七年级上阅读检测答案.docx

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七年级上阅读检测答案

1、在山的那边对信念理想的渴望

1.不是。

妈妈所说的“海”是指人生的理想追求。

原诗中所说的“是用信念凝成的海”可以视为答案。

2.指想爬过山去看看海。

不能，因为这个想望并没有告诉他人，所以是“隐秘的”。

3.“零分”指幻想的破灭。

“我”原来以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，现实给我的幻想打了个零分，比喻我的幻想全然落空了。

4.“种子”是妈妈说的山那边是“海”的信念理想。

“扎下了根”则表示“我”对信念理想的渴望。

5.虚写。

抒写了对实现理想信念的坚定不移的向往和孜孜不倦的追求。

6.D

2、走一步，再一步不怕困难，战胜困难的方法

1.

（1）（第1自然段）

（2）（第2-22自然段）①（第2-13自然段）②（第14-15自然段）③（第16-22自然段）（3）（第23自然段）

2.①高不可攀的险峰②全身颤抖，冷汗直冒，心在冬冬直跳③心惊肉跳④头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木不能动弹　⑤我下不去！

我会掉下去，我会摔死的！

⑥按父亲的指点，每次移动一小步，慢慢爬下了悬崖⑦产生了一成就感，忘不了的经历

3.此题的各小题均为开放性题，只要学生根据自身的生活体验作答，言之有理即可。

3、生命生命珍视、善待生命有意义

1.小飞蛾在挣扎无用的情况下依然没有放弃求生的欲望，我感到小小生物对自己的生命的珍视，这“令我震惊”，所以“我”最后“放了它”。

２．不矛盾。

小瓜苗的生长原先依靠种子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，耗尽了它自身的养分，没得到补充，当然只能活几天了。

3.指“度过一个有意义的人生”。

4.①B②C③A

4、紫藤萝瀑布

花的活泼热闹、生机勃勃

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”

战胜不幸，在生命的长河中鼓起勇气前进

1.①第一部分：

通过对花瀑、花穗、花朵的描写，展示了紫藤萝花的活泼热闹、生机勃勃。

第二部分：

写花给“我”的感受及花经历磨难后又焕发勃勃生机。

第三部分：

由花感悟到生命的美好和永恒。

②整体形状：

“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”局部形状：

“每一朵盛开的花像是一张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱”，“船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”整体颜色：

“一片辉煌的淡紫色”，“紫色的大条幅上，泛着点点银光”局部颜色：

每一串花的颜色都是“上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”，“每一朵紫花中的最淡淡的部分，在和阳光互相挑逗”香气：

“淡淡的芳香”神情：

“似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”“一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”它们会“笑”，会“嚷嚷”说“我在开花！

”“我在开花！

”

2.①A②D

3.①逐层铺开，渲染紫藤萝盛开时的蓬勃生机，充分表达作者的欢悦之情，

②因为当时正处于“十年浩劫”之中，“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，肃杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求。

这里使用拟人手法，通过花的有情表达自己的感受，对那时思想的荒谬进行讥讽。

③通过对比，感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”道理。

④用意在于表明人与花一样，应战胜不幸，在生命的长河中鼓起勇气前进。

⑤与开头的“停住了脚步”相呼应，使结构完整；表达了作者振奋精神，阔步前进的思想感情。

6、理想历史意义、人格意义、人生意义

1.这首诗是总分总的结构。

开头一节是总说理想意义，最后一节鼓舞人们树立理想并为之奋斗，中间分别阐述了理想的历史意义、人格意义、人生意义。

2.胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但他享受着奋斗的欢乐，享受着每一步成功的喜悦，这种欢乐是那些误解者无法理解的。

但是，他毕竟遭人误解，遭人冷遇，所以在欢笑里又不被人理解的酸辛。

3.爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

4.（略）

7、短文两篇

奉献“痛苦”“深沉”

