最新部编版七年级语文下册三单元考试题及答案完整.docx
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最新部编版七年级语文下册三单元考试题及答案完整
最新部编版七年级语文下册三单元考试题及答案（完整）
满分：
120分考试时间：
120分钟
一、语言的积累与运用。
（35分）
1、下面各项中加点字的注音完全正确的一项是（）
A．盔甲（kuī）确凿（zuó）人迹罕至（hǎn）
B．感慨（kǎi）倜傥（tì）一日三省（shěng）
C．啄食（zhuō）一箪食（dān）博学笃志（dǔ）
D．搓捻（niǎn）绽开（zhàn）恍然大悟（huǎng）
2、字词积累——下列词语书写无误的一项是（）
A．阴蔽烂漫泼泼洒洒
B．沉寂心绪各得其所
C．花辨信服暴怒无常
D．紧密慈怜不知所错
3、下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？
B．同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。
C．春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
D．双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。
4、下列句子中没有语病的一项是（）
A．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。
B．“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑，也离不开文明互鉴的“软”助力。
C．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D．新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境，用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。
5、对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。
”（对偶，突出了木兰的忧虑）
B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
”（设问，突出了识别的困难）
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”（排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序）
D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
”（对偶，突出战事紧急）
6、填入下列语段空缺处最合适的一组是（）
爱心是______________，使饥寒交迫的人感到世间的温暖；爱心是______________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是______________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是______________，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣②沙漠中的一泓清泉③一场洒落在久旱的土地上的甘霖
④一片冬日的阳光
A．②③①④B．④②①③C．①③④②D．①②③④
7、默写古诗文中的名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①曾子曰:
“_____________:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”（《论语·学而》）
②非淡泊无以明志，______________。
（诸葛亮《诫子书》）
③不知何处吹芦管，______________。
（李益《夜上受降城闻笛》）
④_______________，却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）
⑤_______________，盖以诱敌。
（蒲松龄《狼》）
⑥河流大野犹嫌束，______________。
（谭嗣同《潼关》）
（2）根据提示写出相应的名句。
①《江南逢李龟年》中，写杜甫与友人久别重逢的句子是“______________”。
②《秋词（其一）》中，刘禹锡描写秋高气爽、鹤冲云霄景象的句子是“______________”。
二、文言文阅读。
（15分）
黄杨
（明末清初）李渔
黄杨困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？
最可悯者，岁长一寸是已；至闰年反缩一寸，其义何居？
岁闰而我不闰，人闰而己不闰，已见天地之私；乃非止不闰，又复从而刻之，是天地之待黄杨，可谓不仁之至，不义之甚者矣。
乃黄杨不憾天地，枝叶较他木加荣，反似德之者，是知命之中又知命焉。
莲为花之君子，此树当为木之君子。
莲为花之君子，茂叔知之；黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉？
（注释）①私：
不公道。
②刻：
苛刻。
③憾：
怨恨。
④茂叔：
周敦颐。
⑤格物：
穷究事物的道理。
⑥笠翁：
李渔，号笠翁。
1．下列语句中加点词解释有误的一项是（）
A．非知命君子能若是哉（若：
比得上）
B．枝叶较他木加荣（荣：
茂盛）
C．可谓不仁之至（至：
极点）
D．反似德之者（反：
反而）
2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）最可悯者，岁长一寸是已。
（2）黄杨为木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉？
3．本文和《爱莲说》在写作手法上有什么共同之处？
这样写有什么作用？
三、现代文阅读。
（30分）
1、秋的济南
付秀莹
到济南的时候，是十月底，秋已经深了。
朋友说，到南部山里看月亮，数星星。
心想好雅致的念头，便兴头头去了。
当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。
有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。
柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。
有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。
不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。
阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。
群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。
晚饭后，月亮升起来了。
山里的夜晚，已经有十分的凉意。
夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。
星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。
月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。
夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。
群山越发幽静了。
月光满山，月色满怀。
整个人好像都变得澄澈清明起来。
我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。
不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。
这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？
小时候乡下的月亮，好像是金黄的。
熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。
这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。
张爱玲想必是偏爱月亮的。
小说里常常写到月亮。
月亮成了一对对俗世男女的仰望之物，是镜子里的意象，美丽而缥缈。
女作家虽自认一身俗骨，究竟是有出尘之想的。
次日回到市里，泛舟大明湖上。
湖水清澈，更见深沉了。
秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。
岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。
隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。
弃舟登岸，去看趵突泉。
趵突泉的盛名，是早有耳闻的，有天下第一泉的美称。
今年夏天也曾来看过，果然名不虚传。
老舍先生曾断言，假如没有趵突泉，济南会失去她一半的妩媚。
这是真的。
泉水滋养着这个城市，也浸润着这个城市的心事。
是不是正因了这流动的泉水，才使得济南少了喧嚣的戾气，多了温润明亮的气质呢。
朋友说，早些年，青石板街上走着，随意一踩，就能踩到泉水。
泉城的名字，自然不是浪得的。
家家泉水，户户垂杨。
试想天下哪里有这样的地方？
这一回看泉，竟然正遇上一年一度的菊花展。
对于菊花，是暗暗怀着一种偏爱的。
总觉得，人淡如菊这几个字，叫人说不出的喜欢。
