高一年级诗词鉴赏专项练习.docx
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高一年级诗词鉴赏专项练习
2018高一年级诗词鉴赏专项练习
1.阅读下面这首唐诗,回答下面小题。
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火【注】流。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注】大火,星名,《诗经·七月》“七月流火”即指此星。
这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方,位置最高,六七月开始向下行,故称“波火”。
（1）.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是
A.首句“歇”字用得精妙,生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。
B.首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”,一是花草调零,二是大火星出现了。
C.颈联的“绕”和“飞”字,采用了比拟的手法,把诗人对故乡的思念淋满尽致地表达出来。
D.尾联以水喻情,其手法与情感内涵与李煜“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”相同。
E.这首律诗条理清晰,前两联写太原的早秋之景,后两联则着重于抒发情感。
（2）.“霜威出塞早,云色渡河秋”两句运用了哪些表达技巧?
其中寄寓了诗人怎样的恩想感情?
2.阅读下面古诗，完成下列小题。
衰荷
【唐】白居易
白露凋花花不残，凉风吹叶叶初干。
无人解爱萧条境，更绕衰丛一匝看。
题败荷
【元】王翰
曾向西湖载酒归，香风十里弄晴晖。
芳菲今日凋零尽，却送秋声到客衣。
（1）.下列分析错误的两项是
A.白诗主要写了霜露中荷花将落未落，雨后风中荷叶被吹干的情境，通过描写荷花败落前的“萧条”，让人不禁想象花凋叶落后的景象。
B.王诗先写荷花在秋风中凋零的景象，又写荷花曾经花开十里、飘香十里的盛景，通过前后对比来突出荷花败落的凄惨。
C.白居易的惜荷之作，写出衰荷的萧条之状，寄托了作者对生命的思考。
D.白居易写衰荷，是表现衰荷独立萧条秋意，花儿不残，叶儿未倒的清峻之意。
王翰《题败荷》中，诗人把荷花写得楚楚动人，充分表达了陶醉夏日西湖美景的愉悦。
（2）.两首诗所表达的思想感情有何不同？
请简要分析。
3.阅读下面这首宋词，完成下列小题。
鹧鸪天
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖①细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日凉。
【注】①红蕖：
荷花。
②浮生：
意为世事不定，人生短促。
（1）.下列对这首词有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（）（）
A.词的首句中“断”“明”“隐”三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。
B.“照水红蕖细细香”这一句写景有声有色，与上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。
C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”三句似人物素描画，其内心世界通过外部形象得以彰显。
D.词的最后两句运用比喻的修辞手法，抒发了作者乘兴游赏的盎然豪情。
E.词的下片写太阳西下，作者手拄藜杖缓步游赏，感慨昨夜三更时分下了一场好雨，自己又度过了清凉的一天。
（2）.词的上片描写的是什么季节的景象？
有何特点？
请结合诗句具体分析。
4.阅读下面这首宋词，完成小题。
行香子
（宋）秦观
树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许、收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗、流水桥旁。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
（1）.下列关于这首宋词的赏析，不正确的两项是（）
A.这首词随作者的游踪展开景物描写，不慌不忙而意趣自出地描绘了一派春天的田园风光，作者笔下的景色具有色彩明丽、欣欣向荣的特点。
B.上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美。
“绕”“满”两字凸显春意之浓，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。
C.“东风”言明时令，“豪兴”点明豪迈的心情，“徜徉”则写其旷达洒脱的神态，也表现了词人对村庄景色的喜爱。
D.下片“正莺儿啼”三句，集中笔力描写田野里极为活跃的生命，“啼”、“舞”、“忙”三字用词准确，写出春的生命活力。
E.这首词语言华美，集中笔墨特写春之一隅，色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。
（2）.这首词是怎样描绘村庄明媚春光的，请简要赏析。
5.阅读下面这首诗，完成后面各题。
苏秀道中①
（宋）曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
【注】①苏秀道中：
从苏州到秀州（今浙江嘉兴）的路上。
诗人时为浙西提刑。
（1）.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是（）
A.首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望已久的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。
B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处”，“且喜溪流岸岸深”引用杜甫《春日江村五首》中的诗句“春流岸岸深”。
C.颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情。
