达芬奇密码拓展项目.docx

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达芬奇密码拓展项目

达芬奇密码拓展项目

DaVincipassworddevelopmentproject

（拓展项目）

姓名：

____________________

单位：

____________________

日期：

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编号：

YB-BH-021670

达芬奇密码拓展项目

说明：

本文秘知识的基本作用为经过学习熟练掌握公关与文秘专业的基本理论与基本知识，熟悉现代文书学、秘书学的原理和方法、具有较强的写作能力、能熟练地从事文书、秘书事务工作，日常办公管理及公共关系等工作。

如有需要，可以直接下载改编或直接打印使用。

　　项目背景：

　　市场变化莫测，商场风云迭起。

如何打造一支高效的执行团队?

如何培养团队领导者的领导力?

　　华球拓展的该项目演绎了一个变化的市场情景，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。

从上至下考验着一个团队领导者的领导力，也考验着这支团队的执行能力。

从放权-监控-服务-分享几个层面提升领导力!

　　项目介绍：

　　1、把一队分成7个小组，分布在七个不同的位置上。

　　2、各团队的队长将到教练处领取任务，传达任务和规则。

　　3、每个小组学员将拿到5张拼图，和一张任务书，领到相关物品后，不能说话、不能移动位置、不能传阅任务书。

　　4、队长作为观察者在操作区。

团队成员将依次前往该区域，按照每一轮任务的不同，将正确的卡片按顺序翻出，用时最短的团队胜出。

　　5、在操作中，不允许任何一个学员说话，只能用肢体语言进行交流，同时也不允许学员离开自己的位置。

　　6、操作中，如有学员拼好一副完整的图，将举手示意教练来检查并记分。

不得大声呼喊。

　　7、教练宣布达芬奇密码操作时间到之后，学员方可移动或说话。

　　项目意义：

　　1、团队中服从的重要性。

　　2、团队执行力。

　　3、团队高效协作。

　　4、团队信任感的建立。

　　5、个人在团队理面的定位，发挥自身的优势。

　　6、资源的最大化利用，真正达到双赢。

　　7、复杂问题简单化。

　　8、资源的重组，给企业或个人带来的效益。

　　拓展项目达芬奇密码

　　版本一：

　　哈佛大学的符号学专家罗伯特*兰登（汤姆*汉克斯饰）在法国巴黎出差期间的一个午夜接到一个紧急电话，得知卢浮宫博物馆年迈的馆长被人杀害在卢浮宫的博物馆里，人们在他的尸体旁边发现了一个难以捉摸的密码。

兰登与法国一位颇有天分的密码破译专家索菲*奈芙（奥黛丽*塔图饰），在对一大堆怪异的密码进行整理的过程当中，居然发现一连串的线索就隐藏在达*芬奇的艺术作品当中。

这些线索，大家都清楚可见，然而却被画家巧妙地隐藏起来。

一串神奇而错综复杂的密码将带您和您的团队进入达芬奇密码神奇的情境中。

　　达芬奇密码案件重演

　　课程时间：

1-2天

　　课程参与：

全体员工、中层经理或销售型员工

　　课程环境：

室内+户外+理论+体验+分享

　　课程形式：

1、将全部参训人员按照部门、年龄、职位、工作区域等合理分组，使来自不同部门和区域的同事得到更好的了解和交流的机会。

　　2、模拟《达芬奇密码》情景剧情，将国际流行的定向贯穿在整个培训当中，营造积极进取、团结互助的氛围，同时更好地理解培训的主题，即团队合作、分工协作、团队制胜原理等/p>

　　3、整个活动由经典的故事背景开始，让学员感受面对困难，最后战胜困难的过程;过主题项目的体验，促进管理层清楚的认知团队和个人执行力的重要性，同时提高管理队伍管理技巧和领导。

