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你想成为一个什么样的人
你想成为一个什么样的人
有人进行过一次调查：
你想成为一个什么样的人?
很多人把比尔·盖茨放在了第一位。
为什么?
答案很简单，因为他创造了20世纪个人从白手起家到世界首富的传奇神话。
盖茨是靠为美国国防部开发的一个小电脑软件而发家的。
当时的他借助这小小的产品以及商业化的运作，率先敲开了“数字经济”、“信息产业”的大门，掀起一股席卷全球的“信息风暴”。
正是这悄悄的领先加上最初的小本经营，才有了以后的一发不可收拾，造就了一个成功的投资人——比尔·盖茨。
在神话主人公那令人热血沸腾的故事背后，引起人们更大的兴趣的是：
普通人和这些富翁之间的差距究竟在什么地方?
西恩·兰道（盖茨的好朋友）道出了事实的真谛：
“盖茨除了大脑运行方式跟我们不同外，其他的和大家没什么两样。
”而主宰盖茨大脑运行方式的东西主要是他不同常人的投资理财理念——如何把钱花在刀刃上。
盖茨成功了，但是还有很多家庭、很多人没有，他们渴望着……渴望的不仅仅是人生第一桶金，更多的是一种全新的投资理财理念以及适合各自家庭（个人）的投资理财方法。
绝大多数家庭（个人）都存在着这样一种困惑：
有了钱怎么办?
选择什么样的花钱方式才能够使自己的那笔钱不断地得到升值?
很多家庭和个人认为：
投资理财只是富人的专利，对于一般家庭尤其是贫困家庭而言，不存在什么投资理财，因而也就没有必要学习什么投资理财的知识。
这其实走入了一种误区。
事实上，只要有一点钱哪怕是一块钱，就存在投资理财。
打个不太恰当的比方：
在一个人既饥又渴的时候，是用一块钱先充饥，还是先用它来止渴呢?
这就是用钱的选择，就是最简单的投资理财。
因此，如果我们的头脑中还存在着上述的思维误区，不妨先来一个思想的革命，重新树立起属于你的投资理财观。
同时，作为21世纪的现代人，我们也应该达成这样一种共识：
投资理财并不是简单的“钱生钱”、“鸡生蛋”或者是“蛋生鸡”的问题。
我们不仅要讲究衣、食、住、行，而且还要懂得将手中的钱投到教育、保健、旅游、娱乐等方面，进行“快乐投资”。
因此，对于普通家庭和个人来说，更多的时候我们不是要求投出多少钱收回多少钱，而是投出多少钱获得多少的享受。
对于一般百姓而言，自己可花费的钱必竟有限，如何使自己有限的钱财升值？
如何将有限的钱财投资到最需要的地方，这就需要进行选择，需要有主宰选择的理念。
“即会花钱，又会赚钱，是最幸福的人，因为他们同时享受两种快乐。
”投资理财的目的说白了就是实现利润最大化和享受的最大化。
本栏目提出了一系列有关投资理财的理念和方法，设计到投资理财的方方面面，如股票投资、保险投资、债券投资、储蓄投资、外汇投资、期货投资、教育投资、健康投资、网络投资、房地产投资、实业投资、彩票投资、邮票投资等等。
其中的教育投资和健康投资将成为未来家庭投资理财的亮点。
因为知识正取代资本成为财富增长最主要的工具，投资教育，拥有知识，在很大程度上也就意味着拥有财富，拥有未来，健康的身体更是你我拥有一切的载体。
