家长学校教案.docx
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家长学校教案
教学目标：
1、让家长了解孩子之间发生矛盾的根本原因。
2、究竟该如何解决孩子之间发生矛盾的问题。
教学准备：
家长学校教材人手一本
教学内容：
1、孩子们在幼儿园争抢玩具，互相告状，或者孩子挨了打要不要还手等等。
有的家长坚持认为：
家长必须介入孩子之间的矛盾，因为孩子比较弱小，需要成人为他们伸张正义，有的家长则认为，家长不能参与孩子们之间的矛盾，应该让孩子学会处理自己的问题。
有的家长明确告诉孩子们挨打之后要告诉老师而不能还手，有的家长却对孩子说挨打之后一定要还手，这样才不会吃亏。
2、究竟孰是孰非呢？
在讨论之前我们应该先搞清楚，孩子之间为什么会产生矛盾？
首先三岁的孩子自我意识开始萌芽，开始处处一自我为中心，他们总认为这是我的那是我的，还不懂得分享，合作，轮流这些游戏中的规则。
争抢玩具是常有的事情；再者，幼儿此时正处于语言发展时期，口语表达能力不是很强。
故而常常用行动来代替，还有一点就是现在的孩子都是独生子女，在家自然处于中心，大家都为他服务，她会得到及时高度的满足。
3、为什么有的孩子赋予攻击性，而有的孩子却相反。
我们知道个体之间是有差异的，儿童出生后就有气质，神经类型的差异，孩子的气质类型与她的社会性发展，比如：
对他人的情感的感知，如何与对方想出等等是紧密联系的。
4、为什么现在父母对这个问题非常敏感，急于得到解决。
究竟该如何解决，成了父母心中的一个难题。
而专家为我们分析了这么多，就让我们很容易找到答案。
第一：
不要舍不得。
家长不要用成人的斤斤计较，去度量孩子们之间的矛盾，它们之间的矛盾很简单，根本不用家长提心吊胆，更不用家长亲自上阵，非要决定胜负。
应该让孩子受点挫折，受点挑战是必要的，家长要放宽心，孩子不是瓷娃娃，只要再合适的度内，完全可以让孩子自然成长。
第二：
不要限制孩子的交往。
孩子要长大，要走上社会，它需要承担它所必须承担的责任和风险，一味躲避指挥对社会形成不信任感，终究一事无成，。
孩子有他选择朋友的权利，家长不可以用成人的狭隘眼光评判和限制。
第三：
不要枉下结论。
不要无端的品嘎孩子们之间的矛盾到底谁对谁错，也许家长很在一谁对谁错的时候，孩子们却已经化解矛盾手拉手又成为朋友了。
第四：
不要就事论事，我们不是要教孩子怎么还手，而是要叫会孩子与人友好相处，用丰富的知识和善良的情感吸引更多的朋友。
身边的好朋友多了，它的自然力量就壮大了，这就是我们成人世界里的权威。
所以，我们要看到事情背后，往远处想，孩子要战胜的不仅仅是这个曾和它发生矛盾的小伙伴，而是以后，它所要面对的更多的挑战，这些挑战来自方方面面，绝对不是还手可以解决的了的！
！
家庭教育的基本内容
目的和意义：
家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。
我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。
”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德渊博的知识、丰富的生活经验，潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子们走完全部人生旅途。
而且家庭教育又与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。
原则上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。
归纳起来，家庭教育的基本内容有如下六点：
一、培养孩子审美与健体的能力
家庭经常开展一些审美活动，并达到以下目标：
1、培养孩子的审美感受力
父母对孩子审美感受力的培养要从小做起。
美丽的山水花鸟，自然景色、都能引起孩子的美感；健壮的形体，优良的性格、文明的举止也能激起孩子的爱好。
