环境教育.docx
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环境教育
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
环境教育课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
2、14授课时间：
2、17序号：
1
课题
第三单元9、难以去除的口香糖
教学
目标
1.通过上网查找资料，了解口香糖的制作、口香糖的利与弊等有关知识；
2.利用所查找的资料，整合资源，完成习作；
3.乐于书面表达，增强习作自信心。
教学
重难点
乐于书面表达，增强习作自信心。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
一、广告引入
二、说说吃口香糖的体会
三、说说玩口香糖的经历
四、了解口香糖，渗透环保知识
五、你知道怎样去除口香糖吗？
六、感悟。
同学们，这是关于什么的广告？
（口香糖）它是怎么吃法？
你们尝过吗？
看来，嚼口香糖是很有趣的，那你们玩过口香糖吗？
走进生活，述说生活的经历，在轻松的交流氛围中，我们会发现孩子的语言更丰富，更精彩。
共同的话题也易引起学生的共鸣，孩子们争先恐后地要把内心的想法倾吐出来。
1.看来口香糖有它可爱的一面，但也有令人讨厌的一面——那就是破坏了环境卫生。
因此，我们在吃完口香糖后应该怎么做呢？
2.学生交流。
3.聊到这里，你们心中有没有感到奇怪，为什么口香糖在人的嘴里是那么温顺、乖巧。
而一离开嘴，就变了个样。
4.学生交流。
5.师出示资料（口香糖的利与弊），
常用：
1、在有口香糖的地方均匀涂上风油精,几分钟后一擦就掉。
2、将粘有口香糖的衣服放入冰箱冷冻室等口香糖冻硬以后用手一撮就掉了。
3、糖胶迹，可先用小刀刮去，取鸡蛋清抹在遗迹上使其松散，再逐一擦净，最后在肥皂水中清洗，清水洗净。
4、可用四氯化碳涂抹污处，搓洗后再置肥皂水中洗，清水洗漂。
5、用冰块直接敷在粘到口香糖的衣服或者头发上静置一会可以让口香糖粘度减低更易剥落
6、用湿润乳抹在口香糖及衣服上用干布或纸巾包住就可以轻松的将口香糖从衣服或者头发上搽掉
1总结：
今天，我们认识了一个新朋友——口香糖，它有可爱的一面，但也有令人讨厌的一面。
你能以它为材料，写一篇感想吗？
2.学生起草，教师巡视并指导后进生。
（点击课件）
这样做能达到“我口表我心”的目的，避免了说假话、说套话的现象。
（点击课件，请学生观看口香糖粘在公共场所不文雅的种种情景。
）
结合自己查找到的资料，说说口香糖是怎么制成的？
学生阅读，读后交流体会。
板
书
设
计
9、难以去除的口香糖
吃口香糖的体会
说说玩口香糖的经历
了解口香糖，渗透环保知识
去除方法
教后
小记
学生认识到了吃口香糖的危害后，懂得了今后应少吃或不在公共场合吃口香糖，避免清理口香糖垃圾的烦恼。
签字：
日期：
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
环境教育课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
2、19授课时间：
2、24序号：
3
课题
10、《白色污染》
教学
目标
1.学会辩证地看待塑料这一工业产品。
2.感知塑料废弃品造成的危害。
3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。
教学
重难点
表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流合作。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
一、感知白色污染在我们身边
二、辨析造成白色污染的原因
三、治理白色污染
1.温习塑料的特点
2.感知白色污染的存在
讨论：
塑料废弃品给我们的生活带来了危害。
过渡：
同学们，塑料制品的广泛使用，确实给人们带来了不少方便，但由于人们对废旧塑料造成的环境污染缺乏足够的认识，将用过的废旧塑料制品随意丢弃，给环境造成了严重危害，这就形成了“白色污染”。
