中考英语考标解读及复习备考.docx

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中考英语考标解读及复习备考

中考英语考标解读及复习备考

教研室彭芳

1、考试说明解读

（一）考试性质

常德市2013年高中（中专）招生考试，是全常德市范围内九年级毕业生参加的统一考试。

此次考试体现选拔功能要求，既检测、评价应届初中毕业生是否达到《英语课程标准》规定的学习水平要求及合格标准，又是为高一级学校选拔新生。

考试内容是针对九年级学生的学业考核，以考查基础知识和基本技能为主；并着重考查学生灵活运用所学基础知识分析问题和解决问题的能力。

（二）制定说明的依据和要求

1、制定说明的依据

1）《英语课程标准》及义务教育课程标准实验教科书所体现的内容。

2）课程标准试验教科书。

3）2013年《湖南省常德市初中毕业学业考试指导丛书》

2、考试内容及要求

见《湖南省常德市初中毕业学业考试指导丛书》P1

既要侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又要兼顾对情感态度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。

五级目标要求：

知识和技能两个方面

（三）题型、分值调整及命题特点P3

考试时间为100分钟，试卷分四大部分，总分值120分。

题型与2012年常德市中考英语试题题型一致。

试卷结构、分值比例、题型说明及命题特点如下：

第一部分听力（四节，共25分）P4

第二部分知识运用（三节，共25分）P6

单项填空、完形填空、选词填空（材料来自教材）

第三部分阅读技能（三节，满分45分）P8

阅读判断、阅读选择、阅读匹配、阅读摘录、阅读简答

第四部分写作技能（共25分）P15

补全对话、完成对话、翻译语篇、书面表达

（四）试题易、中、难比例及总体难度

1、易中难比例：

14：

3：

3（即容易题76分；稍难题18分；较难题：

18分）

2、总体难度系数：

0.70

2、试题命制原则

1、《英语课程标准》；

2、着重考查学生的综合语言运用能力；

3、要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；

4、要选用真实、地道的语言素材，根据语言的实际使用情形命题。

5、要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，并控制题量。

6、要根据试题的考查目的和考查重点科学、合理地指定评分标准。

（一）英语新课程目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。

语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

（二）课程标准五级应达到的综合语言运用能力目标

有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

能利用多种教育资源进行学习。

进一步增强对文化差异的理解与认识。

1、“听”的目标描述

1）能根据语调和重音理解说话者的意图；

（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；

（3）能借助语境克服生词障碍、理解大意；

（4）能听懂接近正常语速的故事和记叙文理解故事的因果关系；

（5）能在听的过程中用适当方式作出反应；

（6）能针对所听语段的内容记录简单信息。

中考听力主要考查学生以下几个方面的能力

●1.对听力材料事实细节的理解；

●2.对听力材料中交际性语言的掌握情况；

●3.对对话背景、话题、地点、说话者之间的关系等作出判断；

●4.理解说话者的意图观点和态度；

●5.获取信息并填写信息。

听力理解的选材要求

●1.必须是口语材料；

●2.材料的情景要丰富真实，有很强的交际性和实用性；

●3.内容贴近中学生生活，时代气息浓郁，题材多样；

●4.材料应有足够的信息量和明确的语境，语言难度不要过高；

●听力材料范围包括：

《课程标准》中《功能意念项目表》中的常见内容，例如：

介绍、送别、感谢、邀请、祝贺、约会、就餐、看病、问路、购物、道歉、文娱体育等和中学生生活紧密的话题。

2、“说”的目标描述

（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；

（2）能与他人沟通信息，合作完成任务

（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；

（4）能有效的询问信息和请求帮助；

（5）能根据话题进行情景对话；

（6）能用英语表演短句；

（7）能在以上口语活动中语音语调自然，语气恰当。

3、“读”的目标描述

（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；

（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；

（4）能读懂常见体裁的阅读材料；

（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；

（6）能利用字典等工具书进行学习；

（7）除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。

4、“写”的目标描述

（1）能根据写作要求，收集、准备素材；

（2）能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；

（3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；

（4）能简单描述人物或事件；

（5）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

3、命题走势

（一）新课程英语中考考查学生以下五个方面的能力：

听力技能；口语技能；阅读技能；写作技能；语言知识的运用能力。

（二）语言知识的运用能力指的是学生在一定的语境中运用语言知识、语法知识和语用知识的能力。

对知识的考查既不能孤立地考查某些知识点，也不能机械地考查学生对知识的记忆情况。

在语境中运用知识就是要在给出句子的逻辑中去判断答案，这是中考命题的思路。

1、听力理解P33

1.结合中考题P20

2.复习建议

1.要求学生每天坚持听读1０～2０分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉。

2.注意训练解题技巧。

（比如训练学生利用时间差做好预读；排除生词障碍，抓住大意；整理信息后要再审题检查等。

）

3.引导学生对常见问题的解题思路进行总结。

（比如Wouldyoumind…?

