大班社会教案一分钟.docx
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大班社会教案一分钟
大班社会教案：
一分钟
大班社会教案：
一分钟1
活动目标：
1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、体验游戏的快乐。
活动准备：
幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程
活动重难点：
知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。
知道时间的价值与自身的努力有关系。
活动过程：
一、猜测交流：
一分钟有多长师：
不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?
（幼儿可能会回答"60秒"。
）师：
60秒又有多长呢?
一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢?
让我们来边做游戏边感受一下吧!
A游戏：
山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。
（开始记时）师：
谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉?
师：
那你们觉得一分钟的时间怎样?
（一起回答：
很长）B游戏：
师：
那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。
感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样?
（幼儿玩积木）师：
刚才的一分钟，你做了什么事情呢?
师：
那你们觉得这次的一分钟怎样?
总结：
原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。
我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。
二、播放视频
了解一分钟时间里可以做什么?
1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?
给你们看一场小电影吧，就一分钟哦（观看PPT）
2.提问：
你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情?
三、幼儿操作;
师：
一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。
1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2.明确规定：
秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。
3.幼儿分组操作。
4.交流汇总，教师记录结果。
（1）请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠?
（2））请幼儿介绍一分钟的成果。
师：
同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样?
有的多，有的少呢?
幼儿讨论。
师小结：
虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
师：
我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样?
有的穿得多，有的穿得少，这是为什么?
师小结：
在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。
原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。
那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢?
好，准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：
为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢?
幼儿自由说说。
让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了
四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间
师：
小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!
你们觉得时间过得快吗?
师：
一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。
在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。
一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样?
如果你抓紧时间结果又会怎样?
五、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
大班社会教案：
一分钟2
活动目标：
1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。
2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。
活动准备：
1、幼儿已认识过时钟。
2、时钟一面，幼儿操作材料（花生、纸和笔、跳绳、皮球等），画好标记的记录纸。
3、小红花贴纸。
活动过程：
一、感受一分钟有多长
1、师：
不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?
2、幼儿自由发表自己的看法。
3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。
4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。
5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。
二、体验一分钟能干什么
1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。
3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。
4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果并讨论：
同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?
5、教师引导幼儿得出结论：
在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。
三、珍惜每一分钟时间
1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。
2、教师总结：
我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
大班社会教案：
一分钟3
设计意图：
时间对儿童来说比较抽象，他们脑海中时间的概念是模糊的，他们不知道一分钟到底有多长，能做多少事？
做事磨蹭、浪费时间的现象随处可见。
因此这次社会活动《一分钟》从儿童的"体验"为主，让他们通过亲自观察、操作、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而珍惜一分一秒，形成初步的时间概念，为即将到来的小学生活打好基础。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用，根据年龄特点及实际情况，本次活动设计了以下两个目标：
1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动的重点是感知体验一分钟时间的长短，难点是懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
新《纲要》指出：
教学活动的组织要注重儿童的过程体验，这是唤起儿童主体意识的核心，是引导儿童积极的情感态度和学会学习的关键。
这次活动以"一分钟"为线索，引导儿童多方参与，从而培养儿童的表现力。
活动首先引导幼儿在游戏中去感受一分钟，认识一分钟的概念，然后在操作中体验一分钟，感悟时间的重要，从而懂得时间在日常生活中的重要作用，并懂得珍惜时间。
活动目标：
1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备：
1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。
活动过程：
一、情境导入。
1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。
提问：
这是谁，她怎么了？
你从哪里看出来的？
2.可是一分钟后，情况忽然就变了。
（出示保洁奶奶露出笑脸的画面）提问：
奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？
3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。
4.小结：
一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗？
那你们知道一分钟有多长吗？
二、在游戏中认识一分钟长短。
1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长？
提问：
大家觉得一分钟是长还是短？
2.下面请大家看一分钟时间的动画片。
提问：
现在大家觉得一分钟时间长还是短。
3.讨论：
玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么？
那么一分钟到底有多长呢？
我们一起来看看时钟。
4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？
5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？
好，仔细听，预备，开始。
6.说说一共响了几个滴答？
（60个）7.教师小结：
秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。
8.提问：
小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？
三、在操作中感受一分钟的长短。
1．教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
（搓团圆、串珠、夹珠子、包糖、插花、贴画）2．教师介绍操作规则：
时钟开始走我们才可以开始操作，时钟停，停止操作。
然后把你的操作结果录到表格里。
比如说你夹了10个弹珠，就用数字10记录下来。
看看大家一分钟里大家能干些什么？
3．幼儿分组操作。
4.交流一分钟游戏。
向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？
5.讨论：
每组做一样的工作，为什么结果不同呢？
四、讨论交流：
如何珍惜时间？
1.交流：
一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。
在我们的生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。
2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》
3.讨论：
只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？
4.师总结：
做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。
其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。
五、结束活动：
体验一分钟能走多远的路。
反思：
1、《一分钟》活动目标，主要________于生活，在儿童已有的一些相关经验的基础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。
2、活动中的材料与环境的投放，为本次活动目标的达成创设了一定的条件。
如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的事，同时在活动中我又为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们毫不拘泥的大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。
大班社会教案：
一分钟4
活动设计：
大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。
为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。
知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。
