对读大学的看法的调研.docx
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对读大学的看法的调研
成绩
广西师范学院思政部
思想政治教育方法论课
研究性学习论文
题目：
关于广西师范学院学生对读大学的看法的调查报告
姓名、学号：
林晓霞0802010130
院（系）、专业、年级、班级：
政法学院思想政治教育
2008级政本一班
指导老师：
曾令辉老师
提交日期：
2011年1月5日
关于广西师范学院学生对读大学的看法的调查报告
【摘要】
当今社会高等教育大众化，大学生人数激增，金融危机使得就业越加困难，加上有些民工或其他文化程度低的人工资高，名牌大学毕业生找工作难，很多同学也许会产生读大学无用的观点，特别是在二流大学中这种情况会更加严重。
因而，我们小组提出了“读大学无用论”的研究型课题。
【关键词】
大学生读大学无用家庭就业
【前言】
大学生就业难，即使是上了大学也白忙活。
我们能体量和理解，现在大学收费这么高，1个农民家庭几10年的收入，节衣缩食培养1个孩子上了大学，原指望孩子鲤鱼跳龙门，光宗耀祖，毕业以后能有份好工作、收入高。
但结果是孩子毕业就面临着就业的压力，高不就低不成，既不安心现状又不愿意去努力奋斗。
于是在大学生当中会出现“读大学无用”的观点。
一、调查目的
为了了解广西师范学院学生有没有产生这种观点，如果有，存在的比例又是多少。
并有目的地运用思想政治教育的方法让他们更好地了解读大学的重要性，纠正存在“读大学无用”的观点。
因而，我们小组据此提出了“读大学无用论”的研究型课题，皆在了解大学生中是否有读大学无用的消极观点，及产生这些观点的原因，并提出相应的对策以及意见或建议。
二、调查对象及其一般情况
调查对象：
广西师范学院文史、理工、艺体类三种不同类型专业的学生，其中有汉语言文学、心理学、美术学、广播电视新闻学、英语专业、泰语专业、公共事业管业、物流专业、化学系、通信工程、地理专业、体育专业、思想政治教育等专业，
一般情况：
这些学生有21.1%是男生、78.9%是女生，有28.9%是大二学生、71.1%是大三学生，有70.1%来自农村、29.9%来自城镇。
三、调查方式
本次调查采用抽样调查的方法，分别发放给在广西师范学院比较有代表性的专业学生填写，为了提高问卷回收率，又采取了班级负责人制。
全校共发放了201份问卷，收回201份，回收率100%。
四、调查时间：
2010年9月18日-2011年1月5日
五、调查内容
主要调查了广西师范学院学生的家庭、学校、就业的社会环境和被调查者的情况，问卷共向被调查者提出了27个问题。
六、调查结果
调查项
占有效人数比率
1、您有多少位兄弟姐妹
0
17%
1
35.6%
2～3
31.4%
3位以上
16%
2、您的兄弟姐妹有几位还在读书
1
58%
2
31.6%
3位以上
10.4%
3、您父亲的受教育程度
小学
16.5%
初中
35.6%
高中
28.9%
中专
9.3%
大学
8.7%
其他
0%
4、您母亲的受教育程度
小学
25.9%
初中
35%
高中
26.4
中专
5.1%
大学
6.6%
其他
5、您的父亲所从事的职业
工人
13.7%
公务员
7.4%
教师
10.8%
农民
42.7%
个体
15.2%
其他
10.3%
6、您的母亲所从事的职业
工人
10.8%
公务员
4.9%
教师
9.2%
农民
54.1%
个体
11.9%
其他
9.2%
7、您的亲朋好友对你上大学的重要性看法是
非常重要
48.7%
比较重要
32.8%
一般
16.4%
不太重要
2.1%
很不重要
0%
8、您的亲朋好友对您所在大学的满意程度
非常满意
3.6%
比较满意
30.8%
一般
52.3%
不太满意
9.2%
很不满意
4.1%
9、结合亲朋好友的态度，您对自己所在大学的满意程度
非常满意
1.1%
比较满意
22%
一般
64%
不太满意
12.4%
很不满意
0.5%
10、您上大学的初衷是
满足家人要求
11.7%
提高自己的修养和综合素质
31%
毕业后能找到一份好工作
53.3%