Wouldyouliketo…?

的回答。

）

4.搞好心理调试，轻松应考。

二、知识运用P46

一）单项填空

1、基础语法以单词、词组辨义为主。

2、语言交际性、真实性、实用性

3、寓情感教育于试题之中，注重试题内容与学生的情感交流。

4、紧跟时代脉搏，反映社会热点

5、感受英语语言的内容美，让考生获得启迪。

命题特点及规律

主要考查初中阶段所学的语法、词法、句法和习惯用语等各项英语知识的掌握及活用能力。

从近几年的试卷来看，单项选择题通过设置各种语境，使语法和词汇的考查更能体现交际功能。

该题主要考查基础语法知识、运用能力和日常交际用语的掌握。

随着课程改革的深入，考查中越来越淡化纯语法的考查而更注重语言的运用能力即使是语法的考查也要放在语境中。

同时还注意在试题中增大信息量。

单项选择题比较常见的命题方式有：

1、在语境中考查语法。

2、使用图形。

3、考查语感。

4、语法为语言服务。

5、交际用语，考查日常生活中的交际项目。

6、英语与生活

7、词语辨义，语境支持

复习建议

要做好单项选择题依赖于扎实的基本功、较强的理解力和交际能力，但还应该了解一些解题技巧，提高解题的综合能力。

1、分析提干，抓关键词解题。

2、情景判断解题

3、对比选项，排除干扰

4、运用逻辑和常识推理解题

5、简化句子结构解题

二）完形填空

命题特点：

1．考查重点由在语篇中考查语法转向对语篇的理解。

设空以考查文意为主，信息词汇以实词为主，虚词为辅。

（名词、动词、形容词和副词等所占比例较大。

）

2．结合文意考查对词语用法的掌握，如同义词辨析与习惯用语搭配等。

考查要点：

考点1、实词在完形填空中的应用

（1）名词：

主要与上下文意义有关或与一些语法要求有关，其中以同义词辨义、词语辨析或固定搭配为主。

（2）动词：

主要以动词、动词词组的辨析、短语和惯用法以及非谓语动词、时态等方面。

（3）形容词：

主要以形容词辨义，形容词作定语、表语以及形容词的比较级和一些固定搭配。

（4）副词：

副词在句中用来修饰动词、形容词和句子，表示时间、地点、方式、程度、递进、附加、强调、让步或对句子所言之事进行评价。

完形填空题中，从上下文中所包含的逻辑关系，副词与动词之间的关系方面入手进行思考。

考点2、虚词在完形填空中的应用

1．介词：

以介词辨义、介词和动词的搭配为测试重点。

2．代词：

要求根据上下文语意关系以及语句结构选填适当的代词。

如：

some,any,something,one,every,other等。

3、连词：

并列连词：

and,or,but,so,both…and…,neither…nor,either…or等；从属连词:

that,if,whether（引导宾语从句）;when,while,since,assoonas,after,before,until,if,because,than,though,as…as,sothat,so…that,such…that（引导状语从句）等。

同时应注意区分英汉两种语言的差异。

如although和but不能同时使用。

because/as/since和so不能同时使用等。

4、冠词：

考点不多，主要测试a/an之间在用法上的区别；对定冠词的测试主要是测试辨析含有the与不含the的惯用词组。

（三）完形填空题的解题步骤

1．重视首句，把握开篇

完形填空所给的文章，首句一般不设空，是一个完整的句子。

在记叙文中，首句往往给出故事的人物、时间、地点、起因等，考生由给出的这些信息大体可以设想出文章所展示的语境。

而在说明文、议论文中，首句往往给出的就是文章的主题句或是交待与主题相关的一些背景知识，而这些知识限定了文章的主题范围，有利于同学们在阅读时有一个好的逻辑思维起点，抓住并理解主题句有助于把握全文大意，理顺思路，有利于顺利地理解和解题。