特别是社会生活中的人物、事件，如反抗压迫、剥削、侵略等所进行的英勇壮烈的战斗，为人民的幸福而不惜牺牲一切的伟大的、高尚的人物所体现的庄严伟岸的美，更能拨动孩子的心弦，感到他们是世界上最美好的人物和事件。
这些都是培养孩子审美感受力的重要内容。
2、培养子女鉴赏美的能力
美的鉴赏是对优美事物的鉴别和评价，它不仅在于识别事物的美与丑，更要通过美的种类和美的程度的鉴别，得出审美的评价。
在家庭美育中，要通过各种活动，多种渠道，指导孩子了解文学名著，电影、电视、戏剧、音乐、美术作品的内容和风格，体裁与描绘手法，来逐步形成正确的审美观点和审美标准，以提高鉴别美与丑的能力。
3、创造优美的家庭环境
家庭环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。
带领孩子打扫卫生，进行居家布置，使孩子在美化环境的同时也美化了自己，有条件的家庭还可以用书画，花草装点家庭，给孩子一个清新美丽的生活环境。
大多数孩子是喜欢和小伙伴们一起活动的，尤其是进行户外活动，户外活动的确应是孩子进行体育锻炼的重点，户外活动大多运动强度较大，对孩子骨骼，内脏机能及肌肉的发育起着良好的刺激作用，促进孩子的成长。
有研究表明：
积极运动锻炼，尤其
是进行户外有氧运动每周不应少于三次，每次不少于30分钟，这种运动的中一个好处是可以使孩子获得必要的紫外线照射。
一般而言，只要不是正午时的阳光暴晒，不会对儿童皮肤造成危害，晒太阳可以孩子心情愉快，充满朝气，而且阳光中的紫外线参与体内维生素D的合成，而维生素D对预防婴幼儿佝偻病的作用是世界公认的，同样可以促进骨骼的发育，尤其是在多云、多雾的冬、春季和缺乏日照的地区晒太阳更需要引起重视，切忌成天闭门不出。
一般来说，男孩比较喜欢运动，尤其是球类运动，孩子在运动中不仅锻炼了体格，而且可以使身体的活动更加协调，促进智力的发展。
另外孩子在运动中，尤其是比赛中必须和小伙伴密切配合，相互合作，有利于培养他的集体主义精神，使他学会如何与人合作，如何在集体中体现自己的价值。
这些对他社会性的发展是十分宝贵的个人体验，家长不要因孩子“晴天一身土，雨天一身泥”而限制他的运动，只是要注意，孩子活动肥伤时教育孩子不要因为一点小事而与小伙伴们争吵，起纠纷，要珍视彼此之间的合作。
人们一般的观念中，小女孩比较文静，不爱运动，作为家长要鼓励孩子多参加运动，像早些时候孩子们爱玩的跳皮筋，跳格子、跳绳等等，强度不大，都比较适合不愿进行太大强度运动的女孩子。
女孩子喜欢运动常被视为“假小子”但“假小子”们往往性格开朗活泼，身体也比较好，自信心更强，这充分说明运动对女孩子是有益的。
二、培养孩子健康的心理
健康的心理品质作为非智力因素，在人的成长中具有决定性的意义。
目前，中小学已经开设心理健康课。
作为家长，平时很容易发现孩子的心理变化，在培养孩子健康心理上有义不容辞的责任。
怎样才能使孩子保持心理健康呢？
爸爸妈妈应注意：
要为孩子创设良好的家庭环境，孩子在和睦友爱的生活环境中，即使没有优越的物质生活条件，心情也愉快，活泼自如。
良好的家庭气氛有利于开展各种有益的活动和充分发挥其潜能，促使孩子的身心健康；要尊重孩子，不能歧视、虐待和任意打骂、体罚孩子；要鼓励、支持孩子和同伴交往；通过各种途径让孩子接触社会，结交朋友，这样有利于孩子形成活动开朗、大方的性格，防止羞怯、自卑、孤独等心理的产生；给孩子适度的爱，对孩子的缺点，应实事求是地加以分析，开导；对孩子的要求不能过高过急，有点滴进步就要肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。
在目前独生子女家庭居多、孩子智力开发早、社会影响复杂的情况下，家长在培养孩子健康心理上，特别要注重以下两点：
1、让孩子正确对待挫折
中国有句古话说：
“享童子福，背老来时”这句话有其深刻的哲理。
“享童子福”无非是指人在童年时养尊处优，过着饭来张口，衣来伸手，两耳不闻窗外事，不为生活操心，不为生存发愁的日子。
用人们喜欢的一句话说，叫“生活在密罐里边”。
但殊不知，过度的舒适不仅不能保证孩子感受到今天生活的幸福，而且给孩子将来的生存带来很多忧患。
因为。
这样的人，经受的困难和挫折的磨练较少，心理娇弱，经不起风吹雨打，将来生活中一遇挫折，心理上便很难适应，容易产生过度的挫折感，难以适应正常的社会生活。