才能快乐型学习型能力的团队

　　课程目标：

此课程将《达芬奇密码》电影情境剧情与国际流行-定向运动的基础上升级，就是利用一张详细精确的地图（map）和一个指南针，按照《达芬奇密码》行动任务书的任务，完成若干项需要依靠体力、智力、跨部门沟通技巧以及团队合作精神综合性任务，任务一附近的10米直径范围内寻找四个密码钥匙卡片，因为只有这四个密码钥匙的合成才能真正打开第五张密码卡

　　目标01：

目标管理：

团队在彼此沟通和交流中形成团队的共识目标，形成团队合力为共同的目标努力。

　　目标02：

项目计划：

在行动之前，学会盘点团队的时间、人力、信息等各种资源制定一个周密的计划。

　　目标03：

合作共享：

深刻认识到-在未来的工作环境中，学会与跨部门建立双赢、共赢的合作双赢意识。

　　拿到任务书在激烈的讨论中

　　课程细节：

　　1、攻击点定向

　　①任务：

找到任务卡并回起点

　　2、按照任务卡信息完成本组接下来任务

　　任务卡设置：

　　①本队成员共同完成智慧拼图

　　②找出1、2、3、4号隐藏密码点

　　③根据1、2、3、4号密码信息得出5号密码位置

　　栅栏密码1号密码信息thirtyonepoint明文

　　tnheiprotiynot密文

　　任务点藏有全点图一张

　　凯撒密码-维吉尼亚密码

　　2号密码信息密匙是cooperation

　　3号密码信息密文vvwgxktpzrbkbh

　　密匙cooperationcoo

　　明文thirtytwopoint

　　栅栏密码

　　4号密码信息明文sanshisanhaodian

　　密文sshshdanianaoian

　　4号任务卡提醒：

5号密码信息在1、2、3、4、号密码信息中

　　3、完成2号任务后，找出5号密码信息提醒的任务找出目标点回到终点完成任务。

　　定向达芬奇密码在完成任务的过程中

　　版本二：

　　项目背景：

　　市场变化莫测，商场风云迭起。

谁能在千变万化的市场中占据一席之地?

如何打造一支高效的执行团队?

如何培养团队领导者的领导力?

　　此项目演绎了一个变化的市场情景，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。

从上至下考验着一个团队领导者的领导力，也考验着这支团队的执行能力。

从放权-监控-服务-分享几个层面提升领导力!

　　项目介绍：

　　1、各团队的队长将到教练处领取任务，传达任务和规则。

在项目正式操作期间，队长将作为观察者在操作区。

　　2、团队成员将依次前往该区域，按照每一轮任务的不同，将正确的卡片按顺序翻出，用时最短的团队胜出。

　　项目意义：

　　1、团队中服从的重要性。

　　2、团队执行力。

　　3、团队高效协作。

　　4、团队信任感的建立。

　　5、个人在团队理面的定位，发挥自身的优势。

　　6、资源的最大化利用，真正达到双赢。

　　7、复杂问题简单化。

　　8、资源的重组，给企业或个人带来的效益。

　　学员感悟：

　　“原本很简单的事情被我们弄的一团糟，后来我们分析了原因，就是大家各自为政。

没有做到真正的执行，尤其是团队领导不在的情况下，我们立刻变成了一盘散沙。

军队中有句话让我做完这个项目以后感受深刻，理解的去执行，不理解的。

执行了再去理解。

如果我们按照既定的思路和战术战略，有没有领导都应该是一样的。

这样团队的领导会轻松很多，实现真正的无为而治，百官各施其职。

”