但是，如何对待自己的健康，不同的人有不同的态度，有些人年轻时用自己的健康去赚了大笔的钱，到了晚年却用这大笔的钱来买健康，结果还是失去了健康；有些人则懂得从青年到晚年始终如一地进行有效的健康投资，因而受益终身。
投资未来——教育投资
投资教育的回报期比较长，但是回报率却比任何投资都要高。
我们没有理由不相信：
投资教育就是投资未来……
盖茨父母的决定
我们之所以把眼光放在看不见的事物上，而不放在看得到的事物上，是因为看得到的事物是暂时的，而看不见的事物却是永恒的。
在很多中国家庭看来，教育投资已经不是什么稀有名词，但在人们的观念中，家庭教育更多的被认为是一种消费，而不是投资。
其实对于家庭来说，凡是把钱用在日用消费以外，用于资金积累的经济行为都可以称投资。
如我们前面提到的把钱存人银行赚取利息收益，把钱投入股票市场获取投资回报等等，与上述投资相比，家庭教育投资是一种长线投资行为。
不过作为一种特殊投资行为，它的目的并不是为了赚钱，而是为了子女未来的前程和自我的发展（注意：
大多数人把家庭教育投资单纯地理解为为了下一代，实际上面对今天竞争日益激烈的社会，对自我的教育投资也非常重要）。
家庭教育投资
21世纪可谓是教育的世纪，因为主宰世界发展变化的力量已经不是资本而是知识，但说到底还是人。
世界要想变得更加精彩和有魅力，就必须通过知识使人不断地焕发出勃勃生机。
这些变化又必须有赖于充满活力的教育来推动。
投资教育的回报期比较长，但是回报率却比任何投资都要高。
盖茨父母的决定就是最好的明证。
最好的明证。
1967年盖茨的父母做出了一个影响其一生的关键决定，没有送盖茨到他姐姐就读的公立中学，而是送他到他们当地——西雅田一所收费最高的私立男生预科学校——湖滨中学：
这所学校学习气氛浓厚，教学严谨，是一所贵族学校，每学期学费高达5000美元。
也正是这样的学校孕育出了比尔·盖茨这样的学生，现在人们称湖滨中学是“天才的学校”。
因为比尔·盖茨进入湖滨中学读书的年代，正是美国致力于把卫星送上月球、计算机技术飞速发展的年代。
这也使学校做出了一个对盖茨未来具有重大意义的决定，让学生涉足这个新兴的、令人兴奋的计算机世界，这也使湖滨中学成为当时美国最先开设计算机课程的学校。
由于当时的计算机非常昂贵，虽然学校是很富有的私立学校，但也无力购买只能由政府、大学和大公司才能买得起的价格在百万美元以上的计算机。
学校只好买了一台价格相对便宜的电传打字机。
如果付费，使用者可以在电传打字机上输入指令，让它通过电话线与一台PDP-10型微型计算机联网，而这台PDP-10型微型计算机是属于通用电气公司所有，该公司按照学校学生使用计算机的时间向学校收费，每小时40美元，这笔费用在当时是十分昂贵的，正是这台机器成了盖茨一生的分界线，为他登上世界软件之王奠定了基础。
比尔·盖茨和他的小伙伴们在这里发现了一个广阔的迷人的新世界，这个世界是那样的诱人，那样的激动人心，以至于他们把自己业余时间的大部分都投入了其中，如痴如醉。
为了支付孩子们使用计算机的费用，包括盖茨母亲在内的湖滨中学学生母亲俱乐部的一群妇女举办了一次拍卖活动，这次拍卖共筹集了3000美金。
即使如此，昂贵的费用短期就花光了这些钱。
