八年级下学期期末考试语文试题.docx

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八年级下学期期末考试语文试题

绝密★启用前

河北省高阳县2017-2018学年八年级下学期期末考试语文试题

副标题

试卷总分xxx考试时间：

100分钟

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

总分

得分

注意事项：

1、答题前填写好自己的姓名、班级、学号等信息。

2、请用黑色水笔书写。

3、请将答案正确填写在答题卡上。

请点击修改第I卷的文字说明

第I卷（选择题）

1.下列加点词语运用有误的一项是（   ）

A.湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。

B.李杰出了一张专辑后就在歌坛上销声匿迹了。

C.足球场上他们配合得天衣无缝，让对手无从进攻。

D.干部应该全心全意为人民服务，做名副其实的公仆。

【答案】A

【解析】

A项属于褒义词误用类型的错误。

叹为观止：

指赞美所见到的事物好到了极点。

销声匿迹：

指隐藏起来，不公开露面。

天衣无缝：

比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

名副其实：

名声或名义和实际相符。

2.下面这段文字中，画横线处应填入的句子，与原文衔接紧密的一项是（   ）

 “知之为知之，不知为不知，是知也。

”   。

他的学生樊迟请教他如何种庄稼，孔子就老老实实地承认：

“吾不懂，不如老农。

”又请教他如何种菜，答曰：

“吾不懂，不如老圃。

”

A.不仅孔老夫子这样教诲学生，而且率先垂范，身体力行

B.孔老夫子不仅率先垂范，身体力行，而且这样教诲学生

C.孔老夫子不仅这样教诲学生，而且率先垂范，身体力行

D.不仅孔老夫子率先垂范，身体力行，而且这样教诲学生

【答案】C

【解析】

考查句子的衔接。

前一句是孔子所的话，后边是他的学生请教他种庄稼种菜时他的态度，体现了孔子不仅这样教诲学生，而且率先垂范，身体力行，故选C项。

3.下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（   ）

A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。

B.线条垂直瘦劲，错落有致，自出新意。

C.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。

D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。

【答案】C

【解析】

从“欲”“穷”“更”“楼”的字形书写看是行书，不是楷书，故C项错误。

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

4.在下面的横线上填写出相应的句子。

①海内存知己，____。

无为在歧路，____。

 （王勃《送杜少府之任蜀州》）

②____，水击三千里，____，去以六月息者也。

（庄子《北冥有鱼》）

③杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里心忧天下，“____，____”两句表现了他的济世情怀。

④《桃花源记》中表现桃花源中人精神面貌的句子是“____，____”。

【答案】

 ①天涯若比邻 儿女共沾巾 ②鹏之徙于南冥也 抟扶摇而上者九万里 ③安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜 ④黄发垂髫， 并怡然自乐。

