勤快人和懒惰人大班教案.docx
《勤快人和懒惰人大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《勤快人和懒惰人大班教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
勤快人和懒惰人大班教案
勤快人和懒惰人大班教案
勤快人和懒惰人大班教案
一、活动目标：
1、幼儿熟悉歌曲旋律，能够熟练演唱歌曲。
2、幼儿能够自由大胆的进行创编。
3、引导幼儿学做勤快人。
二、活动准备：
图谱、钢琴
三、活动过程：
1、发声练习。
“小朋友，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。
”〈我是这样唱〉
2、游戏练习节奏。
“你们呢的声音真好听，我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”
3、引出歌词。
“小朋友，你们的小手可真勤快呀，还有一些人呀他们也很勤快，小朋友仔细听，这些勤快人他们在干什么？
”教师唱《勤快人》“还有一些人，他们比较懒惰，小朋友听听这些懒惰人在干什么？
”教师唱《懒惰人》
4、情感渗透。
“小朋友都喜欢谁呢？
”“为什么喜欢勤快人？
”“在我们教室里有没有勤快人呢？
”“你想学习谁呢？
”
5、说歌词、打节奏。
“今天我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒惰人》我们先来一起打一下节奏。
”“小朋友真棒，我们来打着节奏说说歌词吧。
”
6、学唱歌曲。
“小朋友，我们一起来学一下这首歌吧。
柳老师唱一句小朋友唱一句。
”
7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。
“勤快人干起活来非常有精神，小朋友唱勤快人的时候想用什么声呢？
”“懒惰人不爱劳动，而且也慢腾腾的，小朋友唱懒惰人的时候想用什么声音呢？
”“我们一起来试试吧。
”
8、分组演唱歌曲。
9、创编。
“小朋友，勤快人还会做什么事情呢？
”“懒惰人会不会做这些事呢？
”“我们把这些编进歌里好不好？
10、活动结束，请幼儿喝水休息.
活动目标：
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。
重点：
能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。
难点：
为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。
活动准备：
请幼儿回家观察父母在厨房里做事。
音乐。
活动过程：
1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。
勤快人在厨房里可以干些什么事情？
教师清唱歌曲第一段。
来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。
2、创编第二段歌词并演唱。
教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。
想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的？
他们谁的动作快？
谁的动作慢？
谁的动作有力量？
谁的动作没有力量？
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、创编新歌曲。
启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。
启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。
5、合作的编和唱。
提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。
活动目标：
1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。
活动准备：
“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。
活动过程：
一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动
（1）T：
你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?
（炒菜、煮饭、蒸馒头）
（2）T：
他们是怎么炒菜（煮饭、蒸馒头）的?
我们一起学学看。
（3）T：
你们觉得妈妈是一个什么样的人?
（4）T：
那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。
（跟随音乐）
二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）
1.学唱歌曲第一段
（1）看图片，理解歌词
T：
有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么?
（出示图片）
T:
他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，
T:
他一共做了几件事情，先做什么再做什么?
（可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情）
T：
原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。
听一听，勤快人做的事情，我唱了几次?
（两次）
（2）幼儿有节奏说歌词（拍手）
T：
你们想不想来试着唱一唱呢?
先跟着老师把歌词说一说吧!
A.跟着老师一起来说
B.老师说孩子接
T:
这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛?
（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱（音乐）
T：
歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!
（可以加上拍手动作）
（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱（音乐）
T：
想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的?
（教师拍手慢或学慢动作）还是这样做的?
（拍手快）那我们用快一点的'速度把勤快人做的事情唱出来好吗?
2.学唱歌曲第二段
（1）游戏，学习第二段歌词T：
唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧!
游戏的名字叫说相反，是这样玩的：
孙老师说一句话你们要和我说的相反。
比如：
孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。
你们也来试一试吧!
师：
他在炒菜;幼：
他不炒菜......师：
他还在蒸馒头幼：
他也不蒸馒头。
（2）T：
你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊?
（懒惰人）
T：
原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么?
（出示睡觉图片）他炒菜吗?
（继续出示图片）他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。
（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词
T:
有个懒惰人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……（拍手）
（4）钢琴伴学唱（慢）（音乐）
T:
我们一起把懒惰人也唱出来吧。
3.完整演唱歌曲
（1）师完整示范歌曲。
（音乐）
T:
孙老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听孙老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?
（速度一样吗?
）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?
（2）幼儿尝试演唱（音乐）
（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。
T:
如果拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗?