学生的父母们被要求帮助学校支付通用汽车公司的越来越大的计算机使用款项，虽然家长们弄不清楚这台像电冰箱一样大的机器为什么会对孩子产生那么大的诱惑力，但教育第一的理念仍然让他们舍得投入这笔他们并不理解的费用。
谁也不知道，这在无意中造就了世界软件的“巨无霸”。
20多年后，盖茨在他的《未来之路》一书中非常感激地写道：
“这些母亲们的决定，应该把义卖捐献物所得的钱用来为学生们安装一台终端机，并为他们支付计算机机时费用。
还在60年代末的西雅图，就让学生使用计算机，这是一种相当令人惊讶的做法——对此，我将永远怀抱感激之情。
”
从盖茨的成长中，我们可以看出其父母的教育投资理念：
一是让孩子上最好的学校；二是不惜一切代价满足孩子的好奇心和求知欲（并非局限于书本中的知识）。
什么是家庭教育投资？
“投资”本来是经济学上的概念，一般指为了获得经济回报而购买一定资产的经济行为。
在我国，以前人们不会把接受教育同投资行为联系起来。
因为义务式的教育基本上不用交学费，那时的观念把教育的支出看做为消费和福利，忽视了教育的生产性的一面。
学校被看做是以培养社会主义事业接班人为目的的非盈利机构，免费上学被看做是社会主义制度优越性之一。
今天，当市场经济成为社会资源配置的主要形式，教育资源日渐稀缺，教育变成了有偿服务，科教兴国与教育收益观念深入人心，人们逐渐认识到教育的经济价值功能，认识到接受教育不仅要花钱，即有经济成本，而且将来能给个人、社会、国家带来更大的经济的和非经济的收益；逐渐接受了“谁受益、谁投资”的市场规则，“花钱买知识就是买财富”的观念已经成为广大人们的共识。
当家庭教育投资的项目和投资数额越来越多的时候，人们需要知道什么是家庭教育投资如何正确地做出投资选择?
通常来说，家庭投资是为了经济回报而进行购买或支出的一切家庭活动。
家庭投资的项目有多种，家庭教育投资只是其中的一项。
它是指家庭在教育上的负担，是每个家庭都必须投入的，但又是大多数家庭常常不考虑其成本与效益的一项投资。
大的来说，家庭所有成员因接受教育和培训而花费的钱财和时间；小的来说，是指家庭为了子孙后代接受教育和培训而付出的一切。
具体地说，真正属于家庭教育投资项目的一般只有如下几项：
（1）接受学校教育的直接教育费用支出。
如学杂费、学习用品费用、书报杂志费（书店购买和向学校缴纳讲义费、书本费等）、生活差距费（因上学而在吃穿住行方面多花费的额外费用）等。
（2）孩子接受校外辅导班、特长班、培训班以及为孩子聘请家教的费用。
这是大多数家长愿意投入并投入比较多的一项支出，但是往往又得不偿失。
（3）教育机会成本。
它是指达到法定劳动年龄的学生因上学而未就业可能放弃的就业收入，以及父母因子女和自己受教育在时间、精力和其他机会方面所做出的牺牲。
（4）家庭中成人为自身发展所付出的教育费用。
包括接受培训的费用、报考各种职称考试的费用等等。
（5）家庭教育集资。
这是教育机构向家庭所取的长期无息贷款。
（6）家庭教育税费。
在农村有农村教育费附加税费和技术培训费：
在城市家庭现在还没有承担过。
（7）为提高子女的情绪控制和心理适应能力水平而投入的费用和时间。
投资教育的回报
接受教育也是一种投资，这是因为接受教育会形成人力资本，拥有充足的人力资本，就相当于拥有了一生可赖以赚钱的无形资产或称为本钱。
