大学英语B级统考之语法概要.docx

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大学英语B级统考之语法概要

大学英语B级统考之语法概要

大学英语B级统考之语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容，为方便考生对语法知识的复习，现将考试当中重点涉及的内容总结如下：

（一）名词

A.知识要点

名词可分为可数名词和不可数名词。

可数名词有单、复数之分。

1．不可数名词只用单数形式。

如果要表示数量多少，需在其前面加量词来表达。

如：

a（一条新闻）；（两条建议）

2．名词所有格的构成是名词加“’s”，如：

’s；如原词已有复数词尾，则只加“’”，如：

’,通常用于有生命的存在物的名词；名词所有格也可以由介词加名词构成，通常用于无生命的存在物的名词,如：

.

B．例题讲解

a!

.

A.B.C.D.

解析：

此题考查名词的单复数。

为不可数名词，后面不能加s。

很多家具用，因此答案为C。

（二）冠词

A.知识要点

冠词是一种虚词，用在名词前面，说明名词是特指还是泛指。

冠词分不定冠词和定冠词。

1.不定冠词:

a/表示“一”、“某一”概念，用于单数可数名词前。

a用在辅音开头的词前，用在元音开头的词前。

如：

a一位老师/又一年；

2.定冠词：

表示“特指的一个或一些”。

通常用在形容词最高级及序数词前，或世界上独一无二的事物前；也用于乐器名词前。

如：

最好的季节第一夫人地球弹钢琴；

3.不使用冠词的情况：

在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称之前。

在某些惯用词中也不用冠词，以具体名词表示抽象概念。

如：

吃午饭/打篮球/上学

B．例题讲解

1）.（《大学英语》（B）2,34）

A.A;B.A;C.;D.;

解析：

D。

介词可表示“穿（戴）”的意思。

此外，特指“穿黑色衣服的女孩”，用定冠词.

2）.（《大学英语》（B）5,36）

A./;B./;/C.;/D.;

解析：

C。

演奏的乐器名词前。

为不可数名词，其前不可用，而题意“对音乐感兴趣”并没有特指哪种音乐，也不可用.

3）.a.

A.a,B./,C.,D./,a

解析：

B。

“做礼拜”是惯用法，不用冠词。

“他常去的教堂”表特指，前加。

（三）代词

代词用于指代。

包括：

人称、物主、反身、疑问、不定代词等。

1．,和a一般只能修饰或指代可数名词，,和a一般只能修饰或指代不可数名词。

a和a表示“有一些”，具有肯定意义，而和表示“几乎没有”，具有否定意义。

和表示“许多”。

2．表示“全部”：

两者用，三者以上用;

表示“全无”：

两者用，三者以上用或；

表示“任一”：

两者用，三者以上用。

3．,,,,的区别

（1）作形容词修饰名词，泛指“别的、其他的”。

有时会放在,,,等词之后。

.,,.

（2）是代词，泛指“其他人或物”。

如：

I'm.

（3）特指范围内的另一个（范围内一共两个）。

.I.Australia,Japan.

（4）特指范围内的另一些（范围总数通常多于两个）。

..,.

（5）指同类中（三个或三个以上）的“另一个”，是指不确定的另一个。

.?

B．例题讲解

1）,’s.（《大学英语》（B）2,28）

A.B.aC.D.a

解析：

A。

是不可数名词，所以只能用修饰，而根据题意“宝宝饿了，但瓶里几乎没有牛奶了”，只能选。

2）..（《大学英语》（B）2,44）

A.B.C.D.

解析：

D。

代词表“所有”和表“两者都”，其后的谓语动词需要用复数。

表“两者都不”，其后的谓语动词用单数。

3）—’s,!

（《大学英语》（B）5,33）

—,!

.5

A.B.C.D.

解析：

C。

根据说话人所说内容可以知道，房间里一切都很整洁，含有整体性，应用。

主要用于疑问句和否定句中。

4）.（《大学英语》（B）6,27）

A.B.C.D.

解析：

C。

按照句意传花不是两者之间（），而是三者以上（），故选C。

（四）数词

A.知识要点

数词分为两大类：

基数词和序数词。

1．基数次表示数量（,,…），序数次表示次序（,,…）。

2．数词,,不用复数；其“复数”可表示数百、数千、数百万，如：

三千/（数千棵树）

3．在表达年龄时，注意以下表达法：

.（其中须用其复数）

a.（其中不用复数）“他6岁了。

”

B．例题讲解

1）.（《大学英语》（B）2,37）

A.B.

