两位数乘两位数口算优秀教案.docx
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两位数乘两位数口算优秀教案
两位数乘两位数口算优秀教案
（经典版）
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两位数乘两位数口算优秀教案
这是两位数乘两位数口算优秀教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
两位数乘两位数口算优秀教案第1篇
三尺讲台两位数乘两位数，一般要用竖式进行计算，但遇到乘数是一些特殊数的时候，我们可以运用它们特有的规律快速地算出结果。
听说“数学掌门人”眼镜先生那有一套速算秘笈，我们去瞅瞅吧！
只要学会了它，一些特殊数的乘法就能直接口算出来喽！
第一招：
11乘任意两位数
速算方法：
两位数与11相乘，只要把这个两位数拉开，个位数做算式得数的个位；十位数做算式得数的百位；个位数与十位数相加做得数的十位（如果满10，就向百位进一）。
口诀：
两边一拉，中间相加
例：
11X26=286
口算：
2+6=811X26=286
第二招：
首同末合十
速算方法：
个位数相乘作为算式得数的后两位（若不足10，在十位上补0），（十位数+1）X十位数的积写在得数的最前面。
口诀：
一个头加１后，再乘头，尾乘尾。
例：
24X26=624
口算：
２＋１＝３，3X2＝６，4X6＝2424X26=624。
“首同末合十”是指十位数相同，个位数相加等于10。
第三招：
末同首合十
速算方法：
将个位数的乘积作为算式得数的后两位（不足10的，在十位上补0），十位数相乘后加上原来的个位数，结果就是得数的百位和千位。
口诀：
头乘头，再加一个尾，尾乘尾。
例：
45X65=2925
口算：
4X6+5=29，5X5=2545X65=2925。
“末同首合十”，是指个位数相同，十位数相加等于10。
第四招：
几十一乘几十一
速算方法：
个位数都是1，十位数大于1的两个两位数相乘，十位数相乘的积写在算式得数的最前面，它们相加的和为得数的十位（如果满10，就向百位进1），得数的个位总是1（因为1X1=1）。
口诀：
头乘头，头加头，尾是1。
例：
51X41=2091
口算：
5X4=20，5+4=9，添上尾数151X41=2091。
你能用学到的这套秘笈直接口算出下面算式的结果吗？
34X1189X1191X1145X4576X74
17X1381X8992X1274X3423X83
55X5561X8141X3181X4131X51
其实，两位数乘两位数的运算中，还有很多类似的速算技巧，只要你细心观察，用心琢磨，一定能找到更多的巧算方法哦！
赶紧试试吧！
两位数乘两位数口算优秀教案第2篇
两位数乘两位数的速算法：
（一）、任意两位数相乘三步口算法：
计算公式：
abxcd=ac+adxbc+bd.三步口算法口诀和步骤：
1、十位数乘十位数，是百位。
（有满十的加进千位）.2、个位数和十位数交叉相乘积相加，是十位。
（有满十的加进百位）.3、位数乘个位数，是个位。
（有满十的加进十位）.
例如口算：
11X22=？
=242，
1、先10位相乘1X2=200，
2、再交叉相乘的和1X2=20，+，1X2=20，=40，
3、最后个位相乘=2，
这样就可以读出来了：
=242
这个3步速算法，比常用的列竖式的方法要快一些，对两位数加法的基础要求很熟练，要好好锻炼想象能力，把这个算式在脑海里，或在眼前，形成列竖式一样的一幅图，上下对齐，像写在黑板上一样的效果，这样就能快速提高计算速度了。
（二）、两位数相乘的分类口算法
（1）、十几乘十几。
口诀：
头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例如：
13X18=？
=234
1、先10位相乘，结果放在百位，1X1=100，（有满十的进千位）。
2、再尾加尾，结果放在10位，3+8=110，（有满十的进百位）。
3、最后尾乘尾，结果放在个位，3X8=24，（有满十的进十位）。
这样就可以读出来了：
=234
两位数乘两位数口算优秀教案第3篇
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第30~31页。
教学目标：
1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算。
2、在具体情景中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学过程：
今天，老师请了一位朋友来和我们一起上课，看，它是谁？
小叮当有着一个充满智慧的大脑袋，和它一起上课会有什么与众不同的地方呢？
我们一起来看一看！
思维热身操共有8节：
1230605020XX5070
68＋259＋628＋847＋3
真不错！
现在大家的生活水平都高了，很多小朋友家都订了牛奶。
老师这也有一张订单，瞧，小叮当正盯着它在研究呢！
一份牛奶（每天一瓶）每月28元
订一个月送文具盒一个
订一个季度送文具一套
订半年送书包一个
订一年送四驱车一辆
你猜小叮当会选择哪种定奶的方式呢？
四驱车的诱惑太大了，小叮当决定订一年。
不过订之前，得先摸摸口袋里有多少钱。
要求需要多少钱，得先来列一个算式？
（板书：
2812）为什么乘12呢？
那大概要多少钱？
你是怎样估算的？
（2810=280，2812比280多一点，可能是300元。
）
那究竟需要几元呢？
你们能帮小叮当来算算吗？
四人小组讨论一下，看看你们有哪些好办法？
（1）先算一季度再乘4。
283=84844=336
（2）先算半年再乘2。
286=1681682=336
（3）先算十个月再加上2个月。
2810=280282=56280+56=336
（4）用竖式计算。
好，那我们先把竖式列好，注意数位要对齐。
这和我们以前学得乘法竖式有什么不同？
以前是一个数乘一位数，现在是乘一个两位数。
第一步算什么？
用个位上的2去乘28，2乘8得16，对齐个位写6，向十位进1，2乘2得4，加上进上来的'1得5，对齐十位写5。
好，2乘28得56，表示的是56个1，所以6要对齐个位写。
做到这结束了吗？
第二步再算什么？
用十位上的1乘28，得28个十，也就是280，对齐个位写0，对齐十位写8，对齐百位写2。
然后怎样做？
相加，为什么加呢？
