作文范文之微点作文教学教案.docx
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作文范文之微点作文教学教案
微点作文教学教案
【篇一：
七年级语文上册《习作微点作文》第三篇“详几笔,略几笔”导学案（新版）苏教版】
——详几笔，略几笔
一、方向标
1．训练使用“详几笔，略几笔”的写作方法来写人叙事。
2．训练写人叙事“详”要详尽生动，“略”要简约连贯。
训练重点：
掌握“详几笔，略几笔”写人叙事的一些方法，处理好“详”与“略”之间的关系。
二、温馨提示
同学们，关于“详略得当”你一定没少听说，进行文学、美术等艺术欣赏时常用到这个词。
什么是“祥”？
什么是“略”？
本课我们就来认真研究这个问题，学习“详几笔，略几笔”的写人叙事方法。
我们的话题围绕“都市快巴”，这应该是你较为熟悉的题材。
三、追忆热身
1．技法准备。
阅读周素姗的《第一次真好》，看看作者写人叙事有何特点？
展板几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：
“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来?
?
第一次的经验不一定愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
我的发现：
指津
作者叙述“第一次经历”时，先详细地叙述了家中第一养的一笼十姊妹，母鸟第一次生下鸟蛋到孵出小鸟，再到小鸟羽翼丰满过程中“我”的情感的奇妙变化；然后列举一系列的“第一次经历”。
这种先“详”写后“略”写的叙述方法，能够较大程度地丰富内容，充分表达作者的思想情感，收到具体和概括有机统一的效果。
像这种在写人叙事中，先从某个点上进行详细的叙述，在此基础上做拓展列举的写人叙事方法，对我们写作是一种有益的启示。
本课我们以“都市快巴”为话题，进行“详几笔，略几笔”的写作训练。
（出示课题：
都市快巴——详几笔，略几笔）
2．素材准备。
作为城市中和我们生活最贴近的一种交通工具，都市快巴方便了我们的生活，提高了生活节奏。
请说一两件发生在都市快巴上给你留下深刻印象的故事，或者用形象的语言说说你对都市快巴的认识。
我有话说：
：
指津
都市快巴上发生的故事——
别人给我让座的故事；我的钱包在车上失而复得的故事；在车上，以为阿姨帮助我解开心结的故事；我乘车错过了站点，一位叔叔将我送回家的故事；堵车后我为了不迟到，徒步赶到学校的故事?
?
对都市快巴的认识——
一位任劳任怨者的形象；
一位都市文明传播者的形象；
一位穿行于城市的奔波者的形象；
一位陌生与熟悉一概接纳者的形象；
一位思想和精神汇聚、发散的承诺者的形象?
?
3．知识储备。
小讲座
详几笔，略几笔
这里所说的“详几笔，略几笔”，主要是针对写人叙事而言的。
所谓“详几笔，略几笔”，就是在写人叙事的时候，先对某一内容做具体而生动的叙述，这是“详几笔”；在此基础上，进行一系列相关内容的列举，这是“略几笔”。
在运用“详几笔，略几笔”的方法叙事的过程中，要注意处理好“详”与“略”的关系，要做到某个点上的内容具体而生动，由某个点进行的拓展列举的内容简约而连贯。
四、探究实践
阅读思考一：
详写眼前事，列举过去事。
下面两组材料在写人叙事中如何做到“详几笔，略几笔”的？
展板
①难得有一个休息放松的时间，我决定早起到离家十公里以外的湖上公园，亲近一下已经陌生的山光水色。
来到站台，这里已经站满了等车的人，有的边吃早饭边接打手机，还有的不时向车来的方向眺望，人人面露焦急状。
在人们的期盼中，一辆大巴缓缓而来。
站台上的人们一下子形成一股人流涌向车的方向，我也被裹挟着不由自主地上了车。
车子时疾时缓地向前驶去，偶尔也会因道路拥挤停下来。
于是，车内人们的叹息声、催促声不时响起。
听着人们的嘈杂声，我的思绪飘向了远处。
我想到了为了不耽误上学二=而不得不拎着早餐站在路边的无数个清晨，想到了为了挤上车而弄破裤子的尴尬，想到了因堵车误点被老师当作典型批评的难受?
?