C.D.

解析：

B。

之类的短语之前也可加，之类的词修饰。

A项的错误在于后缺少。

2）.（《大学英语》（B）2,29）

A.aB.

C.aD.

解析：

D。

是一个由连字符连接的复合形容词（其中不用复数），作的定语。

同时，由于是元音开头的词，前面的不定冠词用。

（五）形容词和副词的原级、比较级与最高级

A.知识要点

1．比较级和最高级的构成形式

（1）绝大多数单音节和部分双音节词后加构成比较级，加构成最高级。

如：

––

（2）大部分双音节词和所有的多音节词，前面加构成比较级，加构成最高

级。

如：

2．形容词和副词的应用

（1）同等程度比较：

+原级+..汤姆和亨利一样聪明。

（2）不同程度的比较：

比较级+..汤姆比亨利高。

+原级+..汤姆不如亨利聪明。

（3）对比与比较：

+比较级,+比较级.I,I.我越变老，越觉得幸福。

比较级++比较级..珍妮越来越漂亮了。

（4）当几个形容词修饰一个名词时，其排列顺序是：

好坏、美丑+大小、新旧、颜色+质地、属性+名词

.a

（5）当被修饰的是以,,结尾的不定代词时，作定语的形容词要后置。

.I.我读了一些有趣的东西。

例题讲解

1）.

A.B.

C.D.

解析：

A。

在…句型中，如有表示程度的状语（如,），则置于第一个之前，表示前者是后者的几倍。

2）’s’s.（《大学英语》（B）2,40）

A.B.C.D.

解析：

B。

用来修饰形容词的原级形式；修饰比较级；一般用来修饰动词；常用来修饰形容词的原级形式。

3）—?

（《大学英语》（B）6,43）

—.,I.

A.I;B.I;

C.I;D.I;

解析：

B。

本题是“越…越…”句型，要用“+比较级，+比较级”句型，前后分句都用陈述语气。

4）—’s?

（《大学英语》（B）5,34）

—Ia.

A.B.

C.D.

解析：

B。

根据多个形容词作定语次序排列规律，应该是（大小）（颜色）（质地）。

（六）动词的基本时态

理论基础：

什么是动词的时态？

动词的时态，是指一种语言通过动词形式的变化来反映“动作时间”和“动作状态”“时态”就是“动作时间+动作状态”的合称。

英语有“现在时、过去时、将来时、过去将来时”这样4种动作时间的区分，有“一般态、完成态、进行态、完成进行态”这样4种动作状态的区分。

对“动作时间”和“动作状态”进行排列组合，我们可以得到下面的结果：

时间\状态一般（态）完成（态）进行（态）完成进行（态）

现在时一般现在时现在完成时现在进行时现在完成进行时

过去时一般过去时过去完成时过去进行时过去完成进行时

将来时一般将来时将来完成时将来进行时将来完成进行时

过去将来时一般过去将来时过去将来完成时过去将来进行时过去将来完成进行时

通过排列组合，我们得知英语一共有16种不同的时态。

这种排列组合就像化学元素周期表一样严整，令人赞叹。

但是在日常生活中，这些时态使用的频率有高有低，像“过去将来完成进行时（态）”是极少用到的。

在日常生活中最常用的是以下8种时态，是考试的内容，需要大家全部掌握。

A.知识要点

1．一般现在时态

动词形式为或（第三人称单数）。

通常表示客观事实或真理；或表示经常发生的、习惯性的动作或存在的状态。

..地球绕着太阳转。

.他总是骑车去上学。

（特别提醒：

.一般现在时可以代替将来时，用于时间状语从句和条件状语从句中。

）

..下次来之前请一定给我来电话。

2．一般过去时态

动词形式为.表示过去时间所发生的动作或存在的状态，常与过去特定的时间状语连用；或表示过去某一段时间一直持续或反复发生的动作，可与表示频度的时间副词连用。

.I.

aShanghai.

3．一般将来时态

动词形式为.表达在未来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

..I.电话在响，我去接。

4．现在进行时态

动词形式为，表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。

..警察们正在寻找两个丢失的孩子。

5．过去进行时态

动词形式为+，表示过去某个时刻正在进行的动作。

（主语是I，，时用）

..