一般来说，接受教育越多，个人的人力资本存量就越多，日后的经济回报也就越多，个人的社会地位和心理满足程度也会提高。
家庭成员接受各种教育或培训及身心保健方面的费用、子女接受正规教育及智力开发和特殊技能培养方面的费用等，在以后的工作和生活中，不但能得到补偿，还会长期带来各种收益。
家庭教育是家庭人力资本投资的主要方式。
在知识经济和信息化社会加速发展的今天，人们遭遇各种各样的诱惑，也面临着生存竞争及各种机遇和挑战，在当今社会，人们有各种各样的投资选择，但是，为了自己和后代更具有生存竞争能力，为了自己和后代明天生活得更好，许多大械市家庭开始把教育支出作为主要的投资项目。
据有关调查表明：
城市家庭里，子女上大学的年支出占家庭收入的40％以上。
在北京，用于子女接受教育的年支出占家庭年收入的百分比平均为：
上高中的占45％，上初中的占25％，上小学的占25％；在广州，分别为26％、27％、25％。
子女的教育投资已经成为当代家庭关注的焦点，并且占家庭总支出的比例有逐年上升的趋势。
接受过良好教育与没有接受过教育的人相比，无论在待人处世、社会交往中，还是在就业选择、事业建树方面，都要高出一筹。
接受过高等教育与没有接受过高等教育的青年，在未来劳动力市场上将会受到不同的待遇。
从我国下岗人员或失业大军中就看到，首先下岗或失业的，是那些学历较低又没有一技之长的；其次是年老体弱的和年岁比较大的妇女。
除此之外，最难于再就业的仍然是那些低学历且没有一技之长的人。
教育等级的划分是与劳动力市场的等级划分、结构划分相一致的。
教育经济学中有一种劳动力市场划分理论。
该理论研究认为，整个社会的劳动力市场是由主要市场即上等市场和次要市场即低等市场两部分组成的。
不同背景的人，接受不同教育的人，将进入不同的市场，从而有不同的收入，享受不同的待遇。
出身于普通家庭的子女要想进入上等市场就业，成本最低即花钱最少的途径大概只能是接受好的高等教育，有高学历，拿到高学位之后再就业。
由此可见，家长希望通过为子女花钱买上等的教育，使子女获得较高的文化熏陶和能力培养，通过受教育使之未来获得较好的职业和较高的社会地位，便是顾理成章的事情。
谁投资谁受益，投资与教育同样能得到回报的观念将逐渐深人人心。
不要让孩子输在起跑线上
教育更多的是一种观念、一种思想，而不是约定俗成的教条或某个具体的东西。
如果我们不明白这一点，那么任何教育上的投资都将以失败而告终。
说到每个家庭中的花销趋向，孩子，总是占有相当重要的比例。
有人曾就一些月收入在2000元左右的家庭进行调查，结果显示：
只要是有学龄期子女的，日常花销的1／3到1／4是为了孩子。
对孩子投资，是广大家庭一项近于不计成本、不计效益的花费。
从个体来说，每一位父母都会根据自己的理想去为孩子花钱，但是就一种社会现象而言，我们希望这笔钱花得更为理性一些。
毕竟，追求效益是经济社会里一条最为关键的货币运行原则，更重要的是，我们不能让孩子输在起跑线上。
下面我们对10种不同类型的家庭教育投资情况和趋向予以介绍，供每个家庭参考。
具体到不同的家庭、不同的孩子，父母可以根据自己家庭的实际生活状况和孩子的具体情况进行相应的调整和补充。
一般公务员家庭
电影〈站直了!
