第一学期一年级语文期末质量分析表2.docx
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第一学期一年级语文期末质量分析表2
填表说明:
一、填表人按要求认真填写;
二、每个参加阅卷的教师均写卷面分析。
改哪道题写哪道题的卷面分析;
三、按以下具体要求填写;
1.每一道大题的难易程度陈述。
2.得分率最高的是那几题?
出错率最高的是哪几道题?
原因?
教学改进建议?
3.在书写问题及建议时要求用数据说话，基于数据进行分析,基于课标找出针对性的问题
和改进建议。
4.字数不少于200字。
2017-2018第一学期学校语文学科一年级期末质量分析表
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
10
10%
6.5
%
%
%
第
一
题
音节
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
分析人：
王跃平
具体问题:
1，个别学生没有按要求去做，要求画圈，却画其中一个词或音节。
2.学生听录音时专注力不够集中，对音节.词语的分辨掌握的不牢固。
3.形近音节掌握不牢固。
建议:
1.老师平时对音节加强训练。
2.平时教学过程中多加强对听力的练习。
3.强调学生认真审题，按题目要求答题。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
14
14%
12.8
%
%
%
第
二
题
正确规范书写汉字
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
第二大题试题分析
分析人：
贾晓伟孟俊
具体问题：
1.书写不规范、漂亮；
2.不理解题意，把抄写汉字弄成组词；
3.书写不正确，如“竹”写成“个个”，“己”写成“已”。
建议：
1.加强书写指导，力争能把汉字写漂亮，能在田字格中居中书写；
2.平时指导学生正确审题，看清题意再做题；
3.平时书写汉字时，让学生认清字形后再写，不要缺钩少点。
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
22
22%
20
%
%
%
第
三
题
拼音、字词、古诗
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
分析人：
王小梅，丁艳丽
具体问题：
一，拼音部分大多数同学掌握较好，准确拼读，并完成答题。
个别同学拼读错误，原因在于一方面拼音掌握不牢，另一方面是答题不认真。
二，词语部分，多数同学在平时的日积月累中词语掌握扎实，能顺利完成联系，个别同学，词语掌握不熟，识字少，不能将图片和词语正确连接，词语搭配中，个别同学平时积累太少，还有个别同学对量词运用掌握不好。
三、古诗连线答题较好。
个别同学识记不熟练，在答题中出现错误，像这种情况是不应该出现错误的，可还是出现错误了，实在可惜。
建议：
从第三题的试卷出题情况来看，出题对于一年级小学生来说不够严密，词语与图画连线中，词语、图画空隙太小，造成孩子答题错漏；拼音方面，教师在平时的教学中对教学一定要夯实基础，严格把关，同时也要注意阅读教学，熟读课文，背诵古诗，才能保证不失分。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
8
8%
5
%
%
%
第
四
题
区分字形
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
分析人：
张喜玲
具体问题：
本题有四个小题，第一小题“清”和“青”不容易区分，好多学生不明白到底带不带三点水，不明白不带三点水是青草的“青”。
第三小题“他、她、它”区分不开，“他”是男他，“她”是女她，“它”是动物它，本题是和动物有关，所以应该选动物它，孩子们不理解，错的较多。
其它两个小题比较简单，只有教少同学做错。
建议：
在讲课时，要给学生讲清楚字的用法，用在什么场合，学生在做题时才会区分开。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
10
10%
6.5
%
%
%
第
五
题
看图判断句意
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
分析人:
赵世娇
具体问题:
1.学生读出句子，看懂图片，但分不清楚“近处”与“远处”的意思。
例如，图中近处有一块水田，题干为:
远处有一块水田，大多数学生判断“√”。
2.个别学生，看不懂题目，在括号里填写汉字、数字，或空白不写。
建议:
1.教师在教学过程中，着重强调近反义词的意思。
2.在教学中，加上图中事物方位的学习。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
9
9%
6
%
%
%
第
六
题
根据课文内容填空
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
分析人:
尹梦媛
具体问题:
第一小题和第三小题都是课文内容，但错误率较高，说明同学们在学过课文后很快会忘记。
第二小题是理解谚语的意思，学生们错误率中等偏上。
建议:
以后在讲完课文后应让学生及时的去复习。
学习和复习相结合才不会忘记。
平常不仅要重视课本知识，也要重视课外知识。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
6
6%
3.8
%
%
%
第
七
题
连词成句
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
分析人：
卢周荣
具体问题：
1、一部分学生没有按要求去做题，要求在横线上写数字有15%的学生写成文字。
2、语感不好，排序不正确。
建议：
1、平时要求学生审清题目，按要求做题。
2、让学生多读书，课堂多运用学过的词语去表达培养学生的语感。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
%
%
%
%
第
八
题
阅读能力、总结概括能力、
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
分析人：
梁娜，李智侦
具体问题：
第1小题，根据短文内容填一填
这道题失分原因是学生没有根据短文内容来填序号，部分学生根据自己的想法来填，这是失分的一个原因，根据短文内容应该是穿衣服，部分同学则是选的洗衣服，明显是没有从短文中找答案。
第2小题，是考察学生的概括能力和对短文内容的总结。
有些学生失分原因主要在于不会总结，写成背书包，洗袜子等等，其中一件事情，没有概括出来，其实这些事情都是自己的事情。
建议：
第1小题，学生要认真些，看好题目再作答，根据短文内容填序号，要审清题目
第2小题:
学生概括短文内容的能力需要加强，能读懂简单的短文大意，会概括大意。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（）分以上
B等
（）分以上
C等
（）分以上
9
9%
7.9
%
%
%
第
九
题
看图写话
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。
）
第九大题的考核内容是看图说话。
具体内容：
一学生在写话时单独的拼音和单独的汉字出现错误的情况比较多。
第二，有百分之二十的同学对图的观察不细致。
第三标点符号的运用大部分都不规范。
建议是：
一平时要加强标点符号的运用。
练习。
二拼音书写汉字书写的准确性还要加强。
三培养学生口语表达及观察事物的能力
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