小学学校文化建设工作总结.docx

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小学学校文化建设工作总结

高庙小学2012—2013学年度学校文化建设工作总结

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。

根据上级教育行政部门下发的《校园文化建设活动》的要求，我校进一步深化校园文化建设，不断优化育人环境，全面推进素质教育。

通过全校师生的共同努力，活动取得了显著成效。

一、校园文化建设理念和校园文化建设的基本思路

经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设理念和校园文化建设的基本思路。

校园文化建设理念是：

加强校园环境的建设，整合校园时代文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实校园师生生活内涵，提高学校办学品位，推进素质教育深入发展。

基本思路是：

以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，提炼体现时代要求的办学育人思想，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创建良好的自然环境，形成学校特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。

二、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。

为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

包括：

1.主题鲜明，形式多样的主题班会。

每学期，学校切实制定每学月的教育主题并能围绕教育主题认真组织开展各项教育活动，不断提升德育内涵。

根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了多种不同主题类型的主题班会：

如《感恩教育》、《明理诚信》、《人生规划》、《责任》、《弘扬正气》等。

通过一系列主题鲜明、形式多样的主题班会，进一步增强对学生的思想道德教育，积极引导学生弘扬中华传统美德，不断塑造品德高尚、举止文明、行为端庄、性格良好的健康人格。

2.国旗下的讲话，庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等。

话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3.发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好橱窗、黑板报、电子滚动屏幕等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

校广播室每天广播时间20分钟，除了宣传学校好人好事外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。

橱窗、黑板报、电子滚动屏幕也成为学校专题教育的宣传窗口，学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4.开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。

如“创建安全文明校园”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的中学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛”、“红五月文艺汇演”、“学生健身运动会”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。

5.着力构建和谐的人际关系。

在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。

这种和谐体现在：

一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导下办公室谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

三、以校园文化活动促进精神文化建设

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

我们突出抓了五个方面：

（1）加强学生日常行为规范的养成教育。

通过每学月的文明生考评、学期德育考核、文明生标兵、优秀学生干部、优秀团队员、三好学生的评选以及学校、各年级、各班所组织举行的健康文明活动的过程，有效地培养了学生们的成才意识、成人意识和公民道德意识，弘扬校园正气。

（2）加强学生法制教育。

长期以来，我校对法制教育工作常抓不懈，充分利用政治课、班会课、校会、国旗下讲话等阵地对学生进行普法教育，有效地增强了学生们的法律意识和法制观念，使学生们知法、懂法、守法。

另一方面能充分发挥法制副校长的作用。

（3）加强学生思想道德教育。

能以人格教育为中心，深入开展学生思想道德教育，积极引导学生弘扬中华传统美德、不断塑造品德高尚、举止文明、行为端庄、性格良好的健康人格。

（4）加强安全教育。

能树立“生命无价，安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，做到警钟长鸣，把安全工作贯穿到每一次活动中。

同时，政教处还编制了《学生安全手册》，学生人手一册，并认真组织学生学习，有效增强学生的安全意识，提高学生防范自救的能力，大幅度减少了校园安全事故的发生，致力创建平安校园。

（5）加强心理健康教育。

通过举行心理健康专题讲座、出版“心海导航”心理健康报对学生进行心理疏导。

另一方面能利用心理咨询信箱、心理咨询室，对学生进行针对性的心理指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫折能力和社会适应能力，有效地促进学生身心全面健康地发展。

四、深化德育工作的内涵发展，努力把我校校园文化建设水平推上新台阶

1.加强德育队伍的自身建设，不断提高业务工作能力。

（1）加强学校德育干部队伍的建设。

我们针对一些德育干部是新上岗，对学校德育工作管理缺乏经验，理论水平又不高的实际情况，多渠道地组织形式多样的理论业务学习，使每位德育干部能够提高思想认识，增强观念，明确工作职责，转变工作作风，务实创新，不断提高德育工作水平和实效性。