现代都市呀！
什么时候才能还人们一份悠闲与淡定呢？
学生作文《都市快巴》
②下雨了，我靠在座位上望着车窗外，看雨水击打车窗上，又顺着车窗缓缓地流下去，拖出一条条浅浅的水痕。
街道上来来往往的车辆溅起了朵朵水花，人行道上的人们匆匆忙忙地走着，各色的雨伞汇成了一条五彩的河，一切显得那么繁忙而有序。
红灯亮了，大巴停在了一个十字路口。
我不经意地望向左侧的道路，一群没有打伞的孩子，在雨水中笑着，闹着，追赶着，雨水打湿了他们的头发，他们却愈发开心起来。
我不禁会心一笑，小时候的快乐时光倏地在眼前闪现；放学后和小伙伴在楼下跳皮筋，骑上自己的小单车去公园放风筝，阳春三月和小伙伴们去郊外踏青，在家里捉迷藏一天也不会腻?
?
那时陪伴我们的似乎只有快乐。
学生作文《都市快巴》
我的发现：
指津
这两段文字都是写乘坐都市快巴的所见所闻和所感。
第①段文字详写生活在都市的人们乘车的拥挤、车辆的拥堵，表现了当今人们生活节奏之快；略写“我”曾经乘车忙碌和尴尬的一些事情。
第②段文字详写“我”雨天乘车看到车外孩子们雨中嬉戏的快乐情景；略写“我”会议童年的快乐生活。
像这样，“详写眼前事，列举过去事”，会让清洁的时间跨度更加深远，内容显得更加丰厚，能够更加充分地表达思想情感。
值得注意的是，在由眼前事物向过去转移时，要选择好恰当的过渡语。
我也露一手
训练一：
都市快巴可以折射出人们生活的忙碌和快乐，还可以承载人类更多的情感。
请用上面学过的“详写眼前事，列举过去事”的写作方法，围绕都市快巴，写一段文字。
备案
国庆节到了，表妹打电话让我去她家吃饭，我急忙收拾了一下就奔向站台。
一会儿车就来了，我上了车，找到一个靠窗户的位置坐下。
由于是节日，大街上十分热闹。
我惬意地看着车窗外，心却飞到了妹妹家的大餐桌边。
突然，随着一阵急促的刹车声，我猛地向前扑去，头撞在了前排的椅背上。
我不满地抬起头向前望去，只见司机把头探出车窗大声地对一个骑摩托车的小伙子喊道：
“喂，你不要命啦！
”小伙子大概也被刚才的情形吓坏了，脸色惨白，推着车子走到了一边。
车又缓缓地向前驶去。
原本平静的车厢一下子热闹起来了，有为刚才小伙子的行为担心的，也有讲述自己的危险经历的。
听着人们的议论，往事又一一浮现在眼前：
过马路时闯红灯，和伙伴们在路上飙车，在马路边踢足球?
?
现在想想该是多么危险而又愚蠢的行为啊。
阅读与思考二：
详写此地事，联想彼地事。
下面两组材料在写人叙事中如何做到“详几笔，略几笔”的？
展板
①正值中午车流的高峰期，坐过过桥快巴上，大车小车长蛇阵般缓缓地向前移动着，但不久，车就被彻底堵在了长江大桥上。
我只好耐着性子等着交警疏通车流。
不经意间，我被车上的一幕深深地吸引住了，只见一个胖乎乎的女孩正专注地为她妈妈拔着几根藏在浓发中的白发，也许是头发过于浓密的缘故，小女孩每次拔掉白发的时候，总会带出几根黑发。
这时，母亲便会用微笑给孩子鼓励，并且时不时地用那有些瘦长的手指理理孩子被江风吹起的头发。
在堵车的半个小时，母女俩一直是那么平静而亲近。
此情此景不禁让我想到了远在湖南乡下的妈妈：
和妈妈同撑一把伞走在回家的泥泞小路上；饭桌上和妈妈争着把好吃的菜夹到对方的碗里；离开妈妈时，彼此挥动的、久久不愿放下的手?
?
多少次温馨都定格在记忆中了啊。
②武汉，真是一个大火炉，一到盛夏就酷热难当。
终于，大巴缓缓来到我的眼前，我急忙挤上车，找了个位置坐了下来，急躁的心顿时也平静了许多。
我一边享受着空调吹来的凉气，一边打量着车内的环境。
正是一天中最热的时候，车内的人不算很多，后排还有几个空位。
叮咚一声，车又到了一站，上来了一对老夫妇，老爷爷在前排找到了位置，立刻招呼老奶奶过去坐，老奶奶却推让着让老爷爷坐，两人推来推去谁也不肯一个人坐下。
旁边的一个小伙子轻声提醒他们后排还有空位，老奶奶笑着谢过了小伙子，就拉着老伴儿到后排去坐了。
看到这一幕，我的内心突然感到一阵温暖，远在北京的外公外婆不也是这样吗？
吃饭时会相
互推让着好吃的菜，干活时会抢着干重活，走在路上都会相互搀扶?
