Module 17 英语教案.docx
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Module17英语教案
Module1 Unit1 I’m Sam
教学目标
1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：
能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：
使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：
单词卡片、录音机、录音带、
教学过程：
Step1 Greetings
T:
Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.（教师边说边翻译，做手势示意全体起立）
Step2 Presentation
∙T:
（教师边挥手边走向学生）Hello（hi）
S:
Hello（hi）!
（再叫几名学生，师生挥手打招呼）
T:
Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?
（叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮）
T:
Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.
2、用英语告诉学生本人名字，说:
1’mMs….并将名字写在黑板上。
T:
NowIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
（Teach“I’m….）
T:
Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.
T:
Let’strytosaythat:
Hello,I’m…..（onebyone）.
S:
Hello,I’m….（学生一一进行自我介绍）
今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。
（Opentheirbooks,listentothetape.）
出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m”来介绍。
3、Listentothetape,listenandpoint.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？
4、Listenagain.
Teach“Goodbye（Bye-bye）”
要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。
5、Listenandrepeat.
Step3:
Practice
1、四人一组分角色练习朗读课文。
2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。
告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。
学生1：
Hi！
全班：
Hello！
4、练习册相关内容。
Step4:
Consolidation
Actitout.
Step5:
Homework.
教学反思：
Module1 Unit 2 How are you?
教学目标：
1、能口头运用Gooodmorning这类语句问候早上好。
2、能口头运用Howareyou?
这类语句进行问候，并能用I’mfine.作答.
3、培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
会应用“Howareyou?
I’mfine,thankyou”这类语言问好。
教学难点：
能灵活运用新知识向他人问好。
教学用具：
单词卡片、录音机、录音带、
教学过程：
Step1 Greetings
Hello,boysandgirls.
Step2 Warmingup
（1）师生、同学之间用hello,hi问好,
（2）师做出要走的架势：
T:
Goodbye!
S:
Bye-bye！
（3）找四位同学扮演Amy，Sam，LinglingandDaming向大家问候，最后用Gooodbye/Bye-bye向大家道别。
Step3 Presentation
1、T:
“今天Sam刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他们问好。
Let’shavealook.”
Listentothetape,listenandpoint.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？
）
2、Listenagain.
3、Teachthenewsentences:
（1）Goodmorning.
（2）Howareyou?
I’mfine,thankyou.
4、Listenandrepeat.
Step4:
Practice
1、Readthetextindifferentroles.
2、进行接龙游戏活动。
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou……（对模仿好的同学进行表扬）
3、Learntosingasong:
Hellohello！
Step4:
Consolidation
1、Actitout.
2、Playagame.
Step5:
Homework.
1．课后请同学们用今天所学的新句型“Goodmorning!
Howareyou?
I’mfine,Thankyou.”互相问候。
2.回家后把今天所学的歌曲唱给你的家人听。
教学反思：
Module2Unit1I’mMsSmart
教学目标
1．学习目标语句
Hello,MsSmart.
I’mDaming.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
2.能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.这类语句向新老师介绍自己的名字。
3.能在图片提示下整体识别单词boy,girl,too,Ms.
教学重点
1. 能口头运用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老师介绍自己的名字。
2. 能在图片提示下整体识别词汇boy,girl,Ms,too.
教学难点
Toacttheconversation.
Tospeakandactfluently.
教具准备
Pictures,cards,tape,recorder,masks.
教学过程
Step1Warmer.
1. T:
Hello.I’mMsHan.
Ss:
Hello,MsHan.（Showthecardandteach‘Ms’.
2. 让学生用I’m…句型作自我介绍，全体学生用Hello.同他打招呼。
Step2Presentation
1. T:
看到我们学得这么热烈，有几个小朋友也跑来和大家一起学习了。
Pleasesayhellotothesefriends.（TakeoutthemasksofSam,Daming,AmyandLingling.）
Ss:
（Sayhellotothem）
T:
Look!
SamandDamingareboys.（Pointtoaboyandsay）Youareaboy,too.（Teachtheword‘boy’）
T:
（Touchaboy’shead）Boy.（Touchtwoboys’heads）Boys.（Pointtomanyboys）boys
（Withthesamemethodteach‘girl’and‘girls’.）
T:
（Takeupthemasks）Theyareboysandgirls.（Stressboysandgirls.Thenteach‘and’）
T:
Team1,pleasestandup.