因此，要舍得让孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他们今后能够勇敢地面对生活，战胜困难。
日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提高孩子挫折承受能力的目的。
人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷，遭受挫折。
古人云：
“人生不如意事十之八九。
”就当今孩子而言，可能会在学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。
如：
在学习方面，学习成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和爱好的选择方面，自己的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；在自尊方面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评上“三好生”，没有被选上班干部；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心话的朋友等。
孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。
家长要注意培养孩子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为；主动了了解孩子，在理解孩
子的基础上帮助孩子。
在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压力，使他们放下包袱，变被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经验教训，重新制定学习策略方法，争取下次考好。
2、关注孩子的倾诉
孩子喜欢对家长说话，是对家长的信任，这很可贵。
只要可能，家长千万“不要打断孩子的话”或者表示厌烦，因为这样一来，孩子比较脆弱的自尊心就会受到伤害，弄不好，还会从此向你关闭敞开的心扉，实行自我封闭，这样下去，后果将不堪设想。
另外，也可能是孩子在学习成或其他校园与社会活动中获得了优秀的成绩。
这时，孩子向家长诉说的目的无非是想让家长与他一同分享成功的喜悦。
对于这类诉说，家长更应该认真对待，并且向孩子祝贺：
昔日的汗水与努力没有白流。
可能的话，家长可搞个家庭活动，以表庆祝，与孩子一同分享成功的喜悦。
家庭是孩子安全、可靠的港湾，孩子回到家中，就有权利在这个港湾中获得心理的调整与生理上的恢复，以便更好地投入学习生活中。
三、培养孩子的社会交往能力
（一）应重视孩子交往能力的培养
在日常生活中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。
未来社会需要我们下一代具有社会交往和活动的能力，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群，自私等影响社会化进程的表现。
为了保证我们的下一供有良好的素质，我们应重视幼儿交往能力的培养，在这方面家长可以这样做：
1、培养孩子的共享意识
家长要多创造条件让孩子与自己的小伙伴一起玩玩具，如可以让自己的孩子带上玩具到上玩具到自家来玩。
在日常生活中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。
2、通过游戏让孩子接近同伴
把握共娱的方法。
为了参与同样的游戏，必须逐步学会从自娱到共娱，一个孩子紧紧地抱着自己的皮球，不肯放手，怎么同别的孩子一起玩呢？
必须引导他将球抛给另一个小孩，再让对方扔回来，一来一往就进入共娱情境，也自然产生社会交往。
（二）指导孩子接触社会文化
引导孩子广泛接触社会文化，走出“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的狭小的生活圈。