师：
“白色污染”其实就是塑料的废弃品，是当今最为严重的污染源之一，在自然界中很难分解，你们猜猜它一般分解周期是多长时间？
3.出示各种污染危害的图片，师进行解释。
看到这些图片，你们有什么话想说吗？
出示：
塑料是人类最糟糕的发明！
你们赞同这种说法吗？
行动起来，从身边小事做起。
1、其实，在座的同学中、社会中已经有许多人在为消灭白色污染付出努力了，瞧，在他们的努力下，美丽的家园就出现在我们的面前（展示二小校园，居民小区、公园的图片）。
当我们在这洁净美丽的校园中快乐学习，当我们漫步在整洁的街道，在花园般的小区、公园内嬉戏玩耍时，我们应当心存感激，感谢那些创造美好环境的人们，我们也应该为保护美好环境尽到自己的微薄之力。
那你想为消灭白色污染做点儿什么？
在国家的倡导之下，大家又做了什么努力呐，我们一起来看一下。
2、同学们，研究到这儿，针对塑料袋的污染，你有什么好的治理方法呐？
3、刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：
众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？
”（宣传）“你们想怎么宣传？
”
4、全课小结：
同学们说的真好，那就让我们行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文明风尚，杜绝乱扔现象，用我们的真心和爱心，保护我们的地球，保护我们共有的环境。
出示塑料图片，这种坏了的塑料袋和塑料瓶还能用吗？
你们最后把它们都扔到哪去了？
出示焚烧垃圾图片，你们觉得焚烧塑料垃圾产生的有毒气体会产生什么样的后果？
（出示课件资料）
小结：
白色污染危害了人们的身体健康，破坏了我们的生存环境。
（学生分组进行讨论，辩论）
小结：
通过同学们的讨论，你们认为是塑料出了问题，还是使用塑料的方式出了问题？
塑料本身没有错，错在人们没有及时、有效地回收、处理塑料废弃物。
是啊!
地球是我们的母亲，为了消灭白色污染，保护好我们的母亲，我们就要从身边的每一件小事做起，国家也意识到了这个问题的重要性，我们来看一下相关新闻。
（指名说）“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，想一句有创意的宣传口号，让更多的人参与到环保行动中。
”
板
书
设
计
10、《白色污染》
感知白色污染在我们身边
辨析造成白色污染的原因
治理白色污染
教后
小记
签字：
日期：
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
环境教育课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
授课时间：
序号：
5
课题
11遗弃的电池
教学
目标
1．经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体验合理地进行推断和预测，获得“发现──探索──分析──评判”的研究方法。
2．培养学生合作创新精神，更好地形成尊重科学，勇于探索的学习态度，渗透辩证唯物主义思想，增强学生的自信心和社会责任感。
教学
重难点
怎样落实在行动上。
对数据的合理分析。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
一、课前导入
（二）分组活动
（三）科学探究
（四）合作交流
（五）自我反思
（1）查一查：
学生通过课前在图书馆或网上查阅废电池处理的资料，了解情况。
（2）看一看：
教师利用电脑图片，展示废电池的危害性及日常生活中的处理情况。
（3）想一想：
为了美好的生活和人类的健康，我们能做点什么呢？
（4）组建：
动手组建“热点调查”节目，成立“小记者”站。
面
1．活动一 “小记者”培训：
（1）此次调查的目的、问题、对象是什么？
（2）你选择哪种调查方式？
样本如何选取？
在调查时应注意什么？
（3）请你参照课本附录
