第十届全国中等职业学校.docx

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第十届全国中等职业学校

第十届全国中等职业学校

“文明风采”竞赛活动总结工作座谈会

发言材料

2013年12月20日

目录

省级竞赛复赛组委会代表

搭建风采展示平台，助力学生梦想成真……………………

（北京市教委）…………………………………………3

让中职学生在“文明风采”竞赛活动中体验成长的快乐…

（广东省教育厅）………………………………………6

学校代表

以文明风采竞赛为抓手全面提升育人质量

（北京市昌平职业学校）………………………………9

以文明风采主题教育为载体引领中职学生展示时代风采…

（广西机电工业学校）…………………………………12

学生代表

文明风采是我梦想的翅膀……………………………………

（江苏广播电视学校）…………………………………16

文明风采大赛助我梦想起航…………………………………

（北京市商业学校）……………………………………18

教师代表

文明风采大赛成就我的育人梦………………………………

（重庆市九龙坡职业教育中心）………………………21

文明风采让师生同欢乐共成长………………………………

（天津市第一轻工业学校）……………………………24

搭建风采展示平台，助力学生梦想成真

北京市教委

“文明风采”竞赛活动是职业学校德育实践与创新的有效载体。

“文明风采”竞赛活动举办十年来，我们始终高度重视，认真组织，有力推进。

今年，全市47所学校近2万名学生参赛，初赛作品16020份，复赛作品11214份，比上届增加了74.7%。

参赛学校数、学生数、作品数均再创北京历届竞赛新高，呈现出参赛学校广、参赛人数多，作品质量高的特点。

我们的主要做法是：

一、坚持政府主导，搭建竞赛保障平台

（一）强化竞赛组织保障

我们始终坚持政府主导，把竞赛活动列入工作重要内容，由市教委主管领导任主任，市教委、首都文明办、团市委、市妇联、市关工委等五部门联合成立市复赛组委会，专门召开会议研究部署竞赛工作，联合下发通知，制定了实施方案，明确任务书、时间表、路线图、责任人。

各竞赛学校也根据各自情况成立初赛组委会及竞赛工作小组，建立校内协调机制，明确专人负责，形成有效的工作网络。

（二）加大竞赛经费保障

从第七届文明风采竞赛开始，市教委将竞赛列为专项经费预算，2010-2012每年给予40万元资金支持，今年进一步加大力度，给予70万元专项资金支持，为竞赛活动组织实施提供了有力的经费保障。

（三）夯实竞赛机制保障

一是形成竞赛年赛制度。

我们始终把组织开展竞赛活动作为贯彻落实中央和教育部要求，创新德育实践的重要举措，每年都将文明风采竞赛活动与职业技能大赛同研究，同策划，同部署、同表彰，与“中国梦”主题教育活动、与校园文化建设有机结合，开展了丰富多彩的德育实践活动。

二是完善竞赛组织机制。

我们立足于整体设计，系统谋划，形成了从竞赛活动的文件方案制定、财政项目申报、动员部署、专题培训、初赛组织实施、市级复赛评审、优秀作品报送、编辑优秀作品宣传展示、综合表彰和成果展演全过程的工作机制，有效保障了竞赛活动的有序高效开展。

三是健全复赛指导和评审机制。

建立竞赛活动专家指导委员会，聘请专家对参赛学校及师生进行全程个性化指导；组建了由教科院、职教学会、职业院校、行业企业等方面100余名专家组成评审委员会，制定统一的评审标准和工作流程，采取集中统一、分组分类模式。

评审过程严格按初评、复评、终评三级进行。

二、坚持“四结合”推进实践创新，搭建教育教学改革平台

一是结合专项竞赛，组织教师培训。

我市将文明风采竞赛活动作为“职业院校教师素质提高工程”的培训内容纳入年度培训计划，通过专家讲座、参赛学校交流、获奖教师指导、优秀作品展示等方式，从学校竞赛组织实施、赛项设置、初赛要求、作品评选标准、具体项目指导及技术方法层面等进行了培训。

二是结合成果推广运用，带动教育教学改革。

我们将职业生涯规划作品、优秀征文作品、FLASH作品等汇编成册，并积极运用到德育课、文化课、专业课的教育教学中，最大程度发挥竞赛的育人功能，以身边人、身边事、学生自己的作品和感受教育学生。

