写好读书笔记这些知识点三年级小学生需要知道.docx

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写好读书笔记这些知识点三年级小学生需要知道

写好读书笔记，这些知识点三年级小学生需要知道！

　　为什么要写读书笔记？

　　读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。

　　记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。

列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。

　　俗话说：

"好记性不如烂笔头。

"

　　所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：

身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。

记下重要的知识如有不懂能够再看一下。

　　而小学生写读书笔记更是积累的过程，只有积累了更多的字词句，才能成就美妙的段篇章。

　　读书笔记的分类

　　最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。

　　所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。

　　摘抄的内容要根据自己的需要来定。

能够抄录导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语......例如：

　　在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

——马克思

　　还能够摘抄下你感兴趣的词段。

　　读书笔记的主要内容：

　　摘抄精美语句，语段，词语。

　　写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。

　　读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而已。

很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。

　　常用的形式有：

　　提纲式——以记住书的主要内容为目的。

通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

　　摘录式——主要是为了积累词汇、句子。

能够摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和使用。

　　仿写式——为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落实行仿写，达到学会使用。

　　评论式——主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。

可分为书名、主要内容、评论意见。

　　心得式——为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。

即随感。

　　存疑式——主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别实行询问请教，达到弄懂的目的。

　　简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

　　摘要式

　　即将书中或文章中一些重要观点、精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。

可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。

　　摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题相关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。

摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。

摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。

摘录式笔记可分为：

　　索引式

　　索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。

如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。

例如：

庄照：

《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》。

　　抄录原文式

　　抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究相关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。

摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

　　评注式

　　评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。

评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。

　　评注式读书笔记常用方法有书头批注。

即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。

　　评注式笔记有下列几种：

　　书头批注

　　书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。

就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。

这种笔记方法不但对书中的内容能够加深理解，也为日后查找提供了方便。

　　提纲

　　提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。

提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。

提纲读书笔记能够采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

　　提要

　　提要和提纲不同。

提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。

提要能够完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。

　　另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

　　评注读书

　　评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。

例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：

清严无照《蕙櫋杂志》：

西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。

词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。

后人磨去姓名，改题夏言。

虽属可鄙，然亦足以惩奸矣。

　　案：

严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。

寥寥六十字，写尽三态。

（鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝

（二）》）

　　补充原文

　　补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方实行补充。

需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

　　心得式

　　心得式读书笔记，即读后感。

是读书或读文章后写出的自己的理解、感想、体会和启发。

常用方法有：

札记，它是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。

将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。

　　心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的理解、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

它有如下几种：

　　札记

　　札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。

这种札记的形式是灵活多样的。

可长可短。

　　心得

　　心得笔记也叫读后感。

读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

这些读书笔记，能够写读书时的心得体会，也能够写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。

写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

　　综合读书

　　综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

　　上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。

作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就能够写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

　　读书笔记形式

　　笔记本

　　成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。

长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。

　　活页本

　　活页本可用来记各种各样笔记。

便于分类，节约纸张也便于日后查阅。

　　卡片

　　便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。

　　剪报

　　把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。

剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。

　　全文复印

　　重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。

　　记忆

　　如果能用大脑记下来的话就能更好地在生活中使用笔记中的知识，何乐而不为呢？

　　书签式

　　平时读书时遇到需要背诵的内容，可记在书签上，夹在书里、放在口袋里或插在专放书签的袋子里，一有空就读一读背一背，记得牢为止，再把它存放起来。

能够协助记忆。

　　图像式

　　阅读完之后，能够将书中的主要内容和重点整理成概念图或思维导图，这样相对对传统的文字式读书笔记，更加方便快捷。

　　写读书笔记的准备

　　1、熟读原文，这是写读书笔记的基础。

　　没有这个基础，不可能写出读书笔记来，哪怕是最简单的摘录，因为没有熟读原文，就连原文中那些精彩的字词句都找不到，更不用谈什么其他高级的写法了。

　　2、工具辅助，思维导图（心智图）能发挥大作用。

　　在读短篇文章的时候，简单的熟读还能够应付。

那如果孩子开始试着读长篇巨作的话，那这样方法就不太奏效了，那就要借助我们推荐的思维导图了。

思维导图是一种可视化的思维工具，能够协助学生把思维的理解过程用图形的方式可视化地表征出来。

　　读书笔记例文：

　　《十五少年漂流记》

　　十五少年漂流记，讲述的是十五个少年因暑假无所事事时，去乘船游玩前一天夜里船因不知什么原因而漂流至太平洋中央而引起的悲剧。

但是，最后，少年们克服了困难，踏上了回家的道路。

书中十五个少年在船破时并没有气馁，而是顽强的抵抗着，寻着生的道路，这个点很可敬，值得我们大家学习......