（1）自主设计调查问卷。
自主设计调查问卷有利于学生主观能动性的发挥，但设计时也可能会出现缺乏针对性、合理性的调查问卷，例如：
有些项目写成了废电池的危害等。
（4）组内交流调查问卷，取长补短，及时改进，小组统一
2．活动二 “小记者”出发：
学生利用课余时间走向社会，进行抽样调查。
3．活动三 “小记者”回站：
分小组交流调查中的感受、体验，准备下阶段工作。
交流有助于学生内心世界的表露，获得积极的情感体验。
1．思考我们如何用所学知识，将数据整理描述出来呢？
（学生讨论，达成共识）
2．操作先制作调查统计表，整理数据，填人表格，然后针对整理结果，绘制统计图形。
体现数形结合的思想及算法化，框图化，程序化的思维方式。
1．思考针对调查结果，你对废电池的处理有哪些发现和建议？
2．交流只要学生想说、敢说，能表明自己的观点，都应给予肯定和鼓励。
用欣赏的眼光看待学生，让学生充分展示自我，增强自信心。
3．预测学生往往会出现对问题把握不准确，建议容易忽略缺乏实用性、创造性的情况。
4．措施各组选派“热点调查”节目主持人，主持节目。
5．点评教师点评，并作出总结性评价，活动结束。
（1）写一篇简单的调查报告（增加家长评价、小组评价、教师评价），收录在学生成长记录袋中。
（2）鼓励学生课后将自己满意的调查报告在网上发布，呼吁全社会共同参与环境保护。
（社会评价）
（引出课题）
对一个实际问题，不急于让学生马上去调查，而是通过组建“热点调查”节目，来为学生有组织、有目的地展开调查搭建舞台，成立“小记者”站，可使学生真正成为问题的参与者，能带着热情、任务去展开调查。
（实情调查 亲自体验）
通过“交流──改进──统一”的方式，让学生在互助中完善调查问卷，体验合作学习的乐趣。
让学生回归社会，获得第一手材料，体验“社会人”的辛酸，从而锻炼意志品质。
（整理描述 严谨思维）
学生从调查问卷上只能粗略地认识问题，为了引导学生精确、理性地认识问题，必须对数据进行整理描述。
（分析数据 发展思维）
召开信息研讨会，分组交流，出谋划策，各抒己见，小组长进行汇总。
用榜样激励的方式可让学生改进学习，同时由学生主持节目，还可增强学生“用事实说话”的意识，提高语言表达能力及表演才能。
（小结评价 优化思维）
板
书
设
计
遗弃的电池
教后
小记
签字：
日期：
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
授课时间：
序号：
7
课题
12电子垃圾
教学
目标
1、学生了解当前电子产品的使用周期与电子垃圾产生的危害。
2、灵活运用流程图表达算法。
3、掌握分支结构和循环结构的嵌套。
教学
重难点
1、了解世界各国对于电子垃圾的处理方法，知道我国出现他国转嫁电子垃圾的情况，正确认识对我国产生的危害，增强学生在这方面的爱国主义意识。
2、了解我国现在面临的环境问题的紧迫性和严重性。
学会正确面对和积极主动处理我国电子垃圾问题，不转嫁他国的正确科学态度。
3、打开学生使用算法的思路，灵活用于各类计算方法简单但工作量大的情况中，提高学习的兴趣。
小组协作，体验解决问题的喜悦，树立对于算法学习的信心。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
指定任务：
1、什么是电子垃圾？
主要成分是什么，对人体有什么危害，对环境有什么影响？
2、目前对于电子垃圾的处理有那些技术，采用什么设备？
投入如何？
假如你准备办一个这样的厂，需要投入多大的，好久才能见效益？
3、假如你是一个专收旧家电的小贩，你会做些什么？
4、假如你现在是一家处理电子垃圾的个体老板，你会采用什么手段来经营你的这个厂？
5、假如你是一名环境学家，面对电子垃圾，你会对政府提出哪些建议。
并详细说明这些建议的根据是什么？
6、如果你是一名法学家，为了减少电子垃圾的危害，你会向国家立法机构建议增设或修改法律条款，并请详细说明理由。
7、分析在我国一些地区形成电子垃圾场的原因。
8、探讨电子垃圾的解决方法。
9、电子垃圾邮件也属于一种电子垃圾，它会我们造成那些影响，我们在上网过程中如何有效地减少电子垃圾邮件。
