《C语言程序设计课程设计》课程教学大纲.docx
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《C语言程序设计课程设计》课程教学大纲
《C语言程序设计课程设计》-课程教学大纲
《C语言程序课程设计》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程代码
152265021
课程性质
项目实训
培养方案
2015版
开课单位
信息工程学院
课程学分
2
课程学时
32
授课对象
电子信息工程专业第二学期
是否
独立设课
是
先修课程
C语言程序设计
编写人
邓明华
编写时间
2015年4月10日
审核人
刘少敏
审核时间
2015年5月10日
二、实验性质、地位和任务
《C语言程序课程设计》是一门实用性和实践性很强的课程，所以本课程的课程设计环节占有非常重要的地位。
它是电子信息工程专业在C语言程序设计结束后的一门重要实践性课程，是为加强学生用程序设计的思想分析和解决问题的能力。
三、实验目的和要求
1、实验目的
在全面掌握《C语言程序设计》课程知识点的前提下，培养学生分析实际问题的能力。
设计的主要目的和任务为：
（1）巩固和加深学生对C语言程序设计课程的基本知识的理解和掌握；
（2）利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（3）掌握程序项目开发的一般步骤；（4）掌握书写程序设计说明文档的能力。
2、实验要求
（1）作好实验前准备工作，对讨论的课程设计问题应事先进行初步设计与算法设计，以提高上机效率。
（2）上机实验时一人一机，独立上机。
对程序调试过程中出现的问题应尽量独立解决，以训练学生分析问题和解决问题的能力。
（3）应按时完成课程设计任务。
（4）课程设计完成后应分析实验结果，找出存在的问题，寻找出解决问题的办法并解决问题，从而提高程序设计的能力。
四、实验项目和学时分配
1、问题分析和任务定义（4学时）
（1）内容：
根据设计题目的要求，充分分析和理解问题，明确问题要求做什么，限制条件是什么。
（2）要求：
掌握问题分析的方法，以无歧义的陈述说明程序设计的任务；了解以用例图来明确系统功能的方法。
（3）重难点：
以无歧义的陈述说明程序设计的任务；对问题作透彻分析，避免出现需求分析错误。
（4）说明：
本阶段是解决“做什么”的问题，就是要全面理解用户的各项要求，并准确表达所接受的用户需求。
2、逻辑设计和数据结构的选择（4学时）
（1）内容：
为操作对象定义相应的数据结构，以结构化程序设计的思想方法为原则划分各个模块，定义数据的抽象数据类型。
（2）要求：
掌握逻辑设计和数据结构选择的方法。
（3）重难点：
逻辑设计和数据结构选择。
（4）说明：
本阶段的主要任务是把需求分析得到得数据流图转换为软件结构和数据结构。
设
能，设计测试数据确定疑点，通过修改程序来证实它或绕过它。
调试正确后，认真整理源程序及其注释，形成格式和风格良好的源程序清单和结果。
理解算法的时间、空间复杂性的分析方法。
了解对代码重构的一般方法。
（3）重难点：
掌握调试工具的各种功能。
5、编写课程设计报告（8个学时）
（1）内容：
按照给定的报告模板，编写课程设计报告
（2）要求：
设计报告书封面和正文格式符合武汉工商学院课程设计、实习报告书封面与正文标准格式要求。
五、实验项目主要内容
要求学生从以下5题中选做1题
（一）职工信息管理系统开发
职工信息包括职工号，姓名，性别，年龄，学历，工资，住址，电话等（职工号不相等）。
试设计一职工信息管理系统，使之能够提供下列功能：
（1）系统以菜单方式工作（必做）。
（2）职工信息录入功能（职工信息用文件保存）（必做）。
（3）职工信息浏览功能（必做）。
（4）职工信息查询功能，查询方式：
（至少完成一项）
1）按学历查询
2）按职工号查询
3）按电话号码查询
（5）职工信息删除，修改功能（可选项）。
其中：
职工号系统随机生成，范围在2014000—2014999内。
（二）学生成绩管理系统开发
学生信息至少包括学号，姓名，性别，计算机分数，数学分数，英语分数等（学号不得相等）。
该系统需要能够提供下列功能：
（1）系统以菜单方式工作（必做）。
（2）学生信息录入功能（学生信息用文件保存）（必做）。
（3）学生信息浏览功能（能查看所有同学的记录）（必做）。
（4）学生信息查询功能，查询方式：
（至少完成一项）
1）按学号查询
2）按姓名查询
（5）成绩排序统计功能：
（至少完成一项）
1）按照指定的要求对学生记录进行排序
2）按照指定的学科对成绩进行统计，需要提供该门成绩的：
最高分、最低分、平均分、及格率及在五个分数段的学生人数比率（[0,59],[60,69],[70,79],[80,89],[90,100]）