别趴下〉中有位刘干部，他对女儿的教育投资充分反映了这个阶层对于子女教育进行投资的状况。
他们可以相对地给孩子一个相对自由的天地和相对优越的生活条件，但他们总是用最后的结果来衡量这种投资的成败。
女儿没有考上大学，她喜欢的画报、明星剧照、流行音乐便成了不好好学习的罪证。
刘干部没有处理好这个问题，女儿愤然出走。
面对尴尬的局面，刘干部只好又给女儿买了一台脚踏车，缓解父女之间的矛盾。
一般公务员家庭，在中国社会里是一个政治生活相对优越而经济条件又相对平淡的阶层。
在我们所调查近50位公务员中，只有一位希望自己的孩子将来能从事自己目前的工作。
他们希望自己的子女能改变生活的方式，表现在家庭投资方面，一般是期望值太高；再就是以关系来弥补经济不足。
此类家庭相对而言，比较容易接受家庭教育投资这样的概念，但是他们对教育投资的理解显得过于单一。
在50位采访对象中，29位家长希望孩子全面发展，但又强调，全面即不是偏科、各门功课都很优秀。
他们最为焦躁的问题是自己的孩子“上不上、下不下，老是在中游晃荡。
”而且由于受工作限制，对于孩子的学习尤其中学生的学习，有一种下不了水却又不能站到岸上看的困扰。
我们可以借此向一般公务员家庭做以下建议：
1．尽量为孩子营造一个自主的活动天地
由于受工作条件的限制，一般公务员在工作中时常感受到一种无形压力，他们往往难以控制地把这种焦躁带到家庭生活，使孩子产生一种浮躁心理，或惊恐不安，或迷惑不解，从而影响孩子的心理健康。
公务员家庭可利用住房条件相对较好的家庭条件，努力为孩子布置一个属于他们自己的天地。
由于本身的工作不利于孩子与父母间作为交流的话题，所以尽量依据孩子的特长和兴趣投资建成一个属于孩子自己的天地。
比如集邮、集报、集各种有意义的卡片、扑克、钥匙链、纪念品等：
或者用孩子的方式对房间进行布置，让孩子面对自己的时候，感到一种自主和充实，有一方宁静的生活环境。
2．投资全家参与的文体活动
由于公务员家庭上下班要求严格，工作上琐事多，家庭气氛焦躁者居多，充分利用双休日，搞一些娱乐性的家庭投资，对于子女的教育，无疑具有很大的帮助。
有些家长片面地以为郊游、体育活动是玩，会耽误孩子的学习，其实，与孩子一同参加这些活动既可以让全家得到身心的放松，更有利于由此培养孩子对生活敏锐感悟，并在和谐的家庭气氛中陶冶孩子的情操，这样的投资可谓一箭双雕，是明智之举。
3．投资于孩子的特长和兴趣
一个孩子的教育涉及许多方面因素，但兴趣和特长无疑是促使孩子早日成才的一把开门钥匙。
在这里我们应该对兴趣有比较全面的理解。
音乐、绘画、下棋可以引发孩子的兴趣，做手工、捏泥人也可以吸引孩子们好奇的目光。
无论孩子对什么事发生兴趣，首先都应该特别引起家长的注意和经济上的支持，然后是从各方面为他们提供指导，处理好课外兴趣和学业的关系。
由于现在学校教学工作一般抓得比较紧，在课外家长就要尽量让他们的生活变得有意义一些，而支持和投资孩子的兴趣就成为家庭投资教育的最为贴近孩子心灵的一条途径。
拿身体的调理来说，一是养、二是补，如果说把建立孩子自主生活世界和家庭休闲活动看做是养的话，那么培训并支持孩子的兴趣就是补的功夫。
让孩子由兴趣发展到特长，由特长发展到成功，这就是家庭教育投资的回报。
知识分子家庭
知识分子的家庭经济状况和教育状况是：
作为中国社会的一个阶层，他们饿不着可也发不了财。
他们一技在身，靠工资吃饭，却又有着技术技能带给他们的天然优越感，不论做什么事，都是既不能潇洒，又不能免俗。
他们渴望通过自己的努力工作改变家庭的社会地位，但生活的压力、科技的革新又使他们时常处于一种新的困惑之中，他们也因此不得不时常更改自己的各种长期计划。
从自己的生活阅历出发，他们非常关注子女的学习，并且有相当的能力为孩子进行学业的辅导。