三是结合竞赛宣传展示，提升竞赛影响力。

我们将获奖情况纳入奖学金评选条件来增加获奖含金量，每年通过举办表彰会，将获奖作品汇编成册或刻成光盘，印制光荣册，设计制作专题展板，网站展示等方式扩大影响力。

四是结合校园文化建设，促进德育实践创新。

各学校以竞赛活动为载体开展德育活动，充分调动班主任和任课教师的积极性，把德育主题渗透于教育教学和校园文化建设之中，形成了富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的校园文化氛围，形成了抓职业技能培养有技能大赛，促职业素养提升有“文明风采”的局面。

三、激发梦想，追逐梦想，搭建学生成长成才平台

我们认为，文明风采竞赛活动的一大特点就是用时尚的、艺术的、情感的方式创新活动育人途径，能够有效激发学生对专业、对职业、对未来的职业生涯发展和幸福生活的热爱、向往与追求，让他们由“心动”到“行动”，帮助学生找回失去的自信，发现潜能、寻找优势、点燃激情，使学生抬起头来，因而是真正面向人人的德育活动。

同时，文明风采竞赛活动的另一大特点就是给了教师一个新的工作和事业平台，正像老师们讲的：

“使我们能够多一份鼓励给学生，多一米阳光照耀学生，多一把尺子衡量学生，也圆了我们教书育人、桃李满园的育人梦，让我们也跟学生一起快乐、年轻、幸福……”

让中职学生在“文明风采”竞赛活动中体验成长的快乐

广东省教育厅

近年来，广东紧紧围绕打造南方教育高地、建设教育强省这一目标，加快构建具有广东特色的现代职业教育体系，职业教育实现了跨越式发展，中职学校招生数和在校生数均居全国前列，中职学校德育工作也形成了全新局面。

“文明风采”竞赛活动伴随我省中职学校德育工作已经走过了十个年头，成为中职学校实践育人、文化育人的重要载体和校园文化建设的一大品牌，在我省已深深扎根。

我省历年来的组织工作都受到上级部门的认可，每年都获得组织工作最高奖项。

2013年全省参与“文明风采”竞赛活动的中职学校数、学生数、参赛作品数又实现了新突破，获得2013年全国“文明风采”竞赛活动组织工作卓越贡献奖和为竞赛十周年特设的“十年成就奖”这一殊荣。

我们的主要做法是：

一、树立正确的学生观，为广泛开展“文明风采”竞赛活动提供思想基础

正确认识和评价中职学生是中职教育教学工作的前提。

为此，我们在每年举办的各类中职德育队伍培训中，通过专家讲座，论坛、座谈等形式，大力倡导包括多元化人才观、差异性评价观、发展性教育观和人性化服务观等在内的正确中职学生观，引导德育工作者准确把握中职学生身心发展特点，让学生在“文明风采”竞赛活动中动脑动手、快乐参与、体验成长。

现在，“人人皆可成才”的学生观已成为中职学校教育工作者的共识，“我参与、我成功、我快乐”已成为越来越多的中职学生的内心体验，“文明风采”竞赛成为了广大中职学生展示自我、体验成功的大舞台。

二、建立完善工作机制，为科学开展“文明风采”竞赛活动提供内在动力

作为培养中职学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要载体，“文明风采”竞赛活动在我省中职学校已深入人心。

为了实现“让每一个中职学生参与”这个目标，我们着力建立组织机构与激励机制，广泛调动中职学生参与“文明风采”竞赛的积极性。

我们成立了“文明风采”竞赛活动广东省复赛组委会，联合省文明办、团省委、广东省职业技术教育学会、广东省中职学校德育研究与指导中心共同举办，同时要求各级教育行政部门和学校做到有组织机构、有专人负责、有经费保障。

我们坚持把竞赛内容渗透于全学年的教育、教学之中，纳入省级优秀学生、“三好学生”评选的资格条件和中职学校德育评估指标体系，有效提高了学生、教师以及学校的参与积极性。

同时，我们着手整合多方力量，坚持聘请学校一线教师、省作家协会会员、广州市青年摄影家协会会员、羊城晚报社等媒体以及传媒企业的专业人士组成评委会，对参赛作品进行多视角、多维度的评价，确保评审活动的公平、公正、质优，提升中职学生对“文明风采”竞赛活动的认同度。

