小班小雪花飘呀飘教案精选7篇.docx

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小班小雪花飘呀飘教案精选7篇

小班小雪花飘呀飘教案（精选7篇）

小班小雪花飘呀飘教案（精选7篇）

小班小雪花飘呀飘教案1

活动目标

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动准备

CD或磁带，图谱，雪花

活动过程

一、风儿吹，呼呼呼

1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹”的`游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？

2、教师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”

3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？

二、天空飘来小雪花

1、天空中飘来的是谁？

它是怎么来的？

2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？

3、有节奏的对白

4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？

小雪花怎样从天空中飘下来？

小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？

5、边念歌词边配图谱

6、一起看图谱，有节奏的念歌词。

三、好听的歌曲

1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

完整范唱

2、再次边指图谱边范唱，鼓励幼儿倾听歌词。

3、范唱第一句提问，幼儿接唱回答。

4、学唱歌曲

四、北风和小雪花

幼儿扮演小雪花，集体演唱。

听到舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，做自由飘散动作；听到急促热烈的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一团。

小班小雪花飘呀飘教案2

活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程：

一、小雪花飘来了

1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3、一片片小雪花从哪里飘下来？

它是怎么从天空中飘下来的？

你能用动作表演吗？

（请个别幼儿表演）

4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。

它敲着窗户会发出什么样的声音呢？

（沙沙沙沙沙）

二、

1、小雪花从哪里飘下来？

2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。

到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4、帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。

两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。

唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2—3遍。

课后反思：

音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。

这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。

但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。

特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。

同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。

当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。

这充分说明了孩子的喜爱之情。

邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

小班小雪花飘呀飘教案3

1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

一、练声。

1、师：

小朋友，现在是什么季节啊？

（冬天）

听！

谁来了？

2、练声曲《听》。

二、新授歌曲。

1、师：

听！

谁又来了？

（教师清唱：

是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。

）

师：

是谁来了呀？

（小雪花）

教师再唱一遍，问：

你是第几句听到小雪花的？

教师带领幼儿念：

“是我是我，我是小雪花”

师：

是谁在敲窗户啊？

（小雪花）

那么是谁听到小雪花在敲窗户？

教师带领幼儿一起念：

“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

2、师：

小雪花是从哪里来的啊？

（天上）

我们一起来看一看吧！

教师出示flash动画《雪花飘飘》。

教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

师：

你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？

请你和旁边小朋友讨论下。

我们一起来听听看小雪花说了什么。

（教师清唱：

我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

）

师：

原来小雪花要告诉我们冬天来了。

三、歌曲学唱。

1、师：

小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！

（教师完整范唱一遍。

）

师：

小雪花唱的好听吗？

你想学一学吗？

2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

3、引导幼儿有感情演唱。

（1）师：

第一句“是谁。

沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

（2）师：

第二句“是我。

小雪花”小雪花是什么心情？

应该怎么唱？

教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

（3）师：

第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？

教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

（4）师：

最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？

教师带领用轻快的声音练唱此句。

（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

4、加上动作表演唱。

师：

我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！

我们一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）师：

老师来在屋里面的.小朋友问，唱：

“是谁。

沙沙”

你们做小雪花回答我，唱“是我。

我从。

冬天来到了”

你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

（2）师：

请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

（3）请男女生交换角色唱。

四、游戏“堆雪人”。

1、师：

小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

2、师：

我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！

五、结束活动：

我们一起到外面去堆雪人吧！

（唱着歌，做着游戏离开活动室）

小班小雪花飘呀飘教案4

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培养幼儿的想象力和创造精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、课前观察过下雪的图片和图书。

2、幻灯片（雪景）。

3、课件：

歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分

引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们，冬天来了，感觉冷么？

那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

（一）、引起兴趣

小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？

（小雪花），你们见过小雪花么？

我们什么时候才能看见小雪花呢？

对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？

为什么？

小雪花是什么颜色、什么样子的？

雪花是从哪里落下来的呀？

谁来用动作表演雪花飘落的样子？

我们也来学学。

鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？

扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。

老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！

并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。

边看边提问：

雪花飘下来像什么呀？

飘在了哪里呀？

好看么？

小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌——小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？

三、欣赏儿歌

播放幻灯片，欣赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？

儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？

为什么雪花飘在手里会不见了呢？

（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们，雪花美么？

那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？

幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

六、游戏：

雪花飘飘

雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

歌表演：

小雪花

附：

小雪花小雪花飘在空中像朵花

窗上变窗花

手里不见啦

小班小雪花飘呀飘教案5

活动目标

1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；

2、能够仔细倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。

活动重难点：

学说故事中的对话

活动准备：

图片

活动过程：

谈话引出

提：

北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？

小结：

就象小朋友说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。

提：

那么雪花到底是什么样子的？

（幼儿泛讲）

欣赏理解故事

——欣赏故事前段

提；故事里都有谁？

小结：

故事里面有小狗、小猫和母鸡。

师：

小动物说什么了，让我们问一问。

（手偶出示）

——学说对话

幼儿小狗、小猫和母鸡的话

师：

到底是什么，我们来听听看。

欣赏后段（图片）

提；到底是什么？

分角色学说对话

小班小雪花飘呀飘教案6

设计思路：

冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。

本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。

充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。

活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标：

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

活动分析：

重点：

幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

难点：

幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

活动准备：

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程：

1、师生交流对小雪花的感受，引出课题

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项

3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价

活动延伸：

启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：

服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

小班小雪花飘呀飘教案7

一、活动目标：

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2、乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。

二、活动重点、难点。

重点：

初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。

难点：

对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。

三、活动准备：

雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴

四、活动过程：

一、导入部分，激发兴趣

1、师：

风儿吹起来，会发出什么声音呢？

（幼儿回答）

2、师：

是不是这样呢？

仔细听一听。

教师哼唱旋律：

风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。

3、师：

风儿发出什么声音了？

（呼呼呼的声音）

4、师：

风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？

一起来看看。

教师轻轻地、慢慢地出示雪花。

二、认真倾听，学念歌词。

1、师：

“是谁呀？

”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？

一起听一听。

2、师念歌词1、2段，提问：

你听到了什么？

根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。

3、师：

小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？

4、师念第3、4段：

小雪花说了什么呢？

（冬天来到了）

出示3、4张图谱：

对呀，小雪花说：

我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

5、我们也来学学小雪花说话吧。

共同看图谱，学念歌词。

6、师：

我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。

（共同学念歌词一遍）

三、学唱歌曲

1、师：

你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。

播放录音，欣赏歌曲。

2、师：

你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。

3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。

4、动作表演唱：

这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！

（播发伴奏，教师表演）

师：

我们一边唱，一边表演吧。

（跟伴奏表演）

四、游戏活动，延伸兴趣

1、师：

这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。

和小朋友一起玩呢。

先看王老师来玩一玩。

2、教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。

（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）

3、播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。

五、活动结束

师：

搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。

本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。

通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。

结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。

重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。

设置游戏环节，让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚，同时通过游戏，进一步巩固歌曲，增进幼儿间的情感交流。