二年级声乐课教案.docx

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二年级声乐课教案

小学二年级声乐课教课方案

【篇一：

一二年级音乐教课方案】

听《口哨与小狗》

唱《一对好朋友》

教课目的

1、要修业生用快乐的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。

并能背唱歌词。

2、能够专注地倾听音乐，并充足调换学生的参加意识。

教课剖析

《一对好朋友》是一首采纳民间音调改编的歌曲，一段体构造。

歌曲的旋律开朗、节奏紧凑，描绘了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高快乐兴回家时的快乐情形，表现了孩子们之间诚挚朴素的友情。

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首平常管弦乐小曲，曲调轻松、开朗，形象传神、可爱。

教课要点

要修业生正确演唱歌曲。

教课难点

附点音符和倚音的正确演唱。

教课过程

一、听听想想——感觉音乐

吹一吹：

请会吹口哨的学生吹几声，让大家赏识，激起学生赏识的兴趣。

听一听：

要求大家寂静地倾听《口哨与小狗》全曲。

想想：

充足发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的心里感觉，应当用如何的心情表现自己的心情？

说一说：

音乐中还出现了什么声音？

出现了几次小狗的喊声？

能够用什么样图形表示小狗的喊声，还能够要求大家用嗓音模拟小狗的喊声喊声，并谈谈小狗喊声的节奏特色是什么？

走一走：

要修业生跟着音乐表现主人与小狗漫步的情形，要求脚步与音乐节奏相符合。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《一对好朋友》

第一次完好地倾听歌曲，初步感觉歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的喊声。

第二次倾听歌曲，听完后要求大家模拟歌曲里鸭子和小牛的喊声，要求节奏和歌曲节奏相符合。

第三次倾听歌曲，要修业生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。

跟老师按歌曲节奏朗诵歌词。

频频倾听歌曲，要修业生小声跟唱。

跟着伴奏音乐演唱歌曲。

请个别学生演唱歌曲。

三、讲堂小结

文章根源

莲山课件www.5ykj.com

听《口哨与小狗》

唱《一对好朋友》

教课目的

1、要修业生用快乐的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。

并能背唱歌词。

2、能够专注地倾听音乐，并充足调换学生的参加意识。

教课剖析

《一对好朋友》是一首采纳民间音调改编的歌曲，一段体构造。

歌曲的旋律开朗、节奏紧凑，描绘了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高快乐兴回家时的快乐情形，表现了孩子们之间诚挚朴素的友情。