而且要保证歌词不会唱错。
三．知道自己要做个勤快人
T：
刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?
我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢?
一、活动目标：
1、引导幼儿用不同速度和力度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。
2、启发幼儿创编新歌词。
3、引导幼儿用肢体动作自由表现勤快人和懒惰人的不同特点。
二、活动准备：
音乐录音带
三、活动过程：
（一）律动：
《忧伤和快乐》
（听音乐《忧伤和快乐》做律动，为本次音乐活动做如下准备：
1、为感受音乐风格特点做准备：
乐曲《忧伤和快乐》快慢乐段重复出现，在速度、力度、情绪上为幼儿学习歌曲、表现歌曲做准备。
2、动作和节奏上的准备：
幼儿按乐曲的快慢节奏做动作，为下面用动作表现勤快人和懒惰人做准备。
3、为引出活动主题做铺垫：
《忧伤和快乐》本身是相反的，选用此乐曲的目的之一就是引出下面的活动主题。
）
（二）学唱歌曲（通过听、说、编引导幼儿主动学习歌曲）
师：
生活中有许多相反的事情、相反的现象，比如在厨房里就有一些相反的人在做相反的事，勤快人在厨房劳动，他们都会做什么呢？
我们一起来听一听。
1、歌曲第一段
（1）欣赏歌曲第一段
（2）提问歌词并打声势跟伴奏说歌词
（声势指拍手、拍腿、跺脚、捻指，引导幼儿打声势按节奏说歌词，因为歌曲旋律比较简单，接下来孩子们很容易能跟唱歌曲。
）
（3）请小朋友试着跟唱第一段
（4）引导幼儿有感情的演唱歌曲第一段
2、歌曲第二段
（对歌曲第二段的学习，采用让幼儿仿编的方式，强化了幼儿对相反的理解。
）
（1）与幼儿讨论并仿编第二段歌词
（2）打声势说歌词
（3）演唱歌曲第二段
3、完整演唱歌曲
（三）引导幼儿创编肢体动作自由表现勤快人和懒惰人
（对音乐的表现我们更侧重发展幼儿对音乐的感受与体验能力，所以幼儿只要能用动作表现，老师就应给予鼓励，而不能特别强调动作必须统一、整齐。
）
（四）启发幼儿创编新歌词
师：
勤快人和懒惰人在厨房里还会干什么？
不干什么？
1、幼儿自由发言创编
2、幼儿两人结伴分别表现勤快人和懒惰人
（在幼儿理解和表现歌曲的基础上引导幼儿创编歌词，拓展幼儿的思维，培养幼儿的音乐创造性。
）
（五）品德教育：
生活中哪里还有勤快人和懒惰人？
你愿意做一个勤快人还是懒惰人？
希望小朋友从现在起自己的事情自己做，做一个勤快的好宝宝！
（生活中的相反是相对的，可以转化的，本环节既是对活动的小结和延伸，也是对幼儿的激励和教育。
）
活动目标：
1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。
2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的快乐。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
1、导入：
"平常厨房里都有哪些活要干？
"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。
教师：
"有这么两种人，他们都在厨房里，请小朋友听听歌声，再告诉老师他们有什么不同？
"
2、欣赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同，让幼儿讨论音乐为什么这样表现。
3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
4、教师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指图。
5、动作表现：
鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。
6、其他幼儿割据自己演唱，即兴编动作。
7、趣味对唱：
把幼儿分成两组，分别扮演勤快人和懒惰人。
启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表现动作麻利和勤快人；用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。
活动目标：
1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。
要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。
2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。
3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。
活动过程：
1、唱第一段歌曲。
（1）教师请幼儿谈谈：
勤快人在厨房里可以干什么事情。
（2）教师示范唱第一段歌曲。
（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。
2、创编第二段歌词。
教师创设情境：
懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。
3、引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。
4、创编新歌词。
（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。
（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。
且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。
5、合作地编和唱。
教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。
设计意图
孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。
在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。
《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。
通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。
活动目标
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。
2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。
3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感
活动准备
1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。
2、照片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。
活动过程
一、热身运动
二、谈话导入
1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？
2、你们的妈妈在家里可真勤快！
今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？
三、学唱歌曲
1、观察照片，提炼歌词。
2、熟悉节奏，根据节奏填词。
3、学唱歌曲，表现不同情绪。
四、创编歌词
1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？
（勤快人）为什么？
2、勤快人在厨房除了
升级会员 