【解析】

考查对名句名篇的背诵和默写。

这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。

默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。

作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“涯、徙、厦、庇、俱、髫、怡”等字词容易写错。

点晴：

积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。

对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。

5.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。

①我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、____（tiánjìng）。

②执着是悬崖上的小草，____（gàojiè）我们要有顽强的意志。

③渐渐地，竹笋长大了，变成了苍劲（______）挺拔的竹子。

④这里的小池塘不见了，只留下一片龟裂（______）的土地。

【答案】

 ①恬静 ②告诫 ③ cāng jìng ④ jūn liè

【解析】

此题考查字音、字形的掌握。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

注意“龟”是多音字，在这里是“jūn”不要拼写成“guī”，“劲”也是多音字，不要拼写成“jìn”。

字形注意“恬”和“诫”字的正确写法。

6.阅读下面调查统计数据表，回答后面的问题。

中学生手机主要用途调查统计数据表

手机主要用途

人数

比例

QQ聊天、玩游戏、看网络小说

28

56%

查抄作业答案

12

24%

打电话、发短信

7

14%

炫耀

3

6%

（1）分析上面这组数据，你得出的结论是：

（2）你的同桌小明经常用手机查抄作业答案，你会如何劝说他？

【答案】

（1）中学生使用手机主要是为了QQ聊天、玩游戏、看网络小说；其次是查抄作业答案；将手机作为通讯工具的比较少，手机在校园里失去了它最基本的用途。

（意思对即可）

（2）示例：

小明，用手机查抄作业答案是错误行为。

这样虽然提高了做作业的速度，但并没有真正掌握所学的知识，这是一种自欺欺人的行为，你尝试着独立完成作业才好。

（有称呼、观点明确、理由正确即可）

【解析】

（1）本题为图文转换题。

作答时要注意看图的名称、手机主要用途、人数和各部分数据。

该图主要是反映“中学生手机主要用途调查统计”的，再结合各项人数及数据，概括可得答案。

中学生使用手机主要是为了QQ聊天、玩游戏、看网络小说；其次是查抄作业答案；将手机作为通讯工具的比较少，手机在校园里失去了它最基本的用途。

（2）本题考查劝说词的拟写能力。

劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明经常用手机查抄作业答案，然后组织语言进行劝说。

劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

7.阅读下面这首古诗，回答小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

（1）本诗选自我国哪一部诗歌总集？

请解释这首诗中画线的句子。

（2）下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（   ）

A．《关雎》是一首非常美好的爱情诗，诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。

B．“悠哉悠哉，辗转反侧”形象生动地反映了主人公的思念之深。

C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了主人公梦想成真的欢乐情景。

D．全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出主人公的一片情思。

【答案】

（1）《诗经》。

 文静美丽的女子，是男子的好配偶。

（意思对即可）

（2）C

【解析】

（1）考查对文学常识的记忆和对诗句的理解。

《关雎》是《诗经》的第一篇。

翻译诗句注意关键词：

窈窕淑女：

贤良美好的女子。

好逑：

好的配偶。

（2）C错，是想象自己与淑女两情相悦，弹琴鼓瑟，亲近友好的情景，和敲锣打鼓把姑娘娶进家门的热闹欢乐场面。

8.阅读下面的文言文，回答小题。

（甲）世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

“天下无马！

”呜呼！

其真无马邪？

其真不知马也！

（乙）胡质之子威，字伯虎。

少有志向，厉操①清白。

质之为荆州也，威自京都省之。

家贫，无车马童仆，自驱驴单行，每至客舍，自放驴，取樵炊爨②，食毕，复随旅进道。

既至，拜见父。

停廨③中十余日，告归。

临辞，质赐绢一匹，为道路粮。

威跪曰：

“大人清白，不审④于何得此绢。

”质曰：

“是吾俸禄之余，以为汝粮耳。

”威受之，辞归。

质帐下都督，先威未发，请假还家阴⑤资装于百余里要威为伴每事佐助。

行数百里，威疑而诱问之，既知，乃取所赐绢与都督，谢而遣之。

后因他信，具以白⑥质。

质杖都督一百，除吏名。

其父子清慎如此。

于是名誉著闻，历位宰牧。

勤于政术，风华大行。

后入朝，武帝语及平生。

因叹其父清，谓威曰：

“卿孰⑦与父清？

”对⑧曰：

“臣不如也。

”帝曰：

“卿父以何胜耶？

”对曰：

“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及远也。

”

（注释）①厉操：

操行。

②爨（cuàn）：

烧火做饭。

③廨（xiè）：

官府。

④审：

知道。

⑤阴：

暗中。

⑥白：

告诉。

⑦孰：

谁，哪一个。

⑧对：

回答。

（1）解释下列句子中加着重号的词语。

①一食或尽粟一石 （____）

②执策而临之  （____）

③要威为伴    （____）

④既至，拜见父 （____）

⑤威自京都省之（____）

（2）请用“／”为下列句子断句。

（画出四处

请假还家阴资装于百余里要威为伴每事佐助。

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

②臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及远也。

（4）（甲）文寄寓了作者怎样的情感？

（乙）文结尾处写皇帝与胡威的对话，有什么作用？

【答案】

（1）①有时  ②面对  ③同“邀”，邀请 ④已经（……以后）  ⑤代词，他（指胡质或胡威的父亲）

（2）请假还家/阴资装/于百余里/要威为 伴/每事佐助。

（3）①只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。

②我的父亲清廉唯恐让别人知道，我清廉唯恐别人不知道，这点我远远赶不上父亲。

（4）（甲）文寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。

（乙）文结尾处是侧面衬托胡质的清廉、品格高尚，表现胡威对父亲的敬重。

（意思对即可）

【解析】

译文

甲文：

世上先有伯乐，然后才有千里马。

千里马常有，但是伯乐不常有。

因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。

饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。

这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。

想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?

驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：

"天下没有千里马！

"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？

恐怕是真的不认识千里马吧！

乙文：

胡质的儿子威，字伯虎。

自小志向远大。

当时胡质在荆洲任官，他从京城前去看望。

家里生活窘迫，没有车马奴仆，他自己赶驴前往，拜见他的父亲。

停留了十余天，准备回去。

快走的时候，父亲给他一匹绢，作为路上的盘缠。

威跪下问父亲，父亲清白，不知道这匹绢是从哪里得到的?