D.尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜之心。
E.这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。
（2）.这首诗写出秋雨怎样的特点？
这些特点是如何表现的？
请结合诗句简要分析。
6.阅读下面的唐诗，完成下列小题。
渔翁①
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注】①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。
②欸乃：
指渔歌，一说指摇橹声。
（1）.对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是
A.一二句既设置了一个秀丽悦目的空间画面，又以夜幕初启、晨曦微露这样流动的时间感引出了下面对日出的描述，可以说在时空两方面奠定了全诗活跃而又清逸的基调。
B.这首诗以空间为序，描述了渔翁的活动：
夜宿晨起，汲水燃竹，日出打鱼。
C.三四句的描写内容，既有自然景色，又有人物行踪：
渔翁不知何时已离岸。
D.五六句写日出以后，画面更为开阔，而回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，诗境极是激昂奔放。
E.苏轼说“子厚晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。
（2）.诗人借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？
请结合诗句作简要分析。
7.阅读下面这首诗，完成下列小题。
对雪① 杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空②。
【注】①此诗写于‚安史之乱‛期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。
②《世说新语。
黜免》载：
‚殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。
扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。
（1）.下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）
A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。
B.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D.第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。
（2）.诗歌的第二联描写了什么样的景象？
这样写有什么用意？
8.阅读下面这首诗，完成后面各题。
庭中有奇树①
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋②。
攀条折其荣③，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
【注】①奇树：
犹“嘉木”，美好的树木。
②发华滋：
花开得正繁盛。
滋，当“繁”解释。
③荣：
犹“花”
（1）.下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是（）
A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。
B.三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。
C.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。
折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。
这两句运用的是对比的手法。
D.在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。
E.整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。
（2）.结合全诗的内容，分析“奇树”的象征意义。
9.阅读下面这首词，完成下列小题。
怨歌行
班婕妤[注]
新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。
裁为合欢扇，团团似明月。
出入君怀袖，动摇微风发。
常恐秋节至，凉飙夺炎热。
弃捐箧笥中，恩情中道绝。
【注】班婕妤：
名班姬，少有才学，善辞赋，成帝时选入后宫，不久立为婕妤，后为赵飞燕所谮而失宠，幽居于长信宫。
（1）.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A.诗人以团扇自比，托物言志，通过写团扇从“出入君怀袖”到“弃捐箧笥中”的经历，寄托了自己深沉而幽怨的情感。
B.齐地盛产丝绢，第一、二两句，诗人以新裁齐纨的鲜洁和精美，以及如明月一般的团扇，来喻指女子的品质纯美和容貌皎洁。
C.诗中第四句，诗人“常恐秋节至”，表现出对时光空逝、人生苦短的隐忧，使诗歌多了一重悲秋的感伤内涵，引发读者共鸣。
D.诗歌第五句，诗人把团扇弃置于箧笥之中，表现出自己对薄情男子毅然决绝的态度，令人产生对始乱终弃的男子的谴责。
E.整首诗欲抑先扬的反衬手法和绮丽清简的语言颇值玩味，前三句写纨扇之光彩旖旎，后两句写哀叹衰颓，跌宕起伏，令人动容。
（2）.这首诗刻画出抒情主人公怎样的形象特点？
请简要分析。
10.阅读下列这首词，完成下列小题。
渔家傲引
洪适
子月①水寒风又烈，巨鱼漏网成虚设。
圉圉从它归丙穴②，谋自拙，空归不管旁人说。
昨夜醉眠西浦月，今宵独钓南溪雪。
妻子一船衣百结，长欢悦，不知人世多离别。
【注】①子月：
农历十一月。
②圉圉：
困而未舒的样子。
丙穴：
地名，在今陕西略阳县东南，这里借指巨鱼所生活的深渊。
（1）.下列对本词的理解，不正确的两项是
A.上片“子月”一句为环境描写，既点明了渔人捕鱼的节令气候，也为下文诸多内容作了张本。
B.“巨鱼”以下三句，写巨鱼漏网，圉圉而去，但是渔人不以为意，因为他本来就志不在鱼，是想表达壮志难酬的无奈。
一个“从”字尽显其洒脱旷达状。