2．综观全文，把握大意

“完形”须先”完义”。

准确理解全文是做好完形填空题的关键。

题中的大部分答案都须通过透彻理解文章内容和正确区分选项的词语意思来确定，只有少数答案是可以单纯地通过语法知识来确定的。

因此，在解题时不要一拿到题就一个空格一个空格地填入答案，而要认真仔细地把全文读一遍，了解整篇的大意，从文中的主线来建立解题的思路。

3、阅读思酌，精选试填

在了解全文大意的基础上开始解题。

此时要再阅读原文，不要急于挑选答案，要注意四个选项的要求，区别空格中所缺的是什么语法成分，或是检查词义或词的搭配。

依靠自己掌握的英语语言知识，根据文章中的词义、语法、词的搭配或逻辑的需要来作出合理推断。

（1）剖析结构，对比推理

在填空格时，有时可从剖析句子结构着手，分清句子的成分和句型，判断空格中所缺的词性、时态、语态和性、数等的不同要求，然后再从选项里做出推理和决定。

（2）瞻前顾后，寻觅启示

完形填空主要测试的是实词，又以动词、名词占据大多数。

进年来以考词语辨析和逻辑推理为主。

所以要做好本题答案，要反复阅读文章，瞻前顾后，善于从子里行间寻找内容上的逻辑关系，理清纹理脉络。

要结合上下句，了解相互间的关系。

形成整体观念，透彻地理解空格中所要求的词。

如果我们仅从个别句子本身考虑，在语法和意思上正确的答案可能有几个。

只有结合前后句子，分析判断，区别选择项，排除干扰项，才能选出正确答案或是最佳答案。

要善于抓关联词语，前后搭配。

如but,infact,while表示转折；and,aswellas,besides等表示并列；so,therefore,asaresult等表示因果。

识别这些词的功能，有助于抓住文章的脉络，进行理解和延续。

（3）根据常识，联想推断

在解题过程中，我们还须根据生活常识、共同的经历、风俗习惯、英美概况和科技知识来理解短文，进行推断，从而找到正确答案。

所以，平时我们一定要注意各方面知识的积累。

（4）暂缓定词，以易助难

在解题过程中，一旦遇上一时难以确定的答案，可以暂时先搁一下，先做后面的空格。

实际上，有的空格只有确定了后面的某个或某几个答案后，才能确定原来那个空格的确切答案。

有的前后答案是相互呼应、相互依存的。

因此，有时在确定后面的答案后，会突然想到前面的某个答案选得不妥，于是再作修改。

在填完大部分空格后，全文的意思已基本显露而趋于完整时，剩下的个别较难的空格也就容易做了。

（5）排除干扰，仔细鉴别

在填空格时，有时采用上述方法仍无法确定，可采用逐一排除干扰项的方法。

首先，去除在语法上和内容上有明显错误或不合要求的选项，然后再对剩下的选项或词语正确而语法上不恰当的选项，就需要仔细鉴别，把它们逐一填入空格，通过上下文进行比较，选出最佳答案。

4．重读全文，校核答案

在填完全部空格后，应该将全文仔细通读一遍，从全篇的高度来审视一切，看全文的意思是否融会贯通，各段之间、前后之间的内在逻辑关系是否一致。

再检查一下前后的人称、时态、主谓关系、语态、语气以及词的搭配等是否正确。

如有疑问，再阅读上下文以致全文，仔细斟酌，修改不合理的部分，以防止因逐句选择造成的片面性错误，从而进一步提高答题的正确率。

解题示例分析：

（一）从上下文及全篇理解的角度考虑

Aneleven-year-oldboyinasmalltownwantedtobecomeatraindriver.Buttheboywasbornwithout1.Hisfathertaughthimto2hisfeetas"hands".

（）1.A.feetB.armsC.legsD.ears

（）2.A.liftB.lookC.useD.think

TheyoungermembersofmostAmericanfamiliesdon'tlikeforeignfood.Theylikehamburgers.Theirideaofa1mealisahamburger,servedwithketchupandFrenchfriedpotatoes,whichare2Frenchfries.Frenchfriesarenotconsideredforeign;mostAmericanchildrenandteenagers3toeatthemanytimeofthedayornight.

（）1.A.badB.good　C.expensiveD.cheap

（）2.A.calledB.cookedC.made　D.invented

（）3.A.hateB.start　C.love　　D.enjoy

（二）从上下文语境，辨析词语、词义

1）Whenhewasnearthetown,aworkercaughtupwiththetrainandstoppedit.Atfirsthewasvery1,buthelaughedwhentheboysaid,"Ilike2"."Well,I'mgladyoudon’tlikeplanes!

