晋教版七年级地理下册教案加知识点 全册.docx

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晋教版七年级地理下册教案加知识点全册

第八章认识——亚洲

第一、二课时

课题：

第八章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围

教学目标：

1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重点：

通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：

学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学准备：

挂图、地形名称卡片

课时安排：

2课时

第一课时位置和范围

教学过程

一、导入新课：

播放视频：

视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。

教师提问：

结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳：

我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书：

一、雄踞东方的大洲——亚洲

二、出示学习目标（同上）

三、新授:

（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）

亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。

公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。

频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。

（二）亚洲的地理位置和范围

认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？

师点拨描述区域地理位置的一般方法:

半球位置、海陆位置、经纬度位置

[活动]：

看图讨论回答：

1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

（绝大部分在东半球、北半球）

2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置

①最北：

81°N；最南：

11°S；

②最东：

170°W；最西：

26°E

3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？

亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

[学以致用]：

读图6.23“北美洲的位置和范围”，

1．简述北美洲的半球位置。

2.说出北美洲的经纬度位置。

3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位置特点。

[活动]：

师生互动，完成第5页活动题：

比较北美洲和亚洲的位置和范围差异。

比较项目

亚洲

北美洲

东西半球的位置

南北半球的位置

濒临的大洋

面积

纬度范围

经度范围

四、课堂小结：

认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。

大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。

五、作业安排：

完成地理填充图册同步练习。

第二课时位置和范围

教学过程：

一、教师导入：

我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲——亚洲。

亚洲在许多方面值得亚洲人自豪。

接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来验证亚洲之最。

二、活动内容：

（一）算一算——世界第一大洲

你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？

[小组讨论]

1.计算：

a.跨纬度数（约92°，大部分在北半球，跨寒、温、热三带）

b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）

c.跨经度数（约164°，大部分在东半球）

d.比较和其他大洲的东西距离。

2.读图6.4《七大洲面积比较》，亚洲面积是多少，相当于几个欧洲和南极洲面积之和？

（三个欧洲和一个南极洲面积之和）

得出结论：

为什么说亚洲是世界第一大洲？

1.跨纬度最广（跨寒、温、热带）

2.东西距离最长

3.面积最大（4400千米）

（二）找一找——亚洲的分区

通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个区域。

读图6.5《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：

①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区

②世界第二人口大国—印度属于亚洲的哪个地理分区

③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区

④北亚部分属于哪个国家的领土范围

⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区

⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家?