6．现在完成时态

动词形式为/，常与，，，,，连用。

用来表示过去发生的对现在有影响的动作。

.牛奶已经不能喝了。

或者表示过去某时间开始一直延续到现在的动作。

.1949.自从1949年以来，他一直住在这儿。

7．过去完成时态

动词形式为.表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此刻前已经完成的动作。

.1000.到上学期末，我们已经学了1000个英语单词。

B．例题讲解

1）5.,.（《大学英语》（B）1,36）

A.B.C.D.

解析：

B。

此题意思为：

当昨天下午五点回家时，妈妈正在厨房里做饭。

用过去进行时。

2）’s.（《大学英语》（B）1,40）

A.B.C.D.

解析：

C。

此题意思为：

约翰的父亲自从哈佛大学毕业后就一直在这所学校读书，这种状态一直持续到现在，所以句子用现在完成时。

3）Iaa,Ia.（《大学英语》（B）2,45）

A.B.C.D.

解析：

C。

凡是表示过去动作之前的动作要用过去完成时态“”。

根据题意可知的动作发生在之前，所以用过去完成时态。

（七）非谓语动词

在英语中，不作句子谓语，而具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。

非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词；有一般态、进行态和完成态三种形式以及相应的主动与被动语态。

A．知识要点

1．动词不定式和动名词都可作主语。

..眼见为实。

.这次很难拒绝他。

注意：

常用作形式主语，而将动词不定式放在谓语后面。

..让我们用英里来计算不太可能。

（不定式前加一个表示不定式的动作是谁做的）

2．动词不定式和动名词都可作宾语。

（1）有些及物动词只能用不定式作宾语，如：

，，，，等：

..我们都希望见到你。

（2）有些及物动词只能用动名词作宾语，如：

,,,等：

..他已经干完了他的工作。

（3）有的及物动词既可用不定式，也可用动名词，但其意义有所不同。

如：

,,…，前者表示动作还没有做，后者表示动作已经做了。

.I..我上午忘了吃阿斯匹林了（但现在想起来了）。

.Ia.我忘了吃过阿司匹林，几分钟以前又吃了一次。

3．动词不定式和分词作补足语。

（1）一些表示感官词或使役动词，如,,,,等后面用不带的不定式作宾补。

（2）不定式做宾语补足语，表示动作发生了（即动作的全部过程结束了）；现在分词作宾补，表示动作正在发生（即处于发生的过程中），如：

.I.我看见小孩爬墙了。

（强调爬墙这件事）

.I.我看见小孩在爬墙。

（强调爬墙的情景）

（3）现在分词作补足语，它与被补足的词之间是主动关系；过去分词作补足语，它与被补足的词之间是被动关系。

如：

.I.

.I.我让人给房子刷了油漆。

（直译：

我让房子被刷了油漆）

4．非谓语动词作状语和定语时，尤其是分词作状语时，要注意分词所隐含的逻辑主语必须和句子的主语一致。

现在分词表示的动作和句子的主语之间是主动关系，过去分词表示的动作和句子的主语间是被动关系；分词作定语时，现在分词表示的动作和它所修饰的词之间是主动关系，过去分词表示的动作和它修饰的词之间是被动关系。

.,.在工厂工作时，他是名先进工人。

.,.从小山上看，我们学校显得更美丽。

5．非谓语动词也有否定结构、时态、语态。

非谓语动词的否定结构是在它们前面加来构成。

如果非谓语动词表示的动作发在主要谓语动词所表示的动作之后或同时，用一般式，如果非谓语动词表示的动作在主要谓语动词所表示的动作之前，则用完成式。

..他们决定不去。

.’s.汤姆考试没有及格，这令他父亲非常生气。

.,.干完活后他回家了。

（分词发生在前）

B．例题讲解

1）.

A.B.

C.D.

解析：

答案C。

此题从句中，用作形式主语，而将不定式（准时）放在句子最后面。

不定式前加一个表示不定式的动作是谁做的。

2）,?

（《大学英语》（B）4,28）

A.B.C.ID.I

解析：

答案A。

是使役动词，用不带的不定式作宾补，即..这个结构。

3）’t,?

（《大学英语》（B）3,31）

A.B.C.D.

解析：

答案D。

后面只能用动名词作宾语。

4）..（《大学英语》（B）3,33）

A.B.C.D.

解析：

答案A。

后既可用动名词，也可用不定式，前者表后悔做了某事（动作已做了），后者则表为要去做某事遗憾（动作还没有做）。

根据题意思，应选A。

5）’t.（《大学英语》（B）4,41）

A.B.C.D.