对新生活的尝试就愈多，自己的体验也就愈多，这样，就会让自己的生活变得更丰富，更有味道。

1.①保护环境还没有引起人们足够的重视。

②神圣的事业必须以自我牺牲为代价。

从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。

痛苦的磨炼使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。

③坚定不移，甘愿奉献。

④人们习惯了污染，不想办法治理；行道树尽管尽力制造清新，但毕竟能力有限，改变不了大局，他们为城市的污染、市民的麻木而忧愁。

尽管无力改变大局，但行道树依然竭力制造清新，为觉醒的人们带来清新。

他们为自己的努力而快乐。

2.①表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。

②感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试。

③第一次愈多，对新生活的尝试就愈多，自己的体验也就愈多，这样，就会让自己的生活变得更丰富，更有味道。

④有些第一次是坏事，自然不能尝试。

如吸毒、偷盗等。

[课外拓展测评]（略）

8、人生寓言

]1.《白兔和月亮》的寓意是，拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

《落难的王子》的寓意是，厄运能脆弱的人变得坚强起来。

2.人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，无论如何也不肯放弃既得益的。

这是对人类的讽刺和警示。

3.①安排一个“我”这个人物，起线索作用。

②反复出现“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了！

”这句话，旨在揭示了它在现实生活中的普遍性。

③构思一个“王子”落难，说明即使是从未经受过灾难、厄运的懦弱王子，也能变得坚强、勇敢，更有说服力。

4.①在主题上，两篇寓言都是写人生态度的。

但角度不同，《白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。

②在情节上，都表现了大起大落。

《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。

③在表达方式上，两篇寓言都以叙事为主。

但《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。

9、我的信念[阅读理解测评]1.对工作的态度和对生活的态度。

2.讲究现实的人，是指通过工作取得物质利益的人。

“梦想家”则是指为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。

从居里夫人放弃申请镭的专利这件事情上，可以看出她就是这样的“梦想家”。

3.坚忍不拔，坚强自信，淡泊名利，甘于宁静，甘愿为科学研究献出自己的生命。

[探究学习测评]（略）

11、春[阅读测评]1.

（1）D

（2）B（3）C（4）A2.略3.春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图、喜爱、欣赏（意对即可）4.①嫩绿、多软，由物到人正面与侧面结合拟人②多、艳、甜由高到低虚实结合排比、比喻；③和悦、触觉、嗅觉、视觉、听觉多感官描写，拟人比喻；④细密、轻盈由物到人，由近到远动静结合排比，比喻；5.不可以，第5段写春风时由上文风中花香等引出的，第6段写春雨、下面又写到了雨中的人，上下文都是一贯相承的（意对即可）

12、济南的冬天[阅读测评]1.“小山摇篮图”“雪后初晴图”“空灵水晶图”（只要基本符合画面内容即可）2.这三幅画共同表现出济南冬天“温晴”、“慈善”的特点。

这三幅画的顺序不能交换。

因为第一幅是总写，第二、三幅画是分写，所以不能交换；照应文中“一个老城，有山有水”，先写山后写水；另外，第三幅画结尾有收束全文的作用，所以二、三幅的位置也不能换。

3.（开放性答案，言之成理即可）

13、山中访友[阅读理解测评]1.不可以。

因为这些称呼并不是随意安上去的，应该考虑到这些景物本身的特点。

比如悬崖的特点是年代久远，巍然屹立，苍劲峭拔，把它说成是妹妹显然不合适，说成爷爷恰当些。

如果把瀑布与白云相比，瀑布比较雄壮，充满着力量，而白云比较轻柔，飘逸。

所以把瀑布说成是男性，而把白云称为女性，也是比较恰当的。

小溪与瀑布相比，虽同为水，但瀑布气势宏大，小溪涓涓细流。

一个称哥，一个称妹，也比较恰当。

云雀形体小，行动敏捷，歌唱美妙，逗人喜爱，这些特点，与弟弟的性格特点相似，所以称为弟弟是比较恰当的。

作者是经过仔细考虑的，并不是随意称呼的。

2.有对现实的思考和批评。

如：

“山泉姐姐！

你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？

”作者认为与大自然亲密接触，能涤荡人的灵魂，清除一些尘世的俗念，使自己更加纯洁。

又如“瀑布大哥！

雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。

”既是借瀑布赞扬一种奉献精神，也批评了尘世中的金钱至上的观念。

又如：

“云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？

我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道，都是飞行中看到的好风景？

”作者借云雀之口，表达了自己高雅的生活情趣，也批评了现实中某些人拨弄是非的狭隘心胸。

3.（略）

14.秋天[阅读理解测评]1.农家丰收图2.山谷伐木篱间背瓜果3.听觉视觉触觉4.“栖息”本来用于描写有生命的事物（动物），现用在这节诗的末尾，概括秋天在农家的状况，将抽象的秋天具体化，情感化，创造出轻松、闲静的氛围。