社会文化内容丰富，形式多样，广泛地存在于人们的日常生活、工作、学习过程中。
因此，社会文化无论对青少年儿童的智力、体质、品德还是审美，都会产生很大的影响，具有强大的教化功能。
所以，有远见卓识的家长应该充分认识到这一点，不能把孩子和社会生活、社会文化隔离起来，要有意识地指导孩子广泛接触社会文化，使社会文化成为对孩子进行思想品德教育、丰富儿童青少年知识、开阔视野、开发智力、发展个性的有效手段。
当然，在接触社会文化中，家长要指导孩子分辩良莠，提高分辨是非、美丑的能
力，抵制不良文化的腐蚀与影响。
（三）培养孩子的防范意识
家长应从小对孩子进行安全教育和安全训练，培养孩子的防范意识，提高孩子的自我保护能力是至关重要的。
有关资料表明，我国0－14岁儿童死亡的原因中，意外伤害已占第一位。
在全部死亡儿童中，1／3是由意外伤害引起的，由于意外伤害而致残的儿童，全国已有175万之多。
专家认为：
意外伤害实际上已成为青少年儿童的“第一杀手”。
意外伤害主要是意外窒息、溺水、中毒以及交通事故等等，当然也包括那些被歹徒绑架、拐骗等给儿童带来的身体和精神的伤害。
为了使儿童名免遭意外伤害，家长应从小做孩子的“守护神”，在家庭中树立“安全第一”的意识，设法营造安全的家庭环境。
家长对孩子从小时候起应当进行安全教育和安全训练，培养孩子的防范意识，提高孩子的自我保护的能力。
对于孩子的安全教育可划分为日常安全保护和人身安全保护两种。
1、日常安全保护
（1）警惕交通事故。
有关学者研究表明：
越来越多的人死于道路、交通事故，青少年占有很大比例。
孩子的交通事故常发生于马路上、骑自行车、在铁路上玩耍等。
作为父母应该教育孩子遵守交通规则，注意红绿灯（红灯停、绿灯行、黄灯注意看分明）；雨天过马路，雨伞不能打得太低；不要在火车道上玩耍、行走；学自行车最好到行人较少的操场上练习；骑车不要逞能，不要追逐、打闹；在马路上行走要精力集中，不要突然转弯；告诉孩子穿鲜艳的衣服更容易避免车祸。
（2）防止孩子溺水。
喜欢水是孩子的本性，陆地生活习惯了，更激发了他们对水中活动的好奇和向往。
孩子在游泳过程中发生的意外一般是在懂得一点游泳知识时就去冒险；为了显示本事，不顾深浅乱游；在水中打闹、嬉笑；看见别的孩子落水，见义勇为，水性不好或体力不支，最后溺水。
做父母的应告诫孩子，不要单独去游泳，尤其是野浴。
在游泳场若遇到小伙伴溺水时，应积极想办法报警或向附近的成年人求救，如不见效，也不要单独下水，以免再有意外发生。
也可以告诉孩子，此时可利用长棍或绳索之类的物品进行救助。
不应该视而不见，应该有见义勇为的精神和品质，但这不等于蛮干。
家长还要指导孩子，在初学游泳时，要分清深水和浅水的界线，防止发生意外。
不要单独一个
人在不明水情的高处跳水，以免发生脑外伤事故，造成水中昏迷以至淹溺。
（3）防止孩子玩火。
父母应教育孩子不要随身携带和玩弄炎柴，打火机等火种；告诫孩子不能乱接电线；指导孩子把点燃的蜡烛、蚊香放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐、沙发等易燃物品。
家长应经常对孩子进行防火安全教育，认识火警电话，现场补救知识。
进入公共场所，一定要指导孩子注意观察安全指示标志，记住疏散方向，掌握逃生常识。
（4）危险游戏玩不得。
小学阶段的孩子好奇心和模仿力都特别强，对于周围的一切都十分感兴趣，因此在行走、爬高、打闹时，稍不留神便会发生意外。
如：
爬树不小心摔断了腿、乱扔石子打破了头、吃泡泡糖呛进气管，放鞭炮炸伤了手指等等，家长要经常对孩子进行这方面的安全教育。
2、人身安全保护
父母如何培养孩子的自救能力，使孩子在日常生活中能够运用应急自救知识呢？
（1）言传身教式。
在日常生活中，父母应言传身教，规范自己的行为，使孩子养成良好的生活习惯。
例如当响起敲门声时，父母应在孩子面前仔细询问敲门人的情况，对问题进行具体的分析处理，为孩子讲清事件发生的可能性及如何处理的过程，避免意外事件的发生。
（2）及时提醒式。
青少年学生被比自己年龄大的孩子或社会流氓敲诈勒索，在未成年人安中占有很大比例。