《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首平常管弦乐小曲，曲调轻松、开朗，形象传神、可爱。

教课要点

要修业生正确演唱歌曲。

教课难点

附点音符和倚音的正确演唱。

教课过程

一、听听想想——感觉音乐

吹一吹：

请会吹口哨的学生吹几声，让大家赏识，激起学生赏识的兴趣。

听一听：

要求大家寂静地倾听《口哨与小狗》全曲。

想想：

充足发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的心里感觉，应当用如何的心情表现自己的心情？

说一说：

音乐中还出现了什么声音？

出现了几次小狗的喊声？

能够用什么样图形表示小狗的喊声，还能够要求大家用嗓音模拟小狗的喊声喊声，并谈谈小狗喊声的节奏特色是什么？

走一走：

要修业生跟着音乐表现主人与小狗漫步的情形，要求脚步与音乐节奏相符合。

二、唱唱跳跳——享受音乐

学唱新歌《一对好朋友》

老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？

请小朋友们认真倾听歌曲《一对好朋友》，而后告诉老师。

第一次完好地倾听歌曲，初步感觉歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的喊声。

第二次倾听歌曲，听完后要求大家模拟歌曲里鸭子和小牛的喊声，要求节奏和歌曲节奏相符合。

第三次倾听歌曲，要修业生在歌曲中出现衬词“哩喽喽

”时，轻声跟唱。

跟老师按歌曲节奏朗诵歌词。

频频倾听歌曲，要修业生小声跟唱。

跟着伴奏音乐演唱歌曲。

请个别学生演唱歌曲。

三、讲堂小结

文章根源

莲山课件www.5ykj.com

《王老先生有块地》

教课活动目标：

1、感觉快乐和欢乐的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

2、对改编歌词有兴趣。

活动准备：

1、音乐磁带。

2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

活动过程：

1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。

（2）教师为小朋友叙述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。

（3）练声：

（用歌曲的主旋律以问答的形式模拟小动物的喊声。

）如：

师：

鸭子鸭子怎么叫？

幼：

嘎嘎嘎嘎嘎。

2、赏识歌曲，感觉快乐和欢乐的情绪。

赏识歌曲旋律（2遍）。

--你听了此后有什么感觉？

3、学习歌词，并出示相应的图片。

（1）教师范唱，少儿赏识。

--歌曲里唱了什么？

--王老先生是怎么唱歌的？

小鸡是怎么唱歌的？

（2）教师小结，师幼一同念歌词。

3、学唱歌曲：

（1）教师高声唱，少儿小声跟唱歌曲。

（2）鼓舞少儿用好听自然的声音学唱歌曲（依据少儿学唱的状况有针对地练习）。

（3）分角色演唱歌曲。

--教师饰演王老先生，少儿饰演小鸡。

--个别少儿饰演王老先生，其他少儿饰演小鸡。

--师幼一同既饰演王老先生，又饰演小鸡进行演唱。

4、试试创编歌词》

（1）指引少儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

（2）指引少儿把歌词替代。

（3）师幼清唱改编后的歌曲。

（4）完好地演唱创编后的歌曲。

月圆曲教课方案

通告：

《月圆曲》教课方案

教课年级:

三年级

教课内容：

湘艺版教材第五册第十二课

教材剖析：

这首歌曲是以夜为情形主题，从小孩的视角显现了美好而寂静的夜晚,经过简单的二声

部演唱,表现出美好的月夜情境。

教课目的：

1.能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美好的境界。

2.试试演唱歌曲中填补式的二声部，并感觉两声部合唱的成效。

教课方案企图：

本课主要环绕月夜星空这样的情境进行教课，而且经过提示同学们

领会月夜里宝宝们睡得香，大家注意别把宝宝吵醒这一简单的要求

来进行歌曲演唱，让学生不单唱会歌曲还要唱好歌曲。

经过分声部

的练习，创建情境，即月亮姐姐和小星星们的演唱，奇妙地化解了

二声部的难点教课。

教课方案亮点：

依据歌曲学习的需要，创建情境，指引学生试试用自然柔美的声音演唱歌曲，把二声部演唱分开进行学习，从而奇妙联合，达到完满的成效。

教课要点难点：

要点：

学会唱《月圆曲》。

难点：

能用和睦的声音唱出歌曲中的二声部。

教课准备：

钢琴cai课件

教课过程：

一、情境导入

1．课件出示月夜星空的图片，背景音乐《月圆曲》。

师：

夜晚到临，小宝宝都进入了梦境，请问小朋友们，妈妈是如何哄宝宝睡觉的呀？

2．生带动作随乐曲动一动。

师：

那我们一同伴着美好的音乐，学学妈妈来哄宝宝睡觉吧。

当心别把宝宝吵醒了哦。

（再次播放音乐，师指引生跟着音乐的节拍，做拍宝宝的动作）

二、学习歌曲

1.学习衬词。

（学“星星”唱歌）

①学生带上动作模拟演唱

②随师和“星星”一同唱唱。

（教师手势指挥）

2．学习一声部。

（学“月亮”姐姐唱歌）

①师范唱

②用“u”音模唱歌曲

③带歌词唱歌曲（师伴奏）

④生随乐齐唱一声部

3．二声部合唱

①听合唱录音

②差别星星和月亮的角色不一样。

③生初步参加二声部合唱

④解决难点，办理声音

【篇二：

小学音乐二年级下册《报春》教课方案】

歌曲报春教课方案

教课方案教课内容:

学唱歌曲报春

教课目的：

1、学生能踊跃、主动参加音乐学习活动。

2.学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》。

3、在音乐中感觉春季的美好。

在听赏中能感觉乐曲的基本情绪、感觉音乐的快

慢、强弱对照。

用歌声和动作表现春来了的欢乐心情。

教课重难点：

能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《报春》并能用动作（或

律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。

指引学生在音乐中感觉、体验和

表现春季的美、大自然的美。

并能英勇、自信、创建性地参加音乐学习活动。

教课方法：

听唱法解说法范唱法

教课过程:

一、导入

1.老师弹唱小燕子.

2．师：

同学们，你们知道此刻是什么季节吗？

生：

春季！

师：

春季美吗？

生：

美！

师：

你们能谈谈春季有些什么漂亮的风景吗？

（用四字成语：

春回大地万物复

苏百花齐放百鸟争鸣等）

师:

恩,同学门说的很好,那么老师此刻有一个对于鸟的谜语要给大家猜一猜,你

们能料中吗?

谜语:

一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.

生:

布谷鸟.

3.恩,同学们真棒!