攀比，人家上我也上
1.5%
其他
2.5%
11、您的父母对您的期望高吗？
很高
66.2%
一般
31.8%
不高
2%
12、您在大学期间的学习成绩怎么样？
优秀
13.9%
良好
63.4%
合格
19.1%
差
3.6%
13、您对自己所学的专业是否满意？
非常满意
6.3%
比较满意
56.1%
不太满意
29.3%
很不满意
8.3%
14、您认为所学专业知识对自己今后的就业有多大的帮助？
非常有用
14.9%
只要学好了还是有用的
62.6%
一般
18.5%
几乎没用
4%
15、您对您以后的就业方向是如何定位的？
公务员
14.8%
教师
40.8%
自主创业
18.9%
工人
4．1%
其他
21.4%
16、您觉得您的大学生活过得怎么样？
充实
28.2%
一般
65.6%
枯燥
6.2%
17、根据您的了解，您周围的同学中途辍学最重要的原因是什么？
学校教育质量太差
11.8%
家庭经济困难
35.8%
周围同学都纷纷不读书了
11.8%
成绩不好
19.6%
认为上大学没有用
21%
18、当今社会有些民工工资高，名牌大学毕业生找工作难，面对这些现象您是否曾有放弃读大学的想法？
有
23.6%
无
76.4%
19、您是否赞成读大学无用的观点？
很赞成
1%
比较赞成
18%
不太赞成
52.1%
很不赞成
28.9%
20、如果现在让您重新选择，您会
上大学
75.4%
打工
9.7%
自主创业
11.3%
其他
3.6%
21、您是否认同“干得好不如娶的好”、“嫁个好老公，少奋斗20年”等观点吗？
很认同
7.4%
认同
13.3%
基本认同
26.6%
不认同
46.3%
很不认同
6.4%
2、大学教师的教学水平会影响您对大学的看法吗？
影响很大
40.6%
稍有影响
34.5%
不太影响
21.8%
毫无影响
3%
23、您觉得人际关系的好坏会影响您对大学的看法吗？
影响很大
53.3%
稍有影响
38.5%
不太影响
7.2%
毫无影响
1%
另加个人基本情况
1、您的性别
男
21.1%
女
78.9%
2、您所在的年级
大一
%
大二
28.9%
大三
71.1%
大四
3、您所攻读的专业类别
文史类
67.8%
理工类
23.1%
艺体类
10.1%
其他
4、您来自
农村
70.1%
城镇
29.9%
经调查，在经过组员对各组数据的分析下，我们可以得出以下结论：
受教育程度高的学生父母，一般会比较重视孩子的教育，而且他们的孩子大部分会认为读大学有用，并会积极采取措施来提升自己各项技能，从而提升毕业后的就业能力。
这说明了父母情的受教育程度的高低会影响学生对读大学的看法。
希望在大学毕业后能找到一份好工作学生，从入学开始将都在积极为就业做着各方面的准备；希望在大学中提高自身修养和综合素质学生，会积极参加各类实践活动来锻炼自己，这也使他们的大学生活丰富多彩。
综合就业和提高自身修养两个方面的因素，我们可以看出，同学们对于上大学的最初设想都是提高自身修养和综合素质以及找到一份好工作。
其实他们不断提高自身各方面的素质和能力，就是为自己以后的就业打下了一份坚实的基础，两者是互相促进的。
就业这一目标也可以督促他们在大学里不断努力奋斗，来提高自身修养和综合素质。
此外，有11.7%同学选择了读大学的初衷是满足家人要求，因而家庭因素对我们上大学的初衷也具有非常重要的影响作用，通过第八题的分析我们可以知道父母的期望、周围亲朋好友的意见等对于我们在大学中的行为和人生道路的选择会产生一定的影响。
部分同学是否上大学，都是基于亲朋好友的意见建议。
亲朋好友对同学们所就读的大学的满意程度不一，结合亲朋好友的态度，学生对于自己所就读的大学的满意程度也是各不相同的，64%的同学觉得一般”，22%的同学觉得“比较满意”，12.4%的同学觉得“不太满意”。
而父母对于学生自己的期望是非常高的，这在一定程度影响着学生读大学的看法。
综合以上的深入分析，我们可以了解到家庭因素对于一个孩子上大学的影响因素很大，而且他们对于孩子上的这所大学也有不同的看法，这一因素对于所调查的学生对“大学无用”观点起到巨大影响。