学生读图分析：

看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。

图1西亚——游牧——穿着宽松的长袍

图2北亚——狗拉雪橇——皮衣

图3南亚——捕鱼

图4东南亚——长屋

四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明显，也就造就了居民生活的差异。

三、师生共同小结：

今天的旅程即将结束，请你们谈谈有什么收获。

四、作业安排：

完成地理填充图册同步练习。

板书设计：

第三课时

【课题】第二节自然环境（地形和河流）

【教学目标】

1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系

2、理解河流分布与地形之间的关系。

3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；

【教学重点】

亚洲地形与河流分布的关系

【教学难点】

运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

【教学方法】

讲授法、读图指导法、练习法等。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

环节

教师活动

知识点

学生活动

设计意图

导入新课

新授

自主学习

小组合作

播放《亚洲雄风》歌曲

提问

复习地形图的阅读方法

过渡：

要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。

从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？

你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？

地形图依据什么来分层设色的？

每种颜色各代表什么高度？

（读海深陆高表）基本地形有哪五种？

一、展示图片

（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔

1组：

青藏高原、喜玛拉雅山及主峰2组：

帕米尔高原、蒙古高原3组：

西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原4组：

阿拉伯半岛、马来半岛

二、根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑

总结：

亚洲地形特点：

起伏很大，地势中间高，四周低

听歌曲

谈感受

看图

抢答

学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度

不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛

通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。

自主学习

小组合作

展示图片

（2）“亚洲大地形与河流分布图

引导学生读图回答读书“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图，观察区别两图

三、写出图中代号所代表的地理事物的名称。

海洋①阿拉伯海②亚丁湾，③太平洋。

河流：

a乌拉尔河，b叶尼塞河，c印度河。

湖泊：

d：

___里海___。

山脉：

A乌拉尔山脉，B大高加索山脉，C喜马拉雅山脉，D小兴安岭。

半岛：

甲阿拉伯，乙印度，丙中南

四、从两幅图中比较亚洲和北美洲地形的不同

亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。

北美洲在东西方向上地势西高东低

过渡：

河流是构成自然环境的另一重要因素，下面我们来了解一下亚洲地形与河流分布的关系

学生分组讨论

各小组互相抢答

评选优胜小组

给予表扬

学生读图分组讨论

各小组互相互相交流归纳

小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用

自主学习

小组合作

小结

展示图（3）“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图（4）

观察河流的位置、流向及注入的海洋。

引导学生读课本图

展示练习题目

五、

（一）找出长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河

太平洋—长江、黄河、湄公河

印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江

北冰洋—鄂毕河、叶尼塞河

（二）找出里海、贝加尔湖、死海

世界最大的湖泊是里海，最深的湖是贝加尔湖，世界陆地最低点是死海

（三）亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋

六、回答北美洲地形的特点

七、本课重点知识

亚洲地形和河流特点

河流分布与地形之间的关系

学生读图分组讨论抢答

各组互相交流

归纳亚洲的大河在分布上的特点。

分组讨论抢答

巩固练习

和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力

总结回顾

地形和河流

地形：

亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：

向四周呈放射状分布

【练习】

读“亚洲地形图”，回答：

（1）A             山脉；B             山脉；C             山脉；

（2）河流：

D            ；E             ；

 （3）高原：

G             高原；

H             高原；

 （4）平原：

①             平原；

②             平原；

（5）半岛：

③          半岛。

第四课时

【课题】第二节自然环境（复杂的气候）

【教学目标】

1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；

2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

【教学重点】

气候特点及其主要影响因素

【教学难点】

对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

【教学方法】：

讲授法、读图指导法、练习法

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

环节

教师活动

知识点

学生活动

设计意图

导入新课

自主学习

合作探究

从今日的天气等话题导入。

想想我们盐城的气候有什么特点？

展示P7“亚洲气候类型图”要求学生看图思考回答

（记住气候类型名称和分布）

认识一个区域，通常要从自然环境和人文环境

两方面入手

温带季风气候：

夏季高温多雨，冬季低温少雨

气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。

作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很

（一）复杂多样的气候

1、亚洲主要有哪些气候类型？

2、全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？

3、观察其中分布范围最广的气候类型是什么？

主要分布在哪儿？

4、距离海洋的远近如何？

距海遥远，深入亚洲大陆内部。

冬夏两季的气温差异和降水差别

学生思考讨论抢答

读图小组讨论回答一共9种气候类型

亚洲气候类型复杂多样。

温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。

通过观察、比较，培养学生的动手操作、动眼观察能力。

自主学习

合作探究

展示“亚洲气候类型图”

