往后摔跤了，小学动脑筋来，低一点，他知道手放低了，他可以往后轻松的套出来。
我发现成功的小组都是很好。
再商量，也有主讲老师发现都是你。
都是你在干吗？
在互相吵架，责怪。
所以你看，一群人在一起，并不一定代表就是合作。
只有在一起互相商量，协作动脑筋，大家才能齐心完成一件事情，对吗？
好的。
刚刚你们说了，你们平时有合作，合作要有本领的，要学会学习。
当要学会讨论，还要学会分工。
对吗？
好了，接下来蒋老师在想问你们一个问题，小孩子要合作，大人要合作。
会不会大人力气很大了，一个人本领也很大，就不用合作了。
不会的，大人要不要合作？
好，我们来看看大人们有没有合作，要不要合作？
告诉我。
有什么合作告诉我。
大人们他们在合作这干什么？
很多手，一个人有几只手？
那么有这么多手，说明这里有多少人，好多人那么要跳成这么漂亮的舞蹈，不要合作要干嘛？
要整齐一就像一个人一样，其实这里有一群人。
有没有合作？
千手观音。
有合作，这里哪里还有合作？
老师。
好，你说说。
太棒了，那么一群人在演奏音乐，你拉你的他的行不行？
在这一群人前面还有一个很重要的一个人是叫什么？
叫什么？
指挥家。
叫什么？
那么所有的这些人眼睛都看着谁？
这样演奏出来的音乐才才好听。
好了，这里有没有合作？
这里在划龙舟，有没有要大家齐心协力的？
这个人在干嘛？
他为什么要敲鼓？
对。
要一起整齐的，对吗？
那我来听一听你们会不会发出这么整齐的声音，我来敲鼓了，预备，启动。
这个好似还慢了一点，如果要滑快会发出什么声音？
你看有不整齐了，这里不整齐，你们觉得这个还能滑的整齐吗？
我们来把一起整齐的声音给我听听来。
你看，这才是一说停了，马上都停了，再来一次。
。
眼睛要看着敲鼓的人，对吗？
好，孩子们，在这里你们都看到了合作，这个是在干嘛？
你说打什么球？
运动比赛很多，有的很相似，但是正确的，这叫羽毛球混合双打，两个人的。
两个人打就要非常好的，要怎么样？
这个词儿用得好，要干嘛？
要配合，所以你们在这里面都看到了，大人要合作，其实你们说得很对。
大人虽然本领大了，但是要合作的事情也就更多了，对。
最后老师要问问你们，看你们在这里看到的合作，我想问问你们，最后我想请你们对这里面有没有合作？
我们来看一看。
看到的是什么？
火箭干嘛？
火箭升空，这里面有没有合作？
哪里有合作？
听明白了，他觉得火箭。
今天有合作里面有人要控制按钮，有人要发口令，有人还要接宇宙飞船，她觉得这里面有合作，对的，他找到了一个合作，还有吗？
还有吗？
朱宸萱，你眼睛带好坐定了，待会讲老师请。
我先请其他的小朋友，别人在发言的时候，其他小朋友都坐得端端正正。
学会听才能，请你说好，小老师请你。
来，你过来。
火箭发射有没有合作？
好的。
其实蒋老师还想问问，造出火箭，你们觉得有合作，为什么？
为什么有合作，可以不用举手，想让你说坐在位置上就可以说！
不需要怎么样？
原来。
来，你说。
火箭一个人的话，他做不成。
其实我们小朋友都看懂了，其实火箭升天。
看看里面没人，但我们知道做成这件事离不开人们的合作，比方造一个大火箭，小朋友说需要好多的人一起合作才能造出来，有的人造这个，不要有的人去设计火箭科学家，好多的人各有各的本领，大家合在一起才能造出这个什么喘。
还有小朋友说，火箭就是升天的那一刻都要有合作，有人操作。
什么对，有的去驾驶。
对吗？
好了，孩子们，今天蒋老师给你们上这节课，就想告诉长大的已经是大班的。
我们生活中离不开人与人之间的合作，而且我们还要学习好多合作的本领，要学会商量，学会分工，学会一起齐心协立，我们才能完成一件事，对吗？
蒋老师希望我们大四班的小朋友，大家在一起更好地合作，做成功更多的一个人不能完成的事情，好不好？
下一次蒋老师还要来跟你们聊聊，看你们是不是学会更多的合作的本领。
就像今天你们大家在一起，你也做的好好的，我也很聪明，合作在一起学会了本领，老师就会觉得大四班个个都很棒，是不是？
好了，起立。
该做什么事了，跟蒋老师再见，跟客人老师再见。
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