布谷鸟的喊声就忧如告诉大家春季来了,漂亮的风景来了。

让

我们一同去赏识吧！

二、学唱歌曲

1、初听歌曲报春。

（提示孩子们寂静的听音乐。

）师：

经过听了这首歌曲，你们听见布谷鸟的喊声了吗？

生：

。

。

。

师：

谁能模拟出音乐中布谷鸟的喊声啦?

师：

在远处叫和在近处叫有什么不一样啦?

2．发声练习：

请学生跟琴声学布谷鸟的喊声，请同学分别模拟在远处（高音）

的喊声和近处（低音）的喊声.

3.请同学再次赏识歌曲《报春》，思虑几个问题.板书：

.这首歌曲是哪个国家的小孩歌曲？

.歌曲的拍号是什么？

（解说：

这是一首三拍子的音乐，三拍子的强弱规律是：

强弱弱。

.歌曲的调号是什么？

.歌曲的情绪是什么？

（快乐开朗、旋律优美）

师评论:

说的很好,这首歌曲快乐开朗,旋律优美伸展,歌词布谷鸟的喊声使整首

曲子充满了兴趣.

4．学唱歌曲第一段

〈１〉用lu轻轻跟琴声熟习、学习旋律（哼唱曲调二遍）〈２〉老师率领学生一同朗诵歌词。

〈３〉播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，不发声音。

）

〈4〉播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵认真听范唱。

〈5〉加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加以纠正。

（布谷鸟

唱起歌来特别轻快富裕弹性、我们学着布谷鸟声音来演唱歌曲。

）

〈6〉加入歌词跟琴演唱歌曲第2段。

师：

“春季，春季你快来吧！

”说明春季来了吗？

表现了人们如何的心情？

应当用

着什么样的心情演唱？

生：

?

?

师：

对，说明人们期望春季的到来，应当带焦急迫期望心情连起来唱，换气时也

要急速换气。

咬字吐字要清楚，用这类方法再唱一遍。

〈7〉加入歌词跟琴演唱歌曲第3段，对有问题的老师指出并加以纠正。

〈8〉加入感情完好地演唱整首歌曲（提示孩子们在唱布谷时，要唱的有弹性，跳

跃，四分休止要唱出来，还要用快乐的心情去演唱整首曲子，老师范唱。

）

三、歌曲表演

1.请学生为歌曲配上适合的表演动作.

2.全班演唱歌曲，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。

（提示伴奏的同学要注

意3拍子的强弱规律）

3.分组表演，请2个学生用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。

四、拓展

1.同学们春季真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。

请大家把书翻到

15页，请同学一同有感情的朗诵儿歌。

2．春季充满了诗情画意，充满了活力，春季像一首歌，春季像一支舞蹈，春季

像一首诗，春季像一幅画，下课后小组议论你心目中的春季，并把你心目中春季

的情形画出来。

（鼓舞学生发挥想象，创建拓展思想。

）

【篇三：

最新人教版小学二年级上册音乐教课方案】

二年级音乐上册备课

第一单元

我愿住在童话里

大鹿

教课方案

教课内容：

1．学习歌曲《大鹿》

2．创编歌表演

3．歌词创编

教课目的：

1．指导学生用富裕弹性的声音演唱《大鹿》。

2．经过演唱歌曲，创编歌曲，培育学生的创建力，使学生在音乐创作实践中感觉到欢乐。

3．经过歌曲的学习，教育学生团结友善、乐于助人。

教课要点：

学唱歌曲，用自己的动作模拟不一样的角色。

教课难点：

歌曲中最后一句：

“兔儿兔儿快进来我们手把手挽牢”中的“进来”和“我们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、教课挂图、学生自制的头饰。