　　在室内参加达芬奇密码拓展项目，数顺序是杂乱的

　　课目名称达芬奇密码

　　项目说明

　　项目特性

　　难度★★★★★趣味性★★★★★

　　信任★★★★★强度★★

　　器械准备：

（1）场地：

会议室或空旷地

（2）器械准备：

拼图、任务书、秒表。

　　操作流程：

（1）人数要求：

全体学员

（2）课程时间：

40-60分钟（具体时间按人数多少定）

　　（3）整队（把一队分成7个小组，分布在七个不同的位置上。

）

　　（4）项目介绍

　　性质：

团队合作项目

　　规则：

1、在操作中，不允许任何一个学员说话，只能用肢体语言进行交流，同时也不允许学员离开自己的位置。

　　2、每个小组学员将拿到5张拼图，和一张任务书，领到相关物品后，不能说话、移动位置和相互传阅任务书。

　　3、操作中，如有学员拼好一副完整的图，将举手示意教练来检查并记分。

不得大声呼喊。

　　4、教练宣布操作时间到之后，学员方可移动或说话。

　　在户外做达芬奇密码拓展项目，任务已经分配到每个人

　　目的：

1、建立同事间的相互信任。

　　2、个人在团队理面的定位，发挥自身的优势。

　　3、资源的最大化利用，真正达到双赢。

　　4、复杂问题简单化。

　　5、资源的重组，给企业或个人带来的效益。

　　操作及监控：

　　1、操作中，如有学员说话或移动位置，扣掉10分。

　　2、学员在领到任务书后，不能相互传阅任务书，如有违反将扣掉10分。

　　3、操作中，大声示意教练者，扣掉10分。

　　要点回顾：

　　--------中心思想：

资源的重组，可实现利益最大化。

　　达芬奇密码拓展项目介绍

　　一、项目背景：

　　市场变化莫测，商场风云迭起。

谁能在千变万化的市场中占据一席之地?

如何打造一支高效的执行团队?

如何培养团队领导者的领导力?

　　此项目演绎了一个变化的市场情景，从信息收集，到科学决策，到坚决执行。

从上至下考验着一个团队领导者的领导力，也考验着这支团队的执行能力。

从放权-监控-服务-分享几个层面提升领导力!

　　二、项目介绍：

　　各团队的队长将到教练处领取任务，传达任务和规则。

在项目正式操作期间，队长将作为观察者在操作区。

团队成员将依次前往该区域，按照每一轮任务的不同，将正确的卡片按顺序翻出，用时最短的团队胜出。

　　三、具体操作：

　　卡片统一面朝下按摆放要求摆放于桌面，除队长外全体队员排队后轮流持球由起点处前往翻牌，要求先翻出1，再翻出2，以此类推直至翻出12，翻错牌则由培训师将卡片重新摆放成面朝下的形式，翻牌过程中卡片依照开始时的摆放顺序，不得打乱。

队员未按轮流顺序操作、操作队员未持球、未持球队员超出起点线均暂停5秒，5秒后继续操作。

此项目第一轮练习，摆放形式为4排3列，数随机摆放;第二轮计时，换卡片种类，摆放形式为金塔形，数随机摆放，各队老师记录本队完成时间;第三轮计时，换卡片种类，摆放形式为圆形，数随机摆放，各队老师记录本队完成时间。

第二轮用时与第三轮用时叠加为总成绩。

　　四、项目意义：

　　——团队中服从的重要性。

　　——团队执行力。

　　——团队高效协作。

　　——团队信任感的建立。

　　五、学员感悟：

　　感悟一：

　　“原本很简单的事情被我们弄的一团糟，后来我们分析了原因，就是大家各自为政。

没有做到真正的执行，尤其是团队领导不在的情况下，我们立刻变成了一盘散沙。

军队中有句话让我做完这个项目以后感受深刻，理解的去执行，不理解的。

执行了再去理解。

如果我们按照既定的思路和战术战略，有没有领导都应该是一样的。

这样团队的领导会轻松很多，实现真正的无为而治，百官各施其职。

”

　　感悟二：

　　让员工知道服从的重要性、高效的协助、合理的分工，才能将任务完成得更为出色，员工本人需清楚自己在团队里的角色，发挥自身的优势。

当工作以一种方法无完成时，应马上能想到资源重组，争取给企业或个人带来效益，另外在工作中，上司在分配任务时，每位员工可能都有自己的想法，虽然上级任务命令是一样的，但是各位员工完成的任务结果却往往不同，所以在接收任务时，应该清楚老板最终想要得到的到底是什么亦或是老板下达命令时是否有讲述清楚明白，我们不能盲目的执行，做徒劳无益的工作。

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