引导：

亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？

主要分布在哪儿

5、在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置

6、温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季

7、亚洲的气候特征

一是气候复杂复杂多样

二是季风气候显著

三是大陆性气候强

8、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候

主要分布在亚洲的东部和南部。

（二）、季风气候与我们的生活

1、我们这里冬季偏北风，夏季偏南风。

这种随季节而改变风向的风称之为季风。

季风一般分为两大类冬季风与夏季风

学生分析温带大陆性气候的特点

学生分组分析讨论总结亚洲的气候特征

亚洲图上画箭头简单示意季风气候的降水季节变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点

小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用

自主学习

合作探究

小结知识点

引导读降水季节分配图和降水年际变化图思考回答

读有关干旱和洪涝的视频、图片

要求学生完成练习

2、找出亚洲季风区的三种气候类型，说说他们各分布在哪些地方。

3、冬季风和夏季风风向有何不同？

夏季风来自海洋

还是陆地？

4、降水的多少与夏季风有什么关系？

启发：

如果降水过多或过少会造成什么后果呢？

小结：

所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害

（三）本课重点知识点：

复杂多样的气候

季风气候与我们的生活

学生分组分析讨论总结亚洲的季风气候特征分布

学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大

巩固练习完成当堂达标

和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力

总结回顾

第二课世界最大的季风气候区

亚洲气候类型复杂多样

温带大陆性气候

热带季风气候

亚热带季风气候

温带季风气候

【练习】

读“亚洲气候图”，回答：

（1）写出图中序号代表的气候类型名称：

④             气候；⑤             气候；

⑥             气候；⑦             气候；

⑧             气候。

（2）亚洲各种气候类型中，影响范围最大的是             气候；降水最多的是             气候。

（3）亚洲最北面主要为        气候。

（4）图中⑧的气候特点是：

全年温差     （大、小），降水     （多、少）

（5）图中孟买所处纬度位置较    （高、低），属于      （热带、温带、寒带）气候

（6）读图8，各月的气温平均大约在（   ）左右

A.－10℃   B.0℃       C.10℃     D.20℃

（7）图8中各月的降水分配是否均匀：

    。

结合降水量、气温变化特点，它最可能是上图7①～⑨中的哪一个气候类型：

         。

第九章认识地区

第一节东南亚----两洲两洋的“十字路口”

教学目标

知识目标

1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。

2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。

5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。

能力目标

1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。

2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

德育目标

进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

教学重点

1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。

2.热带气候对农业生产的影响。

3.人口稠密，华人分布集中。

教学难点

1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。

2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。

教学方法

观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。

教具准备

多媒体课件

课时安排

二课时

第一课时

教学过程

［导入新课］

旅游情景方式引入：

近些年来中国人出国旅游有一大热点（新马泰）。

这些国家都有哪些自然景观、名胜古迹呢？

今天咱们就一起到东南亚旅游一趟，去了解一下该地区的风土人情。

板书：

第一节东南亚----两洲两洋的“十字路口”

［讲授新课］

1.课件展示：

图9.1“东南亚在世界中的位置”和图9.2“东南亚政区图”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。

2.学生回答，教师引导。

（1）范围：

包括中南半岛和马来群岛两大部分。

中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

（2）国家：

共11国，其中东帝汶为新建的国家。

教师指图让学生说出：

与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）；内陆国（老挝）；世界上最大的群岛国家（印尼），也被称为“千岛之国”。

（3）重要的地理位置

教师指图让学生说出：

纬度位置（10°S~25°N），这就决定了东南亚主要位于热带。

海陆位置：

西临印度洋，东临太平洋，大部分国家都是临海国和岛国，受海洋影响比较大。

交通位置：

位于南北两个大洲（亚洲和大洋洲），东西两个大洋（太平洋和印度洋）之间，处于“十字路口”，这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。

特别值得关注的是著名的马六甲海峡。

板书：

一、重要的地理位置

3.课件展示：

图9.3“马六甲海峡的航线”，看图后请大家思考：

日本称马六甲海峡为“海上生命线”，为什么？

4.学生讨论，教师作适当点拨：

马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。

日本从波斯湾进口石油，向西欧等国出口工业产品，都要途经该海峡，因此日本才会把马六甲海峡称为它的“海上生命线”。

5.承接过渡：

东南亚主要位于热带地区，热带气候与农业生产的关系密切。

板书：

二、热带气候与农业生产

6.课件展示：

图6.10“亚洲的气候”，看图并思考：

①热带雨林气候主要分布在东南亚的哪些地区？

②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？

7.学生讨论，教师引导，得出结论。

①从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近。

从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近，这些国家和地区应属于热带雨林气候。

②从地区看，中南半岛和马来半岛的北部、菲律宾群岛的北部，纬度相对较高，属于热带季风气候。

从国家看，主要是缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨等国。

而热带雨林气候和热带季风气候之间存在着明显的差异。

8.课件展示：

①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。

然后，读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，由学生说出热带雨林气候区一天中降水出现的时间（午后两点左右），以加深学生对东南亚高温多雨气候的印象。