Ss:
（ThestudentsofTeam1standup）
T:
Theyareboysandgirls.Team2,standup,please.Areyouboysandgirls?
Ss:
Yes.
T:
Sitdown,please.Team1,Team2andTeam3,boyshandsup.
Ss:
（Boyshandsup.）
T:
Team4,girlssay‘Howareyou?
’.
Ss:
（Girlsaresayingit.）
Thenplayaturtlegameandpracticeboy,girl,boysandgirls.
2. T:
Boysandgirls,areyoutired?
Let’ssingasong,OK?
（设计意图：
1.因为学生年龄比较小，注意力保持的时间不会太长，所以唱首歌放松一下。
2.引出Howareyou句型。
）
（Theteachersay‘Howareyou’toindividulestudentthenleadout‘I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.）
Thenplayachaingame.
Step3Thetext
1. T:
（ShowthemaskofMsSmart）Oh,hereisanewface.她是谁呢？
Ss:
MsSmart.
T:
Youareright.Readaftermeplease.（3times）
T:
（Putthemaskonmyhead）Goodmorning,boysandgirls.I’mMsSmart.
Ss:
Goodmorning,MsSmart.
T:
MsSmart是Sam和Amy的母亲，也是书中四位主人公的英语老师，她和全家人从英国到中国来工作学习。
现在我们一起来看一看课堂上的情景吧。
3. Lookatthepictureandlisten.
T:
Doyouknow?
ThisisMsSmart’sfirstEnglishclass.Listenandwatchit.Whathappened?
T:
Isthisboy’snameMing?
Ss:
No.
T:
what’shisname?
Ss:
Daming.
T:
Yes.MsSmartcalledthewrongmane.HeisnotMing.HismaneisDaming.Sotheotherboysandgirlsalllaugh.
3.Listen,poitandrepeat.
4.Reviewthewords.
Step4.Practice戴头饰分角色表演
Step5.Homework
1. Listenandrepeatthetapefourtimes
2. PrepareUnit2
教学反思：
Module3Unit1Pointtothedoor
一、教学目标
（一）知识目标：
1.学生能够基本掌握新单词：
door,window,blackboard,bird.
2.能够听说下列句子:
Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等
3.复习问候语和“What’syourname?
”
（二）能力目标：
在教学中运用游戏、chant、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力。
（三）情感目标：
关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
二、教学重点：
1.学生能够基本掌握新单词：
door,window,blackboard,bird.
2.能够听说下列句子:
Standup.Sitdown,please.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等。
三、教学难点：
激发学生对英语的持久兴趣，让课堂“活”起来。
四、教学过程：
Step1热身复习
1、教师与学生热情的问好：
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine.Thankyou.
2、唱歌曲《Goodmorning,Sam》
T:
Let’ssingthesongwiththetape.
Step2新课导入
教师指着窗户，门，黑板，用英语提问：
Wherearewe?
（因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。
引导学生
说出“在教室里”
T：
对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。
揭示课题，板书：
Moudle3Unit1Pointtothedoor.
Step3单词教学
1、教师创设情境：
让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。
教师做动作指向门，出示单词，领读单词door，以同样的方法学习单词window、blackboard，出示课件学习单词bird。
2、然后对学生说Pointtothedoor让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说Pointtothedoor，多次反复的练习。
以同样的方法学习Pointtothewindow，Pointtotheblackboard.
等等。
3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。
Step4课文教学
1、Listentothetape.听录音指图片
2、Whatcanyouseefromthepicture?
你从插图里看到了什么？
（中文翻译）
3、Listentothetapeandreadafterit.跟读课文
4、强化巩固：
（Listentotheteacheranddotheactions.）
A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作。
B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作。
C、老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sitdown!
Standup!
”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。
在学生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。
5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：
课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟“TWEET，TWEET”地叫起来，结果孩子们把“TWEET，TWEET”当作小鸟的名字。
6、同桌互相练习，再请表演。
Step5巩固运用
1、游戏与说话
告诉学生师将向他们发出指令，他们必须按指令完成。
如果谁出了错误，就必须出局。
出局的学生自己发出一个指令做两遍。
2、以chant的形式练习。
Doordoordoor，pointtothedoor。
Windowwindowwindow，pointtothewindow。
Blackboardblackboardpointtotheblackboard
Step6总结归纳：
（以提问方式作总结）今天我们都学习了什么？
Step7作业设计：
画一画自己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分的名称。
教学反思：
Module3Unit2Pointtothedesk
一、教学目标：
1、学习目标：
学习单词desk,chair,blackboard,bird.
