《七色花》教案doc.docx
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《七色花》教案doc
《七色花》教案
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她慎重了,最后把花瓣用在了那个小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快乐。
)2、学生自己读课文,在文中勾画,然后交流。
3、学生讨论:
让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣?
小组内推选同学在全班发言。
(理解句子“珍妮想:
要让小男孩能够走路!
于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班,扔出去,“飞吧,飞吧!
让这个小南海健康起来吧。
”这段对珍妮的心理,动作,神情,语言的鸟写,表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用,使得珍妮虔诚,认真,仔细,慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识,我们遇事应该先为别人着想。
)教师总结:
小珍妮的天真可爱,心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你会怎样用?
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助?
你知道吗?
2019--19
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她慎重了,最后把花瓣用在了那个小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快乐。
)2、学生自己读课文,在文中勾画,然后交流。
3、学生讨论:
让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣?
小组内推选同学在全班发言。
(理解句子“珍妮想:
要让小男孩能够走路!
于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班,扔出去,“飞吧,飞吧!
让这个小南海健康起来吧。
”这段对珍妮的心理,动作,神情,语言的鸟写,表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用,使得珍妮虔诚,认真,仔细,慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识,我们遇事应该先为别人着想。
)教师总结:
小珍妮的天真可爱,心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你会怎样用?
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助?
你知道吗?
2019--19
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她慎重了,最后把花瓣用在了那个小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快乐。
)2、学生自己读课文,在文中勾画,然后交流。
3、学生讨论:
让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣?
小组内推选同学在全班发言。
(理解句子“珍妮想:
要让小男孩能够走路!
于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班,扔出去,“飞吧,飞吧!
让这个小南海健康起来吧。
”这段对珍妮的心理,动作,神情,语言的鸟写,表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用,使得珍妮虔诚,认真,仔细,慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识,我们遇事应该先为别人着想。
)教师总结:
小珍妮的天真可爱,心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你会怎样用?
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助?
你知道吗?
2019--19
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她慎重了,最后把花瓣用在了那个小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快乐。
)2、学生自己读课文,在文中勾画,然后交流。
3、学生讨论:
让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣?
小组内推选同学在全班发言。
(理解句子“珍妮想:
要让小男孩能够走路!
于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班,扔出去,“飞吧,飞吧!
让这个小南海健康起来吧。
”这段对珍妮的心理,动作,神情,语言的鸟写,表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用,使得珍妮虔诚,认真,仔细,慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识,我们遇事应该先为别人着想。
)教师总结:
小珍妮的天真可爱,心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你会怎样用?
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助?
你知道吗?
2019--19
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她慎重了,最后把花瓣用在了那个小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快乐。
)2、学生自己读课文,在文中勾画,然后交流。
3、学生讨论:
让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣?
小组内推选同学在全班发言。
(理解句子“珍妮想:
要让小男孩能够走路!
于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班,扔出去,“飞吧,飞吧!
让这个小南海健康起来吧。
”这段对珍妮的心理,动作,神情,语言的鸟写,表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用,使得珍妮虔诚,认真,仔细,慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识,我们遇事应该先为别人着想。
)教师总结:
小珍妮的天真可爱,心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你会怎样用?
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助?
你知道吗?
2019--19
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她慎重了,最后把花瓣用在了那个小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快乐。
)2、学生自己读课文,在文中勾画,然后交流。
3、学生讨论:
让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣?
小组内推选同学在全班发言。
(理解句子“珍妮想:
要让小男孩能够走路!
于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班,扔出去,“飞吧,飞吧!
让这个小南海健康起来吧。
”这段对珍妮的心理,动作,神情,语言的鸟写,表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用,使得珍妮虔诚,认真,仔细,慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识,我们遇事应该先为别人着想。
)教师总结:
小珍妮的天真可爱,心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你会怎样用?
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助?
你知道吗?
2019--19
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她慎重了,最后把花瓣用在了那个小男孩身上,使小男孩得到了健康,自己也得到了快乐。
)2、学生自己读课文,在文中勾画,然后交流。
3、学生讨论:
让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣?
小组内推选同学在全班发言。
(理解句子“珍妮想:
要让小男孩能够走路!
于是,她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班,扔出去,“飞吧,飞吧!
让这个小南海健康起来吧。
”这段对珍妮的心理,动作,神情,语言的鸟写,表现了她的美好愿望和善良天性。
“小心翼翼”一词的运用,使得珍妮虔诚,认真,仔细,慎重的心态和神情跃然纸上。
引导学生进一步认识,我们遇事应该先为别人着想。
)教师总结:
小珍妮的天真可爱,心地善良深深的感动了我们。
学习了这篇文章,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、巩固拓展。
1、如果你有一朵七色花,你会怎样用?
2、我们周围有什么人需要什么样的帮助?
你知道吗?
2019--19
一、教学目标:
知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观:
1、学会10个字,认识8个字。
2、能正确,流利,有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容,感受到小女孩的天真可爱,心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
二、教学重难点:
1、学会10个字,认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
三、教学课时:
2课时第一课时一、导入新课。
传说中有一种花,它的花瓣有七种颜色,每一片花瓣都能满足你的一个愿望,谁能得到它就能得到自己想要的东西,这花的名字就叫七色花。
在今天我们要学的课文中,有个小女孩得到了七色花,她都用它做了些什么呢?
板书课题,齐读。
二、初读课文。
这篇课文篇幅很长,请你快速默读,标出生字和自然段。
1、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系生活实际或上下文想想它的意思。
2、检查自学。
(要求会读的字中,“眨,吵,持,秩,剩”是翘舌音,“碎”是平舌音。
“卷”是多音字,在本课中读三声,要求认识的字中,“撕,残”是平舌音,“瞬”是翘舌音,“零,僵,拢”是后鼻音。
)三、学习1-10段。
1、学生自读1-10段,注意把句子读通顺。
2、说说珍妮的七色花是怎么来的?
(能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈,怎么碰到老婆婆的,以及七色花有什么特点即可。
)四、书写生字。
(要求会写的字中。
“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满。
“卷,票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构。
在指导书写的时候,要让学生独立观察,注意汉字结构特点。
)1、看今天要写的字有什么要注意的地方。
2、学生练习书写,教师巡视。
板书设计:
20、七色花丢了面包圈得到七色花
第二课时一、复习导入。
1、复习生字,指名认读。
2、默读1-10自然段,说说前面这段课文讲了什么?
师述:
今天我们接着学习课文。
二、学习课文。
1、默读课文,说说珍妮用七色花做了些什么?
(前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。
在这六次使用七色花的过程中,珍妮有过快乐,也有过烦恼。
在使用第七片花瓣的时候,她