从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。
并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。
活动目标：
1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。
3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、操作材料：
筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。
活动流程：
一、谜语导入。
1、谜语：
滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。
2、时钟有什么用呢？
（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）
二、在游戏中体验一分钟的长短。
教师：
你们知道一分钟有多长吗？
答：
60秒，很长。
。
。
教师：
今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。
游戏：
（1）木头人游戏。
游戏结束：
你觉得这一分钟是长还是短？
你在什么时候感觉时间特别长的？
教师：
刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。
现在小朋友觉得一分钟长还是短？
小结：
当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。
是吗？
小朋友还想再玩一个游戏？
樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。
（2）金鸡独立。
（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。
如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。
准备好了吗？
我们请孙老师计时，开始……
教师：
时间到了小朋友可以坐下来休息了。
这次你们感觉一分钟长还是短呢？
小结：
原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。
三、讨论交流收集的资料：
一分钟可以干什么呢？
1、提问：
小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？
2、老师与大家分享准备的资料：
我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？
（教师边播放多媒体课件边解释）
附：
一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。
一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。
一分钟，人大约可以走80米。
一分钟，汽车大约可以跑1200米。
一分钟，大人跳绳可以跳160个……
小结：
看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。
四、操作体验。
师：
一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。
1、介绍材料：
筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。
2、介绍规则：
幼儿分四组。
秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。
一分钟结束以后请数数，并把数字记住。
准备好了吗？
开始！
3、幼儿操作。
请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠（夹了几粒珠子、图几个圆圈）。
4、交流汇总，教师记录结果。
请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：
一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。
（教师记录幼儿报的数字。
）
（1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？
结论：
虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？
（当场让该组幼儿再次报数验证。
）
结论：
在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
教师：
小朋友时间过去了，还能回来吗？
小结：
时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。
一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。
只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。
所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。
五、活动结束：
幼儿一分钟整理物品回教室。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。
给老师在教学中也提供了方便。
幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。
时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。
学会珍惜生活中的每一分钟。
在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。
大班社会教案：
一分钟5
【活动目标】
1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。
2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。
【活动准备】
PPT、操作材料、场地布置等。
【活动过程】
一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。
（一）谈话导入
（二）游戏：
找朋友
师：
现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？
提问：
你们觉得刚才这个游戏有多长时间？
（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：
师：
你认为一分钟是长还是短呢？
（幼儿自由表述）
二、感知一分钟：
（一）感受一分钟的长短。
1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，
2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。
（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。
）
（二）体验：
一分钟可以做什么
1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？
（幼儿表述）
2、请幼儿进行一分钟区域活动
师：
刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。
小结：
怎么1分钟都过得这么快呢？
同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。
（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。
）
（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。
1、拔萝卜竞赛：
体验如何用同样的一分钟做更多事情。
（1）教师讲解竞赛方法和规则。
（2）幼儿竞赛，评出获奖队。
（3）获奖队员分享经验。
教师小结：
时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。
在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。
动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。
所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。
要珍惜时间，不要浪费时间！
那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。
（为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。
）
三、引导幼儿感受时间的价值，进一步感受时间的宝贵。
（一）观看刘翔夺冠录相，感受时间的价值
1、幼儿观看视频
2、幼儿自由猜测：
刘翔参加110米跨栏比赛用了多长时间。
3、对着时钟一起和秒针同步数数，感受十三秒的时长。
师：
13秒的时间是长还是短呢？
师：
你们能在这么短的时间内完成这样有意义的事吗？
小结：
刘翔比第二名的运动员快了还不到1秒钟，就是这宝贵的不到1秒钟的时间让他夺得了冠军，他用这么短的时间完成了一件这么有意义的事情，只要你们从小就懂得珍惜时间，节约时间，相信你们也一定能好好利用时间，做出有意义的事。
（本环节选用了比较典型的视频作为教学内容，进一步让幼儿感受时间的宝贵和时间的价值，并通过谈话引导幼儿节约时间，让幼儿知道有效利用时间的意义。
）
（二）感受一分钟的重要性。
1、幼儿观看录像
录相：
早上，闹钟响了，一个小朋友睡在床上不想起床，说：
再睡一分钟吧。
于是他多睡了一分钟，然后慢吞吞地起床、刷牙、洗脸上学。
走到十字路口，红灯亮了，他等了好一会儿，才走过十字路口。
到了幼儿园，幼儿园的大门已经关了。
2、谈话：
师：
这个小朋友为什么迟到？
师：
他只多睡了一分钟，为什么上学会迟到呢？
师：
这件事迟1分钟，那件事迟1分钟，加在一起就迟了很长时间，幼儿园的门是准时关的，老师给小朋友上课也是准时的，所以起床也应该准时。
总结：
一分钟虽然很短，但它可以用来做很多的事情，比如拍十几个皮球、串二十几个珠珠、可以跨很多个跨栏。
但如果我们不珍惜时间，不遵守时间，时间就会把我们远远地抛在后面，就会有和这个小朋友一样的遭遇。
（本环节选用了一段贴近幼儿生活的反面典型来教育孩子，引导幼儿做一个遵守时间的人。
）
四、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。
1、出示时间表讲解各项内容。
2、幼儿填表。
3、展示个别幼儿的计划，交代任务。
小结：
在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。
（本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间）
大班社会教案：
一分钟6
设计意图：
在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。
结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。
从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。
如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?
为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。
目标：
1．体验一分钟的长短。
2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
准备：
、
1．多媒体课件“一分钟能干什么”。
2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。
过程：
一、交流：
一分钟有多长
师：
不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?
（幼儿可能会回答“60秒”。
）
师：
60秒又有多长呢?
师：
我们请时钟走一分钟吧。
二、体验：
一分钟能干什么
1．一分钟有多长?
（播放多媒体课件）幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。
（1）（教师出示钟面）我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?
（秒针。
）
（2）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?
（3）教师小结：
秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
（4）现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。
教师小结：
秒针走了60秒，也就是一分钟。
2．一分钟能做什么?
师：
人们在一分钟里能做些什么事呢?
老师上查了资料，我们一起来看看吧。
（教师边播放多媒体课件边解释：
）
一分钟人能跑200米。
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