一般说来在家庭教育投资方面，他们比较富有理性，能根据家庭环境，尤其是孩子的具体情况设计一个比较长远的计划，能够有条理地来执行这一计划。
但容易犯的错误是过于主观化，一味地以自己的标准来要求孩子，致使某些投资显得过于盲目或急躁冒进。
据调查，在知识分子家庭，希望通过“让孩子多学些东西，免得将来在人群中产生自卑感”的想法十分普遍。
他们对于孩子的投资涉及面很宽泛，书法、音乐、舞蹈、体育，尽可能地给孩子报各种各样培训班，以至使孩子产生极为严重的逆反心理。
有位当教师的家长，在儿子两岁时就为他购置了一台钢琴，并且自己先上了一个初级学习班学习，然后来教孩子。
可孩子的新鲜劲一过，对每周两次的钢琴课产生了畏惧心理，到练琴的时候，就一味地耍赖，以至发展到不闹不哭一场就坐不到琴凳上去，真正应了“花钱买罪受”的老话。
投资，首先要谋算的是项目，而每个项目的最后成败，不仅取决于项目选择是否对头，更取决于执行这个项目的人。
如果我们忽略了对家庭教育对象的研究，不照顾到他们自身的优、劣势和兴趣，就不可避免地会发生上面所提到的那种尴尬。
我们为知识分子家庭教育投资所提的建议是：
1．投资与自己专业相关的教育
试想，如果从事技术工作的父母能够全力支持儿女对父母的工作进行有益的尝试，这本身对孩子就是一种自信心和成就感的潜移默化。
俗话说：
船家的孩子会泅水。
作为孩子的第一任老师，结合自己的专业对孩子进行教育投资，应视为“绩优股”予以倡导。
具体来说，就是从事历史研究的，可以适当购置一些文物古玩；做老师的除了利用自己教书育人特长，还可以就自己所教的课目为孩子购置一些相关科目的课外读物；至于绘画师、工程师、乐器演奏师、医师等，更要注意言传身教的作用。
求人不如求己，能在自己熟悉的领域中大胆投资，营造出一个让自己和孩子都能尽情发挥的小天地，应该是知识分子家庭教育投资的首选目标。
2．投资孩子的社会活动
知识分子家庭出身的孩子，由于受父母影响，学业成绩较其他类型家庭的孩子高，性格也较为内向，从而对社会需求复合型人才的标准，他们具有明显优势的同时也具有显著的缺陷。
所以，投资于孩子的社会活动，就成为知识分子家庭投资孩子教育的必要“贷款”。
具体来讲，要支持孩子有意识地参加各种社会活动，如夏令营、爱心活动、与农村孩子结对子等。
有一位医生家庭的女孩，受当医师的父母的影响，害了严重的洁癖，不愿出门，不爱和人交往，自从家长通过“希望工程”使她和一位家在青海的男孩结成“一帮一”的助学伙伴后，由通信而互访，几年下来，这个孩子不仅改变了过于自我封闭的习惯，性格上也变得坚强了很多。
近年来，一些家长有意识地花钱让孩子到农村去“体验生活”，不失为一种好办法。
3．投资于孩子的优势项目
这是说针对孩子的兴趣或特长进行投资，比如电脑、钢琴、手工制作、集邮集报等。
这种投资，需要父母的配合，不仅为他们花钱，更要为他们花精力和时间。
事实证明，在教育问题上，只有资金投入面没有感情投入，往往事倍功半。
在这种投资中，要重视孩子自己动手动脑的习惯培养。
比如集邮，就不要一味地花钱买成套的集邮册，而要鼓励孩子自己收集、交换、制作等。
至于电脑，是让孩子学习编程，了解基本的软硬件设置，而不是一味提供软件软盘仅仅让他们学会使用就了事。
工薪家庭
在中国，建国后的产业工薪阶层大都是从农民脱身而来，他们一方面与农民有着割不断的联系，一方面又极力地想脱离这种联系。
他们处在社会生活中心位置，可又无力改变自己经济上的窘迫。
因此，在家庭教育投资上，他们往往流露出一种“赌”的心态。
我们可以随意在一群聊天的工薪中间听到这样的抱怨：
“咱这辈子算是交代了，最可气的是这孩子也不给咱挣口气，你说还有什么盼头啊!
