《国际社会的主要成员》公开课教学设计.docx
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《国际社会的主要成员》公开课教学设计
《国际社会的主要成员》教学设计
政治组韩世泽
一、教材依据
第八课第一框主要从静态方面和动态方面分析国际社会,讲述了国际社会的构成,主权国家及其权利与义务,国际组织概况、分类和作用
。
从这两个不同的角度来阐述国际社会的相关知识,曾强学生多国际社会的认识。
本框内容对学生来讲并不陌生,生活中经常会听到与此相关国际、国内时事。
但是学生看到的只是表面的现象,不能对此作出自己的分析。
教学中通过联系有关历史地理知识和实例,让学生感悟当代国际社会的复杂现状,理解理解主权国家和国际组织的
特
点和作用。
二、教学目标
(1)知识目标
1、识记当代国际社会
主要有主权国
家和国际组织组成,了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利和义务
2、理解国际组织的内容及其作用。
(2)能力目标
提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。
(3)情感、态度与价
值观目标
培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
三、教学重、难点
(1)教学重点
主权国家的权利与义务
(2)教学难点
国家主权是国家的生命和灵
魂,中国是负责任的大国。
四、教学方法
教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流
五、教学过程
(一)预习检查、总结疑
惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)导入新课,展示目标
2010年3月26日,韩国“天安”号警戒舰在黄海朝韩两国争议海域白翎岛和大青岛之间巡逻,在船尾发生不明原因爆炸后于21点45分沉没。
发生爆炸沉没,造成58名船员获救,46名船员遇难。
联合国安理会7月9日以协商一致方式通过了关于“天安”号事件的主席声明。
主席声明对韩国政府、人民、该事件遇难者及其家人表示深切同情和慰问。
声明提及韩国联合调查结果,也提及朝鲜表示与此事件无关,谴责导致“天安”号沉没的攻击,强调维护朝鲜半岛及东北亚和平、稳定,以及遵守《联合国宪章》宗旨和原则的重要性。
声明还鼓励以和平手段解决半岛未决问题,鼓励半岛北南双方恢复直接对话和协商。
主席声明通过后,安理会成员均未发言。
中国常驻联合国代表李保东向媒体表示,联合国安理会刚就“天安”号事件发表了主席声明。
声明提及韩方联合调查结果,也提及朝方表示与此事件无关。
声明还鼓励以和
平手段
解决半岛未决问题,鼓励南北双方恢复直接对话和协商。
我们希望有关各方继续保持冷静克制,以此为契机,尽快翻过“天安”号事件这一页。
我们呼吁早日重启“六方会谈”,共同维护朝鲜半岛的和平与稳定。
(三)合作探究、
精讲点拨。
一、国际社会的构成
教师活动:
引导学生阅读教材92页材料,并思考所提问题
学生活动:
积极思考
并讨论问题
教师点评:
国际社会是由主权国家和国际组织构成的,国家不同于地区,国家拥有主权,而地区没有,如台湾就是我国的一个地方行政区域,不是一个国家,也不拥有主权。
二、主权国家的地位和国际组织的作用
教师活动:
引导学生阅读教材
93页内容,思考主权国家的构成要素及特点是
怎么样的?
学生活动:
积极思考并讨论问题
1、主权国家
(1)主权国家是当代国际社会最基本的成员,是国际关系的主要参加者。
(2)主权国家按照不
同的性质分为三种类型
社会主义国家:
如中国等;发达的资本主义国家:
其中,美国是当今世界上唯一的超级大国,还有英国、法国、国、加拿大、日本
等;发展中国家:
包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国
家。
中国是发展中的社会主义国家。
各国的经济发展程度不同,地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语言文字、化传统和历史发展也各不相同。
此外,国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权,被称为地区。
(3)主权国家的基本要素
人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素,其中最重要的是主权。
主权
作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。
教师活动:
引导学生阅读教材93页“国家主权的特性”,并思考什么是主权?
学生活动:
积极思考并讨论问题
教师点评:
国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的,不可分割的最高权力。
对内表现为国家最高权力的至高无限性,对外表现为
国家最高权力的独立性。
两个特征紧密相连,只有对内
最高和对外独立二者紧密结合,国家才真正拥有主权。
殖民地不具有主权,如日本侵华期间扶持的满洲国,因没有主权不被国际社会承认。
(
4)主权国家在国际社会中的权利和义务
教师活动:
引导学生阅读教材93-94页内容,并思考主权国家在国际社会中的权利和义有哪些?