解析：

答案A。

宾语与宾语补足语之间是被动关系，所以用过去分词。

6）?

（《大学英语》（B）2,31）

A.B.C.D.

解析：

答案C。

（,,）“平躺，位于”；（,,）“撒谎”；（,,）“放置”。

根据题意，应该用“平躺”之意。

分词表示的动作与其修饰的词之间是主动关系，用现在分词，所以选C。

7）’s,.（《大学英语》（B）5,45）

A.B.

C.D.

解析：

答案B。

非谓语动词的否定形式都是在最前边加，排除D。

由于“还没有完成对明天功课的准备”，因此“不能跟朋友外出玩耍”，根据句意，强调动作的完成性，用完成式。

（八）主要情态动词

A.情态动词用来表示能力、允许、许诺、可能、必须、劝告、意愿等概念或态度。

情态动词无人称变化，在句子中和动词原形一起组成谓语。

常用的情态动词有，，，，,（）,，。

注意：

’t的意思是“禁止”，’t的意思是“无须，不必”。

B.情态动词后接完成时的用法

1．＋：

这一结构表示对过去一个动作比较有把握的猜测。

...

2．（）：

这一结构表示本来应该做却没有做的事情。

.I’mI,I.我很抱歉我迟到了，我本应早点儿起床的。

3．＋：

这一结构表示本来能做的事情而没有做。

.,a.

凯瑟琳本来可以买那件大衣的，但是她把钱借给一个更急需的朋友了。

4．+:

这一结构表示本来没有必要做的事情却做了。

..你没有必要做那种工作的。

C.例题讲解

1）;!

（《大学英语》（B）1,42）

A.B.C.D.

解析：

A。

从后面的进一步解释中我们可以看到说话人语气十分肯定，表示对……很有把握的推测。

2）.（《大学英语》（B）3,27）

A.B.C.D.

解析：

B。

与与题意不符。

表示“主观要求必须做某事”，则表示“客观情况要求不得不做某事”。

根据题意，选B最恰当。

3）’t..（《大学英语》（B）3,28）

A.B.

C.D.

解析：

C。

此题考查情态动词+完成式。

“完成式”表示过去本应该做却没有做。

（九）动词的语态

A.知识要点

1．动词的语态表示主语和谓语之间的关系。

英语有两种语态：

主动语态表示主语是谓语动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动作的承受者。

被动语态的形式：

过去分词。

..

.,.

2．英语中的一些感官动词如,,,和使役动词,,+不带的不定式（.）,但在被动语态中则不能少。

.I./..

3．在,,等及物动词后面接动名词的主动形式可以表示被动含义。

..我该理发了。

注意：

.这本书值得一读。

B．例题讲解

1）.（《大学英语》（B）1,41）

A.B.C.D.

解析：

D。

因为是每一年，所以句子用现在时；生命被夺走，所以用被动语态。

2）,.（《大学英语》（B）3,40）

A.B.C.D.

解析：

D。

题项中将..（让某人干某事）转换成了被动语态..（某人被让干某时），因此不能少。

3）..

A.B.C.D.

解析：

A。

动名词主动形式（）可以表被动含义。

（十）虚拟语气

A．虚拟语气是动词的一种特殊形式，用来表达说话人的主观愿望和假想虚拟的情况，考试中以虚拟语气为考点的试题也不算少，大家应该尽量掌握。

B．知识要点

1．虚拟语气用于引导的条件状语从句

表示对不可能发生的事实的一种假设；或对已经发生过的事实进行一种相反情况的假设；

时间从句谓语形式主句谓语形式

虚拟现在时

（与现在事实相反）动词的过去式

（一般用）（,,

）+动词原形

虚拟过去时

（与过去事实相反）（,,

）

虚拟将来时

（与将来事实可能相反）动词过去式

动词原形

动词原形（,,

）+动词原形

2．虚拟语气用在表示要求、命令、建议语气的词引导的从句中：

（1）用在动词（建议）,（命令）,（坚持）,（需要）,（要求），（提议）等引导的宾语从句中，以及它们相应的名词,,,,后面的表语和同位语从句中，这个从句的谓语要用“（）+动词原形”