?
执子之心，与子偕老，我想此情此景便是对这句话最好的诠释。
我的发现：
指津
第①个语段详写在武汉长江大桥堵车时母女温馨的场面，拔白发和理乱发是母女情感交流的方式，亲情的温馨在这样的动作中显露无遗——这是“此地事”；略写的是湖南乡下母子“雨中同撑一把伞，饭桌相互夹菜，彼此久久挥手告别”的情景——这是“彼地事”。
第②个语段详写武汉快巴上的见闻和感受，再由此联想到另一个地点发生的相关的一系列事情。
这样的“详写此地事，联想彼地事”，就让情节的空间跨度显得更加开阔，内容更加丰厚，能够更加充分地表达思想情感。
我也露一手
训练二：
快巴可以折射出亲情和温馨，也可以承载更多的生活。
请用上面学过的“详写此地事，联想彼地事”的写作方法，写一段文字。
备案
父亲作为一个农民，很少离开日日劳作的土地，但两个孩子学费的重担压得他只好咬咬牙，背着行囊走出大山，来到了据说能淘金的陌生城市——深圳。
他坐在开往打工目的地的公交车，沿途的风景深深地吸引了他好奇的眼睛。
拔地而起的高楼随着快巴的行驶缓缓而过，他仰着脖子移动着视线试图数清它的层次，猜测它的高度，但也许是楼层太高的缘故，每次总是半途而废。
车流永远也望不到尽头，而那新颖的建筑造型、美丽的街面装饰他也只是在电视中才见过。
此情此景，让他想起了身居山中的老家，那里有低矮的房子、散落的小院、凹凸不平的土路，偶尔有农民用板车拖着化肥去田间劳作的身影?
?
不知何时，现代文明的春风会吹到他那鼻塞的老家。
阅读与思考三：
详写个体事，引发群体事。
下面两组材料在写人叙事中是如何做到“详几笔，略几笔”的？
展板
①快巴一停靠在站台，人们就纷纷向车上涌去，整个车厢一下子变得水泄不通，空气也变得沉闷起来。
我感到一阵憋闷。
随着车子的启动，骚动的人群也逐渐安静下来。
突然，“哇”的一声，一个中年妇女吐了一地，也溅在了一位身着军装的武警背上。
我暗想，这下一定会有好戏看了，只见那位妇女露出难受和惶恐的神色。
然后，军人很平静，他脱下军装，轻轻拭去衣服上的污物，随手将手里多余的餐巾纸递到了妇女的手中，微笑着对周围的人说：
“请大家靠后挤挤，为这位大嫂让让空间。
”也许是军人的行为感染了大家，靠车窗的小女孩站起来主动让出了座位，一位老大爷从包里掏出报纸盖住了地上的污物，一位知识分子模样的阿姨递上了晕车丸，正在喝矿泉水的小男孩不失时机地将握着的矿泉水瓶伸了过来?
?
整个车厢洋溢着温馨的气氛。
②这段时间，整个城市都在进行道路施工改造，堵车便成了家常便饭，快巴也变成了蜗牛，时走时停。
靠窗边坐着一个二十来岁的小伙子，白衬衫，西装裤，打着领带，看起来十分精神。
只见他右手拿着手机不停地按着，左手拿着一罐可乐不时喝上几口。
不一会儿，可乐就见了底。
他打开车窗正准备随手扔掉可乐瓶，似乎又觉得这样做不太好，犹豫了一会儿后缩回手关上了车窗。
他打量了一下四周，大家都各自做着自己的事，没有人注意他。
他在座位上扭动了几下，最后弯下腰，悄悄地把易拉罐放到了座位下面。
突然一个急刹车，易拉
罐滚了出去，滚到了一位中年妇女的脚下，接着被踢倒前面的一个小孩座位旁边，小孩又一脚?
?