　　在空无一人的岛上，他们得不到一点儿协助，但十五个少年互相团结，有困难一起克服，省吃俭用，学会了很多很多的知识和常识。

他们凭着这些本领和集体的智慧、勇气在荒岛上生存了下来，这是多么不容易呀！

！

为了生存，十五个少年与大自然实行了积极抗争，同时也和恶徒们展开了生死的搏斗。

我们怎能不为之动容？

少年们不怕困难的精神和相互之间的友谊，令我留下了深刻而又温馨的印象，同时使我受到了影响。

　　而文中人物鲜活的形象也体现在了我们广大读者的眼前。

你瞧：

深谋远虑的戈尔登、和善有爱的伯尔安和勇敢坚强的德诺班、能干的茂可......曲折的故事情节使我们惊叹不已，心也随着故事的起伏所产生身临其境的感受，好像真的去了十五个少年所居住了一年多的小岛......

　　少年们的团结友爱，我们理应学习！

虽然我知道，这仅仅个科幻小说，但是这本书使我们受益匪浅，也同时成为了我们所喜爱的读物。

　　《红与黑》

　　作家笔下体现的，首先是整个法兰西社会的一个典型的窗口——小小的维里埃尔城的政治格局。

贵族出生的德瑞那市长是复辟王朝在这里的代表，把维护复辟政权，防止资产阶级自由党人在政治上得势视为天职。

贫民收容所所长瓦尔诺原是小市民，因为投靠天主教会的秘密组织圣会而获得的肥差，从而把自己同复辟政权栓在一起。

副本堂神父玛斯隆是教会派来的间谍，一切人的言行皆在他的监视之下，在这王座与祭坛互相支撑的时代，是个炙手可热的人。

这三个人构成的三头政治，反映了复辟势力在维里埃尔城独揽大权的局面。

而他们的对立面，是为数甚重，拥有巨大经济实力的咄咄逼人的资产阶级自由党人。

司汤达一方面向人们描述了保王党人的横行霸道，一方面又让人们得出这样的结论：

握有经济实力的资产阶级，在政治上也定将是最后的胜者。

《红与黑》成书于一八三零年七月革命以前，司汤达竟像是洞悉了历史运动的这个必然趋向。

　　作为一部优秀的批判现实主义小说，《红与黑》并没有从概念出发，将主人公于连图解成一个追求功利的符号。

相反，作者却给予了他深切的同情，通过人对欲念的执着追求与追求不到的痛苦来批判那个时代特定的社会现实，这也是《红与黑》流传至今魅力长存的原因。

　　《假如给我三天光明》

　　小时候的海伦·凯勒（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就能够说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。

总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。

不过好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。

这三样东西，是人生中必要且不能缺少的。

如果失去了这三样，对一个常人来说，等于失去了生命的乐趣。

如果你是海伦，给你三天时间，你会去干什么呢？

如果我是她，一定活不下去了。

再大的动力与再大的鼓力，也照不亮我心中那颗又阴又暗，又冷又湿的心。

心里只有一个念头：

这样活着，生不如死，还是早一点儿结束算了。

　　不过，海伦的做法与我的想法恰恰相反。

她一生度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月。

而且，正是这位又盲、又聋的女子，竟然毕业于美国哈佛大学，这是一个多么惊人的成就啊。

但是，毕竟，这惊人的成就是离不开她自身的努力的。

与她相比之下，天壤之别啊，我真是自愧不如啊！

　　海伦能够创造这些常人无法想象的奇迹，全靠她有着一颗不屈不挠、坚持到底的心。

她毫不犹豫地接受了生命的挑战，用自己那颗炽热的心，用自己那伟大的爱，去拥抱美好、充满生机的世界，以惊人的毅力与困难作战，终于，她战胜了生命的挑战，张开了心灵的眼睛，有了信心与希望，走出了寂静与黑暗。

最后，她又把那双慈爱的手——伸向了全世界！

海伦从又瞎又聋的女孩成了举世文明的作家，经历多少坎坷啊，可她从没有退缩，而是勇往直前，毫不畏惧地面对困难，去战胜它，跨过它。

一个又瞎又聋的人能做到，更何况我们是一个没有缺陷的人，没有理由做不到啊！

一些同学很自卑，说自己笨，人人都是平等的，没有天才，也没有笨蛋。

天才和笨蛋是取决于这个人有没有决心学习，有没有毅力坚持下去，这才是最重要的。

人生的路途坎坷、崎岖，就看你有没有信心和毅力去把它踩在脚下，一步一步登上成功之路。

我们每一个人时刻都在有意或者无意识地描绘着自己的人生画卷，只有奋斗，只有自强不息，我们的生活才会充满鲜亮光耀的色彩，我们的生活画卷才会闪光。