胡质说，是我的俸禄，用来做你的盘缠。

问明所赐绢的来路后，威接受，告辞回家。

途中又亲自放驴，料理生活，吃完饭便又上路，如此而已，并没有其他浪费的举动。

当时胡质的一个位为都督的下属，和威从来不认识，事先知道他要回家，便请假回家，暗中准备了盘缠，在百余里外的路上等威，一路上与威为旅伴，遇到什么事都帮助威做，又很少吃东西，这样走了几十里，威产生了疑问，私下问他，才知道这位旅伴是他父亲的都督。

于是拿父亲给他的绢来答谢，打发他回去了。

后来因为其他事，将此事告诉了他的父亲，他父亲打了这位都督100杖，并罢免了他的官职。

胡质父子如此清廉，使他们得到了很高的声誉，官位也做的很高。

晋武帝召见威时，感叹他父亲的清廉，并问威，你与你父亲哪个更清廉?

威回答说，我比不上我父亲。

晋武帝问，怎么知道自己不如呢?

回答说，我的父亲清廉不愿意让别人知道，我清廉惟恐别人不知道，这点我远远赶不上父亲。

（1）本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意通假字词：

要：

同“邀”，邀请。

（2）本题考查划分句子结构。

划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。

故句子划分为：

请假还家/阴资装/于百余里/要威为伴/每事佐助。

（3）本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：

祇：

只是。

骈死：

并列而死。

于：

在。

恐：

唯恐。

（4）考查对文章主题的理解。

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。

晋武帝十分赞赏胡质。

他问到胡氏父子的高下，胡威说“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，认为自已远远不如。

这既从侧面衬托了胡质品格高尚，又反映了胡威尊崇父亲的心情。

9.阅读下面的文字，回答小题。

雾霾来了，我们该如何应对

   ①近日，中央气象台继续发布霾和大雾橙色预警：

北京、天津、河北、山西、陕西、黑龙江、吉林、辽宁等地有中到重度霾和大雾。

相关媒体还报道受雾霾影响，首都机场航班大面积取消，截至11月5日19时，该机场计划执行航班1979架次，共取消510架次。

   ②那么到底什么是雾霾？

它的成因以及危害又是什么？

   ③雾霾是雾和霾的混合物，其中雾是自然天气现象，空气中水汽氤氲。

虽然以灰尘作为凝结核，但总体无毒无害；霾的核心物质是悬浮在空气中的烟、灰尘等物质，空气相对湿度低于80%，颜色发黄。

气体能直接进入并黏附在人体下呼吸道和肺叶中，对人体健康有伤害。

   ④关于雾霾的来源，首先是汽车尾气。

使用柴油的大型汽车是排放PM10的“重犯”，包括大公交车、各单位的班车，以及大型运输卡车等。

城市有毒颗粒物来源首先是汽车尾气。

使用柴油的车子是排放细颗粒物的“重犯”。

使用汽油的小型车虽然排放的是气态污染物，比如氨氧化物等，但碰上雾天，也很容易转化为二次颗粒污染物，加重雾霾。

   ⑤其次是冬季烧煤供暖所产生的废气。

再次是工业生产排放的废气。

比如冶金、窑炉与锅炉、机电制造业，还有汽修喷漆、建材生产。

第四，建筑工地和道路交通产生的扬尘。

第五，可生长颗粒，细菌和病毒的粒径相当于PM0．1-PM2．5，空气中的湿度和温度适宜时，微生物会附着在颗粒物上，特别是油烟的颗粒物上，微生物吸收油滴后转化成更多的微生物，使得雾霾中的有毒物质生长增多。

   ⑥最后，家庭装修中也会产生粉尘“雾霾”，室内粉尘弥漫，不仅有害工人与用户健康，增添清洁负担，粉尘严重时，还给装修工程带来诸多隐患。

   ⑦那么雾霾对人体有什么危害呢？

首先是诱发呼吸道疾病。

其次还会引发心脑血管疾病以及各种细菌性疾病及增加患癌症的风险，美国调查了2．5万名有心脏病或心脏不太好的人，发现PM2．5增加10微克／立方米后，病人死亡率会比平时大大提高。