”在这种要靠孩子争气的心理状态下，他们对孩子的教育投资总是自觉地带有一种押宝的心态。
具体的表现就是：
只要觉得有利于孩子学习的不管是学校倡导的，电视报纸宣传的，甚至是孩子口头说的，他们都想追逐一番，尽量满足，可他们很少注意这种投入是否有效。
有位纺织厂女工看到孩子歌唱得起劲，便以为孩子有音乐天才，不由分说给儿子买了架钢琴。
但是学钢琴要紧的在于日常的练习，自己在这方面又帮不上孩子的忙，只好再花钱请老师来执教，弄得全家经济上捉襟见肘，精神上疲惫不堪。
可儿子练了两年多，长进并不大。
投资，需要运营才能赢利，这其中有许多相关因素在起作用，不仅要有固定资产投入，更要有流动资金的保证，还需要相应不定期理财能力。
而作为工薪家庭来讲，在为孩子配备较为超前的固定资产投入时，首先应该盘算的是能否提供足够培训基金和技术上的支持保证。
我们建议工薪家庭的教育投资可考虑：
1．找到最佳投资点。
女工小于带着自己的女儿一起上自学高考辅导班，她让孩子参加外语补习班，自己进修会计专业，母女俩互相鼓励，同来同往，结果成绩都很突出。
在这里，尤其要指出的是，投资，必须要投向自己通过努力可以取得成效的领域，这才可能是最佳投资点。
我们不能犯人有多大胆，地有多大产的急躁冒进的毛病。
电影《大堂回信》中有一组镜头：
小孙子不愿在家过年，而想陪着爷爷到邮局去分发信件，从这他觉得爷爷很了不起。
作为普通的职工家庭，父母能在有限的投资中让孩子看到父母的不平凡的一面，是一件十分有利的投资途径。
还有一条就是尽量让孩子了解父母积攒钱的过程。
并时常制定出赚钱花钱的计划吸引孩子参加，一同行动。
我们曾读过一位；小学生的作文，《妈妈：
是我的手风琴》，讲友谊赛前身为打字工薪族的母亲，为了能在少年宫手风琴班开课前给她买好手风琴而天天夜里出去帮人打字攒钱的故事。
她写道：
那天，我在屋里看中央台的音乐晚会，妈妈从外面回来，满头的雪花，她嘴里哈着气，脸上很红，用冰冷的手捧着我的脸，反复念叨一句话：
要是明天就给你把琴买了，你练不练!
我们说，不管这个孩子以后琴练得如何，但只要她记忆中有母亲为她买琴而辛苦劳动的影子，那么这项投资就算是值了。
2．投资于家庭文化环境的建设
对于相当比例的工薪家庭来说，家庭文化设施仅限于电视、收音机，而缺少书刊报纸，身为父母自己在这方面欠缺，给孩子买书购报也多是凭着孩子的说法。
因此，家庭文化环境的建设对于这类家庭的教育投资而言，理应引起相应的重视。
所谓家庭文化环境的建设，就是从软件到硬件都力争使家庭具备一种相应的文化氛围。
比如有计划地买，也给家长买。
购买时要注意作品的艺术的格调、保存价值等。
3．投资于家教咨询和孩子的成长策划
由于受自身工作和文化条件的限制，工薪家庭一般难以对孩子提供学业指导和帮助，对孩子生活所遇到的困惑也往往说不出个所以然来。
除了一味地供应、督促、管教，他们缺乏教育心理常识的了解和教育方法的训练。
因此与其一条道跑到黑地投资孩子，莫如适度地投资于改变自己，这包括报名参加为家长举办的各种咨询活动，与孩子的老师多进行交流，也包括与不同类型家庭进行交流等。
作为工薪家庭，只有用正确的教育方法充实了自己，才能在家庭教育投资上更富有针对性和成效性。
个体、私营企业主家庭
这里所说的个体、私营企业主就其特定含义来讲，指的是那些靠自己的苦心经营，具备了相对稳定的经营业务和经营业绩，早巳步入小康阶层的先富起来的阶层。
由于他们经济条件相对富足，更加上他们经营理财的辛苦经历，他们对子女教育进行投资的态度，一般分为两极：
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