《七色花》教案doc.docx

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《七色花》教案doc

《七色花》教案

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：

让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？

小组内推选同学在全班发言。

（理解句子“珍妮想：

要让小男孩能够走路！

于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！

让这个小南海健康起来吧。

”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。

）教师总结：

小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？

你知道吗？

2019--19

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：

让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？

小组内推选同学在全班发言。

（理解句子“珍妮想：

要让小男孩能够走路！

于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！

让这个小南海健康起来吧。

”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。

）教师总结：

小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？

你知道吗？

2019--19

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：

让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？

小组内推选同学在全班发言。

（理解句子“珍妮想：

要让小男孩能够走路！

于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！

让这个小南海健康起来吧。

”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。

）教师总结：

小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？

你知道吗？

2019--19

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：

让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？

小组内推选同学在全班发言。

（理解句子“珍妮想：

要让小男孩能够走路！

于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！

让这个小南海健康起来吧。

”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。

）教师总结：

小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？

你知道吗？

2019--19

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：

让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？

小组内推选同学在全班发言。

（理解句子“珍妮想：

要让小男孩能够走路！

于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！

让这个小南海健康起来吧。

”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。

）教师总结：

小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？

你知道吗？

2019--19

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：

让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？

小组内推选同学在全班发言。

（理解句子“珍妮想：

要让小男孩能够走路！

于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！

让这个小南海健康起来吧。

”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。

）教师总结：

小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？

你知道吗？

2019--19

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她慎重了，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。

）2、学生自己读课文，在文中勾画，然后交流。

3、学生讨论：

让珍妮得到真正的幸福和快乐的是哪片花瓣？

小组内推选同学在全班发言。

（理解句子“珍妮想：

要让小男孩能够走路！

于是，她小心翼翼的撕下最后一片青色的换班，扔出去，“飞吧，飞吧！

让这个小南海健康起来吧。

”这段对珍妮的心理，动作，神情，语言的鸟写，表现了她的美好愿望和善良天性。

“小心翼翼”一词的运用，使得珍妮虔诚，认真，仔细，慎重的心态和神情跃然纸上。

引导学生进一步认识，我们遇事应该先为别人着想。

）教师总结：

小珍妮的天真可爱，心地善良深深的感动了我们。

学习了这篇文章，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、巩固拓展。

1、如果你有一朵七色花，你会怎样用？

2、我们周围有什么人需要什么样的帮助？

你知道吗？

2019--19

一、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：

1、学会10个字，认识8个字。

2、能正确，流利，有感情的朗读课文。

默读时要有一定的速度。

3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。

体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重难点：

1、学会10个字，认识8个字。

理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学课时：

2课时第一课时一、导入新课。

传说中有一种花，它的花瓣有七种颜色，每一片花瓣都能满足你的一个愿望，谁能得到它就能得到自己想要的东西，这花的名字就叫七色花。

在今天我们要学的课文中，有个小女孩得到了七色花，她都用它做了些什么呢？

板书课题，齐读。

二、初读课文。

这篇课文篇幅很长，请你快速默读，标出生字和自然段。

1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系生活实际或上下文想想它的意思。

2、检查自学。

（要求会读的字中，“眨，吵，持，秩，剩”是翘舌音，“碎”是平舌音。

“卷”是多音字，在本课中读三声，要求认识的字中，“撕，残”是平舌音，“瞬”是翘舌音，“零，僵，拢”是后鼻音。

）三、学习1-10段。

1、学生自读1-10段，注意把句子读通顺。

2、说说珍妮的七色花是怎么来的？

（能说清珍妮怎么弄丢了自己的面包圈，怎么碰到老婆婆的，以及七色花有什么特点即可。

）四、书写生字。

（要求会写的字中。

“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满。

“卷，票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构。

在指导书写的时候，要让学生独立观察，注意汉字结构特点。

）1、看今天要写的字有什么要注意的地方。

2、学生练习书写，教师巡视。

板书设计：

20、七色花丢了面包圈得到七色花

第二课时一、复习导入。

1、复习生字，指名认读。

2、默读1-10自然段，说说前面这段课文讲了什么？

师述：

今天我们接着学习课文。

二、学习课文。

1、默读课文，说说珍妮用七色花做了些什么？

（前六片花瓣主要是用在珍妮为自己解决了一个又一个的困难上。

在这六次使用七色花的过程中，珍妮有过快乐，也有过烦恼。

在使用第七片花瓣的时候，她