最后，雾霾除了使人心情压抑烦躁外，也易引发交通事故。

   ⑧因此，雾霾天气，出门尽量戴口罩；进入室内必须做三件事：

洗脸、漱口、清理鼻腔；雾霾天尽量不要开窗；多食梨、木耳、豆浆、蜂蜜、葡萄等清肺润肺食品。

（1）选文④⑤⑥段的位置能否调换？

为什么？

（2）选文第⑦段画线句子运用了哪些说明方法？

有什么作用？

（3）结合选文，简要概括雾霾对人体的危害。

【答案】

（1）不能，因为④⑤⑥段是按由主要到次要的逻辑顺序介绍雾霾的成因的。

如果调换了就不合逻辑。

（2）列数字、作比较、举例子。

列举美国的调查数据，并将PM2．5增加10微克/立方米后，心脏病人的死亡率与平时作比较，真实具体、准确、突出强调说明了雾霾对人体的危害。

（说明方法答出两种，意思对即可）

（3）首先是诱发呼吸道疾病。

其次还会引发心脑血管疾病以及各种细菌性疾病及增加患癌症的风险。

最后，雾霾除了使人心情压抑烦躁外，也易引发交通事故。

【解析】

（1）考查段落语句顺序。

解题方法：

不能调换：

原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

此题④⑤⑥段是按由主要到次要的逻辑顺序介绍雾霾的成因的。

如果调换了就不合逻辑。

（2）本题考查说明方法及其作用的分析。

常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。

解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

句中“2.5万名，发现PM2.5增加10微克”“病人死亡率会比平时大大提高”表明运用的列数字、作比较、举例子。

列举美国的调查数据，并将PM2．5增加10微克/立方米后，心脏病人的死亡率与平时作比较，真实具体、准确、突出强调说明了雾霾对人体的危害。

（3）考查对文章内容的概括。

由“⑦那么雾霾对人体有什么危害呢？

”可知答题区域，不难找到句子“首先是诱发呼吸道疾病。

其次还会引发心脑血管疾病以及各种细菌性疾病及增加患癌症的风险，最后，雾霾除了使人心情压抑烦躁外，也易引发交通事故”即是答案。

10.阅读下面的文字，回答小题。

小记钟书

   ①那年钟书（指钱钟书）的父亲到北京清华大学任教，寒假没回家。

钟书寒假回家没严父管束，更是快活。

他借了大批的《小说世界》《紫罗兰》等刊物恣意阅读。

到了暑假他父亲辗转回家，假期已过了大半。

父亲回家的第一件事是命钟书做一篇文章。

钟书做的文章不文不白，用字庸俗，他父亲气得把他痛打一顿。

钟书忍笑向我形容他当时的窘况：

家人都在院子里乘凉，他一人在大厅上挨了打又痛又羞，呜呜地哭。

这顿打却也激起他发奋读书的志气。

钟书从此用功读书，作文大有进步。

他有时并不按父亲教导的方法作古文，嵌些骈俪，倒也受到父亲赞许。

他也开始学着作诗，只是并不请教父亲。

   ②一九二七年桃坞中学停办，他考入美国圣公会办的无锡辅仁中学，钟书就经常有父亲管教，常为父亲代笔写信，由口授而代写，由代写信而代做文章。

钟书考入清华之前，已不再挨打而成为父亲得意的儿子了。

一次他父亲为乡下某大户作了一篇墓志铭。

那天午饭时，钟书的姆妈听见他父亲对他母亲称赞那篇文章，快活得按捺不住，立即去通风报信，对他说：

“阿大（指钱钟书）啊，爹爹称赞你呢！

说你文章做得好！

”钟书是第一次听到父亲的称赞，也和姆妈一样高兴，所以至今还记得清清楚楚。

那时商务印书馆出版钱穆的一本书，上有钟书父亲的一篇序文。

钟书告诉我，那是他代写的，一字没有改动。

   ③钟书二十岁那年考上清华大学，秋季就到北京上学。

他父亲收藏的“家书”是那时候开始的，他父亲把钟书写的家信一张张贴在本子上，有厚厚许多本，亲手贴上题签“家书

（一）

（二）（三）……”我还看到过那些本子和上面贴的信。

他父亲身后（注：

去世），钟书才知道父亲这个珍藏。

钟书的信写得非常有趣，对老师、同学都有生动地描

写。

   ④清华的同班同学饶馀威一九八六年在新加坡或台湾写了一篇《清华的回忆》，有一节提到钟书：

“同学中我们受钱钟书的影响最大。

他的中文造诣很深，又精于哲学及心理学，终日博览中西新旧书籍，最怪的是上课时从不记笔记，只带一本和课堂无关的闲书，一面听讲一面看自己的书，但是考试时总是第一。

他自己喜欢读书，也鼓励别人读书……”