10、我们作为电器的消费者，在生活中应注意那些环节少产生电子垃圾，也请说明理由。
12、其他问题：
同学们组合起来，4人一组，选择以下问题或者自拟研讨题目进行探讨，利用互联网络，查找相应的资料，然后提交你们小组的研究报告（可以是PPT或网页形式的）。
探索电子垃圾的危害从而产生的法律问题，国家有关的活动律规定。
生活中应注意那些环节少产生电子垃圾，也请说明理由。
要求：
每组将对收集的资料进行整理归纳，找出本组课题的论证材料，形成本组的观点。
每组要形成一个PPT报告，并上交展示，让各小组进行评价打分。
板
书
设
计
教后
小记
签字：
日期：
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
安全教育课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
授课时间：
序号：
9
课题
13、环保家电
教学
目标
1、通过周围家电使用等方面的资料搜集，使学生树立环保意识，激励学生实施环保行动，实现环保的全民化。
2、引导学生从生活的细微处入手，将环保知识的宣传扩大化。
教学
重难点
1、通过周围家电使用等方面的资料搜集，使学生树立环保意识，激励学生实施环保行动，实现环保的全民化。
2、引导学生从生活的细微处入手，将环保知识的宣传扩大化。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
（一）课前准备
（二）小组合作交流，说说我们身边家电的危害。
（三）、洗衣液的危害：
（四）胡思乱想
（五）课堂小结：
1、认识几种环保标志。
我们今天课的内容就是说身边的一些小事，谈谈用到的物品。
在上课之前，老师做了一些调查并整理了出来，请同学们快速阅读一下，同时和你在生活中见到的比对一下。
2、
环保冰箱:
指无氟、节能和低噪音达标的产品；
环保彩电:
主要是针对29英寸以上彩电，要求其辐射低于0.07毫伦/小时；
环保空调，主要检测其低噪音和节能性是否达到要求；
环保微波炉的指标主要是指在距离微波炉外表面5cm和5cm以外的任何点，微波功率密度不得超过10瓦/平方米；
环保洗衣机的认定参数主要是噪音指标，按波轮式、滚筒式、搅拌式三种分类，噪声值分别不能超过60分贝、65分贝、60分贝。
教师：
可见生活中处处需要环保，那么今天
1、电视、电脑、冰箱等，学生把自己的调查结果与大家交流。
2、你知道手机有什么危害吗？
可以通过改变使用手机的方式、控制手机电磁波暴露总量，来减少发病机会。
无效措施一：
给手机贴上防磁贴。
因为手机的辐射源是天线，而防磁贴却被贴在听音器上，怎么会有效果呢？
无效措施二：
选用塑料外壳的手机。
塑料壳与金属壳的手机辐射是一样的。
无效措施三：
购买天线外置式手机。
无论天线内置或外置，辐射量都是一样的。
有效措施一：
接通瞬间将手机远离头部。
手机信号刚接通时，信号传输系统还不稳定，处在最大工作率，也是辐射最强的时候。
其后，手机辐射会迅速降低，并保持在一个稳定状态，所以在接通瞬间将手机远离头部是正确的。
有效措施二：
选购绿色手机。
不同制式的手机辐射量也不同，GSM标准的手机辐射标准较高，而CDMA手机的辐射标准就相对低得多，这也是CDMA被称为“绿色手机”的原因。
有效措施三：
长话短说。
由于辐射能量所产生的热效应是一个积累过程，因此应尽量减少每次使用手机的时间，以及每天使用手机的次数。
1、世界每年人均洗涤剂的用量为8～9千克。
这些洗涤剂随着废水一起流入河流湖泊,其中的磷能诱发水中藻类生长,引起水质的变化,从而造成严重的水污染。
2、不用洗衣粉能把衣服洗干净吗？
如果我给你们一个舞台，相信大家一定能创建出属于自己的“环保家园”
随着人们生活水平的提高,对生活环境质量的要求也越来越高,越来越多的人开始注重电器产品的环保，从而促使环保产业在全球范围内迅速发展。
环保消费已成为全球范围内的必然趋势。
了解：
（1）“绿色”、“环保”的标签，有专门的认证机构和认证程序，还有一系列的“硬指标”。
国家环保总局中国标志产品认证委员会是代表国家认证环保标志产品的唯一机构。
（2）你知道吗?