教课过程：

一、组织教课

1．课前律动表演《小动物模拟操》，指引学生在表演中感觉小动物们在一同的欢喜心情。

2．师生问好

二、新课导入

1．师：

“今日老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜爱。

”（出示教课挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。

）

2．引出歌名《大鹿》

师：

为了让全部的小朋友都来向英勇的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫《大鹿》。

三、新歌学习

1．播放录音范唱带。

2．歌词学习。

（1）师以发问的方式指引学生说出歌词内容。

师：

小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？

（大鹿站

在房屋里，透过窗子往外瞧）。

大鹿看见了什么？

（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。

小兔边叩门边说了什么？

（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。

英勇的大鹿怎么说的？

（兔儿兔儿快进来，我们手把手挽牢）。

（2）全体学生朗诵歌词，师生共同商讨用如何的语气来突出歌曲的境界。

3．学唱歌曲

（1）师抚琴，学生小声跟唱。

（2）难点办理：

师：

“小白兔被谁救了？

”（大鹿）。

“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。

”（由此打破难点，让学生简单掌握）

赏识歌曲《永久住在童话里》

1、喜爱同样童话故事的小朋友到一组，选择喜爱的童话，在音乐背景下排演，自己选择表演形式。

2、教师参加到各组中去，与他们一同议论、编排。

3、各小组显现。

六、讲堂小结。

《小红帽》教课方案

【教课内容】

1．学唱歌曲《小红帽》

2．创建丛林情境

【教课目的】

1．经过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽兴地睁开想象的翅膀，体验快乐，感觉故事中的美好感情。

2．依据故事情节，经过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用快乐光亮的声音唱好歌曲。

【教课重难点】

用快乐、光亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

【教课过程】

一、导入

（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

（二）赏识一段表现丛林的音乐，启迪学生创编丛林的音响

设计说明：

在《水族馆》乐曲中，学生尽兴地睁开想象的翅膀，进入奇特的童话世界，又经过一段音乐，把学生由海底世界引入了寂静的丛林。

再在多媒体的协助下，老师启迪学生用肢体、打击乐器创建丛林情境。

二、学唱《小红帽》

（一）感觉歌曲

1．教师范唱，学生谈谈小红帽的故事，认识歌曲内容。

2．在律动与打击乐器敲击中，感觉歌曲节拍、情绪等各音乐因素。

（二）学唱歌曲

1．出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

2．用各样方式对唱，达到娴熟掌握。

3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

4．歌曲办理

（1）解读歌词，联合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。

设计说明：

1、教师在歌谱的书写中，能够借助不一样色彩，帮助学生找到六个乐

句的异同点。

2、歌曲中的有些词语学生可能不完好理解，例：

“幽静”，教师能够以发问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启迪学生唱好三、

四乐句。

【设计思路】

孩子们都喜爱童话，特别是此刻的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童

话故事长大的。

在童话故事中，他们尽兴地睁开想象的翅膀，体验

快乐，感觉故事中的美好感情。

所以，我在这堂课设计时，联合教

材的特色，依据学生的爱好，由“童话”这个主题下手。

由充满神奇

色彩的海底世界引入发生在丛林里的小红帽的故事；在听觉引领下，

调换起各样感官的反应?

?

一直抓住“音乐”与“童话”这两条主线睁开。

使学生在音乐中品尝童话，在童话中学习音乐。

第二单元快乐的游戏

《数蛤蟆》教课方案

一、教课目的：

1、经过赏识、学唱歌曲《数蛤蟆》，引起学习兴趣，正确地掌握和表现歌曲的情绪。

2、用轻松快乐的声音娴熟演唱儿歌《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培育学生的创建力。

3、在音乐活动中能踊跃大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

4、建立环保意识、保护动物从我做起。

二、教课要点：

1、能用轻松快乐的声音演唱儿歌《数蛤蟆》。

2、学习歌曲，掌握歌曲的情绪。

三、教课难点：

附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清楚灵便。

四、教具准备：

多媒体课件、磁带。

五、教课过程：

（一）组织教课

师生相互问好

（二）导入：

师：

同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描绘的是

什么动物？

“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。

春来我不先张口，哪个虫儿敢

作声？

”

（青蛙）

师：

这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下边我们一同齐读一遍。

发问：

谁知道，青蛙又叫什么？

（蛤蟆）

师：

今日呀，我们就来学习一首特别存心思的对于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？

那我先要考考你，听好了：

请同学们认真听，老师有问题考考你。

想想，算一算，看谁的反应最敏捷。

一只蛤蟆几张嘴？

几个眼睛几条腿？

师：

回答完好正确，让我们一同听一听这首歌吧。

（出示课题）

（三）学唱歌曲《数蛤蟆》

1、听范唱：

发问：

歌曲的情绪？

师：

今日我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

2、识谱（出示谱）

（1）师生一同数小节

（2）察看谱子中有颜色的小节

发问：

哪两个小节应当跟（绿色、黄色、蓝色）同样呢？

（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？

（老师带着唱一唱）

（3）师生接唱歌谱

3、读词：

（1）教师范读

（2）跟读

说一说：

哪个地方感觉读起来有点困难？

（3）教读附点节奏及十六分音符节奏

（4）齐读

（5）教师解说歌词：

发问：

这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？

（解说：

蛤蟆不吃水太

平年荷儿梅子梭水上漂）（创建情境）提示：

快乐的心情，用好听的声音演唱。