倒不是只羡慕菊的高洁，尘世中人，高洁不过是理想罢了。
心素如简，人淡如菊，却是心下追慕的。
满园的菊，在秋风里开得恣意。
各色的菊花，有的认识，更多的却不知芳名。
喝茶赏菊，实在是秋光里的一桩雅事。
看着满眼菊花怒放，泉水绕流，恍惚觉得，莫不是天下的秋色都在济南了。
从珍珠泉和王府池子而来的泉水汇成河，同曲水亭街相依偎，街随水走，水伴街行。
青砖黛瓦的老屋，墙壁上有厚厚的青苔，晕染着斑驳的水迹，叫人想起光阴，以及与光阴有关的故事，还有这故事情节深处，流逝的匆匆的面影。
门上大多有对联，词句古雅有味。
记得夏日来时，有浣衣妇人水边忙碌，而今天气寒凉，也不知那浣衣人去了哪里，只见有老人水边廊下，对坐下棋。
廊上挂着鸟笼。
一丛月季，娇艳得无可比方。
阳光晴好，照在水上，有水汽氤氲，恍惚间竟仿佛到了江南水乡。
真是错把济南作江南了。
自然了，若是真的把济南比作江南，到底是小看了她。
这湖光山色树影人烟里，究竟多了北方的清朗寥廓，是齐鲁的气韵。
芙蓉街则是另一种味道了。
据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。
早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。
老屋苍苔半亩居，石梁浮动上游鱼。
一池新绿芙蓉水，矮几花阴坐著书。
岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。
随着人潮慢慢走，只见两旁店铺林立，各色小吃香气扑鼻，叫人暗咽口水。
小贩吆喝着招徕顾客，人声鼎沸。
谁能想到呢，当年的豪门大院，而今竟成了市井喧嚣的所在。
走在人群里，觉得内心喜悦，安宁。
私心里，实在爱极了这样的烟火气息。
欢腾的，世俗的，有声有色有味，没有什么时候比这一刻，更叫人觉出肉身的真实的存在。
然而，芙蓉泉，她还在吗？
一路询问，到底是找到了。
芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。
周围的逼仄拥挤，已不再叫人想到“一池新绿芙蓉水”的诗情了。
没有人知道，有多少光阴和过往，沉在这芙蓉泉深处了。
泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。
时光如逝水。
岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。
1．选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？
请用简洁的语言分条概括。
2．选文描写秋天济南月亮的同时，在第5自然段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？
3．请从第6段中找出一句能体现“秋”的特征的句子，并作分析。
4．下面的语句使用了什么修辞手法？
有什么作用？
阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。
5．谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句的理解。
2、那年花开
钱海燕
⑴夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
⑵初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
⑶“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
⑷“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的?
?
”我吞吞吐吐地说。
⑸“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！
要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！
”徐老师显得非常失望。
⑹“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑺徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑻谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑼在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑽“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑾“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑿“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
⒀“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
⒁“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”
⒂听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来。
⒃B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第2期有删改）
1．结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
______________________________________________________
（2）徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
____________________________________________________
2．请从AB两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
3．文中的徐老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
4．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？
说说你的理解。
四、写作题（40分）
“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。
诗人告诉我们：
生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。
同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？
请自拟题目，写一篇文章与大家分享。
要求：
（1）题目自拟：
（2）紧扣材料主题，内容具体充实：
（3）有真情实感：
（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
参考答案：
一
D
B
D
B
B
B
吾日三省吾身非宁静无以致远一夜征人尽望乡何当共剪西窗烛乃悟前狼假寐山入潼关不解平正是江南好风景，落花时节又逢君晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
二
1．A
2．
（1）最值得同情的，是每年长一寸就停止了。
（2）黄杨是树中的君子，如果不是略微能穷究事物的道理的李渔，还有谁知道它呢？
3．写作手法：
托物言志。
作用：
本文用黄杨身处恶劣的环境却能坚韧不拔、自立自强的例子，来衬托作者在乱世中怀才不遇却清高自强的品格。
三
1．①山里看月亮；②泛舟大明湖；③芙蓉泉寻踪。
2．对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮与亲近来衬托济南月亮的高洁清越，教人不免有悲怀的特点。
3．句子：
“岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，虽有一种寥落之美。
”
分析：
从“芦苇飞白”“满池残荷”描绘出的荒芜变白、荷花残落可以看出已经是深秋了。
4．运用了比喻的修辞手法，将“叶子落下的情态”比作“一场金以的急雨”，生动形象地描写了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表现了作者对济南秋天的喜爱。
5．芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代产笺不同的“风景”，“不变”的是济南厚重文化的积淀。
【答案】
1．
（1）“吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
这个词语写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
（2）“一反常态”的意思是突然改变了平时的状态。
这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。
2．示例A句用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐心，以及对“我”写的小说的欣赏和认可。
B句用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获成功之后的喜悦心情。
3．是个赏识学生、鼓励学生个性发展的好老师；始终关注学生成长、有教育智慧的好老师。
4．用故事深入浅出地说明失败可以转化为成功的道理，鼓励和开导“我”将挫折转化为成功的动力。
四
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