   ⑤钟书在他父亲的教导下“发奋用功”，其实他读书还是出于喜好，只似馋嘴佬贪吃美食：

食肠很大，不择精粗，甜咸杂进。

极俗的书他也能看得哈哈大笑，精微深奥的哲学、美学、文艺理论等大部著作，他像小儿吃零食那样吃了又吃，厚厚的书一本本渐次吃完。

诗歌更是他喜好的读物。

重得拿不动的大字典、词典、百科全书等，他不仅挨着字母逐条细读，见了新版本，还不嫌其烦地把新条目增补在旧书上。

   ⑥钱家人常说钟书“痴气” ，又说他“痴人有痴福”。

他作为书痴，倒真是有点痴福。

供他阅读的书，好比富人“命中的禄食”那样丰足，会从各方面源派供应。

新书总会从意外的途径到他手里。

他只要有书可读，别无营求。

这又是家人所谓“痴气”的另一表现。

（1）根据语境，说说第①段中加着重号的词“不文不白”的含义。

（2）从选文中的哪几件事能看出“父亲”对钟书的欣赏与信任？

（3）请赏析文中第⑤段画线的句子。

（4）第④段可否删掉？

请说明理由。

（5）“痴”包含很多意义：

傻、憨、疯癫、极度迷恋、稚气淘气等。

你认为钱钟书先生是哪一种“痴气”？

请说明理由。

【答案】

（1）不文不白就是说文章写得不伦不类，既不像文言文，又不像白话文。

（意思对即可）

（2）为父亲代笔写信后而代做文章；父亲对母亲称赞钱钟书墓志铭写得好；为钱穆的书写的序文，父亲一字未改动；父亲珍藏他写的家信。

（3）示例一：

运用比喻，把钱钟书读大部的著作书比作小儿吃零食，生动形象地写出了钟书先生喜欢读书，读书入迷而且享受读书的性格特点。

示例二：

“吃了又吃”“厚厚的书一本本渐次吃完”等语句，非常传神，生动地写出了钟书先生以读书为乐、读书是最大的享受的特点，生动刻画出人物的独特性格。

（4）示例一：

不能删去。

借同学之口侧面描写，写出钟书先生对同学影响之大，更加突出了钟书先生嗜书如命、博学多才的特点。

（意思对即可）

示例二：

可以删去。

删掉并不影响整体内容的完整，文章叙事更加连贯流畅。

（5）钱钟书先生的“痴”是“极度迷恋”，是对读书的极度迷恋。

因为钱钟书先生爱好读书，选择也杂而博，他对大部头的典籍不厌其烦地精读，对极俗的“闲书”也能读得津津有味，他通过不同途径获得各类书籍，只要有书可读就非常满足。

（意思对即可）

【解析】

（1）考查对词语的理解。

理解词语要结合语境，“不文”不像文言文，“不白”又不像白话文，文章写得不伦不类。

（2）考查对文章内容的概括。

钟书在父亲的管教下，日益进步，先是“常为父亲代笔写信，由口授而代写，由代写信而代做文章”，再是“一次他父亲为乡下某大户作了一篇墓志铭，父亲对他母亲称赞那篇文章”。

后是“他父亲把钟书写的家信一张张贴在本子上，有厚厚许多本，亲手贴上题签“家书

（一）

（二）（三）……”，这些足以看出父亲对他的信任和欣赏。

（3）考查对语句的赏析。

“像小儿吃零食那样吃了又吃”运用了典型的比喻修辞手法。

作用是生动形象地描写出钟书先生喜欢读书，读书入迷而且享受读书的性格特点。

（4）考查侧面描写的作用。

此段写清华的同班同学饶馀威的回忆，从侧面写出了写出钟书先生对同学影响之大，更加突出了钟书先生嗜书如命、博学多才的特点。

如果答可以删除，也要写出恰当的理由，理由要能支持自己的观点。

（5）这是一道探究性的题目，从题干可知，钱钟书的“痴气”与成为大学者之间存在着联系，所以答题时，要先答出“痴气”的具体表现，然后再根据自己的理解从二者之间的关系角度阐述原因。

在答“痴”是哪一种时，可结合着第二段“他比较稚钝，孜孜读书的时候，对什么都没个计较，；和第3段“锺书吃了酥饼就孜孜看书，直到伯父叫他回家”；第7段“他只要有书可读