.（）.我们建议他现在就开始。

.（）a.我的建议是我们派几个人去帮助别的小组。

（2）用在“（，，，以及，，

）…”结构中的引导的主语从句以及它们相应的名词（引导的表语和同位语从句中；从句的谓语用“（）+动词原形”

.’s.你有必要参加会议。

3．虚拟语气运用其他从句中：

（1）运用在后面的从句中表示“愿望”，运用在从句中表示“好像”，谓语形式：

用动词的过去式虚拟现在的情况；用过去完成式虚拟过去的情况；用（或）+动词原形虚拟将来的情况。

II.但愿我知道答案。

.他要没犯此错误该多好。

.那位年老的女士正在和其他人争吵，就好像她疯了一样。

（3）运用在后面的从句中

表示“希望”，用动词的过去式虚拟现在或将来的情况，用过去完成式虚拟过去的情况。

.I’dI.我真希望我看过这部电影。

（4）运用在（）后边的从句中

　表示“该干……的时间到了”，用动词的过去式或动词原形。

.a.该是我们休息的时间了。

C．例题讲解

1）,..（《大学英语》（B）1,43）

A.B.C.D.

解析：

B。

虚拟语气用法，这里是对过去发生的事情虚拟，用“从句，主句”。

此题前面的从句省略了，所以根据句法要求倒装，将提前到句首。

2）a.（《大学英语》（B）3,39）

A.B.C.D.

解析：

B。

（要求）后面的宾语从句用虚拟语气，从句的谓语动词用“（）+动词原形”。

3）I.（《大学英语》（B）4,36）

A.B.C.D.

解析：

B。

后的从句用虚拟语气。

当表示与将来希望相反时，从句中的谓语动词用“动词原形”。

4）I.（《大学英语》（B）4,45）

A.B.

C.D.

解析：

D。

后的从句用过去完成式虚拟过去的情况。

5）’s.（《大学英语》（B）4,26）

A.B.C.D.

解析：

D。

“（）从句”结构中，从句中的谓语动词用一般过去式表示虚拟语气。

（十一）主谓一致

A.知识要点

主谓一致就是谓语动词必须在数和人称上与主语取得一致。

主谓一致的关系根据“语法一致”、“意义一致”、和“就近一致”三项原则来实现。

1．语法一致

（1）由连接两个或两个以上的并列主语时（指的是两个或两个以上不同的人或事物）谓语动词用复数。

..那妇女和她丈夫在同一个单位

工作。

（2）做主语的名词后面有,,,,,,等引导的短语时，谓语动词的数由做主语的名词决定。

.,,.一位专家和几位助手被派去协助这项工作。

,.这些孩子像他们的父母一样都那么好心肠。

（3）主语为动词不定式（）、动名词（）以及从句做主语时谓语动词用单数。

..（.）眼见为实。

.他所告诉我们的不是事实。

2.意义一致

（1）有连接两个或两个以上的并列主语时，但是表示同一人或事物，或代表一个概念，动词用单数。

..

（2）主语为,,,,,等不定代词时，通过上下文确定其实际意义，谓语动词的单复数形式则根据主语的实际意义来决定。

.?

.他的周末？

一半是在乡下度过的。

?

.他的时间？

一半是花在了读书上。

（3）主语为形容词或分词加定冠词转化来的名词时，如果指一类人，为复数意义，谓语动词用复数；如果指单个人或抽象概念，为单数意义，谓语动词用单数。

..那些被害者被埋在了山坡上。

.那被害者是他的邻居。

3．就近一致

主语为……,……,…等连接的并列名词时，谓语动词的数取决于它最靠近的名词的数。

..无论是孩子们，还是他们的父亲都不在车里。

..无论是父亲，还是他的孩子们都不在车里。

B．例题讲解

1）,I.I.（《大学英语》（B）1,38）

A.B.C.D.

解析：

答案C。

……表示“两者都……”，连接的是两个不同的主语，因此谓语动词要用复数形式，所以正确答案为C选项。

2）.（《大学英语》（B）2,36）

A.B.C.D.

解析：

答案D。

此题是用钱来做主语，而货币单位做主语时看作单数，因为它在概念上属于一个整体，因此正确答案为D选项。

此外，距离、重量、时间等单位充当主语时也看作单数。

3）.（《大学英语》（B）5,41）

A.B.C.D.

解析：

答案D。

此题的主语是＋形容词表示一类人，意思是“年轻人”，表示的是复数意义，因此谓语动词也要用复数形式，并且表示“对……感兴趣”是用的，正确