三、科学构建工作体系，为开展“文明风采”竞赛活动提供制度保障

我省对中职学校德育工作认识早、行动快、机制新、效果好。

2007年，省教育厅将中职学校德育工作职能从职业教育与成人教育处分离出来，归口思想政治教育处管理，形成了大中小德育、普通教育和职业教育德育相统一的大德育格局。

2008年7月，依托广东技术师范学院成立广东省中等职业学校德育研究与指导中心，充分发挥政府行政力和高校学术力的优势，合力推进工作。

同时，还在广东省职教学会设立了学生指导委员会和德育指导委员会，进一步加强了中职德育工作力度。

近年来，我省不断搭建和完善中职德育展示交流平台，推动“文明风采”活动开展。

我们将“文明风采”竞赛活动与全省中职学校德育校长（书记）、学生科长、团委书记、班主任培训结合起来，增强开展“文明风采”竞赛活动的自觉性；我们将“文明风采”竞赛活动与中职学校德育课教师教学基本功比赛、班主任专业能力大赛以及中职学校德育科研、优质课程建设等工作结合起来，提升竞赛活动的科学性；我们将“文明风采”竞赛活动与中职学校德育特色培育工程、主题教育活动和社团展示活动结合起来，让“文明风采”竞赛活动成为中职学校文化建设和德育特色不可或缺的一个方面。

目前，“文明风采”竞赛活动已成为我省中职学校培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要载体，成为展示中职学校德育特色的重要平台，成为推动中职学校校园文化建设的有力抓手。

以文明风采竞赛为抓手全面提升育人质量

北京市昌平职业学校

学校历来高度重视学生德育工作，坚持把贯彻落实党的教育方针，立德树人作为教育根本任务，把“文明风采”竞赛作为德育工作的重要抓手和学校的重要文化活动，全面提升育人质量。

下面我从三个方面汇报：

一、立德树人，牢牢把握“文明风采”竞赛的方向与内涵

我们在开展竞赛活动中，坚决克服各种片面认识，结合学校“把需要工作的人培养成工作需要的人”的办学使命和培养“成功职业人、幸福社会人”的育人目标，把“文明风采”竞赛活动作为促进学生全面发展的重要活动，作为开展“能生存、会生活、爱生命”的“三生”教育的重要途径，作为文化育人、活动育人与实践育人的重要载体，我们注意到，通过参加“文明风采”竞赛活动，很多学生的自信心树立起来了，作为中职生应有的底气、骨气、灵气、勇气、才气和正气表现出来了，这使我们特别感到欣慰。

二、构建成长立交桥，着力建设“文明风采”大赛的长效机制

为使“文明风采”竞赛活动真正成为助推学生全面发展和幸福成长的有效载体，学校着力建设竞赛活动的长效机制，全面优化育人体系，构建了道德养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、职业素质养成等“成长立交桥”。

每年我们都组织开展“雷锋在我身边”，“中国梦•我的梦”等主题演讲比赛，职业生涯规划设计大赛，校园摄影、歌手、才艺、合唱比赛，综合素质测评等活动；开发了《就业与创业指导》、《职业礼仪》、《口才训练》等校本教材；在学校广播台、电视台，设立专栏节目，师生一起欣赏世界名歌、名曲，一起拍摄微电影；创办了多间学生创业工作室，开展创业竞赛；成立校园礼仪队、志愿者服务队、国旗护卫队等，形成了一道道靓丽的校园风景线，充分发挥活动的正能量。

为保障“文明风采”竞赛活动有效、有序进行，学校把“文明风采”竞赛活动纳入学期和学年计划，统筹管理，构建了责任清晰、分工明确的组织管理系统，组建由校长为组长、德育主管校长为执行组长、各系德育主任齐抓共管、班主任组织落实、教学部门积极参与、其它部门密切配合的“文明风采”竞赛活动管理小组。

从人力、物力上大力支持，成立班主任工作研究室、心理健康中心，为“文明风采”竞赛活动提供有力支撑和坚实保障。

三、搭建平台，充分激发学生“文明风采”竞赛的热情与活力

学校通过组织“文明风采”竞赛活动，为每一位学生提供充分展示自我的平台，最大限度挖掘学生潜能。

学校设有“昌职吉尼斯”，“文明风采”竞赛活动的获奖学生可以在其间留下成长足迹；学校还定期举办学生社团成果展示活动，为有一技之长的学生提供展示的机会；每年的元旦技能与才艺展，更是学生们争相献艺的大舞台，在台上他们接受来自家长、老师、合作企业、行业专家、各级领导的点评与赞美，感受着“追求卓越、锲而不舍”昌职精神的内涵魅力，体会着成长与成功所带来的幸福与满足，激励着更多的同学参与到“文明风采”竞赛活动中。