家长对孩子成长抱有很高的期望、亲朋好友对学生的大学学习非常重视，这些都在一定程度上影响了学生对于大学的看法。
由此我们可以得出这样一个结论，“大学无用论”的观点不仅仅来自于就业形势的严峻，还在于学生自己读大学有没有满足家人和朋友对自己的期望，要结合两个方面的因素综合考虑，才能得出更加全面、客观的结论。
对于学生自己在大学期间的表现，从成绩方面和专业满意程度来看，学习成绩良好的同学对自己所学的专业比较满意，可见这些同学对读大学充满希望，而学习成绩差的同学对自己的专业很不满意，这其中除了入学时专业被调剂这一客观产生一定的影响之外，也表现出这一小部分同学对都大学感到迷茫。
从专业对就业是否有影响方面来看，有大部分学生认可了大学里所传授的知识是有用的，也以为这读大学是有用的，其次，他们没有选择“有用”这一选项，而是“只要学好了还是有用”也可表明他们是被动接受知识的。
在问及今后的就业方向时，40.8%的同学选择了教师，这也与广西师范学院以师范类专业为主的事实相吻合，说明这部分同学是根据自己实际而定位的。
而也有学生选择公务员、自主创业或其他，加起来占59.2%，表明大部分同学选择了社会主流的就业方向，不受自己专业的束缚。
从学生对自己所处的现状来看，可以发现，有一部分人是主动地珍惜大学的锻炼机会，认为大学给自己提供了一个锻炼的平台；大部分同学对自己的现状还是不满意的，这类同学对目标没付出努力，也没有放弃；小部分的同学对都大学还是比较迷茫，甚至是失望。
通过调查，我们得知可能导致出现辍学的最重要原因是家庭经济困难，而认为上大学没有用也占学生中途辍学重要原因的相当大的比率。
面对当今社会有些民工工资高，名牌大学毕业生工作难等复杂的变幻莫测的社会现象，通过调查我们得知调查发现，因而广西师范学院的很大部分学生仍然坚定读大学的信念，从未产生过放弃读大学的想法，可看出本校学生思想主流是好的。
然而仍有一些学生在就业日益严峻的时代背景下曾有过读大学无用的想法。
经调查,我们发现，绝大多数的学生认为读大学很有用，不赞成读书无用的观点，甚至有大部分学生很不赞成读大学无用的观点。
对同学是否选择上大学的机会来看，调查表明，广西师范学院的学生很重视上大学，即使给学生重新选择的机会，绝大多数学生也会选择上大学，而且有些学生甚至会选择上更好的大学。
对自身前途的认识方面，调查研究表明，绝大多数的本校学生认为自己的发展前途靠自己胜过靠别人，不认同社会上流行的“干得好不如娶得好”“嫁个好老公，少奋斗20年”的观点。
从大学的教育水平和人际关系是否会影响同学对大学的看法方面，调查发现，很大部分学生认为大学教师的教学水平会对其读大学产生影响，而仅有一些学生认为学校的教学水平对其读大学不太影响；绝大部分认为人际关系很重要，深刻影响同学对读大学的看法，而仅有1%的了同学认为没有影响。
七、调查体会
从研究课题设立、问卷的制作、问卷分发、统计分析以及调查报告的撰写，我们收获了很多本来没有涉及的知识，虽然也曾经学习过调查的一些理论知识，但到真正操作起来才发现很多困难需要自己找办法去解决。
比如：
设计问卷时要注意问题的技巧、分析数据时如何客观评价等等。
但我们分工明确，密切配合，因此能很好地解决遇到的困难。
只要是组长分到的任务，我们都能很好地完成，自己的任务完成后，也能主动帮助其他没完成的同学。
这不仅能更快地完成任务，而且能增进相互之间的友谊。
本次调查的目的主要去想了解广西师范学院的学生有没有在经过在广西师范学院就读一段时间后和其他因素，会不会产生“读大学无用”的观点。
经过调查研究和数据分析，我们发现只有一小部分的人认同“读大学无用”的观点。
这也让我们感到了欣慰。
八、正确认识和解决对策
1项研究表明，在现代社会，在人的体能、技能、智能3者之间，获得体能、技能、智能社会所需支付的成本为1：
3：
9，而社会得到的收益分别为1：
10：
100。
这就是说，1个不读书仅具有体能的劳动者创造的财富只能维持其本人生存，如果同时具有技能，创造的财富则可高出仅具有体能的人10倍，能够养活10个人，再具有智能，创造的财富又提高10倍，可以养活100人。
读书，就能创造价值，就可以把1个人的人力资源转化成无限的人才资源。