于是易拉罐就咕噜咕噜地在车厢中滚动起来。
唉，可怜的易拉罐，竟然没有人愿意给你一个合理的归宿。
我的发现：
指津
第①个语段详写在拥挤的快巴上，一位晕车妇女的呕吐物溅在一个武警战士的身子，武警战士不仅没有责怪她，还主动地关心着她，略写这一行为所产生的一系列正面效应。
第②个语段详写快巴上的一个小伙子偷偷将喝完的可乐瓶丢弃在车厢内，略写由此引发的一些列负面效应。
由此看来，人在公共场所的行为也是会相互感染的。
像这样，详写个体的某种行为，再略写由此产生的群体效应。
这样的“详写个体事，引发群体事”，就让情节更为完整，能够更充分地表达思想情感。
我也露一手
训练三：
快巴可以折射出关爱和公德，也可以承载更多的生活内容。
请用上面学过的“详写个体事，引发群体事”的写作方法，写一段文字。
备案
窗外正下着大雨，快巴后排的一扇窗户怎么也关不上，雨飘进窗户，落在一个老大爷身上。
老大爷往车内缩了缩，雨水便借着风势更加肆无忌惮地飘进车来。
老大爷无奈地叹了口气，又往座位旁边挪了挪。
旁边坐着一个穿着白色羊毛衫的年轻女孩，她耳朵里塞着耳机，正专注地盯着自己的手机。
大概是被老大爷碰到了，她抬起头望向老大爷。
当看到老大爷被打湿的半边身子时，她愣了一下，随后从包里拿出一把精致的小花伞，撑开后，默默地举在窗前。
雨一下子被阻挡在了车窗外。
老大爷感激地望着女孩，张口刚要说些什么，女孩微笑着摇了摇头，又转过头继续听歌，像是什么事情也没有发生一样。
车内不少人注意到了这一幕，都以钦佩的目光看着那个女孩。
车到站了，女孩站起来准备下车，她为难地看了看车窗。
这时，一个小伙子走了过来，对她微笑着点了点头，把自己的伞撑开挡在窗户那儿。
就这样一站又一站，小伙子、中年大叔、少年，一个接着一个自觉地守护在这个位置处，温暖也在这一把把伞之间传递着。
五、拓展延伸
本课训练了“详几笔，略几笔”三种形式的写作方法，即：
①详写眼前事，列举过去事；
②详写此地事，联想彼地事；
③详写个体事，引发群体事。
采用“详几笔，略几笔”写作的方法还有很多。
如：
由“个别事到一般事”，就是对个别事做详细描写，对一般的事简单罗列。
有兴趣的同学可以做点尝试。
六、综合练笔
都市快巴是都市精神和情感的一个窗口，折射着都市生活的方方面面，寄寓着都市生活的喜怒哀乐。
请以“快巴情缘”或“快巴交响曲”为题，写一篇反映都市生活的文章，注意运用“详几笔，略几笔”的写作方法。
【篇二：
七级语文上册《习作微点作文》第三篇“详几笔,略几笔”导学案（新版）苏教版-课件】
——详几笔，略几笔
一、方向标
1．训练使用“详几笔，略几笔”的写作方法来写人叙事。
2．训练写人叙事“详”要详尽生动，“略”要简约连贯。
训练重点：
掌握“详几笔，略几笔”写人叙事的一些方法，处理好“详”与“略”之间的关系。
二、温馨提示
同学们，关于“详略得当”你一定没少听说，进行文学、美术等艺术欣赏时常用到这个词。
什么是“祥”？
什么是“略”？
本课我们就来认真研究这个问题，学习“详几笔，略几笔”的写人叙事方法。
我们的话题围绕“都市快巴”，这应该是你较为熟悉的题材。
三、追忆热身
1．技法准备。
阅读周素姗的《第一次真好》，看看作者写人叙事有何特点？
展板几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：
“小鸟孵出来了。
”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。
可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来?
?
第一次的经验不一定愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。
我的发现：
指津
作者叙述“第一次经历”时，先详细地叙述了家中第一养的一笼十姊妹，母鸟第一次生下鸟蛋到孵出小鸟，再到小鸟羽翼丰满过程中“我”的情感的奇妙变化；然后列举一系列的“第一次经历”。
这种先“详”写后“略”写的叙述方法，能够较大程度地丰富内容，充分表达作者的思想情感，收到具体和概括有机统一的效果。
像这种在写人叙事中，先从某个点上进行详细的叙述，在此基础上做拓展列举的写人叙事方法，对我们写作是一种有益的启示。
本课我们以“都市快巴”为话题，进行“详几笔，略几笔”的写作训练。
（出示课题：
都市快巴——详几笔，略几笔）
2．素材准备。
作为城市中和我们生活最贴近的一种交通工具，都市快巴方便了我们的生活，提高了生活节奏。
请说一两件发生在都市快巴上给你留下深刻印象的故事，或者用形象的语言说说你对都市快巴的认识。
我有话说：
：
指津
都市快巴上发生的故事——
别人给我让座的故事；我的钱包在车上失而复得的故事；在车上，以为阿姨帮助我解开心结的故事；我乘车错过了站点，一位叔叔将我送回家的故事；堵车后我为了不迟到，徒步赶到学校的故事?