同学们亲身感受到，“文明风采”活动不仅提升了自己的文明素质，同时进一步改变了自己的思维方式、行为习惯，以一种更加积极进取的人生姿态投入到学习和生活中。

“文明风采”竞赛活动搭建了师生沟通的桥梁，形成了学校全员育人的合力，促进了学校良好校风的形成。

学校将认真贯彻十八届三中全会精神，继续把“文明风采”竞赛活动作为德育工作的重要抓手，加强社会主义核心价值体系教育，创新中华优秀传统文化教育，不断增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，让学校德育工作更加充满生机活力，为实现“中国特色、世界水准”的职业教育贡献力量。

借此机会，代表全体师生再次感谢教育部及各相关部门领导把全国“文明风采”竞赛活动经验交流会和第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动颁奖典礼安排在昌平职业学校举行，我们将竭尽全力为来自全国职教事业的各位领导、专家、同仁提供优质的服务！

以“文明风采”主题教育为载体

引领中职学生展示时代风采

广西机电工业学校

自2004年参加“文明风采”竞赛活动以来，我校参赛学生超过10000人，学校初赛后选送了3164名同学的作品参加自治区和全国的比赛，获得了全国和自治区各等级奖项达1738个，2007—2012年连续五届获得全国优秀组织奖、连续六届获得广西优秀组织奖。

我们的做法和体会是：

一、学校高度重视和领导带头参与，共同打造“文明风采”竞赛品牌

学校每年都召开专题会议，研究开展“文明风采”竞赛活动组织工作，成立了活动领导小组，由校长和党委书记任领导小组组长，形成校长、书记亲自抓，分管领导具体抓，形成以德育科为主体，班主任、德育课老师以及专业课老师齐上阵，上下联动、层层推进、共同参与的竞赛格局。

学校党委书记从2008年至2012年连续指导33名学生参加比赛，19名学生获奖。

二、早启动早布局，多形式多渠道宣传“文明风采”活动

在每年春季学期开学后，学校“文明风采”竞赛活动领导小组便召开专门会议研究如何通过“文明风采”活动推动学校校园文化建设，明确“文明风采”活动的组织实施工作，召开宣传动员大会，隆重表彰在上一届“文明风采”竞赛中的优秀指导教师和学生。

同时在学校的宣传橱窗、校园网、广播、每周升旗仪式、主题班会、团支部会议、班主任会议上，大张旗鼓地宣传开展全国“文明风采”竞赛活动。

三、突出主题，创新形式，形成人人参与文明风采的良好氛围

一是开展文明风采主题教育宣传活动。

我们以每一届的竞赛主题为核心，开展主题教育宣传活动。

为了让学生在“我的中国梦”征文中写出真情实感，我们开展了“中国梦”主题班会，让同学们畅谈心中的“中国梦”；领着同学们走进敬老院献爱心、在交通路口充当小“交警”等活动，让同学们践行“中国梦”。

同时，与“文明风采”竞赛相呼应，我们经常性地开展各种职业礼仪展示、诗文朗诵、书画摄影、征文演讲等比赛，通过人人参与、班班比赛、学校选拔等形式，把文明风采活动的主题渗透于教育教学和校园文化建设中，形成富有职教特色、民族特色、校本特色的德育氛围。

二是师生教学相长共同进步。

学校的老师把“文明风采”作为与学生沟通联系的桥梁，在一个个参赛作品中进一步了解着学生的兴趣爱好和特长，在一次次指导学生完成作品中解决学生的思想和学习问题，也在一次次师生的交流中提高了自己的教学水平。

学校的张锈能老师是指导老师中的新秀，指导学生参赛两年，她指导的学生作品就在两届“文明风采”竞赛上均获一等奖，她本人也获得了优秀指导老师奖，她所带领的班级也获得了先进班级称号。

四、坚持“三结合”原则，丰富“文明风采”竞赛活动的内容

十年来，我们始终坚持“文明风采”竞赛活动与德育实践活动相结合、与日常教学内容相结合、与专业技能教学相结合，全面推动了学校教育教学改革。

我们组织学生到企业参观学习，一方面结合专业让学生了解企业的生产过程，另一方面因地制宜进行德育，使学生认识到个人、企业、社会和国家的关系，加深了他们对中国梦的认识，学生写出来的征文有血有肉，感情更真挚，德育的效果也更好了。

