六年级英语上册第二单元教案.docx

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六年级英语上册第二单元教案

2019-2020年六年级英语上册第二单元教案

第一课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、读、写单词或短语：

hospital，cinema，postoffice，bookstore

2、能够听、说、认读短语sciencemuseum。

3、能够听、说、认读句型：

“Whereisthelibrary?

It'snearthepostoffice．”并进行关键词的替换操练。

4、能够理解并会吟唱Let'schant的歌谣。

5、能够听懂并基本会唱歌曲“WhereAreYouGoing?

'’

二、教学重、难点分析

1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

三、课前准备

1、　准备start部分的教学挂图。

2．教师准备录音机、本课时的录音带以及三年级下册第六单元歌曲的录音带。

3．教师准备五年级上册第五单元BLet'slearn部分的教学挂图。

4．教师准备本课时的单词卡片。

5．教师准备一只玩具熊。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo．'’师生齐唱。

（2）教师出示五年级上册第五单元BLet'slearn部分的教学挂图，师生进行如下

问答：

T：

Whereisthetrashbin?

S1：

It'snearthetable．

T:

Whereisthepicture?

S1：

It'sonthewall．

T：

Whereisthelamp?

S1：

It's…．

2．预习（Preview）

教师课前准备一只玩具熊，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。

要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：

“Thebearisinfrontofme．”另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前，发对指令和放对位置各得一分。

接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的组获胜。

3．新课呈现（Presentation）

Let'slearn

（1）“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：

“NowIaminNo·l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?

”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

（2）继续做“请你猜猜”活动。

教师说：

“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：

“1wanttoposttheletter·ShallIgotothecinema?

　WhereshallIgo?

　Yes!

Postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：

“Isitapostoffice?

”并领读postoffice。

教师指着黑板上postoffice的位置说：

“Lookatthe　map．The　post　office　is　here．”然后问：

“Where　is　the　postofficeinourtown?

”让学生根据实际情况回答。

（3）教师突然做出痛苦的样子说：

“I'mnotfeelingwell．WhereshallIgo?

”根据学生

的回答出示单词卡片hospital，带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。

接着教师询问：

“Whereisthehospitalinourtown?

Isitfar?

CanIgobybus／taxi／0nfoot?

”

（4）“猜卡片”游戏

教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学sciencemuseum。

提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。

（5）教师拿出一本学生喜欢看的新书说：

“Ihaveanewbook．IboughtitinXinhua

Bookstore．Wecanbuybooksinthebookstore．”教学bookstore。

教师出示单词卡片，领读并板书。

教师可以告诉学生：

“Wecanbuybooksinasupermarket／mall．becausetherearesomesmallbookstoresinthesupermarketormall．”这里只要让学生感知mall或shoppingmall即可，目的是为学习本单元的Let'ssing做铺垫。

教师再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操练，例如：

“A：

Whereisthebookstore?

B：

It'snearthehospital．”建议教师应先做好示范，并注意及时巩固前面所学的词汇。

（6）教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。

Let'sstart

教师出示Let'sstart部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。

Let'schant

教师放学生用书第14页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。

教师请学生重点读单词next和句子“Gostraightahead．”并注意纠正其发音。

教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。

Pairwork

（1）教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：

Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisinfrontofthepostoffice．”等。

（2）“小小设计师”活动

教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：

library，postoffice，hospital，

sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：

“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。

”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：

“Whereisthehospital／…?

”由“设计师”来回答问题。

Let'ssing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“WhereAreYouGoing?

'’

4．巩固和延伸（Consolidationandextension）

（1）学生做ALet'sleam部分的活动手册配套练习。

（2）学生背诵并抄写本课时的四会单词。

（3）“我是小画家”活动

请学生画一张心目中理想城市的地图，能够描述这些建筑物所处的位置。

（4）“猜猜我在哪儿?

”活动

图中的建筑可不受限制，但要求本人

学生可以利用Pairwork部分的图或是自己设计街区图来做活动。

第二课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读主要句型：

“Whereisthecinema／postoffice／…，please?

It'snext　tothehospital／cinema／…Isitfarfromhere?

No，it'snotfar．”并能在实际情景中熟练运用。

2．能够书写四会句子：

Whereisthecinema，please?

It'snexttothehospital．

3．能够听懂Let'stry部分，并能根据录音内容选择正确的答案。

4．能够了解音标／e／，／／，／k／，／g／，／f／，／v／，／s／，／z／的音与形；能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。

5．继续学唱歌曲“WhereAreYouGoing?

”

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：

“Whereisthe　postoffice／…，please?

　It'snexttothehospital／cinema／…Isitf打fromhere　?

No,itisnotfar．”并书写其中的四会句型：

Whereisthecinema，please?

It'snexttothe

Pronunciation部分也是本课时的教学重点。

2．本课时的教学难点是学会认读音标和书写四会句型。

三、课前准备

1．教师准备录音机和本课时的录音带。

2．教师准备Let'stalk部分的教学挂图。

3．教师准备LiuYun的头饰和一顶警察的帽子。

4．学生准备好自己的城市设计图。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）教师放本单元Let'schant的歌谣，先请学生一边念一边指课本上对应的单词和句子；再把学生分成两大组，用一问一答的形式来吟唱，比一比哪组表现出色。

（2）“佳作欣赏”活动

教师将全班学生分成六至八组，请学生在组内展示自己设计的城市图，并进行描述。

各组选出最好的一张设计图，张贴在教室里请全班学生欣赏。

2．预习（Preview）

let'stry

教师放录音，学生听音看图，选择正确答案。

录音内容如下：

①Boy：

Excuseme，whereisthepostoffice?

Man：

It'snexttothehospital．

Boy：

Thankyou．

②Girl：

Excuseme，isthereacinemanearhere?

Woman：

Yes．Thecinemaisnexttotheshoestore．Youcanseeitfromhere．

Girl：

Thankyouverymuch．

请学生听录音，跟读一至两遍。

教师强调重点句型即Let'stalk部分即将学习的主句型。

3．新课呈现（Presentation）

Let’stalk

（1）“模拟城市”活动

可暂时把教室当作城市，把学生的座位当作建筑物。

教师将单词卡片：

cinemahospital，postoffice，bookstore，library，school等随意发给几名学生（注意卡片不要发得太集中），发卡片如cinema时告诉全班该学生的位置就是卡片上公共场所cinema的位置以及该学生附近还有哪处建筑物，如：

“Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema．”教师发第三张卡片postoffice时就可以引出.学生根据座位的前后距离说“Thepostofficeisnexttothehospital．”教师板书短语next　to。

（2）教师走到一名学生旁边问：

“Isthereacinemanearhere?

”如学生回答：

“No,thereisn't．”教师就走到另一名学生旁边接着问：

“Isthereacinemanearhere?

如学生回答：

“Yes，thereis．”教师马上问：

“Whereist