C.下片“昨夜”二句不仅勾勒了优美的意境，也通过时间和场景的迅速变换，表现了渔人生活的旷放无拘。
D.“妻子”一句写渔夫妻子衣衫褴褛，将渔人一家艰苦的生活表现得淋漓尽致，也让读者深味其中的种种辛酸。
E.“不知”一句，藏辞锋于婉转之中，由对渔人一家生活的描写，转向对当时社会现实的揭示，名为渔人的“不知”，实为作者的“深知”。
15.渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。
试将本词中的渔夫与柳宗元《江雪》中“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之处。
11.阅读下面这首元诗，完成下面小题。
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关。
[注]①朱樱：
樱桃的一种。
（1）.下面对本诗歌的赏析不正确两项是
A.“四月余杭道，一晴生意繁”联,“生意”即生机，总写四月里的杭州，天空晴朗，万物复苏，一派勃勃生机景象。
B.“水满船头滑，风轻袖影翻”联写春涨水满，船行水上，轻快如飞;微风轻拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美丽的影子。
C.“几家蚕事动，寂寂昼门关”联写家家户户都在忙着养蚕，门户闭得紧紧的，这里动静结合，重在以动衬静。
D.全诗写诗人在余杭道中所见，不管是一路的自然风光还是农户白天闭门养蚕，从自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”。
E.全诗风景如画，不见人影，却处处可见人的活动。
诗中弥漫着一种生机、静谧、祥和，令人神往，充满了归隐之意。
（2）.请赏析诗歌的第二联之妙。
12.阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
狂夫①
杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠篠②娟娟净，雨褒③红蕖冉冉香。
（篠通：
筱）
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
【注】①此诗作于诗人客居成都草堂时。
②篠：
竹子。
③褒：
通“浥”，滋润。
（1）.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A.诗歌首联描写居住环境，用“万里”“百花”这类豪气的字眼，使得开篇便显出疏狂之意，为下面写“狂”做铺垫。
B.作者把百花潭水喻为沧浪之水，借“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”感喟世事污浊，隐含着郁郁不得志的愤激之情。
C.因为与故人音信断绝，缺乏接济，作者日久断粮，生活窘迫，就连幼子也感到了生活带来的凄凉之感。
D.面对快要饿死的现实处境，作者仍有心赞美“翠筱”“红蕖”，笑称自己是狂夫，表达了他一种倔强的人生态度。
E.诗歌前后看似描写了两种无法调和的情景，实则是以此突显“狂夫”的“狂”，表现作者贫贱不移的精神。
（2）.本诗的颔联广为人所称道，请赏析这一联的精妙之处。
13.阅读下面一首诗，完成下面小题。
苏秀道中①（宋）曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田间望岁心！
注：
①苏秀道中：
从苏州到秀州（令浙江嘉兴）的路上。
诗人时为浙西提刑。
（1）.下列对这首宋诗思想内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的两项是
A.首联从夜感霖雨突降写起，人们盼望久已的甘霖突然降下，仿佛将诗人的心田也滋润得复苏了。
B.“不愁屋漏床床湿”引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“床头屋漏无干处。
”“且喜溪流岸岸潆”引用杜甫《春日江村五首》：
“春流岸岸深。
”
C.颔联正面写一个“喜”字，表现出一种体恤民艰的崇高感情。
D.尾联突出了广大农民对这场甘霖的狂喜之情，进一步表现诗人与农民同喜悦之心。
E.这首诗语言诙谐风趣，轻巧明快，体现了诗人对农民辛勤劳作的关心。
（2）.这首诗写出秋雨怎样的特点？
这些特点是如何表现的，请简要分析。
14.阅读下面一首宋词，完成后面各题。
芳草渡
【宋】贺铸
留征辔，送离杯。
羞泪下，撚青梅。
低声问道几时回。
秦筝雁促①，此夜为谁排。
君去也，远蓬莱。
千里地，信音乖。
相思成病底情怀。
和烦恼，寻个便，送将来。
【注】①“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。
（1）.下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（）
A.与先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，这首词主要写临别时的场面，笔墨集中，匠心独运。
B.“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地刻画出女子欲说还羞，低首撚梅的形象。
C.下片“相思成病底情怀。
和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子幽怨的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己。
D.这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢；细节处，从容写来，有条不紊，读来似与人对面而语，让人耳目一新。
E.这首词写妻子与丈夫依依惜别时的情景，在表达方式上融叙事、写景、抒情于一体，写出了夫妻离别时难分难舍之情。
（2）.这首词表现了抒情主人公怎样的形象？
是如何表现的？
请结合诗句简要分析。
试卷答案
1.
（1）.BD
（2）.第一问：
①借景抒情。
它写出了太原早秋的景色特点，霜降得早，寒风寒云渡过黄河。
这一景象透露了诗人漂泊在外孤独凄凉的心情。
②对偶。
“霜威”“云色”是秋天的景色，“出塞”“渡河”是地域位置，“早”“秋”是时间，形式上相照应，强调了诗人所描绘的景色特点。
③拟人。
“出”“渡”二字赋予霜威与云色以人的情态动，显得生动形象，第二问：
凄清伤感之情，其中寄寓了诗人对自己家乡的深切思念之情。
2.