当孩子回家讲起类似的事件时，父母应告诉孩子，在遇到歹徒时，要获得朋友的帮助或坚持拒绝歹徒的要求。
许多歹徒表面凶狠，内心却很胆怯，受害者的激烈反抗和高声呼救往往能把坏人吓跑。
万一遇到孤单无助，无力抗拒的身体威胁时，应切记，首先保护自己的生命安全，不要顾及财物损失。
做父母的应该告诉孩子，身体安全比钱物重要得多。
向孩子保证，无论发生什么事只要孩子向父母讲清，父母都不会责怪他的。
同时告诉孩子，事件发生后，要立即向老师、家长、警察报告，以便及时获得帮助。
（3）新闻点评式。
新闻媒体经常刊发一些儿童遭遇诱骗而发生悲剧的案件，家长要正确引导孩子阅读、观看这类新闻，和孩子一起点评事件发生的原因，帮助他们分析处理的方法。
（4）熟知熟记式。
对一些日常生活中的小常识，应让孩子熟悉、掌握。
例如：
火警惕“119”急救“120”，父母电话、工作单位和家庭住址及电话及电话号码等等。
可以假设一些可能遇到的危害情况，讲给孩子听，启发和教育孩子应该怎么办。
（5）理论“演练”式。
对孩子不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。
根据自己孩子的不同特点，为孩子购买必要的预防犯罪书籍和自救手册。
让孩子阅读这类书后，可以和同样们“演练”，以便积累“准实践”的经验。
家长学校教案
（二）
家长的基本职责
目的意义：
家庭是家庭成员赖以生存的区域，使每个家长明白自己应尽的职责，来共同维系自己家庭的稳定，履行在家庭中的各项义务,是每个家庭得以生存发展的基本前提，可以为家庭生活和子女学习提供保障，还可以根据国家和社会的要求培养子女成长。
一、为家庭生活和子女学习提供保障
（一）提供家长的物质生活保障
1必备的物质生活保障是家庭存在的前提
2必备的家庭物质生活保障是社会安定的需要
3家庭的生活保障有赖于家长的辛勤劳动
为此家长要做到以下几点：
（1）加强学习，提高素质
（2）勤奋工作，增加收入
（3）勤俭持家，为子女着想
（二）营造良好的家庭精神生活氛围
1家庭要为孩子创造一个良好的家庭氛围
（1）建立良好的家庭环境
（2）培养孩子具有良好的作息时间和生活习惯
（3）为孩子营造和睦的心理氛围
2教育孩子树立积极向上的生活态度
3带领孩子开展丰富多彩的家庭活动
（三）当好子女的法定监护人
1经济生活保障
2法律执行保障
二、根据国家和社会需求培养子女成长
（一）了解国家教育方针政策及对下一代的要求
1了解我国的教育方针
2了解国家颁布的《家长教育行为规范》
3了解21世纪的人才培养目标
4认同素质教育
5深刻认识课程改革
（二）了解家庭教育的特点，配合学校育子成才
1家庭教育及其特点
（1）家庭教育的早期性
（2）家庭教育的持续性
（3）家庭教育的权威性
（4）家庭教育的感染性
（5）家庭教育的适时性
（6）家庭教育的时代性
2学校教育及其特点
（1）学校是专门的教育机构
（2）学校对学生实施素质教育，是有计划、有目的、有组织的系统教育
（3）学校有经过训练的专职人员
（4）学校有专供教育人、培养人的教学场地和设施
3家庭教育的发展趋势
（1）功能得到强化
（2）育人观的转变
（3）出现新模式
4家庭教育与学校教育的区别
（1）施教育的环境不同
（2）教育者和受教育者之间的关系不同
（3）教育者自身的条件不同
（4）确定培养目标的依据不同
（5）教育内容不同
（6）教育的方法，途径不同
（7）组织管理的形式不同
5配合学校育子成才
（1）家庭与学校配合的重要性
A、家长要充分认识到，孩子的成人和成才，离不开家庭教育、社会教育、学校教育、自我教育
B、家长应该认识到，孩子成人成才，必须要按照党的教育方针德智体美劳各方面都得到发展
C、家庭还应该认识到，家庭教育一学校教育不同
（2）家庭教育要与学校教育相一致
A、要克服单纯依赖学校的思想
B、老师对孩子的意见，家庭要正确对待
C、对孩子的要求应与学校一致
家长学校教案
作者：
长海县第一中学政教处
发布时间：
2008-09-09
尊敬的家长：
您好！
半年来我校的各项工作在家长们的热情支持、配合下，均取得了可喜的成绩，为此特向你们表示衷心的感谢！