?
对都市快巴的认识——
一位任劳任怨者的形象；
一位都市文明传播者的形象；
一位穿行于城市的奔波者的形象；
一位陌生与熟悉一概接纳者的形象；
一位思想和精神汇聚、发散的承诺者的形象?
?
3．知识储备。
小讲座
详几笔，略几笔
这里所说的“详几笔，略几笔”，主要是针对写人叙事而言的。
所谓“详几笔，略几笔”，就是在写人叙事的时候，先对某一内容做具体而生动的叙述，这是“详几笔”；在此基础上，进行一系列相关内容的列举，这是“略几笔”。
在运用“详几笔，略几笔”的方法叙事的过程中，要注意处理好“详”与“略”的关系，要做到某个点上的内容具体而生动，由某个点进行的拓展列举的内容简约而连贯。
四、探究实践
阅读思考一：
详写眼前事，列举过去事。
下面两组材料在写人叙事中如何做到“详几笔，略几笔”的？
展板
①难得有一个休息放松的时间，我决定早起到离家十公里以外的湖上公园，亲近一下已经陌生的山光水色。
来到站台，这里已经站满了等车的人，有的边吃早饭边接打手机，还有的不时向车来的方向眺望，人人面露焦急状。
在人们的期盼中，一辆大巴缓缓而来。
站台上的人们一下子形成一股人流涌向车的方向，我也被裹挟着不由自主地上了车。
车子时疾时缓地向前驶去，偶尔也会因道路拥挤停下来。
于是，车内人们的叹息声、催促声不时响起。
听着人们的嘈杂声，我的思绪飘向了远处。
我想到了为了不耽误上学二=而不得不拎着早餐站在路边的无数个清晨，想到了为了挤上车而弄破裤子的尴尬，想到了因堵车误点被老师当作典型批评的难受?
?
现代都市呀！
什么时候才能还人们一份悠闲与淡定呢？
学生作文《都市快巴》
②下雨了，我靠在座位上望着车窗外，看雨水击打车窗上，又顺着车窗缓缓地流下去，拖出一条条浅浅的水痕。
街道上来来往往的车辆溅起了朵朵水花，人行道上的人们匆匆忙忙地走着，各色的雨伞汇成了一条五彩的河，一切显得那么繁忙而有序。
红灯亮了，大巴停在了一个十字路口。
我不经意地望向左侧的道路，一群没有打伞的孩子，在雨水中笑着，闹着，追赶着，雨水打湿了他们的头发，他们却愈发开心起来。
我不禁会心一笑，小时候的快乐时光倏地在眼前闪现；放学后和小伙伴在楼下跳皮筋，骑上自己的小单车去公园放风筝，阳春三月和小伙伴们去郊外踏青，在家里捉迷藏一天也不会腻?
?
那时陪伴我们的似乎只有快乐。
学生作文《都市快巴》
我的发现：
指津
这两段文字都是写乘坐都市快巴的所见所闻和所感。
第①段文字详写生活在都市的人们乘车的拥挤、车辆的拥堵，表现了当今人们生活节奏之快；略写“我”曾经乘车忙碌和尴尬的一些事情。
第②段文字详写“我”雨天乘车看到车外孩子们雨中嬉戏的快乐情景；略写“我”会议童年的快乐生活。
像这样，“详写眼前事，列举过去事”，会让清洁的时间跨度更加深远，内容显得更加丰厚，能够更加充分地表达思想情感。
值得注意的是，在由眼前事物向过去转移时，要选择好恰当的过渡语。
我也露一手
训练一：
都市快巴可以折射出人们生活的忙碌和快乐，还可以承载人类更多的情感。
请用上面学过的“详写眼前事，列举过去事”的写作方法，围绕都市快巴，写一段文字。
备案
国庆节到了，表妹打电话让我去她家吃饭，我急忙收拾了一下就奔向站台。
一会儿车就来了，我上了车，找到一个靠窗户的位置坐下。
由于是节日，大街上十分热闹。
我惬意地看着车窗外，心却飞到了妹妹家的大餐桌边。
突然，随着一阵急促的刹车声，我猛地向前扑去，头撞在了前排的椅背上。
我不满地抬起头向前望去，只见司机把头探出车窗大声地对一个骑摩托车的小伙子喊道：
“喂，你不要命啦！
”小伙子大概也被刚才的情形吓坏了，脸色惨白，推着车子走到了一边。
车又缓缓地向前驶去。
原本平静的车厢一下子热闹起来了，有为刚才小伙子的行为担心的，也有讲述自己的危险经历的。
听着人们的议论，往事又一一浮现在眼前：
过马路时闯红灯，和伙伴们在路上飙车，在马路边踢足球?