学生活动:
积极思考并讨论问题
主权国家在国际社会中的基本权利:
独立权:
主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。
独立权表现在政治、经济、文化等各个方面,如一国可以自由修改宪法、变史政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。
平等权:
主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异,在国际法上的地位一律平等。
平等权表现在每一个国家在国际会议上的法律地位是平等的,任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志,在外
交文件上有使用本国文字的权利等。
自卫权:
主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。
自卫权的主要内容有:
防御,即国家使用自己的一切力量进行国防建设,如建立军队、建筑要塞等,以防外来的侵犯;自卫,即当国家受到外国攻击时,有权进行自卫等。
管辖权:
主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。
管辖权对公民的管理和保护包括了居住国外的侨民,对物的管理包括了驻外的使馆等。
在当代国际社会中,享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的主权国家,也都应履行不侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决其国际争端等义务。
2、国际组织
(1)含义:
在当代国际社会中,一些国家、地区或民间团体,出于各种特定目的,通过签订条约或协议的方式,建立了有一定规章制度的团体,这就是国际组织。
组织也是国际社会的主要成员。
国际组织的主要机构、职权、活动程序以及成员单位的权利与义务,都以正式条约或协议为依据。
(2)分类:
国际组织名目繁多,规模不一,依据不同的标准,国际组织可分为不
同类型。
其中有政府间的和非政府间的,有世界性的和区域性的。
(3)作用:
各个国际组织宗旨不同,职能各异,性质和作用也不相同,对每个国际组织的作用要做具体分析。
有的国际组织受某些大国控制。
许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用:
促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端,缓解国家间的矛盾,维护世界和平等等。
三、活跃在联合国舞台上的中国
1、联合国是世界性、政府间的国际组织
教师活动:
引导学生阅读教材95页“
相关链接”,了解联合国的产生和主要机构。
学生活动:
积极思考并讨论问题
(1),《联合国宪章》生效,联合国正式成立。
主要机构有:
联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等。
(2)联合国的宗旨:
维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系;促进国际合作,以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;作为协调各国活动的中心。
简单地说,就是维护国际和平与安全,促进国际合作与发展。
(3)联合国的原则:
各会员国主权平等,履行宪章规定的义务,以和平方式解决国际争端,不得对其他国家进行武力威胁或使用武力,集体协作,不
干涉任何国家的内政,确保非会员国遵守上述原则。
(4)联合国的作用:
联合国在维护世界和平与安全,促进经济、社会的发展,以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。
联合国在其发展历程中,走过了曲折的道路。
自20世纪60年代以来,大批新独立的国家先后加入联合国,这对联合国的地位和作用的变化产生了深
远的影响。
联合国也有局限性。
如何适应国际形势发展的需要发挥更大的作用,联合国面临着诸多挑战,其改革任重道远。
(5)中国与联合国:
教师活动:
引导学生阅读教材96页“中国在联合国的声音和身影”,思考中国与联合国的关系。
学生活动:
积极思考并讨论问题
教师点评:
中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一,一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则,支持按联合国宪章精神所进行的各项工作,支持联合国的改革,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动,在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用,对世界和平与发展作出了贡献。
中国在联合国中的活动表明,中国是负责任的国家。
(四)课堂总结、点评
本节内容主要讲述了当今国际社会的构成,认识了主权国家和国际组织的有关知识,这对于我们正确了解国际社会有基础性作用。
六、板书设计
一、国际社会的成员:
主权国家和国际组织
(一)国际社会的构成
1、主权国家
2、国际组织
(二)主权国家
1、主权国家的多样性及主权国家的构成要素
2、主权国家与地区的区别
3、主权国家的权利与义务
(三)国际组织
1、国际组织的含义
2、国际组织的分类和作用
(四)活跃在联合国舞台上的中国
1、联合国是世界性政府间的国际组织
2、联合国的宗旨和原则
3、联合国的作用
4、中国在联合国的地位和作用
5、
中国在联合国的活动表明中国是负责任的国家
七、教学反思
课堂上能够根据教学目标组织教学,把教材内容与教学素材有机地结合起来,来为目标服务,基本达到了预期目标。
不过教学中用到的素材有些过时,不能体现政治的实效性,所以在以后的政治课堂上,应该充分的利用好生活中一些鲜活的素材,让课堂更加充满生机和活力。