初中语文写人写事作文的开头和结尾.docx

初中语文写人写事作文的开头和结尾.docx

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初中语文写人写事作文的开头和结尾

开头

1.倒叙总起式。

先交代事情结果，总起全文。

例1：

谢天谢地，菩萨保佑！

这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。

同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。

《可怕的大狼狗》

例2：

这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。

“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。

这个捣蛋鬼的变化可真大啊！

《真没想到》

2.悬念式。

提出问题，吊起读者胃口。

例：

她是谁呢？

那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。

《我的表妹》

3.抒情总起式。

开始借景抒情，再总起全文。

例：

童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。

秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。

《海边趣事》

4.总起肖像式。

先写出总起句，然后描写人物外貌。

例：

我的弟弟真可爱。

圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。

《我的弟弟》5.肖像总起式。

先描写人物外貌，然后总起句统领全文。

例：

打开影集，照片上的她：

短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。

她就是天真可爱，做事认真的李小红。

《我的同学》

6.声音总起式。

开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。

例1：

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。

《难忘的妈妈》（微信公众号：

统编版中学语文教师）

例2：

“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊！

父亲，你怎么就这样走了。

你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。

听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。

《一次惨痛的教训》

7.对比总起式。

把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。

例：

儿童时代的往事，我大多淡忘了。

唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。

《难忘的一件事》

8.开门见山式。

直截了当地交代人和事。

例：

又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。

《爷爷的拐杖》

9.写景导入式。

例：

碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。

强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。

《爷爷的芦笛》

结尾

1.总结照应式。

这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

例1：

求求你啊！

狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。

真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》

例2：

真没想到啊！

昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。

这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗？

《真没想到》

例3：

五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。

至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》

2.感悟式。

通过写人和事写出自己得到的启示。

例：

老师笑了，笑得那么开心。

我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！

《一件礼物》

3.自然式。

以事情的结果自然结束。

例：

我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。

《我学会了骑自行车》

4.抒情式。

以抒情的方式表达自己的感情。

例：

啊！

老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！

老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。

《老师赞》

5.记忆式。

写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

例：

这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。

远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。

《父母的爱》

6.联想式。

从所写的人和事情展开联想，写出感想。

例：

看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。

《一位修伞的老爷爷》