?
现在想想该是多么危险而又愚蠢的行为啊。
阅读与思考二：
详写此地事，联想彼地事。
下面两组材料在写人叙事中如何做到“详几笔，略几笔”的？
展板
①正值中午车流的高峰期，坐过过桥快巴上，大车小车长蛇阵般缓缓地向前移动着，但不久，车就被彻底堵在了长江大桥上。
我只好耐着性子等着交警疏通车流。
不经意间，我被车上的一幕深深地吸引住了，只见一个胖乎乎的女孩正专注地为她妈妈拔着几根藏在浓发中的白发，也许是头发过于浓密的缘故，小女孩每次拔掉白发的时候，总会带出几根黑发。
这时，母亲便会用微笑给孩子鼓励，并且时不时地用那有些瘦长的手指理理孩子被江风吹起的头发。
在堵车的半个小时，母女俩一直是那么平静而亲近。
此情此景不禁让我想到了远在湖南乡下的妈妈：
和妈妈同撑一把伞走在回家的泥泞小路上；饭桌上和妈妈争着把好吃的菜夹到对方的碗里；离开妈妈时，彼此挥动的、久久不愿放下的手?
?
多少次温馨都定格在记忆中了啊。
②武汉，真是一个大火炉，一到盛夏就酷热难当。
终于，大巴缓缓来到我的眼前，我急忙挤上车，找了个位置坐了下来，急躁的心顿时也平静了许多。
我一边享受着空调吹来的凉气，一边打量着车内的环境。
正是一天中最热的时候，车内的人不算很多，后排还有几个空位。
叮咚一声，车又到了一站，上来了一对老夫妇，老爷爷在前排找到了位置，立刻招呼老奶奶过去坐，老奶奶却推让着让老爷爷坐，两人推来推去谁也不肯一个人坐下。
旁边的一个小伙子轻声提醒他们后排还有空位，老奶奶笑着谢过了小伙子，就拉着老伴儿到后排去坐了。
看到这一幕，我的内心突然感到一阵温暖，远在北京的外公外婆不也是这样吗？
吃饭时会相
互推让着好吃的菜，干活时会抢着干重活，走在路上都会相互搀扶?
?
执子之心，与子偕老，我想此情此景便是对这句话最好的诠释。
我的发现：
指津
第①个语段详写在武汉长江大桥堵车时母女温馨的场面，拔白发和理乱发是母女情感交流的方式，亲情的温馨在这样的动作中显露无遗——这是“此地事”；略写的是湖南乡下母子“雨中同撑一把伞，饭桌相互夹菜，彼此久久挥手告别”的情景——这是“彼地事”。
第②个语段详写武汉快巴上的见闻和感受，再由此联想到另一个地点发生的相关的一系列事情。
这样的“详写此地事，联想彼地事”，就让情节的空间跨度显得更加开阔，内容更加丰厚，能够更加充分地表达思想情感。
我也露一手
训练二：
快巴可以折射出亲情和温馨，也可以承载更多的生活。
请用上面学过的“详写此地事，联想彼地事”的写作方法，写一段文字。
备案
父亲作为一个农民，很少离开日日劳作的土地，但两个孩子学费的重担压得他只好咬咬牙，背着行囊走出大山，来到了据说能淘金的陌生城市——深圳。
他坐在开往打工目的地的公交车，沿途的风景深深地吸引了他好奇的眼睛。
拔地而起的高楼随着快巴的行驶缓缓而过，他仰着脖子移动着视线试图数清它的层次，猜测它的高度，但也许是楼层太高的缘故，每次总是半途而废。
车流永远也望不到尽头，而那新颖的建筑造型、美丽的街面装饰他也只是在电视中才见过。
此情此景，让他想起了身居山中的老家，那里有低矮的房子、散落的小院、凹凸不平的土路，偶
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