②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。

9.列表对比：

两种热带气候的差异（课件展示）

［课堂小结］

结合板书，概括知识要点：

十字路口的位置、热带气候与农业生产。

［反馈练习］

1.东南亚位于（）

A.太平洋与南极洲之间B.亚欧大陆与大洋洲之间

C.太平洋与大西洋之间D.印度洋与大西洋之间

2.关于马六甲海峡，说法正确的是（）

A.介于马来半岛和加里曼丹岛之间B.介于马来半岛与爪哇岛之间

C.沟通太平洋与大西洋D.沟通太平洋与印度洋

3.马来西亚盛产的主要经济作物为（）

A.油棕和天然橡胶B.金鸡纳和油棕

C.椰子和金鸡纳D.蕉麻和油棕

4.马来群岛大部分地区的气候特征是（）

A.夏季高温多雨B.气候温和，降水丰沛

C.炎热少雨D.全年高温多雨

5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是（）

A.菲律宾B.马来西亚C.印度尼西亚D.日本

6.世界稻米的主要生产国和出口国是（）

A.印度尼西亚B.菲律宾C.马来西亚D.泰国

7.东南亚唯一的内陆国是（）

A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝

8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是（）

A.农作物随时可以播种，四季有收获B.农作物在春季播种，夏季收获

C.农作物多雨季播种，旱季收获D.农作物秋季播种，第二年春季收获

参考答案：

1.B2.D3.A4.D5.C6.D7.D8.C

板书设计

一、十字路口的位置

1.范围：

中南半岛和马来群岛

2.国家：

11国

3.重要的地理位置：

马六甲海峡

二、热带气候与农业生产

1.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布区

2.热带雨林气候和热带季风气候的特征

3.热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响

活动与探究

1.分组讨论：

为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2点左右降雨？

2.同学们交流各自对东南亚情况的了解。

第二课时

［导入新课］

复习提问：

1.东南亚包括哪两大部分，为什么称东南亚为“十字路口”？

2.东南亚有哪两种热带气候，它们分别有什么特征，与农业生产有什么关系？

在上节课我们了解了东南亚位置、气候的基础上，这节课继续学习东南亚的地形和居民。

［讲授新课］

1.课件展示：

图9.7“中南半岛河流与城市的分布”，从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：

红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。

2.提出问题：

（1）这些河流大部分发源于哪里？

（2）这些河流之间的黄颜色代表什么地形？

（3）这些河流的流向和山脉方向有什么特点？

3.学生讨论，代表发言，教师讲评，得出结论。

（1）这些河流大部分发源于我国的青藏高原地区，如湄公河在我国境内称为澜沧江，萨尔温江在我国境内称为怒江。

（2）这些河流之间的黄颜色表示山脉和高原。

（3）这些河流的流向和山脉方向的特点是：

南北纵列，山河相间。

请同学回顾复述老一辈革命家陈毅赠缅甸友人的一首诗（诗略）。

4.提出问题：

继续读图9.7“中南半岛河流与城市的分布”，思考：

（1）这些河流上、下游的地形有何差异？

（2）中南半岛的大城市主要分布在何处，为什么？

5.学生讨论，教师归纳：

（1）这些河流的上游流经山区，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏有丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。

入海口形成河道纵横、地势低平而土质肥沃的河口三角洲。

（2）中南半岛的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

如下表所示的几个东南亚大城市：

城市名称

附近大河名称

所在国家名称

河内

红河

越南

金边

湄公河

柬埔寨

万象

湄公河

老挝

曼谷

湄南河

泰国

仰光

伊洛瓦底江

缅甸

因为河流沿岸的冲积平原及河口三角洲土壤肥沃，地势平坦，易于灌溉，交通便利，是东南亚人口稠密、农业发达的重要农业区，也为城市的形成和发展提供了有利的条件。

同东南亚情况相似，世界上大多数城市都沿河分布，特别集中于河流中下游平原和三角洲上（如我国长江沿线的重庆、武汉、宜宾、上海等城市），这是世界城市分布的一般规律。

板书：

二、多山的地形

6.承接过渡：

东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。

板书：

三、华人、华侨集中的地区

7.学生朗读：

阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别（中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨），了解华人和华侨的祖先在解放前由中