（6）学生信息删除，修改功能（可选项）。
其中：
学号系统随机生成，范围在2014000—2014999内。
（三）通讯录管理系统开发
制作一个通讯录程序，该程序具有查找、添加、修改、删除功能。
通讯录包括：
姓名，电话,街道，城市，省，邮编等。
（最多存放500条信息）
该系统需要能够提供下列功能：
（1）系统以菜单方式工作。
（2）创建通讯录。
（信息用文件保存）
（3）添加通讯录：
在已有通讯录的末尾，写入新的信息，并返回选单。
（4）查询：
（按照姓名或电话号码查询），如果找到了，则显示该人的信息，如果未找到，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
（5）修改：
修改某人的信息，如果未找到要修改的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
（6）删除：
删除某人的信息，如果未找到要删除的人，则提示通讯录中没有此人的信息，并返回选单。
（7）显示：
显示通讯录中的所有记录。
（8）退出：
退出选单。
（四）学生选修课查询系统开发
假定有100门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期及课程的大致内容描述等信息，学生可查询这些课程的相关信息。
试设计一选修课查询系统，使之能提供以下功能：
（1）系统以菜单方式工作。
（2）课程信息录入功能（课程信息用文件保存）。
（3）课程信息浏览功能：
显示所有课程的所有信息。
（4）查询功能：
（至少一种查询方式）
1）按学分数查询
2）按开课学期查询
3）按课程编号查询
（5）修改课程信息：
对某门课程信息进行修。
（6）删除课程：
将某门课程的信息删除。
（7）退出。
其中：
课程编号随机生成，范围在2001—2099内。
六、考核方式、方法及实验成绩评定方法
1、考核方式、方法
设计成绩是依据在设计中的表现综合评定，包括：
平时成绩（设计纪律+设计演示、答辩）（60%）；
设计报告（40%）。
2、实验成绩评定方法
评定各级成绩时，可参考以下标准：
（1）优秀（90分及以上）
能正确理解课程设计项目的目的和要求，能独立、顺利而正确地完成各项基本要求，会分析和处理实验中遇到的问题，能运用数据结构课程所学知识较好的解决实际问题，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。
有良好的实验工作作风和习惯。
（2）良好（80分—89分）
能理解课程设计项目的目的和要求，能认真而正确地完成各项基本要求，能分析和处理实验中遇到的一些问题。
能运用数据结构课程所学知识的解决实际问题，对难点较大的部分完成有困难。
能一般完成实验报告和其它实验作业。
有较好的实验习惯和工作作风。
（3）中等（70分—79分）
能粗浅理解课程设计项目目的和要求，能认真努力进行各项基本要求。
能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握本课程中大部分知识。
能一般完成各项实验作业和报告。
处理问题缺乏条理。
工作作风较好。
能认真遵守各项规章制度。
学习努力。
（4）及格（60分—69分）
只能机械地了解课程设计项目目的和要求，能一般性地完成各项基本要求，有些功能虽然完成但不准确。
遇到问题常常缺乏解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。
能一般完成实验报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。
（5）不及格（60分以下）
盲目地操作，只能完成部分课程设计项目基本要求，但一般效果不好，操作不正确。
工作忙乱无条理。
一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。
实验报告较多的时候有结果，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业。
或有些小聪明但不努力，不求上进。
七、使用教材及实验指导书、主要参考书
1、使用教材及实验指导书：
教材：
胡成松，2015年7月，C语言程序设计，机械工业出版社
（该教材以案例式的思想来进行编写，全书以“学生信息管理系统”贯穿，能较好的掌握语法知识的同时，培养学生系统设计的能力。
）
2、主要参考书目：
[1]苏小红主编，2013年10月，C语言大学实用教程（第3版），电子工业出版社
[2]谭浩强，2010年3月，C程序设计（第五版），清华大学出版社
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