而读大学则能创造更多价值。
因此，读大学绝不是无用的，而是积累知识的最佳途径。
高等教育作为教育的重要组成部分，担负着培养高级专门人才、发展科学技术和参与现代化建设的重任。
保护和提高人们接受教育的积极性，是高等教育实现持续健康发展的一个基本条件。
因此，必须重视和解决目前高等教育发展中存在的问题，通过政府、社会、高校和个人的共同努力，让“读大学无用论”彻底失去市场。
1．完善大学生就业服务体系
对高校而言，要充分发挥就业指导的作用。
一方面，学校要在学生和用人单位之间搭建平台，为大学生和用人单位提供信息；另一方面，学校要向毕业生提供就业咨询和指导，坚持就业指导与人才培养、职业教育、就业服务相结合的原则，将就业指导与服务贯穿于大学四年生活的始终，引导大学生正确认识社会。
正确评估自己，从而树立正确的职业理想和择业观。
2．促进大学生就业观的转变
首先，大学生要转变“精英”意识，树立先就业后择业的就业观。
面对目前严峻的就业形势，大学生应转变以前的择业观，在择业时，要根据人才市场的实际情况，并结合自己对未来的职业规划，一步步地向目标靠拢，不要过分关注工资水平和地理位置等。
其次，要注重培养学生自主创业的意识。
3.以市场需求为导向，调整专业结构、课程设置和教学内容
第一，高校应积极优化学科专业结构，适时增设新专业，积极发展交叉学科、边缘学科等专业，大力发展优势专业，打造品牌专业。
同时要认真做好毕业生就业信息反馈工作，建立相关指标体系，统计不同专业供需情况，为专业调整提供科学依据。
第二，高校要改变过度重视理论教学、轻视动手能力培养的现状，要加强和用人单位的联系，根据其反馈信息，进一步优化和整合课程设置，重新设计和调整各专业人才的知识、能力和素质的结构，拓宽专业知识面，提高学生的社会适应性和应变能力。
4．充分利用社会资源兴办高等教育
我国高等教育一直面临着严重的投入不足问题，不仅对学校的基础设施投入不足，而且学校事业费也非常少。
目前我国大学生年均培养经费不到发达国家和地区的l／20。
我国是个人口大国，对高等教育需求的增长将会是一个持续的长期过程。
《2003-2007教育振兴行动计划》中指出：
“教育投入由政府、受教育者和社会共同分担，逐步形成与社会主义市场经济体制相适应的、满足公共教育需求的、稳定和可持续增长的教育投入机制。
”利用社会资源兴办高等教育，可以缓解政府的财政压力，政府可将更多的财政资金用于解决教育公平和贫困家庭学生上学的问题；可以逐步降低学费，减轻人民经济负担，缓解社会矛盾，满足人民对高等教育日益增长的需求。
5．加大对贫困大学生的帮助力度
贫困大学生是“读书无用论”错误思想的重要受害者，大学录取通知书给他们带来的不再是“鲤鱼跳龙门”般的喜悦。
一方面，高额的学费对本来就收入微薄的贫困家庭来说，无疑是雪上加霜，家庭为了供一个大学生往往弄得债台高筑；另一方面，在就业时贫困家庭的大学生往往处于不利地位。
由于贫困，在选择学校类型时费用便宜、对学生有优惠政策的高校（如师范、农林、地质、军事院校）是他们的选择重点，再加上基础教育资源差异、信息资源不对称等因素使来自贫困家庭的考生一开始就被分流到了二流高校，学习二流专业。
另外，中国是个重视社会关系的国家，社会关系网络在就业时能起重要作用，贫困家庭编织有利于自己生存的关系网的能力要远远低于物质条件好的家庭，这也是他们找工作困难重重的原因之一。
总之，现在是知识经济时代，是以科学技术为核心、以智力资源为首要依托的经济时代，它意味着人人都要树立“终身读书”的意识，这也要求在全社会营造一个良好的人文环境，尊重知识，尊重人才，让持“新读书无用论”者逐步走出迷茫，重燃希望，让读书焕发出永恒的光彩。
【参考文献】
[1]新“读书无用论”探微.应届毕业生求职网.2009-08-06
[2]谢华.放弃大学读技校是理性的走资选择.西北职教第10期
[3]新读书无用论”的经济学分析及对策.591代写毕业论文网.2010-10-24
[4]毛志高.“大学白读论”让人警醒的狼嚎.民间声音，2010年第2期
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