2、能力目标：
根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令Standup.Sitdown.和Pointto…，并做出相应的反应和动作；通过指认和认读window,door,blackboard,bird,desk,chair等实物及图片，使学生认识我们的教室。
3、情感态度目标：
通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去；通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级，热爱集体的意识。
二、教学重点：
1、掌握单词desk、chair,能够听懂会说本课句型Pointtothewindow/door/ blackboard…并能做出正确的反应。
2、激发孩子们浓厚的英语学习兴趣。
3、灵活运用所学语言，培养学生简单的英语口语表达能力
三、教学难点：
使学生能够透彻理解Standup,Sitdown，和Pointto…三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
Step1Greetings
1.上课之前，老师先与同学们互致问候：
Hello,boysandgirls.（Hello,Linda.）再以"Howareyou?
”“I’mfine,thankyou.”“What’syourname?
”
2."I’m…”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后singanEnglishsong.《Hello,Hello》跟着磁带唱。
Step2Warmingup
T:
Tweet-tweetiscoming.（屏幕出示：
一只小鸟飞了进来，Say:
Hello.）
T:
Say"hello"toTweet-tweet.
Ss:
Hello,Tweet-tweet.
T:
Thisclasslet’splaywithTweet-tweet,ok?
Now,listentoTweet-tweet,thendotheactions.Ok?
（小鸟发出指令：
Standup,please.Pointtothewindow.Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Sitdown,please.）
T:
Thistime,listentomeanddotheactions.
（教师发出指令：
Pointtothedoor/window/bird/blackboard.Now,Pointtothedesk.教师此时指向一张书桌，Say:
Oh,it'sadesk.Teach:
desk.屏幕出示Pointtothedesk.引出课题。
）
Step3Prentation
1、T:
Today,let'slearnM3U2Pointtothedesk.First,let'slistentothetape.（屏幕出示录音机）
Ss:
（听音指图）
2、T:
Handsdown.Doyouremember?
What'sthis?
（教师指向一把椅子）
Teach:
chair
3、（屏幕出示：
书桌、门、黑板、窗户、小鸟、椅子实物）
T:
Look,canyousaythesethingsinEnglish?
Try!
Ss:
Practisethesewords.
4、T:
Now,let'splayagame,ok?
（教师先展示一组：
屏幕上出示一个钟和一些单词，5秒后单词消失）Canyourememberthesewordsin5seconds?
Let'shaveatry.
Ss:
（学生发言之后，屏幕上再次呈现，并让全班同学练读单词,逐渐由易到难，有梯度地加深、加宽。
）
5、T:
①Listentothetapeagain.Listen、pointandfollowit.
②Thistime,followme,please.
③Listenagain,readafterit.
6、T:
Practiseinpairs.Onesays,theotherpoints.（教师先找一个同学做示范）
7、（教师戴上小鸟头饰）T:
Hello,boysandgirls.I'mTweet-tweet.Now,yousayandIpoint.Whocansay?
（找一个做示范）
T:
WhowantstobeTweet-tweet?
（让全班更多的同学参与进来，练习发指令并执行指令）
8、T:
Now,boysandgirls.Let'smakegroupsandhaveacontest.Ok?
（将全班分成男女两组，每次让男女各一名同学到前边，屏幕上出示了6个本课涉及到的实物图片，前边的同学不许看，我指向某幅图的时候，图会闪动，然后鼠标立即离开图片，全班同学说：
Pointto、Pointto、Pointtothe….两名同学听到后，立即跑向屏幕抢指图，获胜组屏幕上会显示加分，并给予奖励。
）
9、（课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰）T:
Boysandgirls,ourfriendsDaming、Lingling、AmyandSamareinmyclassroom.Wherearethey?
（学生找到后，教师向学生发出指令：
PointtoDaming.PointtoLingling.Pointtothedesk.Pointtothechair.学生执行指令后，引导学生找出它们的区别，并做相应的练习）
10、T:
Let'shavearest.Learntosingasong.Ok?
①First,justlistencarefully.
②Secondly,Doyouknowthemeaningofthesong?
Tellmewithyouractions.Let'ssinganddotheactions.
③Singagainandagain.
Step4Summing-up
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