16、化石吟[阅读理解测评]1.①排比和设问。

②发问者是作者。

作者在问化石。

这四个句子询问的内容的共同点是为什么古生物与现代的同种同类的生物变化是那么大，古生物为什么是那个样子。

作者表达的思想感情是惊奇。

2.讲了四个方面的内容。

①化石用无可争辩的事实，驳斥了唯心主义关于上帝创造人类的错误说法。

②它用自身留存下来的各种信息，为后人研究古生物保留了珍贵的资料，许多古生物之谜，我们可以通过研究化古得到答案。

③我们从发掘出来的化石中，可以推知整个生物界是不断发展，不断变化的，生命的历程从来没有停止过。

④我们可以凭这些古生物的化石，推想出这些古生物当时的生活状态和生活情景。

17、看云识天气[阅读理解测评]

（一）1.最能够概括全文意思的语段是第一自然和第七自然段。

第一自然段中的最重要的语句是“云就像是天气的‘招牌’；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

”而最后一段的语句是“云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气的变化。

”2.第二自然段，是总提（3-5自然段）。

第六自然段的形头一句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”，是总提这一自然段语句。

下面所介绍的都是“云上的光彩现象”与天气的关系。

3.（见教材）

（二）1.C2.①说明了云的高、薄而轻盈的特点。

②说明了云排列整齐，大小均匀的特点。

③说明了云一朵一朵飘浮在空中、互不相连的特点。

④说明了云的形状宽大、质感柔软的特点。

3.要注意抓住事物的特征。

4.云就像是天气的“招牌”：

天上挂上什么云，就将出现什么样的天气。

18、绿色蝈蝈[阅读测评]1.C2.D3.惊慌是写它的心理活动，它害怕了。

而“失措”是写它不知怎么办。

4.有两个作用。

第一个作用是说明蝈蝈捕食蝉子的气势，像老鹰捕食一样，蝈蝈占据着绝对的优势，其结果没有什么悬念。

另一个作用是以“老鹰”作为衬托，说明蝈蝈勇敢，它不像老鹰捕食比自己小得多的食物，而是捕食比体形比自己大得多的蝉子。

5.写蝈蝈的词语有：

勇敢纵身追捕身材大小悬殊的肉搏开膛破肚有力的大颚锐利的钳子等。

写蝉子的词语有：

惊慌失措逃窜宠然大物俘虏哀鸣踢蹬等。

（表达作用略）

19、月亮上的足迹[阅读理解测评]

（一）1.宇宙飞船离开地球进入预定的轨道。

2.四个层次。

1.检查火箭情况正常。

2.火箭发射并不断加速。

3.一二级火箭完成任务后自动脱落。

4.飞船进入预定轨道。

3.这里有三个作用。

第一个作用是用数字说明飞船是三级火箭的推动下不断加速。

第二个作用是说明地面观察非常准确。

第三个作用是说明飞船完全是按照预定的计划飞行。

（二）4.（参看“互动流程”）

21.风筝[阅读测评]1.具体描述了“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷着糊风筝便气急败坏地把他快要完工的风筝折断踏扁了的过程。

2、语句是“他只得张着小嘴……跳跃。

”小兄弟对风筝是充满喜爱和渴望的；小兄弟是处于一种毫无抗争的绝望与无奈之中。

3.①文中加点词形象地描绘出小兄弟对放风筝这种快乐的渴望。

②形象写出小兄弟的秘密被“我”发现后的那种惊恐不安的心理状态。

③形象勾画出“我”颇带几分专制色彩的心态，尤其是几个动词传神地写出“我”的盛怒与狂暴。

④两种心境的对比，形象地再现出小兄弟的绝望和痛苦无告的心理，也表现出偏见和封建伦理对美好心灵地残害。

4.而“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”形象，文中对“我”的描写中，隐含着作者深深的后悔与自我谴责，手足情深溢于言表。