我们针对地质专业的特点，利用学生在野外实习的机会，举办了地质专业技能比赛活动，比赛内容包括地质构造摄影、野外生活摄影，这样既顺利完成了专业技能教学、又提供了丰富的摄影类作品比赛素材。

五、几点体会

我们连续参加十届“文明风采”竞赛，特别是连续五届获得全国“文明风采”竞赛优秀组织奖的历程使我们深刻体会，我们认为：

做好顶层设计是“文明风采”竞赛工作的重要前提；学生广泛参与是“文明风采”竞赛活动的厚实基础；优秀指导老师队伍是“文明风采”竞赛活动的质量保证；建立完善常态化长效化机制是“文明风采”竞赛活动的重要保障；丰富多彩的校园文化是文明风采竞赛活动的重要推手。

十年来，学校的学生毕业了一批又一批，看着他们通过“文明风采”这一舞台走上社会大舞台，我们颇感欣慰。

我们感谢“文明风采”竞赛，它不仅丰富了校园文化生活，形成了我校德育工作的品牌，而且极大地提高了中职学生的综合职业素养，展示了中职学生的风采。

我们祝愿“文明风采”，愿这支中职学校“文明之花”永远绽放、常开不衰！

文明风采是我梦想的翅膀

江苏广播电视学校

我是江苏广播电视学校2010级学生关越，今年获得了“文明风采”竞赛“诚行天下”演讲比赛的一等奖。

我要感谢文明风采竞赛，给我的演讲梦插上了翅膀，让我的职校生活这般充实、这般精彩、这般辉煌！

一、文明风采竞赛给了我一束自信的阳光

回想起参赛的过程，为了使自己的演讲更出彩，我收集了大量名人名家的演讲视频，一遍又一遍地学习、观摩，然后对着镜子练习口型、神态、语言节奏、情绪的掌控。

有时为了克服一个小毛病，我还请同学、请老师看我演讲，指出演讲过程中的不足和改进意见。

从校赛到省赛，再到全国获奖，我心理素质好了、上场演讲不怯场了；语言组织能力强了，演讲技巧提高了，我终于发现我也是有特长的，还是有优点的。

随着校赛、省赛、国赛一次次获奖，让我在家长面前、老师面前、同学面前都越来越自信，正是有了自信这一束阳光，让我在很多方面都有了成功的渴望，我的职校生活开始越来越精彩。

二、文明风采比赛让我和我的同学一起成长

为了把文明风采竞赛组织好，在老师的指导下，我们成立了相对应的学生社团，把有兴趣、有才艺的同学组织起来，按照文明风采参赛要求，进行专门培训；撰写演讲稿时，从收集资料到成文、到再三修改，不知不觉让我们的文字功底有了很大提高；我们把我们的排练成果还送到附近社区、敬老院、展览馆、街头广场、其他学校，在进行公益服务、慰问演出的过程中锻炼提高自己；参赛前后那段时间，老师、同学，大家心往一处想，劲往一处使，那种催人奋进的集体荣誉感，激励着我们为班级争光、为社团争光、为学校争光。

以我们“群音汇演讲社”为例，3年来，我们社团光是江苏省演讲一等奖就有28人次，前2年演讲获得国奖32人次；被南京市和江苏省评为首批优秀学生社团。

三、文明风采竞赛给我们的未来打开了一扇窗

文明风采对我们启发最大的，就是让我们知道了自己的不足，认识到学好专业的重要性。

通过参赛，我知道演讲不是信口开河耍嘴皮子，要想做一个好的主持人，必须要有丰富的知识积累和深刻的思考，在准备过程中，我的学习兴趣更强了，知识面拓宽了，养成了爱阅读、爱思考的习惯。

在老师和学校的帮助下，我和我的同学还利用假期到电台、电视台参与主持节目、现场采访、配音，进行实训；主持晚会、庆典以及企业的大型活动，提高自己的专业水平。

就我来说，先后主持了南京市第二届青年运动节、2014年青奥会倒计时1000天、南京日报年会、南艺百年校庆等活动，由我本人配音的专题节目，在江苏人民广播电台、CCTV法治节目播出。