电视的环保使用年限是7年，数字影像产品是10年，手机是5年，如果超过环保使用年限的电子产品，将会对消费者的身体和周围环境造成不良影响。
我们就来谈一个有关环保的话题：
环保家电。
（板书）
专家提示:
手机放枕头边-----导致中枢神经障碍,手机辐射对人的头部危害较大，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状。
手机挂在胸前-----导致心脏病和内分泌紊乱
，会对心脏和内分泌系统产生一定影响。
手机放在裤袋-----影响生育机能，甚至产生DNA病变。
手机上网、阅读-----导致眼病.
此外,洗涤剂洗涤后的衣物中会或多或少的存有残留物,其中的化学成分对人的皮肤尤其是婴儿的皮肤有极大的伤害,容易诱发过敏性皮炎。
由于采用了电解技术，可以把普通自然水电解为弱碱性水，即使不用洗衣粉，也可以与衣物污垢发生皂化反应，能洗干净衣服；而洗过衣服的水因为不用洗衣粉，也不会对土壤和水资源造成污染。
板
书
设
计
教后小记
签字：
日期：
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
安全教育课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
授课时间：
序号：
11
课题
14.喝上“海泉水”喽
教学
目标
1.关注身边的环境问题，珍惜水资源，培养保护环境的责任感。
2.了解我国的淡水资源现状，知道海水淡化的方法和意义。
3.运用观察、实验、调查等方式获取环境信息，认识高科技对环境的影响。
教学
重难点
了解我国的淡水资源现状，知道海水淡化的方法和意义。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
一、生活在线
二、追根求源
三、环保在行动
四、绿色延长线
1.利用课件和资料：
让学生初步了解“海泉水”。
2.观察比较：
3.提出问题：
海水如何变成“海泉水”？
为什么现在已有了很多种的饮用水，还要开发“海泉水”？
1.认识有限的淡水资源。
（1）观察教科书中的图片，交流感受。
（2）交流：
我们应当如何节约淡水资源？
如何开发淡水资源？
（3）教师小结。
2.海水是怎样加工成淡水的？
让我们一起去考察。
关于海水淡化，教材上也有一些介绍，请小组长从位洞里把教材拿出来，我们以小组为单位，看一看绿色冲浪。
看完了吗？
现在，你了解了哪些海水淡化的方法？
谁愿意说说？
小结：
看来，咱们同学已经初步了解了海水淡化的方法（补充课件：
其他方法）其实海水淡化还有太阳能法、离子交换法等等很多方法，淡化出来的水不光可以做成纯净水，还可以用来发电、灌溉农田，做我们洗脸、洗手用的生活用水。
1.我们来做“海泉水”
（1）设计方案，制作“海泉水”
（2）学生实验，教师指导。
（3）填写实验记录。
（4）交流实验结果。
2.品尝海泉水。
社区宣传：
开展保护水资源宣传活动。
了解海泉水和普通纯净水的相同与不同之处。
讨论我国淡水资源的现状。
（学生看书）
（学生简单说说即可）（不用小组讨论了）
有兴趣的同学课下可以查找资料，继续研究。
板
书
设
计
教后
小记
签字：
日期：
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
安全教育课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
授课时间：
序号：
13
课题
15.耕海牧渔
教学
目标
1、了解海边江渔村人们社会生产和生活的变化，通过引导学生认识渔村变化的原因，培养学生解决问题、分析问题的能力。
2、使学生认识到渔村赖以以生存的海水所面临的困境，使学生树立保护海洋和可持续发展的观念。
教学
重难点