寒假即将开始，如何安排孩子的假期成了许多父母需要考虑的问题。
送孩子去辅导班、特长班也许是代表了大多数父母的计划，假期成为孩子学校生活的延续。
但是，家长们是否知道，与学习同样重要的还有孩子的亲情课、健康课、素质课……即使是学习，也要张弛有度、劳逸结合。
为使学生健康、安全地渡过假期，根据上级有关要求及本校实际，为使您的孩子过上一个愉快、安全的假期，为了使教育不应学生放假而出现断裂，希望家长们继续配合学校帮助孩子合理利用好假期时间。
有调查显示现在的学生假期有以下几种方式：
1、寒假方式之补课式
“现在孩子，只要不是单亲家庭、父母不管，那么这些孩子百分之百都会去补课。
”
2、寒假方式之“放羊”式
据了解，有一批学生特别是中学低年级和小学低年级的学生放假后就和“大赦”一样，放假就意味着乱玩儿乱闹。
3、寒假方式之陪大人上下班式
父母上班或是做生意的孩子一放假后就面临着不知所措的局面，有的中小学生就干脆和父母在一起，或是在父母所在的单位附近玩耍。
4、寒假方式之“看电视”式
春节大假也不过七八天，父母大部分的时间还是在各自的单位里，放假的学生们在家中则成了真正的“主人”。
放假在家的孩子们和电视有了长时间的“亲密接触”，陪电视过寒假在部分学生中颇有市场。
据分析，有的家长把孩子“锁”在了家里，任由孩子看电视，其中女孩子看电视的比例非常高。
5、寒假方式之“被托管”式
与或学习或玩儿的学生不同，一些中小学生在寒假将过起“被托管”的生活。
“被托管”的孩子大约分两种类型。
第一类是送到长辈家里去，要么是爷爷奶奶家，要么是姥姥姥爷家；还有一类就是家长找个价格不贵，孩子又非常喜欢的培训班去。
有的家长就问孩子：
“你最喜欢什么啊？
”如果孩子喜欢画画，就替孩子报美术班，喜欢音乐就送音乐班儿。
大多家长认为：
“我不指望孩子能学多少东西，至少在那里有人管着就行，总比在街上乱玩儿乱闹要好得多。
”把孩子交给人托管，这也是部分家长的无奈之举，“一般人我还信不着，我宁愿花高价把孩子送到老师办的班里去，哪怕是她在老师家里看电视，也比在别的地方学得好。
”
在今天的家长会之前，各位家长都已得知了孩子的考试成绩，恐怕是几家欢喜几家忧，有相当一部分家长在头脑中已经将孩子的各种补习班安排妥当。
可作为老师，我们希望家长在给孩子报各种补习班或辅导班时，不妨先考虑一番。
当我们评估孩子的学业成绩时，自然会联系到智商一词，事实上，智商顶尖的只是2%左右，智商很低的也是4%左右，大部分都是智商处于正常水平上。
事实证明在每次考试中，智商顶尖者并不一定都是成绩最好的，很多情况下，成绩最好的往往是智商处于正常水平间的学生。
这是什么原因？
回答是取决于三个方面：
一是学生有否良好的学习态度；二是有否适合自己学习特点的科学的学习方法；三是有否科学合理的统筹安排的方法。
而这三者对孩子来讲，都不是天生就有的素质，而是要靠后天培养才能得来的。
对初中生来讲，不但要有良好的学习态度，更要有科学的学习方法。
在学校，教师有责任去培养孩子们这方面的品质。
在家里，我们的家长也应该在百忙中挤出时间适当过问孩子的学习情况。
如与孩子聊聊天，了解孩子们在学习上的进展情况，有无困难，经常查看孩子的作业本，发现情况应及时与老师取得联系，以求家校配合形成有利于教育孩子的合力。
我们千万不要做考试以后的“热血沸腾者”，而应做一个考试前的耐心的“督导者”。
当我们的孩子具有了这三点，我们会少一些忧心，多一些自信。
我们相信，我们的孩子会变得更聪明，会发展得更好。
孩子的成绩不理想，请家长与班主任和任课老师进行沟通，了解是一时的大意还是知识上的欠缺。
如果是一时的大意，发挥失常了，家长大可不必太紧张；如果是知识上的欠缺，你就一定要与老师和孩子沟通，看看这欠缺的是什么，是基础知识不扎实还是能力的有待提高，并请家长要征求孩子的意见，采取适合孩子的教育措施，帮助孩子对各学科进行查漏补缺（特别提醒初三的同学），帮助孩子进一步提高学习的兴趣与信心，培养良好的学习习惯，指导科学的学习方法，帮助孩子提高学习效率，扩大知识面。
家
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