5.（略）

22.羚羊木雕[阅读理解测评]1.“我”把送给万芳的羚羊木雕要回来，心里感到非常难受。

2.（略，主要从表现人物心理活动方面考虑）3.是外貌描写和心理描写。

其作用可以从几方面考虑，一是表达了“我”的心情，非常难受；二是从全文来看，有小结的作用，也表现了作者对这件事情的倾向性。

4.万芳也感到非常难过，但是她理解“我”的处境，理解“我”这样做的苦衷，她仍然非常珍视朋友之间的友谊。

23.散步[阅读测评]1.①V②X2.C3.A：

让我的观点与母亲的说法相对，更突出了母亲的谦让、慈祥，尤其是对孙儿的疼爱、顺从。

B：

表现出我和妻子的身份，他们都是人到中年，这个动作在形象地反映出他们承前启后的重要性，也突地表现了他们对生活的一种使命感。

4.B5.欢愉、深沉。

互相信任、互相理解、互相关爱。

24.诗两首[阅读理解测评]1.孩子想变成一朵金色花，是想以一种特殊的方式去回报母亲的爱，“我”变成金色花就可以时时陪伴着妈妈，给妈以温馨，给妈妈爱。

2.“我”之所以要悄悄地开放花瓣儿，让妈妈闻到花香，因为“我”懂得母爱是无私的，默默地奉献，诗人这样写，就正表现了“我”也希望无私回报母爱的心愿，不图妈妈的夸奖，只求我的爱让妈妈的生活更加温馨。

3.因为本课是诗人在远离家乡独自到异国的路途创作的，在远渡重洋的邮轮上，面对茫茫大海，诗人非常思念自己的母亲，但又无法表达，因此选择叠纸船来寄托自己对母亲的思念，这是合符当时的环境和诗人的心境的。

4.（略）5.表达了诗人对母亲思念之极的心境，现实中无法相见，只好寄希望纸船儿载着她的思念进入母亲的梦乡。

结尾诗人所说的悲哀是指诗人远离故土，远离母亲，其思念之苦让人难以忍受。

6、C

26.《皇帝的新装》阅读测评1.答案应主要包含以下几个要点：

①皇帝酷爱新衣服，想早点见到这奇特的衣服；②查看的两位大臣齐声称赞，更引起了他的兴趣；③城里所有的人都在谈论，皇上自然按捺不住自己早日看到新衣服的激情；④大家都在议论，到底如何，想看个究竟，所以亲自去了。

（意思对即可，）2.因为皇帝相信骗子所说的“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见衣服”这句话，所以他特别选择了他自己认为称职或聪明的人跟随，因此“特别圈定”。

3.这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。

4.①相信了骗子的鬼话，认为自己看不见是因为自己不称职或愚蠢；②相信别人一定看得见布料……5.①因为他们陷入骗局，相信只有自己才看不见新衣服；②想通这一举动证明自己的确看见了新衣服……6.主要运用了心理描写、语言描写和神态描写三种描写方法，从中可看出皇帝心虚、昏庸、愚蠢、虚伪和自欺欺人的特点。

7.缺乏说真话的勇气和辨别真伪的能力，自欺欺人和欺骗他人成风，“假话”在社会中横行……8.（略）

27.郭沫若诗两首1.（略）2.（略）3.《静夜思》：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首诗表达的感情是：

远离故乡之人对故乡深深的思念之情。

本诗在思维方式上主要运用了：

联想这一思维方式，床前月光，因与霜色相似，故认为铺了一层霜，恍然惊觉，知道了这是月光，于是抬头望月，“海上生明月，天涯共此时”，看到了圆圆的月亮，想起自己孤身一人，于是想到了家乡，诗人没有用华丽的辞藻，而是自然地展开联想，用叙述的方式把联想到的内容记录下来，变成了一首好诗。

（4）略

28.《女娲造人》阅读测评1.女娲造人的原因。

2.下文对应的词语是：

感到非常孤独，应该添一点东西进去让它生气蓬勃才好；强调“荒凉寂寞”的作用是：

为女娲感到孤独，萌发造人想法做铺垫。

3.第1自然段中写“太阳、月亮和星星”“山川草木”“鸟兽虫鱼”的作用是衬托出没有人类的寂寞荒凉。

4.作用是：

为神奇地造人作铺垫。

5 .过渡。

6.有道理。

理由和举例分析略。

29.《盲孩子和他的影子》阅读测评1.发生了一次变化，由“他的日子过得很寂寞”变为“他很快乐”。

之所以发生这些变化，是因为影子让他感受到了光明，看到了色彩。

2.不多余。

一是为了强调，二是为“他很快乐”的原因埋下伏笔。

3.作用是：

既突出了盲孩子日子过得很寂寞的情况，又为后文的“惊奇”“高兴”做了铺垫。

4.外形：

像黑夜一样黑，有一又黑眼睛；品质；和气、善解人意、乐于助人、富有爱心。