重点：
海边渔村的生产和生活特点以及人类与大海的和谐关系；
难点：
渔村的变化及其原因。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
1、新课导入：
2、新课教学：
总结概括
作业
老师给大家带来了一段关于渔村的影片。
大家仔细看，说说这是在哪的什么节日？
（播放）
大家说说这是在哪的什么节日呀？
这就是象山石浦的开渔节，在海边小镇石浦举行。
那大家知道象山在哪，石浦又在哪吗？
展示地图）
大家说的都非常好（展示一组反映石浦生产和生活的图片）。
小镇上的生产和生活都离不开海，但他们现在不单单是靠捕鱼而生，而且因地制宜，发展海水养殖业，海鲜加工厂，海边旅游等等。
而今的石浦人生活越来越好。
那小镇以前的生活是不是一直都是这样呢，我们一起来看看小明的日记《渔村的昨天和今天》，大家边听边看，总结归纳出小镇的变化，并举例说明。
：
生产工具、生产技术发生变化，由小木船到现代化的渔船，以前凭经验捕鱼，现在是可以用声纳定位，确定鱼群；正是这样，生产范围也扩大了，由近海捕捞到远洋捕捞，1985年我国成立了第一支远洋捕鱼船队；现在不单是捕鱼了，还有人工养殖，这样以前以家庭为单位的生产关系不再适应这种生产了，开始组建公司，雇用工人，以前产量较少，加工简单。
主要是晾，晒，现在产品多了，各式各样的海鲜加工厂也由之产生，同时随着交通的发展，出现了捕捞、养殖、保鲜、加工、运销的集团公司。
生产的发展也促进了渔村生活的的改善，以前住的小茅屋不见了，代之而来的是一排排小洋楼，生活条件也好了。
渔民的活动也越来越丰富，同时渔民也感到知识的重要，以前是靠神仙保护，现在用知识武装自己，举办各式学校。
当然渔村的变化在让我们感到可喜的同时，也有让人担心的一面。
随着生产能力、生产技术的提高，捕鱼量剧增，所能捕到的鱼越来越小。
我们怎样才能避免这种情况的发生。
但光靠禁渔，放鱼苗还不够，我们还要保护他们生活的环境，但是现在海水水质不断恶化。
是的，会是臭海，死海。
那我们应该怎样保护海洋呢？
选取一些标语展示，同时再一次强调要走可持续发展道路，保护海洋人人有责。
观看开渔节录象
石浦镇地处浙江东部沿海，象山半岛南部，陆上海岸线长达108公里。
它濒临东海，东海渔场是我国最大的海洋渔区。
俗话说靠山吃山，靠海吃海，那大家可不可以根据自己的所见所感所想来描绘一下那儿的生活呢？
（展示漫画小鱼的哀求），请一位同学给我们讲讲这幅画的意思。
（展示图片）长期下去，会怎样？
当然保护海洋是我们人类共同的事业，为了唤醒人们保护海洋的意识，请大家制作几条标语，更可以写一封倡议书，让每个人都参与这项伟大的工程。
板
书
设
计
教后
小记
签字：
日期：
学校：
孤山小学主备人：
谭桂玲科目：
安全教育课型：
新授
任课教师：
谭桂玲备课时间：
授课时间：
序号：
15
课题
16.家居新概念
教学
目标
1.意识到家居环境建设需要科学合理利用资源，树立与环境相互协调、可持续发展的意识。
2.知道健康、有益、低能耗和低污染是“绿色家居环境”新概念。
3.能够设计未来绿色家居。
认识到环保节能技术在环境保护中的作用，能够围绕环境问题表达自己的观点。
教学
重难点
知道健康、有益、低能耗和低污染是“绿色家居环境”新概念。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动及教法
一、生活在线
二、追根求源
三、环保在行动。
四、绿色延长
1.讨论：
海水源空调在节能降耗方面的优势。
2.利用视频资料，。
3.交流
1.找一找
（1）交流：
健康、有益、低能耗和低污染的居住环境的实例。
（2）讨论：
“绿色家居”在能源技术、建筑
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