第一步2乘28求出的是2个月需要多少钱，第二步1乘28求出的是10个月需要多少钱，那么把两次的结果加在一起就是12个月也就是1年需要多少钱，所以我们用加法。
那么，在书写时呢，这里280的0可以省略不写，下面仔细看老师完整的再算一遍。
第一步用个位上的2去乘28，2乘8得16，对齐个位写6，向十位进1，2乘2得4，加上进上来的1得5，对齐十位写5。
第二步用十位上的1乘28，1乘8得8，对齐十位写8，1乘2得2，对齐百位写2。
然后56加280，6加0得6，5加8得13，写3进1，2加1得3，所以是336。
谁也会像老师这样来说一说计算过程呢？
都会说吗？
同桌互相说一说。
你们知道每一步算的是什么吗？
板书2828
1212
2个月5656个一56
10个月28028个十28
336336
好，下面我们来看一组练习，你能说出下面各道题目的下一步该怎样计算吗？
21245354
25322346
548159324
66
如果调换28和12的位置相乘，结果会怎样呢？
打开书31页，试一试，在书上完成！
（一人板演）
12
28
96
24
336
比较一下这两道算式，你有什么发现？
（交换两个乘数的位置后，计算的过程不同，结果却是一样的。
）那么乘法可以怎样来验算呢？
（交换两个乘数的位置）
好，今天我们一起学习了什么内容啊？
（板书：
两位数乘两位数）
那你有什么要提醒大家注意的呢？
大家说的都很好，那能不能根据刚才说的来完成这几道题目呢？
（打开书P31页第1题）（3人小黑板，逐一讲解，反馈并纠错）
246213
234172
726226
4824891
5522542936
我同桌也做了两题，她做的对吗？
（P31页第2题）
1434
2523
7072
2868
98752
错在哪里？
应该怎么做？
你会把它改正过来吗？
1434
2523
70102
2868
350782
所以说，我们做题一定要细心啊！
下面我们来进行一个比赛，请组长拿出作业纸，上面一共有四道题，一人做一题，不允许一个人全做完，如果出现取消比赛资格，不过当一个人在做的时候，其他小朋友可以在旁边监督，发现错误可以提醒，但是不能报答案给他听，比比哪组做的又对又快！
（P31页第4题，实物投影校对）
14266373
52243223
28104126219
7052189146
72862420161679
经过这么激烈的比赛，我们放松一下，春天已经不知不觉的来到了我们身边，看，公园里景色多美呀！
（P31页第5题）你从这幅图上得到了什么信息？
（成人票24元，儿童票12元）我买32张儿童票。
你能提出什么问题呢？
（一共需要多少钱？
）可以怎样列式？
（3212）打开书31页，独立完成。
（一人口答）
今天你有什么收获？
课堂作业：
31页想想做做2。
两位数乘两位数口算优秀教案第4篇
【教学内容】
人教版小学数学三年级下册，两位数乘两位数不进位笔算乘法。
教科书第46页例1及“做一做”
【教学目标】
1、在实际情景里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，并能比较正确熟练地计算。
2、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。
3、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学意识。
4、让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。
【教学重点】
掌握笔算方法并正确计算。
【教学难点】
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。
【教学过程】
一、复习旧知
1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）
11X5=110X5=110X50=
30X20=30X200=300X20=
2、笔算：
24X4=39X2=
小结:
在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的个位.十位……，哪一位上满几十就向前一位进几。
二、揭题示标
学习目标:
会正确计算两位数乘两位数不进位乘法。
探究新知
1、出示课本46页例1的情境图
（1）学生观察：
你收集到了哪些数学信息?
提出了什么问题?
（2）要算一共买了多少本书，该怎么列式呢?
（14X12）为什么用乘法计算?
该怎样计算呢?
2.我们一起来看自学指导:
自学指导:
•认真看课本46页例1，看图看文字并填空，重点看笔算过程。
思考：
1、笔算14X12时，先用第二个因数（）位上的（）去乘14，得数的末位和（）位对齐。
2、再用（）位上的（）去乘14，得数的末位和（）位对齐。
3、最后把（）和（）加起来。
（5分钟后回答问题）
3.让学生根据自学指导自学，独立自考，尝试解决。
4.小组汇报，边板书边讲解
师生共同分析14乘12的笔算方法
14
X12
28
……….14X2的积
140
………14X10的积
168 ………14X12的积
说明：
在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只起占位作用，为了方便，这个0可以省略不写，边说边把0擦去。
5.小结两位数乘两位数不进位乘法的笔算方法
（1）相同数位要对齐;
（2）用第二个因数各个数位上的数依次去乘第一个因数;用哪一位上的数去乘，积的末位就写在那一位的下面;
（3）把两次乘得的积加起来。
三、合作提升
课件演示笔算的过程（兵教兵）
老师还有一个疑问:
十位上的1和14相乘的积的末位数4为什么要和十位对齐呢?
（140中的4是十位上的1和个位上的4相乘得出的结果，是4个十，所以和十位对齐。
）
四.巩固应用
1.23X13=33X21=
2.啄木鸟治病。
223134
╳43╳13╳12
669368
881334
154223408
（）（）（）
五、总结解惑
这节课你有什么收获?
你学会了什么?
•两位数乘两位数的笔算方法:
•用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得积加起来。
六、板书设计
两位数乘两位数
14X12=168（本）
14
X12
28……14X2的积
14……14X10的积
168
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