我也在在安徽省芜湖市主持人大赛中获得最佳人气奖、在上海东方卫视SMG《今日我主持》获得南京赛区第一名。

回首起来，我第一次参加文明风采比赛是从题为《让梦想起航》的演讲开始的，明年暑假我将开始毕业实习，梦想将又一次起航。

但不管到哪里，我都将记得是文明风采比赛为我描绘出了梦，也给我的梦想插上了翅膀，使我更有理由相信，我的未来一定不是梦！

文明风采大赛助我梦想起航

北京市商业学校

我叫张钰溪，是北京市商业学校的学生，也是第十届文明风采竞赛职业素养项目的获奖者。

今天，能够站在这里作为学生代表发言，我感到非常荣幸。

首先我要感谢悉心指导我的老师和大赛评审专家，您们知道评审对于我们每个参赛者的重要，带着欣赏和发展的眼光，在成千上万份作品中挑选出一份份优秀中透着稚嫩的作品。

我更要感谢“文明风采”竞赛这个舞台，为我们的成长加油助力。

两年前，当我第一次走进职业学校的大门，刚刚经历过中考失利的我，不知道接下来的会是什么样的生活，茫然和松懈占据着我的内心，我甚至觉得中职这几年对我来说就是“混日子”。

然而一次活动中，我被学校礼仪队学姐们那漂亮的红色制服、优雅的姿态、阳光的微笑深深吸引。

那一刻，我感到激动、羡慕，我在心里暗暗下定决心，一定要成为商校礼仪队的一员，曾经那个充满活力的我又回来了！

为了实现这个心愿，我默默地努力着。

学校为提升我们的综合职业素养，设计了“九训”的训练模式，其中之一就是以礼仪训练为载体的训练，在新生入学教育的礼训专场，我从头到尾认认真真听了老师的讲授；在第七节课的校园礼训中，我苦练礼仪站姿、坐姿；在课余时间，我一遍遍对着镜子练习微笑……终于有一天，我的付出得到了老师们的肯定——我被选入校礼仪队。

在礼仪队，我们有了更好的条件提升自己，学校为我们请来了专业的指导教师，手把手的纠正我们的不良习惯。

除了日常的训练，我们还有机会参加各种外事活动、社会实践和国际交流。

“功夫不负有心人”，正是因为参加礼仪队，让我能够与文明风采大赛结缘。

在学校统一进行的文明风采培训中，老师说我们可以尝试参加“文明风采”竞赛中的职业素养项目比赛。

听到这个消息，我兴奋得一个晚自习都在想着参赛，第二天一大早我就跑到团委报名参赛。

这一次，我给自己定下了一个目标：

我一定要展示出职业学校学生的风采，一定要代表北京参加全国决赛。

然而真正做起来，远没有想象中美好。

为了参加比赛，我们必须知己知彼，老师把历年获得一等奖的作品找出来，让我们找差距，也找努力的方向。

在老师的指导下，我们一遍遍的训练，一点点的提升。

有时候，较真的我们要练上半天，只为了每一个动作、每一个微笑都完美无暇。

时间一天天过去，终于迎来了参赛作品录制的时刻，看着老师摆好摄像机，面对镜头的我们有一点紧张，而更多的却是兴奋。

俗话说台上一分钟，台下十年功！

我们准备好了，把最标准的职业礼仪展现出来，把自己最阳光的一面呈现在大赛上。

让所有人看到中职学生的信心和努力，让所有人相信职业教育也可以撑起我们的梦想。

回想起大赛，我想带给我最大的收获是就是自信与素养的提升，与我们一起参赛的一位学姐，在今年校企招聘会中担任礼仪服务，因为优雅的气质，还有一年毕业的她一眼就被保利大厦的人事主管相中，询问她就业意向。

当听说她还有一年毕业时，这位主管留下了自己的名片，并保存了学姐的电话，再三叮嘱学姐明年找工作时一定要先跟她联系。

而我，也在一次次的锻炼中找到了自己的方向。

如今的我，积极乐观，脸上总是带着自信的笑容。

初中时的同学见到我，都说我连头发上都闪烁着阳光。

我告诉她，是礼仪训练让我重新认识自己，是学校和老师让我这只曾经的丑小鸭开始逐渐长出白天鹅的羽翼，是文明风采大赛让我这只羽翼渐丰的白天鹅开始尝试着展翅高飞。

梦在心中，路在脚下。

对我而言文明风采大赛是一次尝试、一个转变、一个舞台、一个起点。

它让我完成了从幕后到台前的尝试，从缺乏自信到勇于展现的转变，它也是帮助我成长的平台，更是让我追逐梦想的起点。

我想有朝一日，我能够走向社会，带