（）1.A.happyB.gladC.angry　D.hungry

（）2.A.busesB.bikesC.planesD.trains

2）I'mverysorry.Iborrowedabooktendaysago.ButIcan't1it.IthinkI'velostit.

（）1.A.seeB.lookC.lookforD.find

（三）从搭配、惯用法及常识的角度考虑

Hecouldn'tgotoschool,sohe3allhistimewatchingtrains4andgoingbecausehelivednearthestation.Howhewantedto5atraindriver!

（）3.A.costB.paid　C.took　D.spent

（）4.A.comingB.running　C.flyingD.walking

（）5.A.amB.is　　　　C.areD.be

Ourschoolhasabiglibrary.Therearemany1init.

（）1.AkindofbookB.kindofbooks

C.kindsofbookD.kindsofbooks

三）阅读理解

概述：

中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。

（一）考试要求

考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。

在阅读技巧上，要求考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等

（二）考试题型

1、阅读短文，掌握其大意，然后根据各题要求选择最佳答案。

2、根据所给材料判断下列句子正误。

3、根据短文内容，选择最恰当的答语。

4、读图表、广告，找信息。

5、读短文，提高跨文化交际能力。

6、任务型阅读。

（三）命题特点

1.文体多样，题材各异，偏重生活化；

2.坚持把阅读技能作为考查目标；

3.适当增加生词量，考查推断词义能力；

4.试题考点设计合理，干扰项设置水平高；

5.设题的难度普遍加大；

6.体现当代英语特点，“深层”处理得当。

（四）测试要点及解题指导

考点1.事实细节

考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的，其主要提问方式有：

1）Whichofthefollowingisright/true/false/mentioned?

2）Whichofthefollowingisnotmentioned?

3）WhichofthefollowingisNotTrueinthepassage?

4）Choosetherightorderofthispassage.

5）Fromthispassageweknow______.

细节题特点：

（1）凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。

这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。

（2）干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。

细节题解题方法：

1.明确题意；2.寻找答案来源；

3.找准关键词；4.反复阅读。

考点2.猜测词义

猜测词义的题目要求考生根据上下文确定某一特定的词或短语的准确含义。

其主要提问方式是：

1）Theword“…”inthepassageprobablymeans_____.

2）Theunderlinedword“…”inthepassagerefersto____.

3）Inthisstorytheunderlinedword“…”means_____.

4）Here“it”means_______.

十种猜词技巧：

1、根据定义或解释、说明猜测生词的词义。

　　在be，becalled，call等判断词出现的判断句中，可以根据已知部分，猜测生词的含义。

例如：

Apersonwhoisskilledatmakingorrepairingwoodenobjectsiscalledacarpenter.

　通过理解定语从句的意思，能猜出carpenter的意思是“木匠”。

2、根据对比关系猜测生词的词义

在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系，根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。

例如：

ThoughTom'sfacehasbeenwashedquiteclean,hisneckstillremainsgrubby.

和clean意思相对的便是“肮脏的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“肮脏的”。

3、通过因果关系猜测词义

because,since与as是连接原因状语从句的从属连词，so是连接表示结果的状语从句的连词，so...that与such...that中的that是连接结果状语从句的。

当这些信息词出现在有生词的句子中，通过因果关系，依据已知部分就能猜出生词的词义。

例如：

Shewantedthehairdressertotrimherhairabitbecauseitwastoolong.

根据because从句所讲的意思，我们就可推测trim就是"修剪"的意思。

　4、根据生活常识猜测词义

　　运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识。

再联系上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。

例如：

　　Mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold.

根据句子意思及生活经验，wither表示“枯萎”的意思。

　5、根据同等关系猜测词义

同等关系，指的是一个词，一组词或短语在句中作同一成分，而且它们的词义都属于同一范畴。

明显的标志是，这样的词组或短语中间常常用并列连词and或or来连接。

例如：

Atforty-twohewasinhisprimeandalwaysfullofenergy.

　从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的fullofenergy可以猜出prime的意思是“盛年时期”。

　6、根据列举的事例猜测词义

　　例如：

Youcantakeanyoftheperiodicals:

"TheWorldofEnglish","ForeignLanguageTeachinginSchools",or"EnglishLearning".

　　从后面列举的例子中，可以猜出periodical是"期刊，杂志"的意思。

7、根据构词法知识猜测词义

　　根据学过的构词法知识，知道词根和前缀或后缀的意义，就可猜出由它们组成的新词