（2）加强年级长，班主任队伍的建设。

通过定期对各年级长，班主任进行思想教育和业务常规培训，有效地提高他们的业务工作能力。

对新任班主任工作的班主任，能认真地对他们进行工作指导，促使他们尽早能够胜任本职工作，更好地开展班级的常规管理工作和学生的思想教育工作。

（3）开展“全员育人导师制”活动，增强科任教师全员育人的意识。

为了进一步加强和改进我校德育工作，全面提高教育教学管理水平，不断提高德育工作的针对性、主动性、科学性，营造优美的育人氛围，更好地达成德育工作目标，树立优良校风，维护良好的课堂秩序和教学环境；引导全体教职工树立“人人都是德育工作者”的观念，增强育人的责任感，认真履行既教书又育人的职责；动员多方力量，整合多种资源，充分发挥全体教职工的育人作用，积极有效地对学生进行学习生活、思想道德、心理健康、行为习惯等方面的指导；更好地贯彻全员育人，全过程育人，全方位育人的现代教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。

学校认真制订工作实施方案，积极组织开展各项工作，确保工作落到实处。

（4）加强学生干部队伍的建设。

各班主任能按照学校的部署，认真做好班干部队伍的组建工作，进一步推动实施学生自我管理和民主管理的模式。

学校积极发挥团委会、学生会、各年级学生分会作用在学生自我管理、自我服务、自我监督中的作用。

2.强化管理制度，维护和谐稳定的校园环境。

学校每年均认真地对学生进行我校《两规范》、《一条例》的宣传教育、严肃校纪、校规；促使学生不断规范自己的行为，增强了遵规守纪的自觉性，创建了和谐稳定的校风，对学生的违规行为能及时发现、及时制止、及时教育、及时处理，有效地遏制学生的不良行为。

3.强化德育常规管理，创建卫生安全、健康文明的校园环境。

一是加强学生仪容仪表的管理。

能加大对学生进校门仪容仪表的检查力度，发现有学生仪容仪表不规范，要求其限时整改。

另一方面每个学期能组织多次学生仪容仪表大检查，对检查不合格的学生限期要求进行整改。

同时能针对学生进校门之后不戴校章的不良习惯，加大了巡视力度，一经发现及时教育。

二是加强学生课间的管理。

针对一些学生在课间喜欢玩耍，互相追逐，而有时引发摩擦、打架或出现安全事故的现象，政教处能加大课间的巡视力度，要求各办公室值日教师、年级长、班主任加强课间各楼层的管理，及时制止了学生的违规行为。

三是加强学生单车的管理。

切实安排各班单车停放处，严格执行《高庙小学校园车辆管理制度》，认真组织检查和评比，对个别同学单车乱停乱放进行扣留，促使各班同学单车停放整齐有序。

同时能教育学生增强单车防盗的意识，落实专人监管，有效地遏制了单车被损坏或被盗的现象。

四是加强校园环境卫生的管理。

体卫处能认真安排各班公共卫生区域，严格执行《高庙小学环境卫生管理制度》，认真组织检查评比，对环境卫生完成质量差的班级能及时要求重新完成并进行跟踪。

同时能按计划，每学月组织一次全校环境卫生大扫除，有效整治校园的卫生死角，确保校园环境洁净、卫生、安全。

五、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。

为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1.积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。

在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的文化硬件设施的建设，积极筹措资金、改造和建设各种文化设施和设备。

维护师生生命财产安全，是校园文化建设的基础工作，学校高度重视校安工程建设。

2.重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。

进入校园，“活泼、和谐、竞争、进取”的校风，庄重、醒目，催人奋进；“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志；教学楼底层的《中学生一日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；师生作品展，展示了我校素质教育的成果。

通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3.利用班级宣传栏，建设班级文化。

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体。

班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。

我校班级宣传栏学月更新一次，每次由学校政教处确定一个主题，如“尊师守纪”、“爱国爱校”、“乐学勤学”、“强身健体”、“积极进取”等，通过班级的宣传栏，有效地提高了班级的文化建设。

六、不断加强制度建设

制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。

近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。

并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订和完善了《教职工政治、业务学习制度》、《文明建设先进班评比条例》、《校园环境卫生管理制度》、《校园车辆管理制度》、《班级财产管理制度》、《财务校产管理制度》、《优秀班主任评选条件》、《校园突发公共卫生事件应急处理制度》、《教学检查制度》《校务公开制度》、《教职工职称聘任制度》、《集会制度》等多项制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

校园文化建设活动，是一项长期的活动，我校已经形成了活动开展的长效机制。

也将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。

在今后的工作中，我们将继续激励自己，要求自己，总结经验，克服困难，一如既往地加强校园文化建设，创建文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。

高庙小学

2013.7