（1）.BE
（2）.白诗后两句议论抒情，诗人将“无人解爱”与自己“更绕衰从一匝看”进行对比，表达了自己的人生之惑：
为什么别人不爱凋零的荷花？
从而抒发了自己对萧条景色的喜爱之情。
王诗最后两句由写景引向写人，诗人由残荷想到自己漂泊在外的客居身份，“却送秋声到客衣”写出了诗人在秋风中的萧瑟，表达了诗人对往昔美好的怀念和对自己现实处境的感慨。
3.
（1）.BD
（2）.描写的是夏末秋初的清新淡雅的景色。
远处，树林尽头，连绵的山峰清新明朗；近处，翠竹围护着墙院；池塘边满是干枯的衰草，蝉声四起；白鸟飞上飞下，荷花照水散发出柔和的芳香。
4.
（1）.CE
（2）.①动静结合。
静的百花、动的虫鸟，交相映衬，渲染出春天的绚丽多彩和生机勃勃。
②远近相间，从眼前的小园到远处的茅堂小桥，从而描绘出整个大自然处处盎然的春意。
③排比，上片结尾处花儿的排比表现了春光烂漫，下片结尾处虫鸟的排比表现了春光的生机勃勃。
④敷设色彩，用桃花的红艳、李花的雪白、菜花的金黄渲染出春天的色彩缤纷、盎然生机。
（注：
也可从“白描”、“有春天特色的意象选取”角度作答。
）
5.
（1）.BE
（2）.特点：
雨大，及时。
分析：
①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合（想象）的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
6.
（1）.BD
（2）.《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。
他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然。
诗人借此表达自己遭贬之后对恬淡安适生活和自由人生的向往之情。
7.
（1）.CA
（2）.诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。
诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
8.
（1）.BE
（2）.“奇树”象征主人公的形象及其美好的情感。
“奇树”独立庭中而无人观赏，象征主人公的孤独、寂莫；“奇树”绿叶繁茂，花朵馨香，象征主人公情感的美好浓烈。
9.
（1）.CD
（2）.①品质纯美容貌皎洁，如霜月、明月般鲜洁的团扇，既是对女子容貌的刻画，也是对纯美品性的写照。
②对美好爱情有着单纯的向往，如明月般的合欢之扇，也是诗人对美好爱情的期许向往。
③担忧被遗弃而终被负心之人遗弃的怨恨和绝望。
诗人常恐天凉团扇无可用而遭弃，最终也被弃于箧笥，恩情绝而哀怨生。
10.
（1）.BD
（2）.《江雪》中展现的是一个超然物外、洁身自好、不向世俗妥协的渔翁形象，是一个明显地带有某种政治色彩的隐士。
而本词中的渔夫却是一个真渔人，他生活贫困艰辛，但又乐观旷达，只要没有“人世多离别”，一家人能聚集在一起，纵使“衣百结”，也是快乐与满足的。
11.
（1）.CE
（2）.这一联运用了多种艺术手法，如衬托，对比（映衬、烘托、渲染、列锦、）等，以朱、青，绿，白的颜色对比，烘托出明丽喜人清新自然有充满生意的四月乡间的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情。
采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅等排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然图，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
12.
（1）.BC
（2）.①用“含”字，将风拟人化，生动地写出了风的轻微，给人以小心爱护之感。
②运用了互文手法。
颔联的两句看似分咏风和雨，但上句从“净”字。
可看出是风中有雨。
有细雨的润洗，翠筱方可“净”；下句从“香”字，可看出雨中有风，有微风，才可嗅到红蕖之香味。
③巧用叠词，动静结合。
用“娟娟”形容翠筱姿态柔美，“冉冉”形容红蕖飘来的阵阵清香，“娟娟”对“冉冉”，一静一动，突显出环境之优美。
④色彩对比。
“翠筱”与“红渠”形成鲜明的色彩对比，突显环境之优美。
13.
（1）.BE
（2）.特点：
雨大，及时。
分析：
①诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；②运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大；③运用虚实结合（想象）的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
14.
（1）.CE
（2）.①这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛，深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象；②主要通过动作（或神态）描写和语言描写来表现女主人公的形象；③“留”“送”“撚”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋。
从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写。
她告诉丈夫，你在他乡相思烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受。
表现了这个痴情女子深爱丈夫，愿意为丈夫付出的一面。
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